125939
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыНаправления воспитательной работы классного руководителя

Направления воспитательной работы классного руководителя

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m35414ef3.gifhello_html_m5358a89c.gifhello_html_m120fb240.gifhello_html_m780df563.gifhello_html_md87688c.gifhello_html_1a5e32c8.gif

























Основные направления воспитательной работы классного руководителя 3 «б» класса

ГУ «Ново-Иртышская средняя школа»

Долженковой Фариды Николаевны



http://im3-tub.yandex.net/i?id=2521097-02






2011г.

Цели обучения и воспитания:

  1. Обучение учащихся чтению, счёту, письму, речи в рамках школьных программ и совершенствование этих умений.

  2. Развитие умения общаться и сотрудничать.

  3. Развитие и совершенствование интеллектуальных умений

  4. Развитие эмоциональной и волевой сферы.

  5. Развитие мотивационно-потребностной сферы.

  6. Сохранение здоровья ребёнка.


Классный руководитель должен формировать у учащихся такие качества личности, которые помогут им состояться во взрослой жизни, а именно:

  1. Интерес к самому себе. Вся система воспитательной работы, должна пробудить у ребёнка интерес к самому себе.

  2. Самопризнание себя, как личности. Классный руководитель должен помочь ученику в формировании адекватной самооценки, самоуважении, уверенности в своих силах, собственной успешности. Ребёнку, как и взрослому, необходимо почувствовать свою значимость и необходимость. Это приводит ребёнка к эмоциональному равновесию и желанию самореализации.

  3. Управление самим собой. Умение ученика управлять собой осознанно, а не бездумно

Заметки:

________________________

________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2011г.


Тематика классных часов

в 3-м классе:


  1. Я умею, я могу, я хочу.

  2. Моя семья – это…

  3. Мир вокруг меня. Какой он?

  4. Домашние задания и как мы к ним относимся

  5. Традиции класса

  6. Наши читательские умения

  7. Это интересно знать

  8. Путешествие по карте мира

  9. Как дарить подарки

  10. Школьный этикет





  1. подчиняться приказу – одно из важных звеньев реализации целей воспитания. Сегодняшняя школа заставляет ученика подчиняться школьным правилам, послушные дети не вызывают у педагогов беспокойства, однако это не формирует у ребёнка ответственности за свои поступки.

Каждая воспитательная ситуация должна предоставлять ребёнку право выбора правильного решения и формировать ответственность. Управление самим собой – это ещё и умение самостоятельно, без посторонней помощи решать свои проблемы. Прежде чем предлагать ребёнку помощь со стороны взрослых и сверстников, в решении выхода из трудной ситуации, необходимо дать ему возможность решить проблему самостоятельно. Ни для кого не секрет: если ребёнок попытается решить проблему сам и убедиться в том, что решить её не в состоянии – обращение его за поддержкой и помощью будет осознанным. Помощь взрослых становится эффективной, ибо ребёнок совершил огромную внутреннюю работу, прежде чем пришел к пониманию необходимости сотрудничества в решении проблемы.

  1. Уважение чужого мнения. Воспитательные мероприятия должны формировать у учащихся

  2. культуру общения, развивать у учащихся коммуникативные умения. Ребята должны учиться формулировать и высказывать своё мнение, учиться отстаивать его, а также признавать свою неправоту в случае ошибки. Каждый человек, и ребёнок в том числе, имеют право на ошибку. Классный руководитель должен научить ребёнка не бояться ошибок.

Нужно также научить младших школьников терпимо относиться к разным людям, вещам и взглядам. Именно в начальной школе мы сталкиваемся с такими ситуациями, когда неправильно сказанное учителем слово, незнание учащимися элементарных этических норм, неловкость в манерах и поведении могут провоцировать детские конфликты. Классный руководитель должен сделать всё возможное для того, чтобы классный коллектив жил интересной, увлекательной и захватывающей жизнью.

  1. Любознательность и вовлечённость в деятельность. Именно в начальной школе учащиеся наиболее активны как в учебной деятельности, так и во внеурочной. Им хочется много знать, им всё интересно, они желают участвовать активно во всех делах, которые предлагает педагог: учащиеся желают проявить себя, продемонстрировать свои умения, достижения, знания. Надо отметить, что такая


Воспитание здорового образа жизни:

Цель: Формирование навыков ЗОЖ и способности противостоять негативным влияниям.

Задачи: формировать знания особенностей и состояния личного здоровья, негативное отношение к вредным привычкам.

Мероприятия:

  1. Соревнования, спортивные турниры.

  2. День здоровья.

  3. Классные часы, беседы: «Если хочешь быть здоров», «Азбука здоровья» и т.д.

  4. Уроки здоровья: «Что такое здоровье?», «Как помочь сохранить своё здоровье»? «Что зависит от твоего решения?» , «Злой волшебник – табак», «Почему некоторые привычки называются «вредными»?









Патриотическое воспитание:

Цель: Формирование способности нести ответственность перед Отечеством.

Задачи: укреплять чувство любви и уважения к Родине; развивать стремление говорить на государственном языке, формировать стремление ценить государственные символы Республики Казахстан.

Мероприятия:

  1. Народные и государственные праздники (День Республики, День Независимости РК, День Конституции РК, День единства народов Казахстана).

  2. Классные часы, беседы: «Твои достижения Казахстан», «Великие люди моей Родины».

  3. День государственного языка












  1. жажда деятельности, которая присуща ученикам начальной школы, формирует ещё одно жизненно важное качество личности – трудолюбие. Способность трудиться активно, с удовольствием и радостью – это ли не достойная цель обучения и воспитания учащихся? Педагог должен создавать условия для проявления трудолюбия, подчёркивать успешность деятельности ученика и стимулировать участие учащихся в школьных и классных делах.

  2. Эмоциональная устойчивость. Школа наряду с семьёй должна развивать эмоциональную сферу учащихся, научить управлять отрицательными эмоциями. Нужно научить младших школьников прощать своих друзей и недругов, не таить в себе обиду ни на кого бы то ни было, не растить в себе желание отомстить, наказать. Учащийся также должен научиться управлять своими страхами: потерпеть неудачу, получить двойку, оскорбительное замечание, стойкий ярлык, от которого трудно избавиться на протяжении многих школьных лет и т.д.

  3. Желание действовать и совершать поступки. Отношение школьников к учению и ко всякого рода деятельности зависит от мотивации этой деятельности. Каждый ребёнок идёт в школу, хочет хорошо учиться, однако уже первые замечания педагога приводят к нежеланию заниматься. Особенно действуют на ученика и на формирование его учебной мотивации замечания, которые подчёркивают неумение ученика выполнять то или иное задание. Стимулом для проявления положительной мотивации учащихся в той или иной деятельности являются индивидуальные мотивы: заинтересованность учащихся, далеко идущие перспективы, вера в собственные силы, положительные эмоции.

Итак, определение целей обучения и воспитания, а также качеств, которые необходимо развивать у учащихся, приводят к пониманию задач, которые необходимо решать классному руководителю совместно с родителями.

Социальные задачи включают в себя защиту ребёнка, помощь ему, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьёй и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортных условий развития личности.

Диагностические задачи изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

Воспитательные задачи связаны с воспитанием и развитием учащихся.

Профессиональные задачи – планирование работы с учащимися, выбор эффективных педагогических



Экологическое воспитание

Цель: Формирование нравственного отношения к природе, чувства ответственности за судьбу природы.

Задачи: формирование у детей представления о полной взаимосвязи человека и природы, знакомство с законами природы, воспитание ответственного отношения к ней.




Мероприятия:


  1. День Земли

  2. Праздник птиц.

  3. Путешествия в Красную книгу Казахстана

  4. Конкурсы, викторины знатоков природы

  5. Выставка рисунков

  6. Классные часы: «Экология и дети», «Спасём природу родного края» и т.д.













Нравственное воспитание:

Цель: Формирование способности строить отношения с окружающими на основе нравственных ценностей.

Задачи: формировать знания о морали, навыки поведения, культуру общения, навыки нравственного самовоспитания



Мероприятия:

  1. Уроки вежливости и этикета

  2. Уроки нравственности Абая (слова назидания).

  3. Классные часы, беседы: «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»? «О невежах и вежливости», «Друг в моей жизни» и т.д.

  4. Тесты: «Размышления о дружбе», «Мир вокруг меня»











средств и технологий воспитания, контроль и рефлексия деятельности.

Основные направления воспитательной работы можно представить в виде модели:

Патриотическое воспитание

Нравственное воспитание

Воспитание ЗОЖ










Направления в воспитательной работе















Интеллектуальная культура



Экологическое воспитание





Воспитание толерантности



















Воспитание толерантности

Цель: Формирование способности культурного взаимодействия людей разных национальностей на основе уважения и терпимости.

Задачи: формировать способность сотрудничать при проведении диалога, уважение к правам и свободам всех людей. Формировать негативное отношение к насилию и неуважения к человеку.




Мероприятия:


  1. Путешествие «Вокруг света»

  2. «День единства народов Казахстана»

  3. «Казахстан – наш общий дом».

  4. Фестиваль дружбы

  5. Благотворительные акции













Интеллектуальная культура

Цель: Формирование стремления к получению новых знаний

Задачи: формировать способность к самообразованию, планированию своей деятельности: учебного труда, отдыха, увлечений и т.д.




Мероприятия:


  1. Предметные олимпиады

  2. Интеллектуальные игры, марафоны.

  3. Творческие работы: сочинения, доклады, рефераты.

  4. Конкурсы, викторины умников и умниц.

  5. Занимательные конкурсы

  6. Игры – путешествия.





Краткое описание документа:

Цели обучения и воспитания:

1.     Обучение учащихся чтению, счёту, письму, речи в рамках школьных программ и совершенствование этих умений.

2.     Развитие умения общаться и сотрудничать.

3.     Развитие и совершенствование интеллектуальных умений

4.     Развитие эмоциональной и волевой сферы.

5.     Развитие мотивационно-потребностной сферы.

6.     Сохранение здоровья ребёнка.

 

Классный руководитель должен формировать у учащихся такие качества личности, которые помогут им состояться  во взрослой жизни, а именно:

1.     Интерес к самому себе. Вся система воспитательной работы, должна пробудить у ребёнка интерес к самому себе.

 

2.     Самопризнание себя, как личности. Классный руководитель должен помочь ученику в формировании адекватной самооценки, самоуважении, уверенности в своих силах, собственной успешности. Ребёнку, как и взрослому, необходимо почувствовать свою значимость и необходимость. Это приводит ребёнка к эмоциональному равновесию и желанию самореализации.

 

Общая информация

Номер материала: 185700

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.