Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Нанайцы - малочисленные народы Хабаровского края (3 класс)

Нанайцы - малочисленные народы Хабаровского края (3 класс)

  • Начальные классы

Название документа Нанайцы-малочисленные народы Хабаровсого края..pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Нанайцы – малочисленные народы Хабаровского края Выполнила: Васильева С.С.,...
Слово «нанай» растолковывается как «на» — земля, «най» — человек, человек зе...
Общая численность – более 10 тыс. человек. Говорят и пишут в основном по – р...
Нанайцы - коренной малочисленный народ Дальнего Востока Хабаровского края, п...
 ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЫБОЛОВСТВО ОХОТА СОБИРАТЕЛЬСТВО
Жилища нанайцев – большие бревенчатые дома на деревянных каркасах, с двускат...
 ШАМАН ТОТЕМ СЭВЭН ДЮЛИН
 ОДЕЖДА и УКРАШЕНИЯ
 ОБУВЬ УТА ОЛОЧИ – сапоги без подошв
 УЗОРЫ и ОРНАМЕНТЫ
 Два брата друг друга не могут догнать
 Зимой надевает шапку, летом снимает
 Два брата живут, а в гости друг к другу не ходят
 Ест, ест – не насытится
 Великое множество стариков с белыми трубками во всю длину Амура стоят
 На одном пне две змеи замотаны
 «Айога»-нанайская народная сказка
 Кола Бельды (1929-1993г.г.)
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нанайцы – малочисленные народы Хабаровского края Выполнила: Васильева С.С.,
Описание слайда:

Нанайцы – малочисленные народы Хабаровского края Выполнила: Васильева С.С., учитель начальных классов МОУ СОШ № 42

№ слайда 2 Слово «нанай» растолковывается как «на» — земля, «най» — человек, человек зе
Описание слайда:

Слово «нанай» растолковывается как «на» — земля, «най» — человек, человек земли. В прошлом нанайцы были известны в литературе на русском и других европейских языках как гольды. Самоназвание нанайцев – «нани» в переводе означает местный, здешний человек НАНАЙЦЫ

№ слайда 3 Общая численность – более 10 тыс. человек. Говорят и пишут в основном по – р
Описание слайда:

Общая численность – более 10 тыс. человек. Говорят и пишут в основном по – русски. Очень маленький процент людей говорит на родном наречии. С недавних времен в сельских школах ввели обязательным изучение родного языка.

№ слайда 4 Нанайцы - коренной малочисленный народ Дальнего Востока Хабаровского края, п
Описание слайда:

Нанайцы - коренной малочисленный народ Дальнего Востока Хабаровского края, проживающий по берегам Амура и его притоков в стойбищах Ачан, Джуен, Троицкое, Бельго и др.

№ слайда 5  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЫБОЛОВСТВО ОХОТА СОБИРАТЕЛЬСТВО
Описание слайда:

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЫБОЛОВСТВО ОХОТА СОБИРАТЕЛЬСТВО

№ слайда 6 Жилища нанайцев – большие бревенчатые дома на деревянных каркасах, с двускат
Описание слайда:

Жилища нанайцев – большие бревенчатые дома на деревянных каркасах, с двускатной крышей и отапливаемыми нарами, позже – рубленные избы русского типа. В тайге на охоте и на рыбалке – шалаши и юрты из камыша. Зимний каркасный дом с плетеными стенами. Зимний дом населяли 2-3 семьи. Летнее жилище из бересты и ивовых веток Интерьер традиционного нанайского жилища

№ слайда 7  ШАМАН ТОТЕМ СЭВЭН ДЮЛИН
Описание слайда:

ШАМАН ТОТЕМ СЭВЭН ДЮЛИН

№ слайда 8  ОДЕЖДА и УКРАШЕНИЯ
Описание слайда:

ОДЕЖДА и УКРАШЕНИЯ

№ слайда 9  ОБУВЬ УТА ОЛОЧИ – сапоги без подошв
Описание слайда:

ОБУВЬ УТА ОЛОЧИ – сапоги без подошв

№ слайда 10  УЗОРЫ и ОРНАМЕНТЫ
Описание слайда:

УЗОРЫ и ОРНАМЕНТЫ

№ слайда 11  Два брата друг друга не могут догнать
Описание слайда:

Два брата друг друга не могут догнать

№ слайда 12  Зимой надевает шапку, летом снимает
Описание слайда:

Зимой надевает шапку, летом снимает

№ слайда 13  Два брата живут, а в гости друг к другу не ходят
Описание слайда:

Два брата живут, а в гости друг к другу не ходят

№ слайда 14  Ест, ест – не насытится
Описание слайда:

Ест, ест – не насытится

№ слайда 15  Великое множество стариков с белыми трубками во всю длину Амура стоят
Описание слайда:

Великое множество стариков с белыми трубками во всю длину Амура стоят

№ слайда 16  На одном пне две змеи замотаны
Описание слайда:

На одном пне две змеи замотаны

№ слайда 17  «Айога»-нанайская народная сказка
Описание слайда:

«Айога»-нанайская народная сказка

№ слайда 18  Кола Бельды (1929-1993г.г.)
Описание слайда:

Кола Бельды (1929-1993г.г.)

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Название документа Орнамент для повязки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

hello_html_32b3e214.gifhello_html_32b3e214.gif

Название документа Смайлы для рефлексии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_mc2ac3df.pnghello_html_5a465bfc.jpg

Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ФГОС «Традиции и обряды нашего народа» 3 кл, Васильева С.С.

Тема занятия: Малочисленные народы Хабаровского края. Нанайцы.

Цель занятия: формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися этнонациональными традициями коренных народов Хабаровского края.

Задачи:

Образовательные:

  • Познакомить учащихся с малочисленным народом нашего края;

  • Познакомить учащихся с их национальными традициями, культурой и фольклором;

  • Расширение кругозора учащихся;

  • Создать у учащихся чувство причастности каждого к судьбе своей Родины и другим национальностям нашей страны.

Развивающие:

  • Продолжить развивать у учащихся умения анализировать, конкретизировать и объективно оценивать окружающую действительность;

  • развивать творческое мышление, эстетические чувства, познавательный интерес;

  • Развивать интерес к истории России;

  • Развивать самообразовательные навыки;

  • Развивать инициативу, творческие способности.

Воспитательные:

  • Формирование у учащихся чувства патриотизма к малой родине.

  • Воспитывать аккуратность, усидчивость, бережное и экономное отношение к материалам, умение рационально организовать свою деятельность.

  • Воспитывать толерантность к народам, проживающим рядом, и уважение к их творчеству.

  • Воспитание достойных граждан своей страны;

  • Воспитывать уважение к людям других национальностей.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Оборудование:

  • Карта Хабаровского края;

  • Национальные костюмы и предметы национального декора;

  • Презентация по теме;

  • Конверт с заданием;

  • Аудиозапись песни «Мы поедем, мы помчимся»;



План занятия:

1. Организационный момент (3-5 мин.).

2. Актуализация знаний (7-10 мин.).

3. Объяснение нового материала (15 мин.).

4. Динамические паузы (2-3 мин.)

5. Творческое задание (3 мин.)

6. Рефлексия. Подведение итогов (5 мин.)



Ход урока.

  1. Организационный момент.

Приветствие учителя и учащихся, обращение к гостям.

  1. Актуализация знаний.

Учитель:

Ребята, послушайте стихотворение, которое вам прочитает Наташа и попробуйте определить тему нашего занятия.

Ученик (чтение стихотворения «Хабаровский край»)

Антонина Кухтина – Бруштунова

Хабаровский край! Он почти бесконечный,

Живая частица ушедших времен,

Той жизни суровой, неспешной и вечной

Великих народов и малых племен.

Тут люди мудры, и добры, и степенны,

Не зря уважал их бедовый казак.

Осталось в веках его имя нетленно,

Теперь этот край называется так.

Играют в Амуре и лосось, и калуга,

И зреет в распадках лесной виноград,

Здесь север и юг дополняют друг друга.

Хабаровский край чудесами богат.

Здесь ходят медведи, скользят кабарожки,

Изюбрь и сохатый зовут здесь весну,

Бесшумно гуляют огромные кошки

И зорко хранят эту чудо-страну.

Цветут рододендроны в мае на склонах,

Все сопки укутав в сиреневый цвет,

И только у нас в уголках затаенных

Так чисто и нежно цветет бересклет.

И каждый, кто здесь побывал хоть когда-то,

Не сможет забыть Мяо-Чановых гор,

Прекрасных амурских волшебных закатов,

Влюбившись навек в этот вольный простор.

Хабаровский край! Он почти бесконечный,

Живая частица ушедших времен,

Той жизни суровой, неспешной и вечной

Великих народов и малых племен.

Учитель:

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.

(Делаю акцент на последние строки стихотворения)

Ответы детей.

Учитель:

Все правильно, сегодня мы будем говорить о народах и племенах. Чтобы правильно сформулировать тему урока, давайте соберем рассыпанные слова. (На доске слова в разброс: НАРОДЫ, ХАБАРОВСКОГО, МАЛОЧИСЛЕННЫЕ, КРАЯ, НАНАЙЦЫ). Теперь, когда мы определились с темой, скажите для чего мы ее будем изучать, т.е. назовите мне цель нашего занятия. Познакомиться с коренными жителями Хабаровского края, их традициями, обычаями и культурой.

  1. Объяснение нового материала.

Нанайцы. Самоназвание нанайцев – «нани» в переводе означает здешний человек. (Приложение) (Слайд № 2) Среди всех народностей, населяющих наш край, нанайцы считаются многочисленной народностью, в Хабаровском крае их насчитывается более 10 тысяч человек. (Слайд № 3)

Нанайцы (прежнее название – гольды) – народ, проживающий в основном в нижнем течении реки Амур в стойбищах Джуен, Ачан, (Слайд № 4)

Хозяйственная деятельность нанайцев разнообразна: это рыболовство и охота, женщины и дети занимались еще собирательством. Рыбу добывали круглогодично, при помощи различных сетей, неводов, удочек, острог. (Слайд № 5)

Охотничий промысел также производился круглый год. При охоте на крупных животных применялись луки, стрелы, копья, самострелы. Пушного зверя добывали ловушками, петлями, сетками. (Слайд № 5)

Нанайцы вели оседлый образ жизни. Зимние и летние жилища и хозяйственные постройки были хорошо приспособлены к местным климатическим условиям (Слайд № 6)

Религиозные верования нанайцев основывалось на анимизме: небо, земля, горы, вода, тайга населялись всевозможными духами, которые могут влиять на жизнь людей. Существовали различные культы: культ тигра, культ медведя (им поклонялись, почитали и боялись). Встретить тигра на тропе в лесу на охоте – к беде.

За помощью больные обращались к шаманам (Слайд № 7). У шамана были помощники тотемы или сэвэны. Они помогали вызывать шаману дождь в засушливый год или солнце во время непогоды.

Труд был четко разделен на женский и мужской, значимость каждого труда была равной. При отсутствии мужчины, женщина могла и рыбачить и ходить на охоту, кроме этого она выделывала шкуры и кожи рыб, готовила, изготовляла кухонную утварь, шила одежду, заготавливала припасы на зиму. Она была хранительницей очага.

Традиционная одежда – распашная, халатообразная. Изготавливалась из ткани, рыбьей кожи, ровдуги, различных мехов. Одежда классифицировалась на мужскую, женскую, детскую, рабочую, праздничную, ритуальную. (Слайд № 8, 9).

Вся одежда (повседневная, праздничная, верхняя и т.д.), кухонная утварь, ковры и коврики расписывались красивыми узорами, которые женщины и девушки вышивали сами, а их образы придумывали из жизни. Сейчас ребята продемонстрируют вам народные нанайские повседневные костюмы и расскажут, как и каким образом их шили.



Прикладное искусство – это орнаментация интерьера, утвари, одежды и обуви. Узорами или орнаментом украшали все, дабы защитить себя и семью от злых духов. Если присмотреться, то можно увидеть, что все орнаменты похожи либо на какое – то животное, растение, птицу.

Все узоры любого изделия симметричны, низ и верх ковра тоже симметричен, так же как и правая и левая половины изделия. Многие изделия обшивались по периметру или по кругу меховыми опушками, что тоже означало оберег себя и своего дома (Слайд № 10).

Учитель: Ребята, добрые духи мне нашептали, что у вас для моих ребят есть еще один сюрприз. Если я правильно их поняла, то вы нам будете задавать каке-то вопросы.



Все верно, мы хотим немного вам рассказать о нанайском фольклоре.

Нанайцы, как и многие другие народности очень любят предания, сказки, загадки и различные мифы. Но все свои сказки народ выдумывал на ходу, что видел о том и говорил. И если сравнить наше устное народное творчество и их, мы увидим очень много отличительных моментов. Сегодня мы вам будем загадывать загадки, вы их постараетесь отгадать и скажете, чем они отличаются от нашего русского фольклора.

Прежде чем вы услышите наши загадки, вы их должны будете найти. Найдите под партой загадку и отгадайте ее.

Читать загадки будем по порядку. Начнем с первого ряда.

  1. «Два брата друг друга не могут догнать» (Слайд № 11) Лыжи.

  2. «Зимой надевает шапку, летом снимает» (Слайд № 12) Пень

  3. «Два брата живут, а в гости друг к другу не ходят» (Слайд № 13) ножи.

  4. «Ест, ест – не насытится» (Слайд № 14) Огонь.

  5. «Великое множество стариков с белыми трубками во всю длину Амура стоят» (Слайд № 15) Телеграфные столбы.

  6. «На одном пне две змеи замотаны» (Слайд № 16) Две косы вокруг головы у женщины.

Учитель: - Молодцы, ребята! Скажите, чем нанайский фольклор отличается от нашего, в частности загадки? (Ответы детей)

А с каким нанайским творчеством вы еще знакомы из уроков литературного чтения? Верно, нанайская народная сказка «Айога», о девочке, которая ничего не хотела делать по дому, а затем превратилась в лебедя. (Слайд № 17).

  1. Динамическая пауза.

- Ребята, мы с вами познакомились с бытом нанайского народа, их устным народным творчеством – загадки и вспомнили народную сказку «Айога». А какой еще вид фольклора есть у всех народностей мира? Конечно, это их песни. У нанайского народа тоже есть свои знаменитые исполнители, и одним из них является Кола Бельды. У него есть известнейшая песня и для нас, русских людей. Называется она «Мы поедем, мы помчимся…». Сейчас мы ее с вами послушаем. (Звучит песня)

5. Рефлексия.

- Загляните в конверты, которые лежат у вас на столах. В них вы видите полоску, на которой что-то изображено. Что это, как вы думаете? (Ответы детей). Это традиционны орнамент, которым украшают одежду, обувь, ковры, головные уборы и многие другие вещи. Вот и сегодня этой нарядной повязкой, которую нанайские девушки надевают себе на голову, мы украсим наши смайлы, которые тоже лежат у вас в конвертах. Как вы думаете, почему смайла по два? Сейчас вы наклеите повязки на того человечка, какое впечатление у вас оставил прошедший урок.

6. Заключение.

Скажите, с какой народностью мы сегодня познакомились? На какой территории они проживают? Давайте вспомним цель нашего занятия? Как вы думаете, достигли мы поставленной цели?

Поблагодарите наших гостей. Всем спасибо за урок!



















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДБ-017358
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх