Направленность учебного процесса в конном спорте

НАПРАВЛЕННОСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

ПО ПЕРИОДАМ УЧЕБНОГО ГОДА

В КОННОМ СПОРТЕ

Подготовительный  период  включает  два  этапа:  осенне-зимний  (ноябрь—февраль)  и весенний (март—апрель). Задачи первого этапа –  повышение общей физической подготовки и  укрепление  здоровья  спортсменов  и  их  лошадей,  совершенствование  основных двигательных  навыков  и  качеств  —  силы,  ловкости,  гибкости,  быстроты,  координации движений, изучение и совершенствование отдельных элементов и упражнений специальной

подготовки  всадника  и  лошади,  выработка  и  закрепление  рациональной  посадки  и совершенствования  средств  управления  лошадью  при  выполнении  специальных упражнений,  подготовка  и  сдача  нормативов  по  общей  и  специальной  физической подготовке.

Большое  внимание  в  это  время  уделяется  эмоциональности  проведения  занятий, повышению обшей работоспособности и восстановлению спортсмена и лошади.

Занятия  на  втором  этапе  носят  более  специализированный  характер.  Главное  внимание уделяется  развитию  и  совершенствованию  основных  двигательных  качеств  спортсмена  и лошади,  развитию  специальных  качеств,  повышению  техники  выполнения  отдельных элементов  и  схем  манежной  езды  в  выездке  и  троеборье,  совершенствованию  техники управления  лошадью  при  преодолении  препятствий.  Возрастает  интенсивность

тренировочного  процесса,  чаще  применяются  соревновательные  нагрузки,  проводятся контрольно-соревновательные  занятия  с  целью  становления  у  занимающихся  высокой спортивной формы

.

Соревновательный  период  также  делится  на  два  этапа:  этап  отборочно- подготовительных и зональных соревнований и этап основных соревнований.

Основным направлением учебно-тренировочных занятий этого периода является  проверка и  дальнейшее  повышение  уровня  готовности  спортсмена  и  лошади  к  большим соревновательным  нагрузкам.  Выявление  технических  и  тактических  недостатков  в подготовке  и  их  устранение,  дальнейшее  совершенствование  физической,  тактической, технической,  волевой  и  психологической  готовности  всадника;  выполнение  на  высоком

техническом  уровне  всех  элементов  соответствующей  соревновательной  программы  и выработка  специальной выносливости.  На  этапе  основных  соревнований одной  из главных задач  является  удержание  высокого  уровня  общефизической  и  специальной  подготовки спортсмена  и  лошади  и  подведение  их  к  наивысшей  спортивной  форме  к  основным соревнованиям сезонa.

Тренировочная  нагрузка  должна  распределяться  соответственно  направленности  и программы  основных  соревнований,  обеспечивая  относительно  стабильный  объем специальной подготовки. Примерный уровень интенсивности составляет в мае — 12…15%, в июне— августе — 10…20%, в сентябре — 5…10% от максимального.

В  переходном  периоде  (октябрь)  главное  внимание  уделяется  активному  отдыху, сохранению достаточного уровня общефизической и специальной готовности спортсменов и лошадей,  лечению  и  профилактике  имеющихся  заболеваний  и  травм.  В  этот  же  период значительное  внимание  уделяется  общей  и  специальной  физической  подготовке. Повышается  уровень  теоретических  знаний  по  общей  и  спортивной  гигиене,  физиологии человека  и  лошади,  анализируются  результаты  прошедшего  учебно-тренировочного  и соревновательного циклов. Для занимающихся в группах спортивного совершенствования и высшего  спортивного  мастерства  разрабатываются  индивидуальные  планы  подготовки  на следующий учебный год.

Подготовка  всадника  от  новичка  до  мастера  спорта  —  сложный  многолетний комплексный процесс. Практика показывает, что первых значительных  успехов в верховой езде,  характеризующихся  результатами  на  уровне  мастера  спорта  спортсмены  достигают  в возрасте  19—22  лет,  после  8—10  летней  подготовки.  При  этом  наиболее  стабильные результаты  имеют  всадники,  обладающие  разносторонней  физической  подготовкой  и

отличающиеся большим трудолюбием и любовью к лошади. Анкетные данные выдающихся спортсменов свидетельствуют  о  том,  что  большинство  из  них  начали  заниматься  конным спортом  с  10—12-летнего  возраста. Анатомо-физиологические  и  психологические особенности  детского  организма  обеспечивают  более  эффективное  по  сравнению  со взрослыми освоение приобретаемых навыков овладения элементами техники верховой езды. Пластичность нервной системы детей и подростков позволяет более успешно воспитывать у них  координационные  способности,  чувство  равновесия,  ловкость,  быстроту  и  точность двигательных  реакций.  При  этом  наиболее  эффективной  является  игровая  форма  занятий, проведение различных эстафет, подвижных и спортивных игр по максимально упрощенным правилам (прыжки, кувырки, кульбиты, перевороты, элементы вольтижировки). Вместе с тем

на  ранних  этапах  подготовки  нельзя  перегружать  юных  всадников  спортивными техническими  элементами  и  навыками.  Практически  верховая  езда  на  первом  этапе подготовки  должна  применяться  весьма  ограниченно  и  главным  образом  с  целью удовлетворения  естественного  интереса  к  лошади  как  поощрительная  мера  за  успешное

овладение  основным  содержанием  общей  программы.  Нужно  всячески  избегать форсирования  подготовки  юных  всадников,  применения  чрезмерных  соревновательных нагрузок. Последние должны строго соответствовать уровню подготовки спортсменов.

Более  того,  соревновательные  нагрузки  должны  способствовать  закреплению приобретенных  стереотипов.  В  начальной  стадии  подготовки  соревнования  следует применять в форме контрольной проверки  выполнения отдельных технических элементов и навыков (на оценку), а также используя простейшую игровую форму.