Направление
«Познавательное развитие». Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»
Содержание
образовательной области «Познание» направлено на достижение целей развития у
детей познавательных интересов, интеллектуального развития развитие
познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
формирование
элементарных математических представлений;
формирование
целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Сенсорное
развитие
Продолжать
работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах
деятельности. Помогать им обследовать предметы, выделяя их цвет, величину,
форму.
Побуждать
включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним: обводить руками
части предмета, гладить их и т.д.
Упражнять
в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое
название (одинаковые лопатки; большой красный мяч — маленький синий мяч).
Формировать
умение называть свойства предметов.
Развитие
познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Развивать
продуктивную (конструктивную) деятельность.
В
процессе игры с настольным и напольным строительным материалом продолжать
знакомить детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина,
цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости.
Развивать
умение детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание
строить что-то самостоятельно.
Способствовать
пониманию пространственных соотношений.
Предлагать
использовать дополнительные сюжетные игрушки, соразмерные масштабам построек
(маленькие машинки для маленьких гаражей и т. п.).
По
окончании игры приучать убирать игрушки на место.
Знакомить
детей с простейшими пластмассовыми конструкторами.
Предлагать
совместно со взрослым конструировать башенки, домики, машины.
Поддерживать
желание детей строить самостоятельно. В летнее время способствовать
строительным играм с использованием природного материала (песок, вода, желуди,
камешки и т. п.).
Формирование
элементарных математических представлений
Количество. Привлекать
детей к формированию групп однородных предметов. Формировать умение различать
количество предметов: много — один (один - много).
Величина. Привлекать
внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи
(большой дом — маленький домик, большая матрешка — маленькая матрешка, большие
мячи — маленькие мячи и т.д.)
Форма. Формировать
умение различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик, шар).
Ориентировка
в пространстве. Продолжать накапливать у детей опыт практического
освоения окружающего пространства (помещений группы и участка детского сада).
Учить находить спальную, игровую, умывальную и другие комнаты.
Расширять
опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина).
Учить двигаться за воспитателем в определенном направлении.
Формирование
целостной картины мира, расширение кругозора
Предметное
и социальное окружение
Продолжать
знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: игрушки, посуда,
одежда, обувь, мебель.
Формировать
представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения.
Учить
детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны
(бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы разные шапки,
варежки, обувь и т. п.), подбирать предметы по тождеству найди такой же,
подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т.
д.).
Знакомить
с транспортными средствами ближайшего окружения.
Ознакомление
с природой
Знакомить
детей с доступными явлениями природы.
Учить
узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных кошку, собаку,
корову, курицу и т. д.) и их детенышей и называть их; узнавать на картинках
некоторых диких животных (медведя, зайца, лису и т. д.) : называть их.
Наблюдать
за птицами и насекомыми на участке (бабочка и божья коровка), за рыбками в
аквариуме. Приучать детей подкармливать птиц.
Учить
различать по внешнему виду овощи (помидор, огурец, морковь) фрукты (яблоко,
груша и т.д.).
Помогать
детям замечать красоту природы в разное время года.
Воспитывать
бережное отношение к растениям и животным. Учить основам взаимодействия с
природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред; одеваться по погоде).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.