Наглядно-дидактическое
пособие «Подсолнух»
Адресовано педагогам
дошкольных образовательных учреждений. Может быть использовано во фронтальной и
индивидуальной образовательной деятельности в следующих областях «Коммуникация»
(введение в грамоту, развитие лексических представлений); «Познание»; «Художественная
литература» для повышения интереса дошкольников к образовательному материалу,
закрепления навыков счета, послогового чтения и звуко - буквенного анализа,
классификации предметов, активизации словарного запаса по лексическим темам,
формирования навыка составления рассказа по опорным картинкам. Данное
наглядно-дидактическое пособие предусматривает работу с картинным материалом,
а также цифрами, знаками, буквами. Наглядно-дидактическое пособие
предназначено для совместного использования педагога и детей 5-7 лет.
Наглядно-дидактическое
пособие «Подсолнух»
Наглядно-дидактическое пособие
«Подсолнух» состоит из неподвижной («плетень») и подвижной («подсолнух»)
частей. Каждая из частей имеет прозрачные кармашки, что позволяет использовать
разнообразный, легко заменяемый материал (картинки, изображения букв, цифр и
знаков) в зависимости от образовательных задач, поставленных педагогом.
Пособие изготовлено из пластика, что гарантирует его многоразовое применение, а
также возможность санитарной обработки (фотография 1)
Настоящее наглядное
пособие первоначально было изготовлено для раздела «Введение в грамоту» в целях
повышения интереса дошкольников к процессу чтения. В процессе практической
работы с пособием определилась его многофункциональность и возможность
применения в различных образовательных областях.
Цель
использования
данного пособия: создание условий повышения интереса воспитанников к
программному материалу в практической совместной деятельности.
Применение
наглядно-дидактического пособия «Подсолнух» возможно в образовательных
областях: «Коммуникация» и «Познание». В соответствии содержанию каждой из
областей позволяет решать следующие задачи:
«Коммуникация»
Введение в
грамоту:
·
закрепление
графического рисунка буквы;
·
дифференциация
букв, похожих по написанию;
·
закрепление
навыка звуко - буквенного анализа;
·
тренинг
чтения прямых и обратных слогов;
·
уточнение
умений преобразовывать слова за счет замены буквы или слога;
·
подбор
слов по первому (последнему) слогу.
Обогащение и активизация
словарного запаса по лексическим темам:
·
активизация
в самостоятельной речи дошкольников обобщающих понятий;
·
закрепление
навыка классификации предметов по различным признакам;
·
развитие
зрительного восприятия, внимания, процессов анализа и синтеза;
·
закрепление
навыка монологической речи.
«Познание»
Математика:
·
закрепления
навыка узнавания цифр;
·
уточнение
умения соотносить количество с цифровым обозначением;
·
дифференциация
понятий: «прибавить», «отнять», «сравнить»;
·
тренинг
решения примеров, составления и решения задач.
Варианты
игр с применением наглядно-дидактического пособия «Подсолнух»:
Составь
слог
Закрепить
навык чтения прямых и обратных слогов, определения последовательность букв в слоге.
Упражнять в дифференциации между собой глухих и звонких согласных (фотография
2) (фотография 3)
В кармашки по обеим сторонам
подсолнуха помещаются согласные буквы (возможно использование букв,
обозначающих парные глухие и звонкие согласные). В кармашки на лепестках
подсолнуха помещаются гласные буквы. Ребенок, последовательно перемещая
лепестки «подсолнуха», читает получившиеся прямые (справа) и обратные (слева)
слоги.
(при использовании
парных глухих и звонких согласных рекомендуется букву, обозначающую звонкий
звук, помещать слева на игровом поле)
Найди
первый (последний) слог
Упражнять
в выделении начального или конечного слога в слове, составлять слог из букв ( фотография
4)
Вариант 1. В первый кармашек слева
на «плетне» помещается изображение предмета. Ребенок выбирает начальную букву
слова – названия предмета, а затем, поворотом «подсолнуха», составляет слог, с
которого начинается данное слово.
Вариант 2. Изначально задается
первый слог слова. Ребенок, прочитав слог подбирает картинку, название которой
начинается с данного слога.
(аналогично
производится действие с конечным слогом, только картинка помещается в крайний
правый кармашек, и вся работа проводится на правой половине пособия)
Отыщи потерянную букву
Тренировать
навык звуко - буквенного анализа, умения определять место буквы в слове.
Слева выставляется
картинка и слог, начинающий слово – название, справа – слог – окончание слова.
На лепестках подсолнуха расположены согласные буквы. Ребенок отыскивает букву,
подходящую в середину слова, и, поворачивает «подсолнух» так, чтобы эта буква
оказалась после первого слога.
Составь слово
Закреплять
навык звуко - буквенного анализа, умения выделять первый звук из слова.
В кармашки пособия
в ряд выставлены картинки. Ребенок определяет первый звук в названии каждой
картинки, заменяет картинку соответствующей буквой и читает полученное слово.
Что подходит
Активизация
словарного запаса по лексическим темам. Развитие операций анализа и сравнения.
В крайний правый
и крайний левый карман на неподвижной части пособия выставляются картинки,
обозначающие дифференцируемые понятия (дикие - домашние животные, зимняя -
летняя одежда, овощи – фрукты и т.п.), а в кармашки на лепестках подсолнуха соответствующие
предметные картинки. Ребенок поворачивает «подсолнух», выбирая картинку для
понятия, заданного слева. Если картинка подобрана правильно, справой стороны
появится предмет-антипод. Например, если при дифференциации диких – домашних
животных перед изображением леса (дикие животные) появляется волк, то,
соответственно, перед изображением дома появится собака.
(данный
вариант игры рекомендуется на обучающем этапе; игру можно разнообразить,
перепутав картинки на лепестках «подсолнуха», в этом случае ребенок выбирает из
предъявленных картинок правильный ответ)
4-ый лишний
Развивать
внимание, память, логическое мышление. Формировать навык обобщения, равнения и
классификации предметов.
(фотография 5)
(фотография 6)
В кармашки на
неподвижной части пособия выставляются картинки из определенного
классификационного ряда (посуда, мебель и т.п.), при этом картинка на лепестке
«подсолнуха» не соответствует остальным. Ребенок должен найти ошибку и
поворотом «подсолнуха» находит правильную картинку.
Составляем рассказ
Развивать
логическое мышление. Закреплять умение составлять рассказ по опорным картинкам.( фотография
7) (фотография 8)
В кармашки на
лепестках «подсолнуха» выставляются предметные картинки. Ребенок , поворачивает
«подсолнух», и составляет рассказ по опорным картинкам.
(
начальную картинку можно отметить стрелкой (звездочкой) в кармашке, расположенном
слева от подсолнуха)
Вставь подходящую цифру
Закрепить
умение соотносить количество с цифровым обозначением.
В кармашки слева и
справа от «подсолнуха» помещаются карточки с изображением нескольких предметов.
Ребенок, поворотом «подсолнуха» выбирает цифру, обозначающую заданное
количество.
Решаем примеры
Закрепить
знания о составе числа. Дифференцировать понятия «прибавить» - «отнять».
Тренировать навык решения примеров со знаками «Плюс» и «Минус» (фотография
9) (фотография 10)
В крайних
кармашках карточки с изображением нескольких предметов. В следующих карманах
цифра и знак: слева – «плюс», справа – «минус». Ребенок, поворотом «подсолнуха»,
выбирает недостающую цифру на лепестках. Например,
(по
«отремонтированному» примеру ребенок может составить задачу)
Здесь
представлены только некоторые игры с использованием данного пособия. Мы
надеемся, что творчество и фантазия педагогов позволят расширить список игр и
оптимально использовать наглядно-дидактическое пособие «Подсолнух» в образовательном
процессе.
(фотография1)
(фотография
2)
(фотография
3)
(фотография
4)
( рисунок 5)
(фотография
5)
(
фотография 6)
(фотография
7)
(фотография
8)
(фотография
9)
(фотография
10)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.