Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / «Насекомые» (итоговое занятие по развитию речи с использованием мнемосхем в старшей группе)

«Насекомые» (итоговое занятие по развитию речи с использованием мнемосхем в старшей группе)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

«Путешествие на лесную полянку»

(итоговое занятие по развитию речи с использованием мнемосхем в старшей группе)

Цели:

Образовательная: закрепить знания о жизни и особенностях насекомых;

закрепить умение использовать мнемосхемы для составления рассказа о насекомых;

Воспитательная: воспитывать эстетические чувства, любознательность, любовь к природе и бережного отношения к насекомым.

Коррекционная: коррекция звукопроизношения; работа над лексико-грамматическим строем речи, развитие мелкой моторики, развитие связной речи; активизация познавательной деятельности;

Методы: Словесные: беседа, вопросы, художественное слово.


Предварительная работа: чтение рассказов о насекомых ; составление рассказов по

опорным предметным картинкам; заучивание стихотворений; загадывание загадок

о насекомых; дидактические игры: « Скажи правильно», «Подбери картинку», «Назови ласково»,«Доскажи словечко»


Материал: разрезные картинки насекомых, мнемосхема , набор картинок по теме, шапочки насекомых, «Звуки природы. Пение птиц»-аудиозапись, мяч.



Ход занятия:

Кинезиология "Зайчик -колечко - цепочка"

I. Орг.момент. (стоят в кругу)

Воспитатель: Назовите летние месяцы.

Дети: июнь, июль, август.

Воспитатель: Какие приметы лета вы знаете?

Дети: День становится длиннее. Солнце греет сильнее. Можно ходить раздетыми, загорать и купаться в реке. В лесу много цветов, ягод, грибов. Все деревья зеленые. У животных появляются детеныши.

II. Основная часть

1. Активизация познавательных процессов. Повторение обобщающего понятия.

Воспитатель: Д/И "Кто живет в лесу?" (в кругу с мячом)

Дети: зайцы, лисы, медведи, лоси, совы, дятлы, ежи, белки и т.д.

слайд № 1



Воспитатель: Молодцы! Вы верно назвали лесных обитателей, но кого-то не хватает. А кого- мы узнаем, когда соберем разрезные картинки

Д/Игра "Собери картинку".

3. Воспитатель Как одним словом можно назвать этих лесных жителей?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие в мир насекомых. Чтобы попасть на лесную полянку нам надо превратиться в насекомых.

Произносим волшебные слова: (встали в круг)

Вокруг себя повернись,

В насекомое превратись 



4. Обогащение глагольного словаря, словаря прилагательных, работа над синонимами.

Воспитатель: Поиграем в Д/игру "Скажи какой и что умеет делать"

(на ковре стоят в кругу с мячом)



Воспитатель: комар какой?

ребенок: Комар  маленький, кровососущий , длинноносый я комар.   умеет летать, кусать, пить кровь.

Воспитатель: Бабочка какая?

ребенок: Бабочка красивая, пестрокрылая .

В. : Что умеет делать? - Умеет летать, кружиться, порхать.

Воспитатель: Муравей какой?

ребенок: Муравей маленький, трудолюбивый . 

 Умеет ползать, трудиться, строить муравейник.



Воспитатель: Жук какой?

ребенок: Жук коричневый, длинноусый .

Умеет летать, ползать, жужжать.

                               

Воспитатель: Кузнечик какой?

ребенок: Кузнечик зеленый, стрекочущий .. Умеет прыгать, скакать

Воспитатель: Пчела какая?

ребенок: Пчела мохнатая, трудолюбивая .

Умеет летать, жужжать. собирать нектар.



5. Дыхательная гимнастика «Божья коровка».

Положите их на ладошку! Давайте скажем слова и дунем – чья коровка дальше улетит?

Божья коровка,

Улети на небко,

Там твои детки

Кушают конфетки.

Всем по одной,

А тебе ни одной!



6. Развитие грамматического строя. Употребление предлогов.(сидят у доски)

(Звучат раскаты грома).

СЛАЙД № 3

Воспитатель :  Ой! Пошел дождь. А почему насекомые боятся дождя. (ответы детей).

Дети: Боятся замочить крылышки, не смогут летать.

Слайд № 4

Воспитатель: Помогите насекомым укрыться от дождя. Составьте предложения используя слова В и ПОД.

- Где спрячется бабочка? Бабочка спрячется под цветком

- Куда уползет муравей? Муравей уползет в муравейник

- Куда ускачет кузнечик? Кузнечик ускачет в траву

- Где укроется жук? Жук укроется под кору дерева.

- Где спрячется пчела? Пчела спрячется в улье.

Воспитательмолодцы!

III. Физминутка Слайд № 5 «Дружные муравьи»  (стоят на ковре)

От друзей муравьишка отстал,    прижимаем ладони к щекам,
Опоздал он и очень устал,
качаем головой.

В муравейник скорей побежал,   
бег на месте.

Но друзей он своих не догнал,    
прижимаем ладони к щекам, качаем головой.

Ну а солнце за лес уж зашло,       
присели.

Стало страшно и очень темно,    обхватили себя руками.

Хорошо, что друзья помогли,     берёмся за руки ,раскачиваем их вверх – вниз.  
                                        
Муравьишку домой привели.


7. Дидактическая игра «Составление рассказа о насекомом по мнемосхеме

Воспитатель: Выберите насекомое, о котором вам хотелось бы составить рассказ.

(дети выбирают, сели за столы перед доской, на тарелочках карточки мнемосхемы)

Слайд № 6

Воспитатель: Посмотрите на таблица -схему, по которой мы будем составлять рассказ. Все обозначения вам понятны?

дети: да.

Воспитатель: Давайте составим рассказ по цепочке о жуке.

Это жук. Он небольшое насекомое . Жук умеет летать, ползать. У его есть голова, грудь и брюшко. На голове глаза, рот, два усика. У жука по два крылышка с каждой стороны и шесть лапок..Питается он листьями и корой деревьев. Жужжит. Пользы не приносит.

Воспитатель: Кто готов самостоятельно рассказать о жуке? (Тимофей) Молодец.

. Приготовьте пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Пчела
Прилетела к нам вчера
 (Машут ладошками)
Полосатая пчела.
А за нею шмель – шмелёк
 (На каждое название насекомого загибают один пальчик)
И веселый мотылек,
 
Два жука и стрекоза,
 
Как фонарики глаза
 (Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам).
Пожужжали, полетали,
 
От усталости упали.
 (Роняют ладошки на стол).

Воспитатель: Выложите карточки в любом порядке.

Рассказ 2-3 детей.



Воспитатель: МОЛОДЦЫ. Чей рассказ вам понравился больше всего.

Воспитатель Нам пора произнести волшебные слова и превратиться из насекомых в детей. 

Вокруг себя повернись,

И в ребенка превратись.

8. Подведение итогов

Воспитатель :Вот и подошло к концу наше необычное занятие.

Давайте вспомним, где мы сегодня побывали?

В кого превращались?

А кто из вас каким насекомым был? (ответы детей).

Скажите, как нужно вести себя в лесу?

Можно ли разорять муравейники?

Можно ли губить бабочек, кузнечиков?

9.  Релаксация. "На лесной полянке"



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-095059
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх