Наречие как часть речи

                                          Тема урока: Наречие как часть речи

Класс: 7 класс.

Цели урока: расширять знания о наречии, научиться определять грамматические признаки наречия, синтаксическую роль наречия в предложении, пополнить активный словарный запас наречиями.

Технологии: здоровье - сбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.

Планируемые результаты:

Предметные: Научиться определять наречия по их грамматическим признакам

УУД:

коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).

регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования наречий.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Техническое оборудование:  проектор, экран.

                                                     Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Объяснение нового материала.

 Слайд № 1

Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю нашу речь.

Меня вам надо знать, беречь!

Есть у меня семёрка слуг,

Проворных, удалых,

И всё, что вижу я вокруг, -

Всё знаю я от них.

Они по зову моему

Являются в нужде.

Зовут их: Как и Почему,

Зачем, Куда, Откуда, Когда и  Где.

- О какой уже известной вам части речи идет речь в данном стихотворении?

Слайд № 2.  Устное реферирование.

   Слово наречие очень старое, оно встречается в древнерусском языке, корень «речь» как бы связывает его с глаголом.  Древние римляне называли эту часть речи «приглаголием».

Ученый из Великой Руси: Русские грамматисты называли ее точно так же, изменив лишь приставку, видя главное содержание наречия в том, что оно должно быть при глаголе.

 Античный философ Дионисий Фракийский первым дал название этой части речи. С греческого языка это название переводится как «при языке, при слове». В русском языке называется – наречие. В украинском - прислівник.

 Наречием называется неизменяемая самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия или поясняет где, когда происходит действие, куда оно направлено, и отвечает на вопросы: Как? Где? Куда? Откуда? Когда?

Слайд № 3.   Работа с текстом.(Анализ текста с наречиями).  

Тёмное, чистое небо торжественно необъятно высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот особенный свежий запах – запах русской летней ночи. Тишина. Лишь изредка плеснёт большая рыба в реке, слабо зашумит прибрежный тростник.

И. Тургенев

(наречия в тексте закрыты)

- Подберите подходящие по смыслу наречия и запишите полученный текст в тетрадь.

-  Сравните текст без наречий и с наречиями.

- Какова же роль наречий в русском языке? (Наречие всегда делает речь красивой, даёт более точное представление о месте и времени).

Слайд № 4.  Наблюдения над учебным материалом:

 Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок.

Здесь мы довольно хорошо отдохнули.

 - Найдите в тексте наречия  с зависимыми словами. Запишите полученные словосочетания.

Очень уютный – зависимое слово-наречие, обозначает признак признака

Отдохнули хорошо – зависимое слово-наречие, обозначает признак действия

Довольно хорошо – зависимое слово-наречие, обозначает признак другого признака.

- К какому выводу вы пришли? (Наречие может относиться к прилагательному, глаголу, другому наречию и обозначать признак действия, признак признака. Может относиться к причастию, деепричастию).

Слайд № 5.

пел красиво (как?)

 поют красиво ( как?),

поёшь  красиво (как?)

- Обратите внимание на форму глаголов и на форму наречий. Какой вывод вы можете сделать?  (Наречие не изменяется по числам, по падежам, не имеет признаков рода, окончаний).

Физкультминутка.

Немного отдохнём, но с пользой.

 Я буду читать  речёвку,  а вы показывайте те движения, которые обозначают наречия.  Если в предложении наречия нет, то вы не совершаете ни каких движений.

Нам с тобой пришёл черед 
Сыграть в игру "Наоборот". 
Скажу я слово ВЫСОКО, 
А ты ответишь: (НИЗКО). 
Скажу я слово ДАЛЕКО, 
А ты ответишь: (БЛИЗКО).

Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь:(ПОЛ).
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ.
И скажешь ты:(НАШЁЛ).
Скажу тебе я слово ТРУС,

Ответишь ты: (ХРАБРЕЦ),
Теперь НАЧАЛО я скажу, -
Ну, отвечай:(КОНЕЦ).

Работа у доски. Синтаксический разбор предложения.

 Лишь изредка плеснёт большая рыба в реке, слабо зашумит  прибрежный тростник.

- Какой вывод можно делать? (Наречие в предложении является обстоятельством).

4. Закрепление учебного материала.

Диктант-кроссворд.

Задание: определить значение фразеологических оборотов, подобрать наречия-синонимы (взаимопроверка).

Встать ни свет, ни заря (рано);

жить душа в душу (дружно);

 рукой подать (близко);

хоть пруд пруди (много);

мчаться во весь дух (быстро);

зуб на зуб не попадает (холодно);

 на краю света (далеко).

5. Комментирование оценок.

6. Домашнее задание:  подберите как можно больше наречий к картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу».