Наречия места "Где? Куда?"

Тема урока:     Где? Куда?

Цели:

•      Образовательная: дать понятие о наречии. Уметь определять  наречия в тексте.

•      Развивающая:  развивать речь учащихся. Расширить и пополнить словарный запас. Развивать творческое мышление учащихся.

•      Воспитательная: учить работать коллективно. Воспитывать аккуратность и усидчивость в работе, любовь к труду.

Тип урока:  новый урок .

Оборудование: слайд.

Межпредметные связи:  казахский язык, физкультура.

I. Организационный  момент.

-   Добрый  день, сейчас у нас урок русского языка.   

- Давайте улыбнемся друг другу, и пусть этот урок принесет нам всем радость.

Эмоциональный настрой.  Ребятам предлагается собрать из слов предложение : нас, всё, у, сегодня, получится.                                       Слайд 1

                           Сегодня у нас всё получится.

Надеюсь, что у нас сегодня, действительно,  все получится.

   - Ребята, сегодня 28-ое апреля . Международная организация труда объявила  28 апреля   всемирным днем охраны  труда.                         Слайд 2

II.  Постановка  темы  и цели урока.

Посмотрите что здесь нарисовано?   ( стрелки… , правильно)             Слайд 3

- А , куда они направлены?  (вверх, вниз, налево, направо) . Поставьте вопрос. 

Тема урока:  Где?  Куда?    Наречие  отвечает на вопросы : где? куда? Слайд 4

 - Сегодня мы дадим, понятие о наречии. Вы должны  расширить и пополнить словарный запас.                                                                      Слайд 5

III. Объяснение нового урока.

Открываем учебник  работа над рисунком  №1.

- Какое время года?  - Весна.

Это что?   - Дом.

Дом где находится?  - В лесу .

Вокруг дома что растут?  -Деревья, ели.

На небе какие птицы летят? –Ласточки, утки.

  - Ребята, сейчас  мы познакомимся с новыми словами. Разделите на слоги.

 Направо – оңға, налево – солға, подойти – жақын келу, внизу – төменде, впереди – алдағы ,алда, вперёд- алға, справа – оң жақта, оң жақтан, слева – сол жақта, сол жақтан, сзади – арт жағы, артынан, далеко – алыс,қашық,  вверху – үстінде, жоғарыда, внизу – төменде, астында, вверх –үсті, вниз – төмен.                                                                             Слайд 6

Словарная работа . « Баскетбольная сетка ».

Объяснить:   Запомни!  (по учебнику).

   Распределите слова, по сеткам:   впереди, вперёд, вверх, направо, внизу, назад,  далеко, вниз, справа, налево, сзади.

                                                                                                                 Слайд 7

Где?  - справа, впереди, сзади, внизу, далеко.

Куда? -  вперёд, направо, вниз, налево, вверх.                                      Слайд 8

                                            Физкультминутка                                      Слайд 9

IV. Формирование новых знаний.

-  Работа на доске и в тетрадях.   Упражнение 3. (Напиши правильно).

- Творческое задание (Устно) . Составьте предложение по рисунку (№1).

- Упражнение 4 (Устно). Правильно соедини слова.                         Слайд 10

V. Закрепление  урока.                     Слайд 11- 31

Разделить учащиехся на две группы, и каждый отвечает на вопрос.

- Посмотрите на слайд. Это грядки. На нём мы посадим рассаду деревьев и цветов.

- Если конечно, вы ответите на все вопросы правильно.

Каждой  группе  по  9 вопросов.  1 группа.

1.Как будет на русском? Солға (налево) . 2. Назови 5 наречий по пройденному  уроку.  3.Оңға қара  - переводи на русский язык.  4.Назови наречие отвечающие на вопросы  Где?.   5.Дополни слова  Стоял ...(где?)
(аулада)  .  6.Төмен , алға . 7. Какую тему мы сегодня  изучили?   8. Посмотреть ... (куда?)  оңға.  9.Как будет на русском?Оң жақтан,
сол жақтан.

2группа.

1.Как будет на русском? Оңға (направо). 2. Назови 5 наречий по пройденному  уроку.  3.Солға қара  - переводи на русский язык.  4. Дополни слова идти...(куда?) мектепке. 5.Назови наречие отвечающие на вопросы  Куда?.  6.Жақын келу,  төменде. 7. Находился ... (где?) (қалада) . 8. Қазақшаға аудар.  Справа будет театр. 9.Пошел ... (куда?).

Рефлексия.                                                                                     Слайд 32

Рисунок светафора.  Красный свет - Мне не было интересно.

Жёлтый свет - Мне было более - менее интересно.

Зелёный свет - Мне было очень интересно.

Прикрепите свои стикеры на свет светофора. Кто как понял урок?

VI. Задание на дом.                                                                   Слайд 33

Выучить новые слова.  Упражнение 5 (письменно) .

Контроль и оценка.

Спасибо за урок!