Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / «Народные художественные промыслы России. Матрешка».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

«Народные художественные промыслы России. Матрешка».

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

гимназия №1г. Зернограда






Тема урока:


«Народные художественные промыслы России. Матрешка».




hello_html_m3c614681.jpg



Учитель ИЗО

Орлова Оксана Федоровна

высшая кв. категория.



2008-2009 уч.год



ТЕМА: Народные художественные промыслы России. Матрешка.


ЦЕЛЬ:

  • Систематизировать и обобщить знания о народных художественных промыслах;

  • Развивать умение выполнять варианты орнаментальных композиций на основе народных промыслов России;

  • Познакомить с историей возникновения матрешки, с характерными особенностями формы и росписи;

  • Способствовать развитию художественного вкуса, творческого воображения, пониманию целесообразности в вещах;

  • Воспитывать уважение к народным традициям.


ЗАДАЧИ УРОКА:

  • восприятие и оценка произведения искусства;

  • ориентироваться в народных промыслах России;

  • анализ и оценка результатов собственного художественного творчества;

  • уважать мнение товарищей.


ОБОРУДОВАНИЕ:

Зрительный ряд: рисунки художественных промыслов: Городец, Дымково, Филимоново, Хохлома, Матрешки; таблицы с видами росписи матрешек, игрушки , короб с поделками разных видов; репродукция картины Кустодиева «Масленица», фрагмент видеофильма «Приключение итальянцев в России».



Раздаточный ряд: - таблички – указатель «Лот №…»;

- шаблоны матрешек;


Литературный ряд:

- В.Леонтьев «Ярмарка»;

- стихотворения скоморохов, коробейника;

- народные частушки.


ТСО:

- телевизор;

- видеомагнитофон;

- магнитофон.


Словарные слова:

  • «масленица»,

  • «декор»,

  • «гармония».


Материалы и инструменты для учащихся: бумага, краски, цветная бумага, клей, ножницы, кисти, баночка для воды.


Вид урока – интегрированный (ИЗО, музыка, литература).



ПЛАН УРОКА

  1. Организационный момент – 1 мин.

  2. Вводная беседа – 2 мин.

  3. Аукцион «Ярмарка» - 8 мин.

  4. Сообщение новой темы – 5 мин.

  5. Выполнение росписи – 20 мин.

  6. Подведение итогов, награждение - 4 мин.


ХОД УРОКА.

Вводная часть урока:

Представьте, что вы, дорогие друзья, находитесь сегодня не в традиционной классной комнате, а на настоящей ярмарке народных ремесел.

И это не случайное совпадение, потому что мы с вами заканчиваем изучение народных промыслов. Сегодня на уроке мы закрепим знания о народных ремеслах, и обобщим наши представления о народных традициях украшать свой быт и дарить радость другим людям.

Обычно ярмарка открывалась на «масленицу» - это старинный веселый праздник проводов зимы. Русские художники изображали это событие на своих полотнах. Перед вами репродукция картины художника Кустодиева «Масленица» (показ картины).


hello_html_38d2c5a3.jpg

- О чем эта картина? Какое настроение она у вас вызывает? что вы чувствуете, рассматривая ее? (о радости жизни, о празднике).


- Как вы думаете, кем мы с вами могли бы быть на этой ярмарке?

(покупателями, продавцами, мастерами народных промыслов)


- Но ярмарка у нас не простая – ярмарка – аукцион: здесь есть и продавец, и покупатель. Чтобы приобрести товар, вы должны знать виды и особенности народного промысла, чем они отличаются друг от друга, как украшаются и какие особые приметы имеют.


- Где мои помощники?

(входят 2 скомороха и коробейник).


1 скоморох:

Почтеннейшие господа!

Пожалуйте к нам сюда!

Выставляйте свой товар

На наш ярмарочный базар!


2 скоморох:

Товарец важный, Похвалит его купец каждый!

Пожалуйте!

С доброго молодца пятак берем,

А красным девицам даром отдаем!


Учитель: на аукцион выставляется ЛОТ №1.


hello_html_2b551b96.jpg




Коробейник (подсказывает, доставая из короба изделие):

- Нарядная, красочная, деревянная посуда, которой издавна торговали на веселых ярмарках, в старинном селе Хохлома.

1 скоморох:

- Хохломская роспись –

Алых ягод роспись,

Отголоски лета

В зелени травы.


2 скоморох:

Рощи, перелески.

Шелковые всплески

Солнечно медовой

Золотой листвы.


Учитель: задание - найдите на нашей ярмарке, под какими номерами здесь ЛОТ №1 и назовите особенности этой росписи.

(дети называют №…, особенности..)


Учитель: Молодец, оценка 5.

На аукцион выставляется Лот №2.


hello_html_760c1bb3.jpg


Коробейник:

Как-то очень давно на поросшем лесном берегу реки вятки построили наши предки город, окружили его крепостными стенами. глубокими рвами. По утрам хозяйки дружно топили печи, и кудрявые дымки дружно поднимались к небу. Наверное, и назвали слободу Дымковской. Издавна там жили гончары, которые лепили из местной глины посуду, барышень и зверюшек разных-диковиных…



1 скоморох:

Дымковские барыни

Всех на свете краше,

а гусары – баловни –

кавалеры наши.


2 скоморох:

Мы игрушки знатные,

складные да ладные.

Мы повсюду славимся,

Мы и вам понравимся!



Учитель: Под какими номерами мы видим Лот №2?

- А теперь, уважаемые коробейник и скоморохи, подскажите, какой лот спрятан под №3.


hello_html_53900feb.jpg


Коробейник:

- На высоком берегу Волги стоит город Городец. Жители городца и окрестных селений славились как умелые плотники, резчики по дереву, красками и кистью красоту творили.


1 скоморох:

Наши доски расписные,

Посмотрите, вот какие

Все хотим вам показать

И подробно описать.


2 скоморох:

По розанам и купавкам

Городецкий скачет конь

И цветами весь расписан,

До чего ж красивый он!


Учитель: К ЛОТу №3 какие номера подходят с нашей выставки? (ответы детей).


Лот №4.

hello_html_m3fa0fd16.jpg

Коробейник:

Промысел наш – диковинный, нигде такого не сыщеш, изделия из фарфора и посуда, и статуэтки. Все как снег, белое, а узоры, то, узоры – синим цветом расписные.


1 скоморох:

А деревня наша Гжель

Не за тридевять земель,

Под Москвою мы живем

Глину месим и поем.



2 скоморох.

Очень любим синий цвет,

Потому что краше нет.

Чашки, блюдца, самовары

Знают люди всей земли!.


Учитель: Что вы можете рассказать о ЛОТе №4? (ответы детей)



hello_html_5d268016.jpg



Учитель. Молодцы, дети, но у меня остался ЛОТ №5 с вашей любимой оценкой, но чтоб узнать, что скрывается под этим лотом, нам нужно разгадать кроссворд. По горизонтали, в красных клеточках, спрятано название нашего урока.


1


3


5


8

2


4



7







6





















































Вопросы:

  1. Почтенные господа, посмотрите вы сюда!

Игрушки вятские на все манеры:

Вот и барышни, и кавалеры.

У барышень алые щечки и губки.

Нарядные платья и теплые шубки. (Дымково).


  1. «В раме волны, бригантина – на столе стоит …..» (картина).


  1. На картине видишь ты

Вазу, яблоки, цветы,

А не лес, не водоем.

Как ее мы назовем? (натюрморт)


  1. «Нарисую все я сказки,

Мне помогут в этом ….» (краски).


  1. Слово из пяти букв, название промысла, продукция которого – изделия из керамики, фарфора, окрашенные в белый цвет и в росписи которых используется лишь один цвет – синий (гжель)


  1. Шрифт – определенный рисунок букв, цифр и других знаков.



  1. «Круглая, монументальная, фронтальная, фонтанная, садово-парковая…» (скульптура).



  1. Водяная краска, применяемая для выполнения живописных работ (гуашь).



Учитель: Молодцы, дети. Мы узнали тему нашего урока.


hello_html_8d9b4aa.jpg



История возникновения матрешки.


Более ста лет назад привезли из Японии деревянную игрушку: старика с вытянутой головой. Звали его Фугурума. У мудреца голова вытянулась от раздумий. Игрушка понравилась, и художник С.Малютин придумал нашу русскую матрешку.

Художники выбирали свое оформление – ДЕКОР.

В каждой игрушке чувствуется ГАРМОНИЯ, т.е сочетаются размер и краски.

Художественный образ матрешки, как и всякой народной игрушки, весьма условен. Образ женщины – матери большого семейства близок и понятен. Плодородие, изобилие, бесконечность жизни, по всей видимости – в этом глубокий смысл популярной игрушки. Условна и форма игрушки, изображение ее лица и наряда.

Матрешка выражает предельно обобщенный образ русской красавицы:

Каково ваше мнение –чем этот образ примечательный?

  • круглое лицо;

  • яркий румянец,

  • черные брови;

  • маленький рот.

такой же образ красавицы воспевался в русских песнях и сказках.


1 скоморох:


Алый шелковый платок,

Яркий сарафан в цветок,

Упирается рука

В деревянные бока.


2 скоморох.


А внутри секреты есть:

Может три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская матрешка.


Может кто-нибудь знает, как делают матрешку?


Процесс изготовления матрешек:

  1. Вытачивают форму на токарном станке из дерева липа, которое сушат 5 лет.

  2. Подготавливают ее под роспись.

  3. Мастерицы расписывают матрешек без предварительного рисунка.

  4. После раскраски и высыхания матрешек лакируют.



(Просмотр фрагмента видеофильма «Приключения итальянцев в России).


hello_html_m889feca.jpg


Русская матрешка:


  1. Загорская

  2. Семеновская

  3. Полхов –майданская.


Особенности матрешек: (звучит музыка)


  1. Загорская – скромный наряд, широкая, толстобокая, приземистая, слегка суживающаяся к низу. Роспись гуашевыми красками. На переднике – лента мелкого цветочного узора, на рукавах также узор. Волосы светлые


  1. Семеновская – на фартуках яркие букеты – розы. колокольчики, бутоны.

Основной цвет в росписи – красный, черный контур, волосы чернявые.


3. Полхов-Майданская – необычна форма головы, удлиненный силуэт, характерный декоративный цветок и традиционный малиновый цвет. Волосы черные, кудрявые.


Самостоятельная работа учащихся. Работа в группах.

Учитель. Вы познакомились с новым народным промыслом. У вас на столе лежит шаблон – украсьте праздничным нарядом свой шаблон тем видом матрешки (из трех предложенных), которая вам больше всего понравилась.


Подведение итогов. Оценка.


Наш урок подошел к концу. Вы видите, ЛОТ №5 –пустой, так давайте прикрепим к нему наших матрешек и еще раз вспомним особенности трех видов матрешек.


Итог урока: Скажите, почему по мнению иностранных туристов, посетивших Россию, ярким воспоминанием о стране и ее традициях будет именно матрешка?


Оценивание учащихся: Посчитайте количество жетонов, полученных вами. Сколько их у каждого?. 5-6 жетонов – «5»;

3-4 жетона – «4».


Коробейник:


Весь народ глядит в окошки:

Танцевать пошли матрешки.

Матрешка русская, плясать она искусная.

Веселится и поет, развлекает весь народ!


(коробейник ходит между рядами и дарит детям конфеты).



Литература:

  1. Агеева И.Д. Занимательные материалы по изобразительному искусству.

Методическое пособие, М.: Творческий центр «Сфера», 2006г.


  1. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества. М.:

Гуманитарный издательский центр «Владос», 2004 г.


3. Кузин В.С. Изобразительное искусство в школе. М.:Дрофа, 2000г.


4. Сергеев А. «Русские живописцы», Книги серии ИСТОРИЯ РОССИИ, М.: «Белый город», 2003 г.


  1. Хохломская роспись. Журнал «Искусство в школе».1992. №3,4.


Журнал «Читаем, учимся, играем», М,: Из-во «ЛИБЕРИЯ-БИБЛИОПРИНТ», №5.2005г.



















13



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

ТЕМА:  Народные художественные промыслы России. Матрешка.

 

ЦЕЛЬ: 

·        Систематизировать и обобщить знания о народных художественных промыслах;

·        Развивать умение выполнять варианты орнаментальных композиций на основе народных промыслов России;

·        Познакомить с историей возникновения матрешки, с характерными особенностями формы и росписи;

·        Способствовать развитию художественного вкуса, творческого воображения, пониманию целесообразности в вещах;

·        Воспитывать уважение к народным традициям.

 

ЗАДАЧИ  УРОКА:

·        восприятие и оценка произведения искусства;

·        ориентироваться в народных промыслах России;

·        анализ и оценка результатов собственного художественного творчества;

·        уважать мнение товарищей.

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

         Зрительный ряд: рисунки художественных промыслов: Городец, Дымково, Филимоново, Хохлома, Матрешки; таблицы с видами росписи матрешек, игрушки , короб с поделками разных видов; репродукция картины Кустодиева «Масленица», фрагмент видеофильма «Приключение итальянцев в России».

 

 

         Раздаточный ряд:                                                                                                                     - таблички – указатель «Лот №…»;

- шаблоны матрешек;

 

         Литературный ряд:

- В.Леонтьев «Ярмарка»;

- стихотворения скоморохов, коробейника;

- народные частушки.

 

          ТСО:

- телевизор;

- видеомагнитофон;

- магнитофон.

 

          Словарные слова:

·        «масленица»,

·        «декор»,

·        «гармония».

 

      Материалы и инструменты для учащихся: бумага, краски, цветная бумага, клей, ножницы, кисти, баночка для воды.

 

Вид урока – интегрированный (ИЗО, музыка, литература).

 

 

ПЛАН  УРОКА

1.     Организационный момент – 1 мин.

2.     Вводная беседа – 2 мин.

3.     Аукцион «Ярмарка» - 8 мин.

4.     Сообщение новой темы – 5 мин.

5.     Выполнение росписи – 20 мин.

6.     Подведение итогов,  награждение - 4 мин.

 

ХОД УРОКА.

Вводная часть урока:

Представьте, что вы, дорогие друзья, находитесь сегодня не в традиционной классной комнате, а на настоящей ярмарке народных ремесел.

И это не случайное совпадение, потому что мы с вами заканчиваем изучение народных промыслов. Сегодня на уроке мы  закрепим знания о народных ремеслах, и обобщим наши представления о народных традициях украшать свой быт и дарить радость другим людям.

         Обычно ярмарка открывалась на  «масленицу» - это старинный веселый праздник проводов зимы. Русские художники изображали это событие на своих полотнах. Перед вами репродукция картины  художника Кустодиева «Масленица» (показ картины).

 

                  

- О чем  эта картина? Какое настроение она у вас вызывает? что вы чувствуете, рассматривая ее? (о радости жизни, о празднике).

 

- Как вы думаете, кем мы с вами могли бы быть на этой  ярмарке?

         (покупателями, продавцами, мастерами народных промыслов)

 

- Но ярмарка у нас не простая – ярмарка – аукцион: здесь есть и продавец, и покупатель. Чтобы приобрести товар, вы должны знать виды и особенности народного промысла, чем они отличаются друг от друга, как украшаются и какие особые приметы имеют.

 

- Где мои помощники?

(входят 2 скомороха и коробейник).

 

1 скоморох:

Почтеннейшие господа!

Пожалуйте к нам сюда!

Выставляйте свой товар

На наш ярмарочный базар!

 

2 скоморох:

Товарец важный,                                                                                                                     Похвалит его купец каждый!

Пожалуйте!

С доброго молодца пятак берем,

А красным девицам даром отдаем!

 

Учитель: на аукцион выставляется ЛОТ №1.

 

                           

 

 

 

Коробейник (подсказывает, доставая из короба изделие):

- Нарядная, красочная, деревянная посуда, которой издавна торговали на веселых ярмарках, в старинном селе Хохлома.

1 скоморох:

- Хохломская роспись –

Алых ягод роспись,

Отголоски лета

В зелени травы.

 

2 скоморох:

Рощи, перелески.

Шелковые всплески

Солнечно медовой

Золотой листвы.

 

Учитель: задание -  найдите на нашей ярмарке, под какими номерами здесь ЛОТ №1 и назовите особенности этой росписи.

(дети называют №…, особенности..)

 

Учитель: Молодец, оценка 5.

                На аукцион выставляется Лот №2.

 

                      

 

Коробейник:

Как-то очень давно на поросшем лесном берегу реки вятки построили наши предки город, окружили его крепостными стенами. глубокими рвами. По утрам хозяйки дружно топили печи, и кудрявые дымки дружно поднимались к небу. Наверное, и назвали слободу Дымковской. Издавна там жили гончары, которые лепили из местной глины посуду, барышень и зверюшек  разных-диковиных…

 

 

1 скоморох:

Дымковские барыни

Всех на свете краше,

а гусары – баловни –

кавалеры наши.

 

2 скоморох:

Мы игрушки знатные,

складные да ладные.

Мы повсюду славимся,

Мы и вам понравимся!

 

 

Учитель: Под какими номерами мы видим Лот №2?

   

          

               - А теперь, уважаемые коробейник и скоморохи, подскажите, какой лот спрятан под №3.

 

                          

 

Коробейник:

- На высоком берегу Волги стоит город Городец. Жители городца и окрестных селений славились как умелые плотники, резчики по дереву, красками и кистью красоту творили.

 

1 скоморох:

Наши доски расписные,

Посмотрите, вот какие

Все хотим вам показать

И подробно описать.

 

2 скоморох:

По розанам и купавкам

Городецкий скачет конь

И цветами весь расписан,

До чего ж красивый он!

 

Учитель: К ЛОТу №3 какие номера подходят с нашей выставки? (ответы детей).

 

              Лот №4.   

                

                                                                                                 

 Коробейник:

   Промысел наш – диковинный, нигде такого не сыщеш, изделия из фарфора и посуда, и статуэтки. Все как снег, белое, а узоры, то, узоры – синим цветом расписные.

 

1 скоморох:

А деревня наша Гжель

Не за тридевять земель,

Под Москвою мы живем

Глину месим и поем.

 

 

2 скоморох.

Очень любим синий цвет,

Потому что краше нет.

Чашки, блюдца, самовары

Знают люди всей земли!.

 

Учитель: Что вы можете рассказать о ЛОТе №4? (ответы детей)

 

 

                 

 

 

Учитель. Молодцы, дети, но у меня остался ЛОТ №5 с вашей любимой оценкой, но чтоб узнать, что скрывается под этим лотом, нам нужно разгадать кроссворд. По горизонтали, в красных клеточках, спрятано название нашего урока.

 

1

 

3

 

5

 

8

 

2

 

4

 

 

7

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы:

1.     Почтенные господа, посмотрите вы сюда!

Игрушки вятские на все манеры:

Вот и барышни, и кавалеры.

У барышень алые щечки и губки.

Нарядные платья и теплые шубки.  (Дымково).

 

2.     «В раме волны, бригантина – на столе стоит …..» (картина).

 

3.     На картине видишь ты

Вазу, яблоки, цветы,

А не лес, не водоем.

Как ее мы назовем?  (натюрморт)

 

4.     «Нарисую все я сказки,

Мне помогут в этом ….» (краски).

 

5.     Слово из пяти букв, название промысла, продукция которого – изделия из керамики, фарфора, окрашенные в белый цвет и в росписи которых используется лишь один цвет – синий (гжель)

 

6.     Шрифт – определенный рисунок букв, цифр и других знаков.

 

 

7.     «Круглая, монументальная, фронтальная, фонтанная, садово-парковая…» (скульптура).

 

 

8.     Водяная краска, применяемая для выполнения живописных работ (гуашь).

 

 

Учитель: Молодцы, дети. Мы узнали тему нашего урока.

 

              

 

 

 История возникновения матрешки.

 

Более ста лет назад привезли из Японии деревянную игрушку: старика с вытянутой головой. Звали его Фугурума. У мудреца голова вытянулась от раздумий. Игрушка понравилась, и художник С.Малютин  придумал нашу русскую матрешку.

        Художники выбирали свое оформление – ДЕКОР.

        В каждой игрушке чувствуется ГАРМОНИЯ, т.е сочетаются размер и краски.

Художественный образ матрешки, как и всякой народной игрушки, весьма условен. Образ женщины – матери большого семейства близок и понятен. Плодородие, изобилие, бесконечность жизни, по всей видимости – в этом глубокий смысл популярной игрушки. Условна и форма игрушки, изображение ее лица и наряда.

         Матрешка выражает предельно обобщенный образ русской красавицы:

Каково ваше мнение –чем этот образ примечательный?

·        круглое лицо;

·        яркий румянец,

·        черные брови;

·        маленький рот.

такой же образ красавицы воспевался в русских песнях и сказках.

 

1 скоморох:

 

Алый шелковый платок,

Яркий сарафан в цветок,

Упирается рука

В деревянные бока.

 

2 скоморох.

 

А внутри секреты есть:

Может три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская матрешка.

 

Может кто-нибудь знает, как делают матрешку?

 

Процесс изготовления матрешек:

1.     Вытачивают форму на токарном станке из дерева липа, которое сушат 5 лет.

2.     Подготавливают ее под роспись.

3.     Мастерицы расписывают матрешек без предварительного рисунка.

4.     После раскраски и высыхания матрешек лакируют.

 

 

(Просмотр фрагмента видеофильма «Приключения итальянцев в России).

 

 

Русская матрешка:

 

1.     Загорская

2.     Семеновская

3.     Полхов –майданская.

 

Особенности матрешек: (звучит музыка)

 

1.     Загорская – скромный наряд, широкая,  толстобокая, приземистая, слегка суживающаяся к низу. Роспись гуашевыми красками. На переднике – лента мелкого цветочного узора, на рукавах также узор. Волосы светлые

 

2.     Семеновская – на фартуках яркие букеты – розы. колокольчики, бутоны.

Основной цвет в росписи – красный, черный контур, волосы чернявые.

 

3. Полхов-Майданская – необычна форма головы, удлиненный силуэт, характерный декоративный цветок и традиционный малиновый цвет. Волосы черные, кудрявые.

 

Самостоятельная работа учащихся.                                                                                        Работа в группах.

Учитель. Вы познакомились с новым народным промыслом. У вас на столе лежит шаблон – украсьте праздничным нарядом свой шаблон тем видом матрешки (из трех предложенных), которая вам больше всего понравилась.

 

Подведение итогов. Оценка.

 

Наш урок подошел к концу. Вы видите, ЛОТ №5 –пустой, так давайте прикрепим к нему наших матрешек и еще раз вспомним особенности трех видов матрешек.

 

Итог урока: Скажите, почему по мнению иностранных туристов, посетивших Россию, ярким воспоминанием о стране и ее традициях будет именно матрешка?

 

Оценивание учащихся: Посчитайте количество жетонов, полученных вами. Сколько их у каждого?.                                                                                                                                         5-6 жетонов – «5»;

3-4 жетона – «4».

 

Коробейник:

 

Весь народ глядит в окошки:

Танцевать пошли матрешки.

Матрешка русская, плясать она искусная.

Веселится и поет, развлекает весь народ!

 

(коробейник ходит между рядами и дарит детям конфеты).

 

 

Литература:

1.     Агеева И.Д. Занимательные материалы по изобразительному искусству.  

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров1059
Номер материала 289849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх