Тема: «Насекомые»
Цель:
Познакомить учащихся с разновидностями насекомыми, определить их взаимосвязь с
растениями, животными,
человеком;
развивать речь, память, внимание ;воспитывать познавательную активность, любовь
к животным.
Оборудование:
презентация ,картинки животных.
Ход урока:
1. Создание коллобаративной среды.(круг
радости, деление на группы)
2.Актуализация опорных знаний, определение
темы и цели урока.
Просмотр отрывок из мультфильма
«Муха-Цокотуха»(стадия вызова)
Задание « Найди лишнее животное» (задание
по группам)
*Лиса, волк, ёжик, муха.
*Олень, жук, медведь, заяц.
*Лось, кузнечик, заяц, корова .
*Собака, суслик, бабочка, кошка.
-Назовите
одним словом (насекомые)
-Что
вы знаете о насекомых? Ваши предположения.(они маленького размера,)
3. Изучение нового материала
1)Чтение текста
2)Анализ по вопросам учебника
4.Закрепление нового материала
Игра «Отгадай насекомое»(раздать по
группам загадки, прочитать и нарисовать отгадку)
-От цветка к цветку летает, Утомится –
отдыхает (бабочка)
-Не жужжу, когда сижу, Не жужжу,
когда хожу, Если в воздухе кружусь Тут уж вволю нажжужжусь (жук)
-С ветки на тропинку С травки на былинку
Прыгает пружинка Зелёная спинка (кузнечик)
-Не змея, а жалит (оса)
-Голубой аэропланчик Сел на белый
одуванчик (стрекоза)
-Не птица, а с крыльями Над цветком
летает, Медок собирает (пчела)
Насекомые- маленькие, большие; одни
летают, другие ползают, прыгают; одни живут несколько лет, другие – один день.
Живут в почве, на земле, в воде, в воздухе, то есть везде: от жарких стран до
границ льдов на севере.
Рассказ ученика
Сказка «Спор животных» собрались все
животные в круг и начали спорить, кто важней всего, а кого нужно убрать из
насекомых. Медведь говорит: « Насекомых очень много на Земле, их больше, чем
всех животных вместе. Давайте оставим только полезных насекомых, а то эти
комары и мухи только кусаются да инфекции переносят, а осы грабят пчел, мой мед
воруют. Давайте оставим только пчел и бабочек». А лягушки и птицы отвечают: «
Это тебе комары и мухи, осы мешают, но если их не будет, то погибнем мы. Ведь
это наша пища. Мы питаемся этими насекомыми. Решили тогда
животные… - Что решили животные?
Вывод: насекомые все нужны.
Определение признаков насекомых.
По мере определения признаков на доску
выставляются таблички с надписью признака.
1 признак «6 ног»
- У разных видов насекомых лапки служат
для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную
пыльцу в “корзиночки” на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для
охоты, зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки,
спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания
- Так чем же отличаются насекомые, от
других групп животных?( наличием 6 ног)
2 признак
- Но не только этим отличаются насекомые
от других животных. Давайте попробуем назвать части тела насекомых.
- Какие части тела насекомого вы видите?
(голова,тело,лапки…)
Выставляются таблички.
«голова» «грудь»
«брюшко» «6 лапок»
- Так в чём же вы видите особенность
строения тела насекомых? (тело разделено)
Физминутка «Танец насекомых»
5.Питание насекомых
А чем питаются насекомые? (растениями,
личинками других насекомых, пыльцой)
3 признак насекомых (наличие усиков)
А чем питаются ночные бабочки? (нектаром).
А как они ночью находят нужный цветок?
Ведь ночные цветы неяркие. Они распускаются в сумерки, когда цвет плохо виден.
( Им помогает запах).
Но ведь носа у насекомых нет, они
улавливают запахи с помощью усиков.
Усики характерный признак многих насекомых
(появляется табличка на доске).
4 признак (наличие двух пар крыльев)
Рассмотрите еще раз насекомых и ответьте
на вопрос, чем еще отличаются насекомые от других групп животных?(6 ног,две
пары , есть усики, строение тела другое)
Что помогает их передвижению?(крылья)
У животных, какой группы тоже есть
крылья?(у птиц) Сколько их?(пара)
Посчитайте, сколько крыльев у насекомых?(4
крылышка)
Появляется табличка «две пары»
- А теперь перечислите все признаки
животных, которые относятся к группе «насекомые»
Узнай животных по описанию.
Я плету красивую, легкую сеть. Чтобы поймать
себе на обед насекомых. Я не летаю, а тихонько жду, когда кто-нибудь попадет в
мою ловушку. У меня восемь ног. (Паук) Мое тело покрыто пушком. Мой звук –
жужжание. Только я могу добраться до пыльцы цветков клевера своим длинным
хоботком. У меня шесть ног и есть крылышки. (Пчела, шмель) Я быстро летаю и
умею бегать по потолку. Очень люблю, когда оставляют крошки на обеденном столе.
(Муха).
- А теперь подумайте, как же зимуют
насекомые?( прячутся в кору деревьев)
Как только лето начинает идти на убыль,
насекомые, как и многие другие животные, начинают готовиться к зимовке.
Происходит это по-разному.
Игра «Дополни хором»
Ла – ла – ла, на цветке сидит….. (пчела)
Са – са – са, не дает нам спать …..( оса)
Вей – вей – вей, травку тащит…..(муравей)
Чик- чик-чик, прыгает по траве
….(кузнечик)
Беседа по охране насекомых.
-Почему? (люди их уничтожают, ловят для
собственной забавы, уничтожают их среду обитания)
-Да, в основном в результате хозяйственной
деятельности человека, уничтожившего места обитания животных и их самих.
Подлежат охране полезные для человека насекомые, в первую очередь хищные и
паразитические, уничтожающие вредных для человека членистоногих, а также
опылители растений и производители полезных продуктов. Охраняются также редкие
и исчезающие виды насекомых /их более 200 видов/.
-Что мы с вами можем сделать для охраны
насекомых? (рассматривание иллюстраций)
( не ловить насекомых, не наступать, создать
свою Красную книгу города, вести акции по охране насекомых, буклеты о правилах
поведения в природе)
IV Итог урока.
Продолжите предложение
«Я узнал», ( новое о насекомых)
«Я удивился», (как питаются)
«Я запомнил». ( чем насекомые отличаются
от других животных, необходимо их охранять)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.