712358
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспекты"Нахождение нескольких долей целого"

"Нахождение нескольких долей целого"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Учитель: Шпанарская Наталия Сергеевна

МБОУ «Лянторская СОШ№3»

Класс: 4 «а»

Предметная область: математика, УМК «Школа России»

Тема урока « Нахождение нескольких долей целого »

5-ой урок по теме « Сложение и вычитание »

Цель: Создать условия для формирования навыков нахождения нескольких долей целого; совершенствовать вычислительные навыки, развивать умение решать задачи. Воспитывать понимание важности получения знаний для человека.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

-формировать осознание и принятие базовых, общечеловеческих ценностей.

-формировать нравственные представления и этические чувства; культуру поведения и взаимоотношения с окружающими.

Регулятивные: постановка учебной задачи, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, контроль, коррекция оценка действий.

Познавательные: формулирование познавательной цели, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, построение логической цепи рассуждения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:


Коммуникативные: формулировать свои затруднения, обращаться за помощью, контроль действий.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- на основе практических знаний ознакомить учащихся со способом решения задач на нахождение нескольких долей целого.

-раскрыть сущность понятий нахождение нескольких долей целого.

-развивать познавательную активность и творческие способности учащихся;

-совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения;

-воспитание потребности в получении знаний.

Планируемый результат: Предметные: - научаться решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

Личностные: - уметь проводить рефлексию собственных действий;

Метапредметные:

а) регулятивные УУД: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать своё мнение;

б) коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре и группе.

в) познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания используя, свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке. Работать с различными источниками информации.


Основные понятия: доля, целое.

Межпредметные связи: литературное чтение, русский язык.

Ресурсы:

  • основные: учебник «Математика» 4 класс.

  • Дополнительные: ПК учителя, ПК учеников, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

Организация учебного пространства: фронтальная, работа в парах и индивидуальная.






















Этап урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1Мотивация(самоопределение) к учебной деятельности.

Эмоциальная

.психологическая и мотивационная подготовка.

Дорогие ребята, уважаемые гости сегодня я приглашаю вас на необычный урок математики-праздник. А как он называется вы узнаете, если выполните упражнение по развитию вычислительных навыков.

Скорость вычислений. (Тренажёры).

Взаимопроверка.

Оцените как справились с заданием. (Смайлики)

Я приглашаю вас на «День именинника»




Слушают учителя.

Демонстрируют готовность к уроку.

Готовят рабочие мета к уроку.

Л- понимают и принимают значение знаний для человека;

Имеют желание учиться;

Проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.



Актуализация знаний.

Устный счёт.

Решение уравнений.

Повторение порядка действий.

Свойства сложения.

-Кого приглашают на День рождения?

-Я тоже пригласила на наш праздник близких мне людей, учителей нашей школы. Они всегда поддержат и придут на помощь.

Давайте узнаем, а кто еще пришёл поздравить нас с праздником. Они пришли не с пустыми руками, а с подарками и пожеланиями.

Индивидуальные задания.

1 Решите уравнения.

65-х=75:15

Х+420=1200-550

Х-16=102:6

-Вычисли удобным способом.

23+24+25+26+27 36+25+64+100+75

Составьте программу действий.

(a+b-cd+k х m:n a:b-cх(d+kхm):n

Решают уравнения. Вычисляют удобным способом.

Составляют программу действий.

П.Владеют логическими действиями; фиксируют математические отношения между объектами и группами объектов в знаково- символической форме. Математические термины, символы и знаки.

2. Формирование проблемы, планирование деятельности



Сколько раз в году отмечают день рождения?

-Назовите число, месяц и год своего рождения

Поднимите руку кому уже исполнилось 10 лет?

-Найдите число по известной доле.

Сыну 10 лет. Это 1/3 от возраста мамы. Сколько лет маме?

Что известно в задаче? (доля и её значение)

Как вы определили сколько лет маме?

Дочери 9 лет. Это ¼ от возраста папы. Сколько лет папе?

Как вы определили сколько лет папе?

Как найти число зная долю и её значение.


Вывод: Чтобы найти число нужно долю умножить на её значение.


Найдите долю от числа.

Бабушке 54 года. Возраст внука составляет 1/6 от возраста бабушки. Сколько лет внуку?

Что известно в задаче?

Как узнали сколько лет внуку?

Сделайте вывод: Чтобы найти долю числа, нужно число разделить на количество долей числа

Брату 20 лет. Возраст сестры составляет 2/4 от возраста брата. Сколько лет сестре?

-Какое задание вызвало затруднение?

-Почему?

-Мы умеем находить одну долю числа?

-Чем отличаются задания. ( Мы не умеем находить несколько долей целого)

-Назовите тему урока.

- А какие задачи урока?

- Оцените, как справились с заданием. (Смайлики)

Определяют тему и цель урока.









Вывод: Чтобы найти число нужно долю умножить на её значение.




Вывод:

Чтобы найти долю числа, нужно число разделить на количество долей числа

Р.Принимают и сохраняют учебные задачи.

4 Открытие нового знания.

Коллективная работа.

Наш праздник продолжается, и мы получили ещё один подарок и пожелание.

Длина ленты 10см. Она разделёна на 5 равных частей. Сколько см в четырёх пятых долях ленты?


У: Что известно в задаче? Составьте план решения задачи.

Д: Сначала нахожу, сколько см в 1доле ленты. Затем нахожу, сколько см в 4 таких долях.


У: Сделайте вывод: Как вычислить несколько долей числа?

Д: Сначала найдём 1долю числа, а затем несколько таких долей.

У: Каким действием найдём 1 долю числа?

Д: Делением.

У: Каким действием найдём несколько таких долей?

Д: Умножением.

У: Сколько действий нужно выполнить для нахождения нескольких долей числа?

Д: Два: деление и умножение.

У: Что показывает знаменатель? Что показывает числитель?

Д: Знаменатель показывает, на сколько долей число поделили, а числитель, сколько таких частей взяли.

Вывод: Как найти несколько долей целого?

(Чтобы найти несколько долей числа надо число поделить на знаменатель и умножить на числитель.)

- Оцените как справились с заданием. (Смайлики)

Прочных знаний





Р.Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; находят способ решения учебной задачи и выполняют учебные действия в устной и письменной форме.

К. Обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятия для партнёра по коммуникации речевые высказывания.

5Физминутка

Барбарики

«День рождения».


Музыкальная физминутка.



6 Закрепление знаний.(Решение нестандартных задач) Самостоятельная работа (Работа в парах)

Решение задач.

На день рождения готовят угощение.

Я приготовила для вас необычное угощение.

Задача.

Праздничный торт весит 2 кг. Узнайте чему равна масса 5/10 долей этого торта.

1.Прочитайте задачу

2.Что будем находить в первом действии.

-Как найти массу одной доли.

-Что будете находить во втором действии?

-Как найти массу 5 долей?

-Запишите решение задачи по действиям с пояснением?

Вывод: Как найти несколько долей целого?

(Чтобы найти несколько долей числа надо число поделить на знаменатель и умножить на числитель.)

- Оцените. как справились с заданием. (Смайлики)



Работают в парах












Вывод: Чтобы найти несколько долей числа надо целое поделить на знаменатель и умножить на числитель.


П. Проводят анализ, синтез, сравнение, обобщение, выдвигают гипотезы и их обосновывают, и их обосновывают; осуществляют построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Решение задач.

Нас пришли поздравить ученики 4-г класса.

Выберите себе задание по силам.


1 Длина прямоугольника 8см, а ширина 4см. Найдите ¾ площади этого прямоугольника.


2 Длина прямоугольника 8см, а ширина в 2 раза меньше . Найдите ¾ площади этого прямоугольника.







3 Найди площадь треугольника

Длина прямоугольника 5см, ширина 2см.

Новый рисунок (1)

Проверьте по эталону.

- Оцените как справились с заданием. (Смайлики)




Решают самостоятельно.

Проверяют по эталону.

П.Ориентируются в своей системе знаний.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Выставление оценок.

Вот и подошёл к концу наш необычный праздник.

-Поднимите руки, кто все задания выполнил верно, у кого все смайлики улыбаются? Получают главный подарок нашего праздника 5

У кого 4/5 , 3/5 заданий выполнены верно- 4.


Р.Оценивают собственную деятельность.

Л. Проявляют интерес к предмету.

Итог урока.

- Оцените свою деятельность на уроке.

- Как найти несколько долей целого?

(Чтобы найти несколько долей числа надо целое поделить на знаменатель и умножить на числитель.)

Как вы думаете а какой самый важный подарок мы получили сегодня на уроке? (Знания)


Отвечают на вопросы

8Домашнее задание.

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

С64 №292,294

Задают уточняющие вопросы.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения.




Краткое описание документа:

Технологическая карта урока

Класс: 4

Предметная область: математика, УМК «Школа России»

Тема урока « Нахождение нескольких долей целого»

5-ой урок по теме « Сложение и вычитание »

Цель: Создать условия для формирования навыков нахождения нескольких долей целого; совершенствовать вычислительные навыки, развивать умение решать задачи. Воспитывать понимание важности получения знаний для человека.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

-формировать осознание и принятие базовых, общечеловеческих ценностей.

-формировать нравственные представления и этические чувства; культуру поведения и взаимоотношения с окружающими.

Регулятивные: постановка учебнойзадачи, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, контроль, коррекцияоценка действий.

Познавательные: формулирование познавательной цели, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, построение логической цепи рассуждения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметныхрезультатов обучения:

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, обращаться за помощью, контроль действий.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- на основе практических знаний ознакомить учащихся со способом решения задач на нахождение нескольких долей целого.

-раскрыть сущность понятий нахождение нескольких долей целого.

-развивать познавательную активность и творческие способности учащихся;

-совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения;

-воспитание потребности в получении знаний.

Планируемый результат:Предметные:- научаться решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

Личностные: - уметь проводить рефлексию собственных действий;

Метапредметные:

а) регулятивные УУД: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать своё мнение;

б) коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре и группе.

в) познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания используя,свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке. Работать с различными источниками информации.

Основные понятия: доля, целое.

Межпредметные связи: литературное чтение, русский язык.

Ресурсы:

  • основные: учебник «Математика» 4 класс.
  • Дополнительные: ПК учителя, ПК учеников, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

Организация учебного пространства: фронтальная,работа в парах и индивидуальная.

Общая информация

Номер материала: 256963

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.