Автор: Королева Т.А., воспитатель

Зарядка «Солнышко лучистое»

Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! Вправо-влево разомкнись, На зарядку становись!

посёлок «Зоркий»(зрение)

ГЛАЗА

Загадка

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются.

Правила для здоровых глаз:

1.              Нельзя тереть глаза грязными руками.

2.              Нужно беречь глаза от колющих и режущих предметов.

3.              Нельзя близко и долго смотреть телевизор.

4.              Нельзя долго играть в компьютерные игры

5.              Нужно тренировать глаза, делать упражнения, смотреть вдаль.

«Долина запахов»(обоняние)       НОС

Загадка.

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит:

То заходит, то выходит.

Правила для здорового носа:

1.              Нельзя ничего засовывать в нос.

2.              Беречь от ударов.

3.              Не переохлаждать.

деревню «Слухачей»(слух)                                             ^УШИ

Загадка.

Маша слушает в лесу, как кричат кукушки,

А для этого нужны нашей Маше:

Правила для здоровых ушей:

1.              Не ковыряй в ушах

2.              Защищай уши от переохлаждения

3.              Не слушай громкую музыку

4.              Очень сильно не сморкайся

5.              Не допускай попадания воды и инородных предметов в уши.

Физминутка

Голова чтоб не болела

Ей вращаем вправо – влево.

Потянули плечи, спинки.

А теперь плечами крутим –

А теперь конец разминке. И для них разминка будет.

Хоть приятно разминаться,

Тянем наши ручки к небу,

Вновь пора нам заниматься. В стороны разводим.

Повороты вправо-влево, Плавно производим.

«Море вкусов» (вкус)   ^ЯЗЫК

Загадка.

Если б не было его,

Не сказал бы ничего.

Правила для здорового языка:

1.              Нельзя пробовать на вкус лекарства, незнакомые ягоды, грибы, травы, цветы.

2.              Нельзя есть немытые овощи, фрукты, ягоды, испорченные продукты.

3.              Не ешьте сильно горячую пищу.

4.              Оберегайте язык от острых предметов.

5.              Делайте гимнастику для языка.

Мост «Трогательный»(осязание)

КОЖА

Загадка.

В этой одежде я родился,

В этой одежде я в бане помылся,

Эту одежду снять невозможно,

Эта одежда называется…

Правила для здоровых рук:

1.              Чисто мой руки с мылом.

2.              Береги от ушибов и порезов.

3.              Не трогай горячие предметы.

4.              Подстригай вовремя ногти.

5.              Делай гимнастику для пальцев и рук.

6.              Носи варежки в морозную погоду.

«Какой орган узнает об этом?»

Яркий – глаза

Ароматный, запах – нос

Сладкий, кислый – рот

Стучит, музыка – уши

Больно, горячо – кожа

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий.

Тема: «Органы чувств»

Цель: Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира.

Методы и приемы:

Наглядные (показ, демонстрация);

Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);

Игровые (пальчиковые игры, дидактические игры, подвижные игры, сюрпризный момент);

Практические (упражнения, опыты).

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские, игровые.

Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, динамическая пауза, гимнастика для глаз.

Информационно – коммуникативные технологии: презентация Средства обучения:

Демонстрационный материал:

ИКТ

Баночки с продуктами, различными на вкус

Оборудование: музыкальный центр, чудесный мешочек, кубик, кукла, пирамидка, воронка, лук, огурец

Ход образовательной деятельности Воспитатель:

Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

Вправо-влево разомкнись, На зарядку становись!

Дети становятся в три колонны и выполняют разминку под музыкальное сопровождение автор Т. Морозова «Солнышко лучистое»

Воспитатель:

Глаза(зрение) - Первым на пути у нас посёлок «Зоркий».

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать её.

Загадка

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца Сами открываются. (Глаза) - Молодцы!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам выяснить с помощью эксперимента, зачем человеку глаза?

1)  Посмотрите, что стоит ближе к нам пирамидка или матрёшка?

Как вы определили? (посмотрели глазами) Значит, что могут определить глаза? (расстояние)

2)  Найдите и ответьте, где большая игрушка, где маленькая? Что больше кукла или кубик? Какая палочка длиннее? Что ещё могут глаза? (определить размер)

3)  Посмотрим, смогут ли определить форму? Как называется эта фигура?

Расскажите, как нужно беречь глаза?

А ещё, чтобы не болели глаза, мы можем делать гимнастику для глаз.

Мы с вами знаем некоторые упражнения для глаз и сейчас их выполним, чтобы наши глаза были здоровы.

Гимнастика для глаз "Белка"

Белка дятла поджидала, (Резко перемещать взгляд вправо - влево) Гостя вкусно угощала:

-   Ну-ка, дятел, посмотри (Перемещать взгляд вверх - вниз)

Вот орехи: раз, два, три!

Пообедал дятел с белкой (Помигать глазами)

И пошел играть в горелки. (Закрыть глаза и погладить веки указательными пальцами)

Вы знаете, правила по охране зрения? (Дети перечисляют правила)

1.     Нельзя тереть глаза грязными руками.

2.     Нужно беречь глаза от колющих и режущих предметов.

3.     Нельзя близко и долго смотреть телевизор. 4. Нельзя долго играть в компьютерные игры

5. Нужно тренировать глаза, делать упражнения, смотреть вдаль.

Воспитатель:

Нос(обоняние)

Продолжаем наше путешествие. А вот и «Долина запахов» Загадка.

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит:

То заходит, то выходит. (Нос)

-   А для чего человеку нос? (Ответы детей)

-   Что может нос? Можно дышать ртом, но это неудобно и вредно для дыхания. Конечно же, нос ещё нужен, чтобы чувствовать запахи. Если пахнет булочками, мы можем определить, где мы находимся? А если лекарством (ответ детей)

-   Чтобы ваши носы хорошо дышали, предлагаю выполнить дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика: Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже - Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко - легко подышим.

(Глубокий вдох, через нос, руки медленно поднять, ладони свести вместе. Подняться на носки, подтянуться вверх, задержав дыхание. Медленный глубокий выдох со звуком ААААА, руки в такт выдоху опускаются вниз) - Ребята, под этими салфетками кое - что спрятано. Давайте попробуем угадать по запаху, что там находится. А наши помощники-носики нам в этом помогут.

На столе стоят тарелки с салфетками Воспитатель:

Уши(Слух) Теперь отправимся в деревню «Слухачей» Загадка.

Маша слушает в лесу, как кричат кукушки,

А для этого нужны нашей Маше: (ушки)

А теперь давайте проверим, насколько ваши ушки хорошо слышат.

Опыт. (Угадай, что звучит)

За ширмой звучат разные музыкальные инструменты. Дети отгадывают.

А вы знаете, как правильно ухаживать за своими ушами? (Дети перечисляют)

1.     Не ковыряй в ушах

2.     Защищай уши от переохлаждения

3.     Не слушай громкую музыку

4.     Очень сильно не сморкайся

5.     Не допускай попадания воды и инородных предметов в уши.

Физминутка

Голова чтоб не болела Ей вращаем вправо – влево. А теперь плечами крутим –  И для них разминка будет. Тянем наши ручки к небу, В стороны разводим. Повороты вправо-влево, Плавно производим.

Потянули плечи, спинки.

А теперь конец разминке.

Хоть приятно разминаться,

Вновь пора нам заниматься.

Воспитатель.

Язык(Вкус) Теперь нам предстоит пройти «Море вкусов».

Загадка.

Если б не было его,

Не сказал бы ничего. (язычок) Для чего человеку язык?

1)  Помогает жевать (перемешивать пищу)

2)  И конечно язык – орган вкуса. Скажите, какими бывают продукты на вкус (Горькими, сладкими, кислыми, солеными).

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что язык помогает не только определять продукты на вкус, но и правильно произносить звуки.

Мост «Трогательный» (Осязание)

Отгадайте что за орган чувств:

В этой одежде я родился, В этой одежде я в бане помылся, Эту одежду снять невозможно,

Эта одежда называется …     (кожа).

В: Правильно, кожа-это орган осязания, с помощью которого мы ощущаем холод и жар, прикосновения.

-   Скажите, какого цвета ваша кожа?

-   Какая ваша кожа наощупь?

-   Давайте рассмотрим свою кожу при помощи лупы.

-   Что вы видите?

-   Дырочки – это поры, с помощью которых кожа дышит и через них, выходят пот, когда жарко.  Но наша кожа всегда подвержена нападению микробов. Как от них защититься? (ответы детей). Сейчас мы с вами проведём несколько опытов.

 Опыты:

-   «Как передаются микробы от человека к человеку» - перед проведением опыта взрослый наносит себе на ладони гель для тела (тени) с блестками. Потом он предлагает детям поздороваться за руку, при этом плотно сжимает ладошку каждого ребенка. После этого взрослый «неожиданно» обнаруживает, что его ладонь грязная и просит детей посмотреть на свои ладошки. Дети видят на них следы блесток. Делается вывод о том, как точно также при контакте с другим человеком (или с предметом, с животным) передаются невидимые микробы.

-   «Как микробы боятся мыла» - дети проходят в умывальную комнату и моют руки с мылом. После этого проверяется, остались ли блестки – «микробы» на ладошках. Если остались, то меньше их стало или нет? Тех детей, у кого «микробы» остались, просят снова тщательно вымыть руки.

Ребята, а какой водой мы мыли руки? (теплой)

Вывод: кожа позволяет нам различать горячее и холодное 

Ребята, как же нужно защищать кожу от микробов? (соблюдать простые правила гигиены.). Молодцы.

А теперь давайте поиграем. Игра «Какой орган узнает об этом?»

Яркий – глаза

Ароматный, запах – нос

Сладкий, кислый – рот

Стучит, музыка – уши

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы хорошо закрепили какой орган нашего тела за что отвечает.

Наше путешествие закончено. До свидания!