НАГЛЯДНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

• 1 слайд

  НАГЛЯДНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  «Ничего не может быть в сознании,
  что заранее не было дано в ощущении»
  Я.А Коменский
  
  
  Наглядность – важнейший принцип обучения,
  фундамент для всестороннего развития личности.
  Значение наглядности видят сейчас в том, что она
  мобилизует психическую активность учащихся
  расширяет объём усвояемого материала
  снижает утомление
  тренирует творческое воображение
  облегчает весь процесс обучения
  

• 3 слайд

  Пропускная способность информации
  у органов чувств человека
  за единицу времени
  Орган слуха пропускает 1000 условных единиц информации за единицу времени
  Орган осязания - 10 000 условных единиц
  за ту же единицу времени
  Орган зрения – 100 000, т.е. около 80% всей информации об окружающем мире человек получает с помощью зрения.
  
  
  

• 4 слайд

  Общие виды наглядности
  Натуральная или естественная наглядность.
  Изобразительная наглядность (макеты, стенды, разнообразные экранные средства и т.п.)
  Графические учебные пособия (плакаты , схемы, таблицы, рисунки и пр.)
  Словесно-образная наглядность (яркие словесные описания, рассказы)
  Практический показ действий (выполнение конкретных практических действий при обучении)
  Внутренняя наглядность, когда в процессе обучения осуществляется опора на прежний опыт
  

• 5 слайд

  Мультимедийные презентации
  Одно из направлений современного образования -использование компьютерных технологий.
  Технология :
  -как объяснительно-иллюстративный метод обучения
  –основное назначение -организация усвоения информации
  обеспечения успешного восприятия, через зрительную память.
  Педагог сам может:
  1. выбирать форму и последовательность представления материала,
  2.расширять содержание и иллюстрировать фотографиями, анимациями и видеофрагментами.
  
  

• 6 слайд

  определить цель, время и место использования данного пособия на конкретном занятии;
  разработать сценарий, структуру изложения учебного материала;
  отобрать и обработать материал так, чтобы не допустить перегруженности;
  продумать простое композиционное решение слайдов;
  заранее составить и записать дикторский текст (он должен быть доступным, лаконичным и выразительным);
  определить место и длительность звучания музыкального сопровождения;
  в целях профилактики зрительного утомления целесообразно включить в занятия специальные упражнения для глаз;
  продумать предшествующую показу и последующую работу учеников;
  Этапы подготовки мультемдийной презентации
  

• 7 слайд

  Правила использования наглядности
  соответствие возрасту.
  хорошая видимость демонстрируемого объекта.
  
  использование устаревших пособий, если они дают положительный результат.
  соблюдение чувства меры, (т.к. большое количество наглядности по конкретному материалу ведёт к рассеиванию внимания и усвоение материала будет затруднено).
  
  постепенная демонстрация по ходу изложения учебного материала.
  
  С целью концентрации внимания учащихся необходимо руководить их наблюдениями, детально продумывать пояснения.
  

• 8 слайд

  Специфика использования наглядных методов обучения .
  
  принцип наглядности один из важных в обучении и основан на особенностях мышления
  
  У многих студентов преобладает наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, требующее обязательного наглядного предъявления информации.
  

• 9 слайд

  ПИРАМИДА ПОЗНАНИЯ
  наглядно демонстрирует эффективность различных методов обучения
  Слушание (беседа) 5 %
  Чтение 10%
  Технические средства 20%
  Наглядность, слайды 30%
  Практическая
  деятельность 75%
  Групповая работа
  (обучи другого) 90%
  

• 10 слайд

  
  «Когда я слышу – я забываю,
  
  когда я вижу – я запоминаю,
  
  когда я делаю – я изучаю»
  
  М. Монтессори
  

• 11 слайд

  Демонстрация натуральных объектов
  
  Демонстрация наглядных пособий
  
  Демонстрация опытов
  Наглядные методы обучения
  

• 12 слайд

  Наглядности в обучении присущи следующие характеристики:
  
  служит исходным моментом, источником и основой приобретения знаний;
  является средством обучения, обеспечивающим оптимальное
  усвоение учебного материала и его закрепление в памяти;
  
  образует фундамент развития творческого воображения и мышления;
  является критерием достоверности приобретаемых знаний;
  соответствует склонности учащихся мыслить формами, красками, звуками, ощущениями;
  
  мышечно-двигательная наглядность осуществляется в виде двигательных формул, содержащих зрительные, двигательные и слуховые элементы.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

Краткое описание документа:

Презентация разработана преподавателем специальных дисциплин РАТК. Подейкиной Ларисой Сергеевной.Наглядные методы. Под наглядными методами обучения понимаются такие методы, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядного пособия и технических средств. Наглядные методы используются во взаимосвязи со словесными и практическими методами обучения.

Наглядные методы обучения условно можно подразделить на две большие группы: метод иллюстраций и метод демонстраций.