Насекомое. Строение тела насекомого. 1 класс

Природоведение

1 класс

Урок 37

Насекомые. Строение тела насекомого

Учитель

начальных классов

Котова А.Н.

Цель.

- формирование представлений об отличительных особенностях строения насекомых.

- научиться сравнивать тела различных насекомых;

- узнавать насекомых на рисунке, приводить примеры.

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;

- работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний;

- осознанно и произвольно высказываться в устной форме о различных насекомых;

- осуществлять поиск существенной информации ( из рассказа учителя, из жизненного опыта);

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир; уважительно относится к другому мнению; мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения

Ход урока

І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Посмотрите кто к нам прилетел. (Пчела Майя). Посмотрите на свои эмблемки. (Насекомые) Как вы думаете, о ком мы сегодня узнаем что-то новенькое?

- Правильно, о насекомых.

III.  СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Сегодня мы поговорим о насекомых, узнаем, по каким признакам их объединили в одну группу. А поможет нам в этом маленькая пчелка Майя, которая сама такая же маленькая как и вы и такая же любознательная как наши первоклассники.

IV.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

—  Посмотрите на слайд 1.

—  Как можно назвать этих животных одним словом?

—  Назовите насекомых.

—  Каких еще насекомых вы знаете?

—  Что вы хотели бы о них узнать?

V. ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Рассказ учителя с элементами беседы.

Существует более миллиона видов насекомых.

-    Миллион — это много или мало?

-    Это очень большое количество. Насекомые живут повсюду: в лесах, на лугах; в водоемах, в почве, на теле животных. Нет их разве что в морских глубинах.

2. Отгадывание загадок.

-    Пчелка Майя тоже как и вы маленькая и только сейчас познает мир. Она предлагает вам свой интересный рассказ про насекомых, с которыми познакомилась сама. Просит вас помочь ей учиться в её сказочной школе. Что бы попасть в ее сказочную страну, нужно отгадать загадки. (слайд 2-8)

3. Строение тела насекомых.

-    Вот мы и попали в мир пчелки Майи. В этом мире очень много жителей и нам нужно научиться отличать среди них насекомых. А сможем мы этому научиться определив основные особенности насекомых.

-    Вспомните насекомых, которых вы видели. Какие части тела насекомых вы можете назвать?   (слайд 9)

-    Майя посмотрела на себя и решила, что у неё есть голова, грудь, брюшко, 6 лапок. (слайд 10)

-    Слово «насекомое» произошло от слова «насечка», т.е. оно указывает на то, что насекомое разделено насечкой на части: голова, грудь, брюшко. У других животных мы тоже можем выделить эти части тела, но только у насекомых 6 ног. (слайд 11)

    -  Итак, у большинства насекомых 6 ног, пара усиков, 1-2 пары крыльев, тело состоящее из 3 частей. (слайд 12-13)

 4. Игра «Кто лишний?»

-  Майя получила в лесной школе домашнее задание: определить кто лишний на этом рисунке и почему. (слайд 14-15)

  Можем мы сказать о пауке что он насекомое?

- Нет. Паук принадлежит к классу паукообразных. В отличии от насекомых у него 8 ножек. Тело его состоит из двух частей, зато глаз целых 8

-Дети, Майя благодарит вас за помощь.

5. Дидактическая игра «Распредели на группы»

- Прилетела Майя утром на урок в школу. Ответила все как мы её научили . Учитель похвалил Майю и решил проверить действительно ли Майя всё поняла. Дал ей задание распределить животных на группы. Прочитайте, подумайте, распределите. ( дети отвечают цепочкой). (слайд 16)

6. Работа в парах.

- Второе задание для проверки учитель дал Майе и её другу Вилли. Поможем им?

Распределите правильно названия частей тела вашего насекомого. Дополните какой надписи нет. Спасибо за помощь.

        Физкультминутка (Детские песни. Муравей.wmv – YouTube)

7. Беседа. Где живут насекомые?

Когда в школе закончились занятия, Майя решила прогуляться. (слайд 17)

 Полетела она по лесу и увидела там насекомых: кузнечика, муравья, бабочку, …… (слайд 18)

 Потом она заглянула на луг и увидела там божью коровку, саранчу, осу, …… (слайд 19)

 Подлетела Майя к ручейку и увидела, что и здесь живут насекомые: жук плавунец, водомерка, стрекоза, комар, … (слайд 20)

Решила Майя проверить, а живут ли насекомые возле людей?

- Оказывается в саду и на огороде есть полезные для людей насекомые (пчела, муравей, бабочка,..) и вредные насекомые (гусеница, колорадский жук, медведка, личинки майского жука,…) . (слайд 21)

Очень страшно было Майе, но любопытство взяло верх и залетела Майя в дом человека.

- Почему ей было страшно?

Посмотрите каких насекомых она там встретила. (слайд 22)

 Быстро Майя вылетела из дома, пока её ни кто не заметил. Во дворе она познакомилась с домашними животными и узнала что на их теле тоже живут насекомые, которые сильно им докучают.( клоп, вша, блоха, комар)

 8. Работа в группах.

Майя решила проверить, знает ли Вилли: где живут насекомые. Поможем Вилли выполнить задание.

Каждая группа получает карточки с изображение различных насекомых.

Задание:

       распределить их на группы по месту обитания.

v  в лесу,

v  возле водоемов,

v  на лугу,

v  в квартире.

Идет беседа о вредных и полезных насекомых.

9. Рассуждение.

Долго летала Майя. Проголодалась. В её любознательной маленькой головке возник вопрос: чем питаются насекомые? (слайд 23)

 Физкультминутка (Песенка бабочек – YouTube)

10. Работа с пословицами в группах.

- Кто среди насекомых самый трудолюбивый? (пчела и муравей)

Правильно. Более подробно про муравья и пчелу мы с вами поговорим на следующем уроке. А сейчас, пожалуйста, в группах сложите правильно пословицы и объясните их значение. (слайд 24)

11. Игра «Расшифруй»

«Какие насекомые здесь спрятались?»

- Майя очень любит разгадывать разные загадки, ребусы, кроссворды. А вы?

- Тогда определите, какие насекомые здесь спрятались. (слайд 25-26)

 12. Раскрашивание бабочек и создание  веночка из них для глобуса.

- Майя залюбовалась бабочками, которые были разноцветные, пестрые, перелетали с цветка на цветок и украшали нашу планету.

Майя подумала, что есть много разных насекомых: хороших и плохих. Но, наверное, все они зачем-то нужны.

- Как вы считаете, дети, все ли на свете нужны? Ответ на этот вопрос может дать мультфильм по щенка Тимку, Кошку и их друга Бяшку. ( 8.54 – клип)

 Насекомые делают нашу планету  прекрасной. Давайте украсим её маленькую часть нашу родину, Украину

VІ. Итог урока

-  Дети пчелка Майя очень благодарна вам за помощь и дарит вам маленькие подарки.

(звучит песня - Евгений Вальц. Песня из мультфильма _Пчелка Майя_ - YouTube)