Национально-региональный компонент на уроках английского языка в 8 классе, УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English»

Национально-региональный компонент на уроках английского языка

в 8 классе, УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English»

Ю.Л. Казакова,

Учитель английского языка

СОШ № 2 им. М.К. Аммосова,

г.Нерюнгри

В соответствии с ФГОС ООО 2010 года, в результате освоения основной образовательной программы, выпускник основной школы должен обладать такими личностными характеристиками как патриотизм, уважение к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности. Должен знать историю, язык, культуру своего народа, своего края, основы культурного наследия народов России и человечества.

Достижению этих результатов в большой мере способствует введение национально-регионального компонента в образовательную программу образовательного учреждения, а также в рабочие программы разных предметов.

Иностранный язык, как предмет, вносит немалый вклад в достижение целей основного общего образования. Так, в области социокультурных и межкультурных компетенций, на уроках иностранного языка мы формируем коммуникативные умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения.

Среди личностных результатов изучения предмета «Иностранный язык», достижению которых будет способствовать именно национально-региональный компонент, можно выделить следующие:

• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

В рамках моего выступления хочу продемонстрировать включение национально-регионального компонента в календарно-тематическое планирование курса английского языка в 8 классе, построенное на основе УМК М.З.Биболетовой  «Enjoy English».

В качестве дополнительного материала я использовала учебник Александры Борисовой This is Sakha, издательства MACMILLAN, 2012, к которому прилагается СD с текстами для аудирования.

Тематика уроков о родном крае органично вписывается в содержание тем учебного курса и соответствует требованиям ФГОС к предметным результатам освоения предмета «Иностранный язык».

Так, поговорив о климате и погоде в Великобритании и России в самом начале года в 8 классе, на 4 уроке мы работаем над текстом Climate на странице 7 учебника This is Sakha и проводим аудирование по теме «Прогноз погоды в Якутии».

В конце первого раздела учебника Enjoy English мы изучаем природу англоговорящих стран и России. Сюда же включаем тему «Природа Якутии». Текстовый материал находится на 6 и 46 страницах пособия This is Sakha.

Полный перечень предлагаемых тем национально-регионального компонента для КТП в 8 классе, а также формируемые УУД на данных уроках, можно увидеть в таблице №1.

Табл.№1

Раздел учебника Enjoy English, 8	№	Глава учебника Enjoy English, 8	Тема и порядковый номер урока	Дополнительный материал	Метапредметные УУД	Предметные УУД	Личностные УУД
Раздел 1. Социально культурная сфера. Родная страна и страны изучаемого языка. Выдающиеся люди	1	Section 1. “After rain comes fine weather”	4. Климат и погода в родном крае	This is Sakha, p 7	Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности	Воспринимать на слух и понимать общее содержание аудиотекста/ извлекать нужную информацию. Написать открытку, описав в ней погоду, характерную для места, где живет учащийся	Российская гражданская идентичность, патриотизм, гордость за свой край
Раздел 2. Природа и проблемы экологии	2	Section 5. “Is the Earth a dangerous Place?”	23. Природа Якутии	This is Sakha, p 6, p 46	Умение самостоятельно определять цели деятель- ности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи- ровать деятельность	Написать рассказ о природных достопримечательностях места, где живут учащиеся (на основе прочитанных текстов).	Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально- экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приоб- ретение опыта эколого-направленной деятельности
Раздел 3. Социально культурная сфера.Природа и проблемы экологии	3	Section 3. “What’s wrong with us?”	35. Проблемы защиты окружающей среды в Якутии	This is Sakha, p 48	Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе	Отвечать на вопросы, используя иллюстрации
	4		36. Природные заповедники Якутии	This is Sakha, p 49		Извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания
	5	Section 5. “What can we do to save the Earth?”	40. Защита окружающей среды. Молодежный экофорум	This is Sakha, p 62	Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение	Нарисовать и подписать плакат, рассказывающий людям об экологических проблемах
Раздел 4. Социально культурная сфера. Средства массовой информации	6	Section 2. “What do you think of television?”	54. Якутский телецентр	This is Sakha, p 55	Умение определять понятия, создавать обобще- ния, устанавливать аналогии, классифицировать	Читать текст с полным пониманием содержания	Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур
	7	Unit 4. Section 1. “Who is a successful person?”	82. Фольклор народа Саха. Олонхо.	This is Sakha, p 29	Умение находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интере- сов	Читать текст и подбирать подходящий заголовок	Tолерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми

Литература:

1.      Биболетова М.З, Трубанева Н.Н Английский язык:Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 8 кл. общеобраз. Учрежд – 2-е изд., исправ. И перераб.  – Обнинск: Титул, 2014. – 168с.

2.      A.Borisova, K.Fedorova, N.Sitnikova. This is Sakha. Macmillan, 2012.

• 1 слайд

  Nature reserves of Yakutia
  Национально-региональный компонент.
  Приёмы работы с текстом.
  Ю.Л. Казакова, учитель английского языка
  СОШ № 2 им. М.К.Аммосова
  Г. Нерюнгри
  

• 2 слайд

  Pre-text exercises
  Текст слайда
  Look at the pictures and guess what we are going to talk about at the lesson?
  

• 3 слайд

  Pre-text exercises
  Текст слайда
  Look at the pictures and guess what we are going to talk about at the lesson?
  

• 4 слайд

  Answer
  Текст слайда
  We are going to talk about nature reserves of Yakutia.
  

• 5 слайд

  What key words may you encounter in the text?
  Natural environment/ habitat
  To protect nature
  National parks
  Birds/ rare birds
  Animals/ endangered animals
  
  Taiga
  Scientists
  Tundra
  River
  Forest
  
  
  
  

• 6 слайд

  Learn the key words
  Текст слайда
  The white crane
  The Asiatic black crane
  The Lena Pillars
  The Bulus glacier
  The buffalo
  The yak
  The rose gull
  

• 7 слайд

  Answer the question
  Текст слайда
  What do you know about nature reserves of Yakutia?
  

• 8 слайд

  Read the text using the INSERT technique
  Fill in the table:
  
  

• 9 слайд

  Guess the meaning of the following words
  Needle-like columns
  Carved by nature
  Bare rocks
  Lichen [lˈaɪkən]
  Limestone
  Mountaineering
  A bird sanctuary
  To breed
  Sacred spot
  Marsh
  To be threatened with extinction
  
  

• 10 слайд

  Group work. Make up “thin” and “thick” questions and let the opposite group answer them.
  Thin questions
  When…?
  What…?
  Where…?
  Who…?
  How far…?
  How long…?
  Thick questions
  Why…?
  What do you think of…?
  Do you agree that…?
  Is (was) it a good idea to…?
  Can you explain…?
  

• 11 слайд

  Cinquain
  Yakutia’s nature
  2 adjectives
  3 verbs
  A sentence
  An association
  
  

 

Nature reserves

Millions of people realise the importance of protecting the delicate natural environment of the north. As a result, nature reserves, parks and green zones have been created. In 1995, the Lena Pillars region was declared a national park in the north. The Pillars are situated on the right (eastern) bank of the River Lena about 200 kilometres from Yakutsk and the Pillars run along a stretch of 180 kilometres long. The Pillars represent a continuous range of stone, needle-like columns, carved by nature over the years into the interesting shapes one sees today. The rocks which form the Pillars are bare, with only a few lichens growing in some places. But around the rocks, the wild plants of the taiga grow. The fact that the Lena Pillars have been formed of soft limestone, however, makes mountaineering in the region impossible.

Yakutia is the only natural habitat of the Asiatic black crane, the white crane and the rose gull. Many scientists, bird-lovers and film producers visit the republic in order to see these birds in their natural environment. For this reason, with the help of the World Wildlife Fund, a bird sanctuary has been created in the north of the republic. The sanctuary is located in the marsh and the tundra and is extremely difficult to get to. Ornithologists protect the birds and study them. They ring birds and learn about migration patterns. Each year, scientists collect data about these rare birds and have got to know them very well.

Animal life in Yakutia is threatened with extinction. However, there are forest and taiga reserves where animals can live away from human contacts and where there are special zoologists who study and look after animals.

Scientists introduced the yak and the buffalo from America, hoping to breed
them in northern conditions. After several years, the animals have begun to produce calves. These animals are kept in favourable natural conditions and obviously feel happy in the environment that has been created for them.

Reserves have not only been created for rare birds and animals in Yakutia. There are other unique natural areas that the people of the republic have made into sacred spots. The Bulus glacier is one such place. It is situated on the bank of the River Lena and it never melts, not even in summer. The clean water of the glacier runs into the river, and it provides cool, fresh air on hot summer days. In fact, a lot of children spend their summer holidays at a summer camp not far from the glacier.

Краткое описание документа:

В соответствии с ФГОС ООО 2010 года, в результате освоения основной образовательной программы, выпускник основной школы должен обладать такими личностными характеристиками как патриотизм, уважение к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности. Должен знать историю, язык, культуру своего народа, своего края, основы культурного наследия народов России и человечества.

В статье приведен пример включения национально-регионального компонента (регион - Республика Саха (Якутия) в календарно-тематическое планирование курса английского языка в 8 классе, построенное на основе УМК М.З.Биболетовой «Enjoy English».

Презентация демонстрирует приемы работы с текстом, взятом из учебника Александры Борисовой This is Sakha, издательства MACMILLAN, 2012