НАГЛЯДНО-ГРАФИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ФГОС

• 1 слайд

  
  
  НАГЛЯДНО-ГРАФИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
  ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ФГОС
   
  М.А. Перепелова
  МБОУ лицей, учитель начальных классов 1-ой категории
  
  

• 2 слайд

  Конструирование узнаваемых изображений:
  
  А) из ограниченного числа геометрических фигур (сюда относятся всевозможные головоломки, смысл которых в составлении из ограниченного числа геометрических фигур изображений предметов, животных, узнаваемых продуктов и т.п., например: танграм (рис1), колумбово яйцо, листик, монгольская игра, вьетнамская игра, игра сфинкс (рис.2))
  
  Рис 1
  Рис 2
  

• 3 слайд

  Б) из произвольного числа геометрических фигур (см. рис. 3)
  Рис 3
  В) из спичек (см. рис. 4)
  
  Рис 4
  

• 4 слайд

  1.2. Моделирование:
  
  А) изготовление многогранников (рис. 5) (такие задания не только раскрывают перед детьми новые грани знакомства с многогранниками, но и способствуют накоплению зрительных впечатлений образов. Очень сложно, на первых порах, увидеть в развертке, предполагаемый многогранник);
  Рис. 5
  

• 5 слайд

  Б) объемных тел в виде украшений (например, разнообразные елочные игрушки, игрушек и т.п. (см. рис. 6));
  
  рис 6
  В) различных объемных головоломок (сюда можно предложить, например, флексагон – геометрическую игрушку, которая состоит из одних только треугольников изменяется, «выворачиваясь наизнанку» (см. рис. 7));
  Рис 7
  

• 6 слайд

  1.3. Складывание фигурок из бумаги (сюда Рис 8
  можно отнести, например, оригами – складывание из прямоугольного листа бумаги, без помощи ножниц или клея, различных фигурок
  (см. рис 8));
  Рис 8
  1.4. Разрезание листа бумаги с целью, например получения снежинок (см. рис 9)
  
  Рис 9
  

• 7 слайд

  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ