Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики по теме: "Нахождение неизвестных компонентов" (5 класс VIII вида)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок математики по теме: "Нахождение неизвестных компонентов" (5 класс VIII вида)

библиотека
материалов

Урок в 5 классе коррекционной школы 8 вида

Тема: Нахождение неизвестных компонентов

Ход урока:


  1. Организационный момент.


Сегодня мы продолжим работу над решением уравнений и научимся находить неизвестное уменьшаемое.

На уроке мы отправимся с вами в путешествие, в котором вас ждут интересные встречи. Чтобы в дороге быстро и точно находить верный путь, давайте потренируемся.

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ДОМИНО:


1 + 9 = 10

10 + 5 = 15

15 – 6 = 9

9 + 3 = 12

12 : 3 = 4

4 + 9 = 13

13 – 8 = 5

5 – 3 = 2

2 * 3 = 6

6 + 5 = 11

11 – 8 = 3

3 + 4 = 7

7 * 2 = 14

14 – 6 = 8

8 + 8 = 16

16 – 15 =1



  1. Актуализация знаний.


А теперь откроем тетради и запишем: число, классная работа.

В путешествие мы с вами отправимся на поезда, но его нужно сначала собрать. Для этого в тетрадях решите примеры на вагончиках и расположите их по цепочке.

Microsoft Word928


72 + 16 = 88

88 – 35 = 53


53 – 24 = 29

29 + 36 = 65

65 + 12 = 77

77 – 23 = 54

54 – 11 = 43



Поезд собран. В путь!

Мы с вами отправляемся в гости к героям произведения Э. Успенского. (показывается книга)

  • Вы знаете это произведение?

  • Как зовут главных героев?

  • А в какой деревне они жили?


  1. Проверка домашнего задания.


Вот и остановка «Простоквашино». Кто же нас встречает? (картинка)

Microsoft Word340


  • Дядя Федор

Но почему он такой грустный? Оказывается: он никак не может выполнить домашнее задание. А вы справились с домашним заданием? Давайте, объясним Дяде Федору, как решать задачу.

Разбор домашней задачи: стр 121 № 11


6 булок – 54 коп

1 булка – ?

9 булок – ?


Дядя Федор очень рад, что мы ему помогли.


  1. Решение задачи.

Как вы думаете, кто у Дяди Федора самый лучший помощник в делах?

Microsoft Word337

Конечно, кот Матроскин. Он очень умный, начитанный и хочет, чтобы мы поработали над задачей и объяснили ему как ее решать.

Откроем учебник стр 121 № 7


Фрукты – 26 вагонов

Овощи – 28 вагонов

Бригад – ? по 9 вагонов


Один ученик записывает решение задачи на доске, остальные в тетрадях.

Матроскин восхищен, как вы быстро справились с решением этой задачи.

  1. Физкультминутка.


1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять руками помахать,

Шесть за парту тихо сесть.


  1. Изучение нового материала.

    • А кто еще живет в Простоквашино вместе с Дядей Федором?

      • Пес Шарик.

Но что – то его не видно, наверное, он опять ищет свою косточку. У нас тоже встречаются примеры, в которых нужно найти неизвестное.

  • Как такие примеры называются?

  • Как называются числа при сложении?

  • Как называются числа при вычитании?

  • Прочитайте примеры по компонентам и заполним окошки:


+ 3 = 8

 – 2 = 5

8 –  = 4

9 +  = 10

 – 6 = 3

4 +  = 7


Мы уже умеем решать примеры на нахождение неизвестного слагаемого.

  • Как найти неизвестное слагаемое?

  • Решите примеры:


Х + 3 = 8

9 + Х = 10

4 + Х = 7

Х + 9 = 17

Х + 2 = 6

5 + Х = 9


Вот и появился Шарик.

Microsoft Word339

Ему очень понравилось, как вы быстро находили неизвестное слагаемое, и он предлагает вам научиться, так же быстро находить неизвестное уменьшаемое.

Давайте посмотрим на пример, который нам предлагает решить Шарик:


Х – 5 = 2


  • Чему равен х?

  • Как его найти?

  • Читаем по компонентам?

Вывод правила: как найти неизвестное уменьшаемое.

Запись решения на доске учителем, дети в тетрадях.


  1. Закрепление изученного материала.

Но нам уже пора собираться в обратную дорогу. Давайте оставим в подарок для мамы Дяди Федора букеты, которые поставим в вазы. Решите уравнения на цветах и поставьте каждый цветок в нужную вазу с правильным ответом.








67

Х – 39 = 28

491 + Х = 558

Х – 44 = 23

Х – 21 = 46

Х – 15 = 52

53

Х + 239 = 292

Х – 29 = 24

Х – 22 = 31

Х – 47 = 6

Х – 13 = 40

46

Х – 28 = 18

Х – 38 = 8

Х – 35 = 11

Х – 32 = 14

Х – 16 = 30



  1. Домашнее задание.


Мы с вами закончили наше сегодняшнее путешествие.

Microsoft Word338

Но, кажется, совсем забыли про Печкина, а у него для вас телеграмма.


РЕБЯТА ПОМОГИТЕ МНЕ СПРАВИТЬСЯ

С НОВЫМ ДОМАШНИМ ЗАДАНИЕМ

СТР 121 № 8.

С уважение и благодарностью дядя Федор.


Это и будет вашим домашним заданием. Разбор домашнего задания.мер, который нам предлагает решить Шарик:

емое и он предлагает вам научиться так же быстро находить неизвестное


1 участок – 56 бревен

2 участок – 25 бревен

Машин – ? по 9 бревен



  1. Итог урока.

Оценивание учащихся.



Общая информация

Номер материала: ДВ-029885

Похожие материалы