Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Нахождение площади геометрических фигур.3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Нахождение площади геометрических фигур.3 класс

библиотека
материалов

Тема: Нахождение площади геометрических фигур.

Цель: знать: формулы нахождения Р и S, способы сравнения S,

распределительное свойство умножения, таблицу умножения;

Уметь: находить Р и S фигур, сравнивать фигуры с одинаковыми Р и

S, находить S многоугольников на разлинованной бумаге;

Развивать память, непроизвольное и произвольное внимание,

логическое и абстрактное мышление, устную речь;

Содействовать воспитанию бережного отношения к природе.

Тип урока: обобщение и закрепление

Оборудование: ММК, раздаточный геометрический материал, памятки

формул нахождения Р и S.

Ход урока

I. Организационный момент: настрой класса на работу


II. Тема и цель урока.

а) геометрическая и числовая закономерность

- Выбрать правильный вариант ответа: а) 21 б) 24 в) 23 г) 25

- Расскажите всё о числе 24.

24 января родился немецкий психолог Герман Эббингхауз. Он работал над исследованием памяти и выяснил, что ученики забывают услышанный новый материал в течение первого часа, а через месяц не помнят 90% того, что изучали в классе. Для лучшего запоминания важно не количество повторений, а их регулярность. Девизом нашего урока будет выражение: «Повторение – мать учения»

- Поверим вашу зрительную память. Каких фигур в закономерности

было больше? меньше?

- Какая фигура по площади самая большая? Как проверить? (путём

наложения).

б) Тема: ЗНАТЬ: УМЕТЬ: (на слайдах)


III. Проблемная задача

hello_html_m642e0581.gifhello_html_m7274523f.gifhello_html_m56847376.gifhello_html_m6a785ae.gif


- Сравните фигуры. Что общего? Чем различаются?

- Можно ли предположить, что S этих прямоугольников одинакова?

- Что такое площадь? Как найти площадь прямоугольника? Квадрата?

IV. Обобщение и закрепление

- S этих прямоугольников 24 см2 . Как проверить? Путём наложения

можно? (нет)

а) нахождение S - работа с раздаточным материалом

- S можно вычислить. Как? Для этого надо знать длину и ширину.

- Из предложенных вариантов исключите лишний. Аргументируйте

свой выбор. (слайд) – 3 человека решают задачи у доски.

б) нахождение Р

- Предположите, будут ли у этих прямоугольников одинаковые периметры?

- Что такое Р? Как найти Р прямоугольника? Квадрата?

- Если бы 24 см был равен Р прямоугольника, то чему равнялись стороны?

- Чему равна половина Р? То есть сумма двух сторон = 12см (слайд)

- Выберите неверный вариант длин сторон. – 3 человека у доски.

(Обратить внимание, что один из прямоугольников – КВАДРАТ)

- Вычислите S этих прямоугольников. – 3 человека у доски.

- Сравните: S не равны, хотя Р одинаковые.

Вывод: Знать наизусть формулы нахождения Р и S.


V. Физминутка для глаз.


VI. Контроль знаний формул.

- Вот и пришло время проверить ещё раз вашу память. Как вы знаете

формулы нахождения Р и S. (на доске по вариантам)

VII. Воспитательная цель. Физминутка.

- В нашем городе осенью началась реконструкция парка. Садят деревья, расширяют газоны, а к весне появятся 5 новых фонтанов. Для чего это делается? (Людям есть где отдохнуть)

- И мы отправимся мысленно в парк и немного отдохнём.

В парк мы отдохнуть идём,

Там геометрию найдём:

Скамейки прямоугольные,

Ёлки треугольные,

На круглые карусели

Дружно мы сели.


VIII. Решение логической задачи (работа в парах)

- Какой фигуры не встретили на физминутке в парке? (квадрата) – слайд

IX. Итог урока.

- Чему продолжите учиться на уроке? Что важно знать при решении

задач на нахождение Р и S?

- Что развивали? (мышление, память)

- Найдите S букв М и П, если знать, что 1 клетка = 1 см2

- А что вы ещё развивали? (память)

Д/з: подготовится к сам. работе инд. карточки



Краткое описание документа:

Цель: знать: формулы нахождения Р и S, способы сравнения S,

           распределительное свойство умножения, таблицу умножения;

           Уметь: находить Р и S фигур, сравнивать фигуры с одинаковыми Р и

           S, находить S многоугольников на разлинованной бумаге;

           Развивать память, непроизвольное и произвольное внимание,

           логическое и абстрактное мышление, устную речь;

           Содействовать воспитанию бережного отношения к природе.

Тип урока: обобщение и закрепление

Оборудование: ММК, раздаточный геометрический материал, памятки

 

                           формул нахождения Р и S.

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1481
Номер материала 179579
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх