- 08.12.2014
- 751
- 6
Тема: Нахождение площади геометрических фигур.
Цель: знать: формулы нахождения Р и S, способы сравнения S,
распределительное свойство умножения, таблицу умножения;
Уметь: находить Р и S фигур, сравнивать фигуры с одинаковыми Р и
S, находить S многоугольников на разлинованной бумаге;
Развивать память, непроизвольное и произвольное внимание,
логическое и абстрактное мышление, устную речь;
Содействовать воспитанию бережного отношения к природе.
Тип урока: обобщение и закрепление
Оборудование: ММК, раздаточный геометрический материал, памятки
формул нахождения Р и S.
Ход урока
I. Организационный момент: настрой класса на работу
II. Тема и цель урока.
а) геометрическая и числовая закономерность
- Выбрать правильный вариант ответа: а) 21 б) 24 в) 23 г) 25
- Расскажите всё о числе 24.
24 января родился немецкий психолог Герман Эббингхауз. Он работал над исследованием памяти и выяснил, что ученики забывают услышанный новый материал в течение первого часа, а через месяц не помнят 90% того, что изучали в классе. Для лучшего запоминания важно не количество повторений, а их регулярность. Девизом нашего урока будет выражение: «Повторение – мать учения»
- Поверим вашу зрительную память. Каких фигур в закономерности
было больше? меньше?
- Какая фигура по площади самая большая? Как проверить? (путём
наложения).
б) Тема: ЗНАТЬ: УМЕТЬ: (на слайдах)
III. Проблемная задача
- Сравните фигуры. Что общего? Чем различаются?
- Можно ли предположить, что S этих прямоугольников одинакова?
- Что такое площадь? Как найти площадь прямоугольника? Квадрата?
IV. Обобщение и закрепление
- S этих прямоугольников 24 см2 . Как проверить? Путём наложения
можно? (нет)
а) нахождение S - работа с раздаточным материалом
- S можно вычислить. Как? Для этого надо знать длину и ширину.
- Из предложенных вариантов исключите лишний. Аргументируйте
свой выбор. (слайд) – 3 человека решают задачи у доски.
б) нахождение Р
- Предположите, будут ли у этих прямоугольников одинаковые периметры?
- Что такое Р? Как найти Р прямоугольника? Квадрата?
- Если бы 24 см был равен Р прямоугольника, то чему равнялись стороны?
- Чему равна половина Р? То есть сумма двух сторон = 12см (слайд)
- Выберите неверный вариант длин сторон. – 3 человека у доски.
(Обратить внимание, что один из прямоугольников – КВАДРАТ)
- Вычислите S этих прямоугольников. – 3 человека у доски.
- Сравните: S не равны, хотя Р одинаковые.
Вывод: Знать наизусть формулы нахождения Р и S.
V. Физминутка для глаз.
VI. Контроль знаний формул.
- Вот и пришло время проверить ещё раз вашу память. Как вы знаете
формулы нахождения Р и S. (на доске по вариантам)
VII. Воспитательная цель. Физминутка.
- В нашем городе осенью началась реконструкция парка. Садят деревья, расширяют газоны, а к весне появятся 5 новых фонтанов. Для чего это делается? (Людям есть где отдохнуть)
- И мы отправимся мысленно в парк и немного отдохнём.
В парк мы отдохнуть идём,
Там геометрию найдём:
Скамейки прямоугольные,
Ёлки треугольные,
На круглые карусели
Дружно мы сели.
VIII. Решение логической задачи (работа в парах)
- Какой фигуры не встретили на физминутке в парке? (квадрата) – слайд
IX. Итог урока.
- Чему продолжите учиться на уроке? Что важно знать при решении
задач на нахождение Р и S?
- Что развивали? (мышление, память)
- Найдите S букв М и П, если знать, что 1 клетка = 1 см2
- А что вы ещё развивали? (память)
Д/з: подготовится к сам. работе инд. карточки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: знать: формулы нахождения Р и S, способы сравнения S,
распределительное свойство умножения, таблицу умножения;
Уметь: находить Р и S фигур, сравнивать фигуры с одинаковыми Р и
S, находить S многоугольников на разлинованной бумаге;
Развивать память, непроизвольное и произвольное внимание,
логическое и абстрактное мышление, устную речь;
Содействовать воспитанию бережного отношения к природе.
Тип урока: обобщение и закрепление
Оборудование: ММК, раздаточный геометрический материал, памятки
формул нахождения Р и S.
6 656 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тимко Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.