979712
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыНаписание сочинения - рассуждения на лингвистическую тему (обучение)

Написание сочинения - рассуждения на лингвистическую тему (обучение)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 9 классе

«Написание сочинения – рассуждения на лингвистическую тему (обучение)»



Оборудование: тетради, ручки, распечатки – демовариант 2015 г., карточки – типы речи, магниты, на доске – Написание сочинения – рассуждения; чистая доска, хороший мел, по 2 парты для 5 групп.



Ход урока:





  1. Проверка готовности к уроку, приветствие.

  2. Тема сегодняшнего занятия на доске – Написание сочинения – рассуждения. Скажите, умение сочинять – рассуждать где вам может пригодиться?

(на экзамене часть 3 – сочинение; в жизни, ведь рассуждать – это значит доказывать свою правоту, свою точку зрения).

- А что нужно делать, чтобы научиться писать сочинения – рассуждения? (тренироваться в их написании, запоминать уч. материал, чтобы использовать его для аргументации …).

- Обязательно нужно помнить, по какому плану строится обычно рассуждение. На доске материал, который касается всех трёх типов речи: повествования, описания и рассуждения (озвучить). Кто напомнит план написания сочинения – рассуждения и составит его у доски? (один человек у доски).

- Запишите число, тему урока в тетради.

3. – Сейчас обратимся к распечаткам (1 экземпляр на парту). Это демонстрационный вариант экзаменационной работы на 2015 год. Найдите «Часть 3. Задание 15.1». Прочитаем задание (1 ученик).

- Итак, (обращение к схеме на доске) в качестве тезиса используем … (слова Паустовского).

- Два аргумента находим в … (в тексте Бориса Васильева).

- Что с выводом? (делаем его сами).

4. – Мы с вами учимся ещё только выполнять подобные задания, поэтому сегодня сочинение пишем коллективно. Один человек работает у доски, остальные на местах. У вас в тетрадях появится образец сочинения, а на доске мы проверим грамотность работы, потому что на экзамене можно будет заработать дополнительные баллы:

ГК1 Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки - 2

Допущено две-три ошибки - 1

Допущено четыре и более ошибки - 0

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок - 2

Допущено три-четыре ошибки - 1

Допущено пять и более ошибок - 0

- Начинаем писать с тезиса. Снова обратите внимание на слова Паустовского. Со словами известного писателя 20 века согласимся или будем доказывать обратное?

- Записываем первое предложение (у доски и на местах): Со словами известного русского писателя 20 века Константина Георгиевича Паустовского можно согласиться: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом".

- Докажите на примерах, что русским словом можно передать многое (назвать предмет, действие, описать свои чувства и эмоции, словами описать картину, характер музыки – БОГАТЫЙ и РАЗВИТЫЙ у нас язык; целиком высказывание звучит так: «…Звучание музыки, …блеск красок, …шум садов, …громыхание грозы, …детский шёпот. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, … для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения).

- Добавляем в тезис наши наблюдения (у доски и на местах): Наш родной язык отличается богатством, высоким уровнем развития. Примерами из текса Бориса Васильева докажем справедливость данного утверждения.

- Переходим к аргументам. Их надо найти в тексте.

- Чтение текста, текст особый, к юбилею Победы ( ).

- Сейчас вы поработаете в группах по 4 человека (тот, кто у доски, присоединится к вам). Задача каждой группы – найти 1 аргумент из текста. Из предложенных вами аргументов мы выберем 2 наиболее удачных для сочинения (в группах учащиеся поворачиваются друг к другу, сам. работа).

- Слушаем ваши аргументы, выбираем два из них для сочинения.

- Продолжаем писать сочинение (1 человек у доски):

В качестве первого аргумента можно использовать слова Танечка, Таня, внучка; бабуля, Анна Федотовна, она; две девочки и один серьёзный мальчик, ребятишки, дети, делегация; горечь и обида; обеспокоил, удивил, обидел; угас, умер, погиб (в предложениях …). Это синонимы, благодаря которым автор избегает повторов при назывании героев книги или раскрывает душевное состояние героини.

Слово Танечка из первого предложения образовано суффиксальным способом. Уменьшительно-ласкательный суффикс ечк помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.

Экспрессивные выражения трус несчастный, только пикни, наплачешься (из предложений 34,37) служат характеристикой старшей девочки, побывавшей в гостях у Анны Федотовны. Она агрессивная, бесцеремонная и неделикатная.

Метафоры душа молчала, голос сына не звучал, письма вынули из души (в предложениях 51,53) передают горькие чувства, которые переживала Анна Федотовна, обнаружив пропажу писем – единственной памяти о сыне.

- Остаётся вывод. С какого вводного слова его начнём? (Итак, таким образом).

- Вывод подтверждает тезис, повторяет, но другими словами, каким он у нас будет? Таким образом, мы убедились, что возможности русского слова бесконечны. Нужно лишь научиться пользоваться этим богатством и бережно к нему относиться.

5. Итог, рефлексия.

- Подсчитайте количество слов в сочинении (не меньше 70).

- Проверим грамотность у … Что заметили?

- Сегодня мы попробовали написать сочинение – рассуждение на лингвистическую тему, использовав в нём сведения из разных разделов лингвистики, науки о языке. Оно обязательно будет на экзамене. Сейчас спросите сами себя: «Мне под силу выполнение такого задания?»

- Если вы поняли, что сочинение-рассуждение реально написать, если потренируешься, выходите к доске! (это результат, не должно только остаться таких, которые заявляют: «Не буду писать сочинение, не знаю, что писать!» Баллы за все части суммируются и влияют на оценку!)

- На других уроках мы займёмся заданием 15.2 и 15.3. Посмотрите, что вас ожидает и чего не было в прошлом году … (распечатки, зачитать)





- Спасибо за работу!

Общая информация

Номер материала: ДA-002142

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.