Население Африки

Население Африки - 11 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Кроссворд РАЗДАТОЧНЫЙ.docx Рабочий лист ученика.docx Тест РАЗДАТОЧНЫЙ.docx Ход урока.pptx Рабочий лист ЗАПОЛНЕНО.docx 1 группа.docx 2 группа.docx 3 группа.docx 4 группа.docx 5 группа.docx 6 группа.docx 7 группа.docx 8 группа.docx 9 группа.docx Конспект урока.docx

Выбранный для просмотра документ Кроссворд РАЗДАТОЧНЫЙ.docx

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист ученика.docx

Рабочий лист ученика (цы) 11 ___ класса ____________________________________________

по теме «Население Африки»

(в ходе выступления групп – заполнить таблицу)

2. Расовый состав:

3. Половой состав:

Возрастной состав

4. Языковые семьи:

НАРОДЫ:

Государственные языки:

1. По одной из гипотез Африка считается…..

Год Африки – , потому что

Бывшие страны-метрополии:

Общее число стран - ________ Монархии:

Федерации:

5. Воспроизводство населения:

6. Особенности размещения:

7.Уровень урбанизации:

8. Религиозный состав:

9. Уровень образования:

Качество жизни населения:

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Тест РАЗДАТОЧНЫЙ.docx

Тест по теме «Население Африки»

1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК.
а) менее 500 млн.,    б) 500 млн. - 850 млн.,    в) около 1 млрд.
2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ...   РАСЫ.     а) негроидной,         б) европеоидной,      в) монголоидной.
3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ:
а) малагасийцы,          б) арабские народы,        в) народы банту.
4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ:
а) пигмеи,             б) лилипуты,             в) бушмены.
5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В:
а) Египте, Ливии, Алжире,          б) Нигерии, Габоне, Чаде,      в) Танзании, Кении, Эфиопии.
6. САМОЕ РАЗВИТОЕ ГОСУДАРСТВО АФРИКИ:
а) Египет       б) ЮАР,           в) Тунис.
7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ:
а) на экваторе,   б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка.

Тест по теме «Население Африки»

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Ход урока.pptx

11 класс«Население Африки»1Хапилина Е.Л.

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

11 класс
«Население Африки»
1
Хапилина Е.Л.
2 слайд

Эпиграф урока
«Сердце Африки пенья полно и пыланья,
И я знаю, что, если мы видим порой
Сны, которым найти не умеем названья,
Это ветер приносит их, Африка, твой!»
Николай Гумилёв, русский поэт (1886-1921)

2
Хапилина Е.Л.
3 слайд

Цель урока
Выявить отличительные особенности населения Африки

Имя урока
«Черный континент»
3
Хапилина Е.Л.
4 слайд

Источники информации
Планирование
4
Хапилина Е.Л.
5 слайд

Источники информации
1. Прародина человечества. Колониальное прошлое и НАСТОЯЩЕЕ
2. Расовый
состав
3. Половой и
возрастной
состав
4. Этнический состав
5. Особенности
воспроизводства
6. Особенности
размещения
7. Особенности урбанизации
8. Религиозный состав
9. Уровень образования и качество жизни
Планирование
5
Хапилина Е.Л.
6 слайд

Африка –
прародина человека
На территории современных Эфиопии, Кении и Танзании
были обнаружены останки человека
и его орудия труда, возраст которых
более 20 млн. лет.
6
Хапилина Е.Л.
7 слайд

Даты получения независимости странами Африки
1960 ГОД – ГОД АФРИКИ
7
Хапилина Е.Л.
8 слайд

7
8
Хапилина Е.Л.
54
государства
9 слайд

Р а с ы - это исторически сложившиеся группы людей, связанные единством происхождения, имеющие сходные признаки, которые передаются по наследству.
9
Хапилина Е.Л.
10 слайд

РАСЫ в Африке
10
Хапилина Е.Л.
11 слайд

Народы Африки исповедуют различные религии.
В арабских странах (Алжир, Марокко, Египет и т.д.),
а также в Сомали и Джибути господствует
ислам суннитского направления.
Много мусульман в Центральной Африке.
В целом Центральная Африка отличается
преобладанием местных религий.
В Южной Африке (Намибия, ЮАР и др.)
распространено христианство.
Имеются секты индуизма и иудаизма.
Религиозный состав
11
Хапилина Е.Л.
12 слайд

Религиозный состав
12
Хапилина Е.Л.
13 слайд

Половой и возрастной состав населения
13
Хапилина Е.Л.
14 слайд

14
Хапилина Е.Л.
15 слайд

В Африке проживает более 200 народов, относящихся к 16 различным языковым семьям.
Карта распространения языков
15
Хапилина Е.Л.
16 слайд

Воспроизводство населения
http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1397/d-1396494/1396494_html_m77a8a1be.png
16
Хапилина Е.Л.
17 слайд

Воспроизводство населения
17
Хапилина Е.Л.
18 слайд

Плотность
населения
Средняя плотность населения континента –
около 30 чел./км 2
18
Хапилина Е.Л.
19 слайд

В целом густо населены долины Нила (1200 чел./км2), приморская зона - страны Марокко, Алжир, Тунис, районы орошаемого земледелия Судана, оазисы Сахары, окрестности крупных городов (100-200 чел. км. кв.).
Низкая плотность населения отмечается
в Сахаре – менее 1,
в Тропической Африке – 1-5,
в сухих степях и полупустынях Намиб и Калахари – менее 1 чел. /км2.
На размещение населения влияют не только природные условия, но и исторические факторы, в первую очередь последствия работорговли и колониального господства.
19
Хапилина Е.Л.
20 слайд

Численность Африки на 2011 год составила
1,04 млрд. человек. Средняя плотность населения континента невелика – 34,2 чел./км2.
На размещение населения влияют природные условия и исторические факторы - последствия работорговли и колониального господства.
В Ы В О Д:
Густо населены долины Нила, приморская зона Средиземноморья, государства Восточной Африки, оазисы Сахары, окрестности крупных городов.
Низкая плотность населения отмечается в Тропической Африке, в сухих степях и полупустынях Намиб и Калахари, а в отдельных областях Сахары население вообще отсутствует.
20
Хапилина Е.Л.
21 слайд

Урбанизация в Африке
21
Хапилина Е.Л.
22 слайд

Городской взрыв в Африке
22
Хапилина Е.Л.
23 слайд

Уровень образования
23
Хапилина Е.Л.
24 слайд

Жизненный уровень
24
Хапилина Е.Л.
25 слайд

Вывод
Борьба с нищетой и безработицей, уменьшение риска возникновения социальных и этнических конфликтов - главные задачи стран континента на современном этапе.

Хапилина Е.Л.
25
26 слайд

Закрепление изученного материала
1.Какой материк ученые считают прародиной современного человека?
2. К какой расе относится большая часть населения Африки?
3.Какие народы проживают в полупустынях и пустынях Южной Африки?
4. Эти «лесные люди» отличаются желтоватым цветом кожи, очень широким носом, малым ростом? Кто это?
5. Где в пределах материка проживает пришлое население европеоидной расы?
6. Какова численность населения Африки? Чему равна средняя плотность населения материка?
7.Как называется страна, лишенная политической и хозяйственной самостоятельности?
26
Хапилина Е.Л.
27 слайд

Проверка знаний

Кроссворд
Тест
27
Хапилина Е.Л.
28 слайд

Т е с т
1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК.
а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн., в) около 1 млрд.
2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ... РАСЫ. а) негроидной, б) европеоидной, в) монголоидной.
3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ:
а) малагасийцы, б) арабские народы, в) народы банту.
4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ:
а) пигмеи, б) лилипуты, в) бушмены.
5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В:
а) Египте, Ливии, Алжире, б) Нигерии, Габоне, Чаде, в) Танзании, Кении, Эфиопии.
6. САМОЕ РАЗВИТОЕ ГОСУДАРСТВО АФРИКИ:
а) Египет б) ЮАР, в) Тунис.
7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ:
а) на экваторе, б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка.
28
Хапилина Е.Л.
29 слайд

1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК.
а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн., в) около 1 млрд.
2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ... РАСЫ. а) негроидной, б) европеоидной, в) монголоидной.
3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ:
а) малагасийцы, б) арабские народы, в) народы банту.
4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ:
а) пигмеи, б) лилипуты, в) бушмены.
5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В:
а) Египте, Ливии, Алжире, б) Нигерии, Габоне, Чаде, в) Танзании, Кении, Эфиопии.
6. САМОЕ РАЗВИТОЕ ГОСУДАРСТВО АФРИКИ:
а) Египет, б) ЮАР, в) Тунис.
7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ:
а) на экваторе, б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка.
Т е с т - ответы
29
Хапилина Е.Л.
30 слайд

Кроссворд
30
Хапилина Е.Л.
31 слайд

Кроссворд
31
Хапилина Е.Л.
32 слайд

Подготовить сообщения на темы:
Мифы, легенды и сказки народов Африки.
Культурное наследие стран Африки
Практическая работа в контурной карте: обозначить границы размещения рас и крупные народы Африки
Домашнее задание:
32
Хапилина Е.Л.
33 слайд

http://s012.radikal.ru/i320/1107/ae/e51d1e6ca250.jpg - религии Африки
http://mygeog.ru/narody-afriki-plan-uroka-prezentaciya-video/ - карты, картинки
http://science.compulenta.ru/upload/iblock/6c1/71724-004-2743B5E9.jpg – плотность населения Африки – карта
http://indulgedtraveler.com/stories/pics/africa/Ghana5.jpg - отец и сын
http://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/13003 - апартеид
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=82069159-70-72&n=21 – дети Африки
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=349757973-20-72&n=21 – последствия голода в Африке
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/40/Africa_independence_dates.PNG/653px-Africa_independence_dates.PNG - карта «Получение независимости странами Африки
http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1397/d1396494/1396494_html_m77a8 a1be.png – карта «Воспроизводство населения»

Источники информации
Интернет
Другие источники
Prezentacii.com – использованы фрагменты
Мультимедийная образовательная программа для 10 класса
33
Хапилина Е.Л.

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист ЗАПОЛНЕНО.docx

Рабочий лист ученика (цы) 11 ___ класса ____________________________________________

по теме «Население Африки»

(в ходе выступления групп – заполнить таблицу)

2. Расовый состав:

· ЭКВАТОРИАЛЬНАЯ (НЕГРОИДНАЯ)

· ЭКВАТОРИАЛЬНАЯ

· ЕВРОПЕОИДНАЯ

· ПРОМЕЖУТОЧНАЯ (С ПРИЗНАКАМИ МОНГОЛОИДНОЙ)

АФРИКАНЕРЫ (ЮАР)

3. Половой состав: примерно равное число мужчин и женщин. В Ливии преобладают мужчины. В Мали, Ботсване и Центрально Африканской республике - женщины

Возрастной состав: Во всех странах, за исключением Туниса и Западной Сахары, велика доля детей до 14 лет

4. Языковые семьи: АФРАЗИЙСКАЯ, НИГЕРО-КОРДОФАНСКАЯ, НИЛО-САХАРСКАЯ, КОЙСАНСКАЯ

Народы: АРАБСКИЕ, МАЛИНКЕ, ПИГМЕИ, БАНТУ, ГОТТЕНТОТЫ, БУШМЕНЫ, МАЛАГАСИЙЦЫ, МАСАИ, СОМАЛИ. БЕДЖА

Государственные языки: АНГЛИЙСКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ, ПОРТУГАЛЬСКИЙ

1. По одной из гипотез Африка считается….. ПРАРОДИНОЙ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Год Африки – 1960, потому что В ЭТОМ ГОДУ ПОЛУЧИЛИ НЕЗАВИСИМОСТЬ ПОДАВЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО СТРАН АФРИКИ

Бывшие страны-метрополии: ВЕЛИКОБРИТАНИЯ, ФРАНЦИЯ, ПОРТУГАЛИЯ, ИСПАНИЯ, ИТАЛИЯ, ГЕРМАНИЯ. БЕЛЬГИЯ

Общее число стран - ___54_____ Монархии: МАРОККО, ЛЕСОТО, СВАЗИЛЕНД

Федерации: НИГЕРИЯ, ЭФИОПИЯ, ЮАР, КОМОРСКИЕ ОСТРОВА

5. Воспроизводство населения:

2-Й ЭТАП ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО ПЕРЕХОДА; II ТИП ВОСПРОИЗВОДСТВА НАСЕЛЕНИЯ; САМЫЕ ВЫСОКИЕ ТЕМПЫ ВОСПРОИЗВОДСТВА В МИРЕ

6. Особенности размещения: РЕЗКИЕ КОНТРАСТЫ В РАЗМЕЩЕНИИ; НАСЕЛЕНИЕ ТЯГОТЕЕТ К РЕКАМ, ОЗЕРАМ, МОРСКИМ ПОБЕРЕЖЬЯМ. ПЛОТНОСТЬ НИЖЕ, ЧЕМ В ЕВРОПЕ И АЗИИ

7.Уровень урбанизации: ОДИН ИЗ САМЫХ НИЗКИХ СРЕДИ РЕГИОНОВ МИРА. АГЛОМЕРАЦИИ: Каир и Лагос

8.Религиозный состав: СЕВЕР – МУСУЛЬМАНСТВО; ЦЕНТРАЛЬНЫЕ РАЙОНЫ – ТРАДИЦИОННЫЕ ВЕРОВАНИЯ: В ЭФИОПИИ – ПРАВОСЛАВИЕ. В РЯДЕ СТРАН –ПРОТЕСТАНСТВО И КАТОЛИЦИЗМ

9. Уровень образования: НИЗКИЙ И СРЕДНИЙ (ИСКЛЮЧЕНИЕ – ЮАР)

Качество жизни населения: НИЗКОЕ (ОСОБЕННО В: Сомали, Мали, Буркина-Фасо, Сьерра-Леоне, Нигере). В СЕВЕРНОЙ И ЮЖНОЙ АФРИКЕ – СРЕДНЕЕ.

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 1 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 1-й группы

1. Используя карту атласа АСТ-ПРЕСС ШКОЛА «Раннее расселение человека», представьте одну из гипотез о прародине человечества.

2. Используя текст учебника на стр. 273 (введение) и таблицу № 1 ПРИЛОЖЕНИЙ к учебнику, изучите колониальное прошлое материка.

· Определите, какой год называют годом Африки.

· Определите страны-метрополии по отношению к странам Африки (те страны, у которых было наибольшее число колоний в Африке)

3. Используя текст учебника, 2-й форзац, и дополнительную информацию ИНСТРУКТИВНОЙ КАРТОЧКИ изучите государственное и административно-территориальное устройство стран Африки.

Дополнительная информация

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 2 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 2-й группы

1. Используя карты атласа АСТ-ПРЕСС ШКОЛА (см. ниже) и дополнительную информацию, изучите расовый состав населения Африки

Дополнительная информация

Современное коренное население Африки разнообразно по расовому составу. Южные европеоиды, схожие по основным морфологическим признакам с народами Южной Европы и Юго-Западной Азии, обитают на севере континента. Собственно африканские европеоиды — берберы, но североафриканские страны в основном населяют народы, расовый тип которых сформировался в результате смешения берберов с завоевавшими эти земли арабами.

http://prezentacii.com

Остальная часть материка, кроме Эфиопского нагорья и полуострова Сомали, до колонизации была населена представителями большой экваториальной расы.

Все представители разных типов экваториальной расы отличаются некоторыми общими признаками, например, они имеют, как правило, курчавые волосы и широкий нос с низким переносьем. Однако есть и существенные различия. Негрилли (пигмеи) Экваториальной Африки — низкорослые, более светлокожие, чем большинство представителей других типов. У них широкий рот с тонкими губами, что также отличает их от негроидов.

Некоторые признаки, отличающие представителей южноафриканской расы, сближают их с монголоидами. Так, наряду с курчавыми волосами и широким носом, характерными для всей экваториальной расы, они обладают желтовато-коричневой кожей, что свойственно монголоидам.

Черты экваториальной расы наиболее ярко выражены у представителей негрской расы, обитающих и бассейнах рек Нигера и Конго. В других районах есть значительные отклонения от этого типа: например, у некоторых народов кожа довольно светлая, а у других — почти черная, очень велики различия в росте, в разной степени выражено выступайте вперед нижней части лица.

В результате смешения европеоидной и негроидной рас в зонах их контакта сложился своеобразный расовый тип. Его представители — жители Эфиопии, Сомали, Западного Судана — от негроидов унаследовали сравнительно темную кожу, вьющиеся волосы, полные губы, а от европеоидов — узкое высокое лицо и нос с выступающим переносьем.

После того, как государства континента приобрели независимость, процент «белых» людей сильно сократился. Много европейцев переселилось еще в XVIIв. из Европы (Голландии, Германии, Франции) на юг Африки. Здесь они образовали народность, которую называют африкандерами, или бурами. Они говорят на особом языке — африкаанс, отличаются специфическими чертами характера, быта, хозяйства. Буры и англичане представляют «белое» население Южно-Африканской Республики. Есть здесь и так называемые «цветные» — потомки от смешанных браков белых и представителей южно-африканской ветви экваториальной расы.

http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/geografiya/naselenie-afriki.html Полная энциклопедия. Справочник для школьников и студентов.

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 3 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 3-й группы

1. Изучите карты «Половой состав» и оцените ситуацию в Африке

(См. следующую страницу)

2. Изучите карты «Возрастной состав» и оценить ситуацию в Африке

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 4 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 4-й группы

1. Изучите карту атласа «Народы». Определите, какие языковые семьи преобладают в Африке? Назовите самые крупные народы.

2. Для подготовки ответа используйте дополнительный материал (см. ниже)

Народы Африки

Арабские народы составляют большинство населения Египта, Судана, Ливии, Туниса, Алжира, Марокко. Общая численность населения в Африке - около 100 млн. человек. Говорят на диалектах арабского языка. Подавляющее большинство арабов занято в сельском хозяйстве – земледелии и скотоводстве.

Малинке – народ группы мандиго в Гвинее, Гвинее-Бисау, Сенегале, Мали, Гамбии и Сьерра-Леоне. Общая численность 3,34 млн. человек. Основное занятие – ручное земледелие. Многие малинке заняты в промышленности, сфере управления и обслуживания. Религия – ислам.

Пигмеи – низкорослые племена Центральной Африки, численность 300 тыс. человек. Составляют пигмейскую негроидную расу, отличающуюся низким ростом, желтоватым оттенком кожи, узкими губами, узким и низким носом. Занимаются охотой, собирательством, рыболовством.

Народы банту – группа народов, населяющая в основном южную часть Африки. Численность 133 млн. человек. Относятся к негроидной расе. Говорят на языках банту. Большинство придерживается традиционного верования.

Готтентоты – народ Южной и Центральной Намибии (80 тыс. человек) и в ЮАР (2 тыс. человек). Говорят на готтентотских языках. Основное занятие – полуоседлое скотоводство. Большая часть их работает по найму на фермах, часть живет в резервациях. Готтентоты – христиане, сохраняют традиционные верования (культы духов, магию).

Бушмены – народ, живущий в пустынных областях Намибии, прилегающих районах ЮАР, а также в Танзании. Численность 75 тыс. человек. Говорят на бушменских языках.

Малагасийцы – народ, составляющий основное население Мадагаскара, антропологический и этнический состав малагасийцев неоднороден. Сохраняются этнические группы разного происхождения. Традиционное занятие – земледелие и скотоводство.

Масаи – народ в пограничных районах Кении и Танзании. Численность 0,5 тыс. человек. Традиционное занятие – кочевое скотоводство, ремесла.

Сомали – народ, основное население Сомали. Живут в Эфиопии, Джибути и Кении. Численность 6460 тыс. человек. Говорят на языке сомали. Занятия – кочевое скотоводство, занимаются также земледелием на побережье Красного моря – рыболовством, развиты ремесла. По религии сомали мусульмане.

Беджа – народ в Судане и в пограничных областях Эфиопии и Египта. Численность 1,3 млн. человек. Беджа занимаются кочевым и отгонным скотоводством, а в долинах рек перешли к оседлому земледелию и скотоводству. Развиты ремесла – ювелирное и кожевенное.

3. Используя текст учебника на стр. 277 и приведенный ниже картографический материал, расскажите об этнополитических конфликтах и официальных языках стран Африки.

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 5 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 5-й группы

1. Изучите особенности воспроизводства населения в Африке. Используйте карты Атласа: «Рождаемость населения», «Смертность населения», «Естественный прирост населения» и карты, представленные ниже.

Используя картограмму № 13 на стр. 63 учебника и текст на стр. 276, определите тип воспроизводства и темпы воспроизводства населения Африки.

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 6 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 6-й группы

1. Изучите особенности размещения населения Африки, используя текст учебника на стр. 277-278 и карту «Плотность населения» в атласе. Используйте дополнительный картографический материал, приведенный ниже.

Вопросы к карте

1.Покажите на карте районы с наибольшей плотностью населения (более 100 чел/км²).

2.Покажите на карте районы с наименьшей плотностью населения (менее 1 чел/км²).

3.Как изображаются на карте незаселенные территории? Есть ли они на территории материка?

4. Какова плотность населения на востоке материка?

5. Какая плотность населения преобладает в бассейне реки Конго?

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 7 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 7-й группы

1. Используя текст учебника на стр. 278, рис. 18 на стр. 77 учебника, карты атласа и дополнительный картографический материал, представленный ниже, изучите уровень урбанизации в Африке.

Используя таблицу № 3 на стр. 77 учебника, дайте количественную характеристику «городского взрыва» в Африке. Какие выводы можно сделать на основании этих расчетов?

Используя рис.17 на стр. 76 учебника и таблицу № 16 ПРИЛОЖЕНИЙ к учебнику, назовите крупнейшие агломерации Африки и их примерную численность.

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 8 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 8-й группы

1. Используя представленный ниже картографический материал и карту «НАРОДЫ» (картоврезку «РЕЛИГИИ») в атласе, выявите религиозную приверженность населения Африки.

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 9 группа.docx

11 класс – «Население Африки»

Задание для 9-й группы

1. Используйте представленный ниже картографический материал для оценки уровня образования и качества жизни населения Африки.

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока «Население Африки»

Имя урока «Черный континент»

Автор: Елена Леонидовна Хапилина,

г. Кострома, МБОУ СОШ № 24

11 класс

Цель урока: выявить отличительные особенности населения Африки.

Задачи урока

Образовательные:

1. Создать условия для реализации навыков работы с картографическим материалом и текстом учебника.

2. Актуализировать знания учащихся, приобретенные в 7-м классе, о населении Африки.

Воспитательные:

1. Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, теме урока.

2. Создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание внимательности при восприятии ответов.

3. Способствовать развитию коммуникативных навыков через организацию групповой работы.

Развивающие:

1. Обеспечить условия для совершенствования умений и навыков работы с картографическим материалом, текстом учебника, статистическими данными.

2. Обеспечить условия для овладения учащимися алгоритмом выполнения заданий и способами фиксации приобретенных знаний.

3. Способствовать развитию волевых качеств учащихся при возникновении затруднений в ходе выполнения работы.

Тип урока -

Урок актуализации знаний через практическое применение умений работать с картографическим материалом и текстом учебника.

Формы работы учащихся:

1. Индивидуальная (заполнение рабочего листа урока)

2. Групповая

1) Выполнение заданий по определенному разделу плана урока

2) Совместное решение кроссворда или выполнение теста

3) Взаимопроверка результатов работы

Дидактический материал:

1. Учебные атласы (желательно у каждого учащегося)

2. Рабочие листы (для каждого учащегося)

3. Пакет заданий для 9 групп

4. Мельтимедийная презентация учителя

Техническое оборудование:

1. Компьютер учителя

2. ПК для каждой группы (идеал, мечта)

3. Мультимедийный проектор

4. Маркерная доска для демонстрации презентации учителя с возможностью делать на ней необходимые надписи цветным маркером или стилусом.

Планируемые результаты обучения:

Предметные

Метапредметные

Личностные

· Работать с различными источниками географической информации (карты, текст, статистика)

· Называть численность населения Африки, год Африки

· Характеризовать формы государственного и административно-территориального устройства стран.

· Характеризовать расовый, национальный, половой, возрастной, религиозный состав населения.

· Объяснять особенности воспроизводства, размещения, урбанизации населения Африки

· Развитие интеллектуальных, творческих, познавательных интересов учащихся.

· Развитие умения управлять своей познавательной деятельностью, умения сформулировать результаты своих интеллектуальных усилий, презентовать результаты своих исследований.

· Овладение законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

· Развитие уважения к истории, национальным особенностям, традициям, образу жизни других народов, воспитание толерантности.

· Осознание проблем, касающихся населения Африки, уровня образования и качества жизни.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Основные этапы организации учебной деятельности	Цель этапа	Содержание педагогического взаимодействия				Время (в мин.)
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Деятельность учителя	Познавательная	Коммуника-тивная	Регулятивная
I этап. Организационный момент	Цель – активизация учащихся.	Объявляет тему урока, знакомит учеников с эпиграфом урока (1-й и 2-й слайды)	Знакомятся с отрывком из стихотворения Н. Гумилева	Распределяют недостающие учебные пособия между собой	Настраиваются на урок	1
II этап Изучение особенностей современного населения Африки 1.Актуализация знаний -ПЛАНИРОВАНИЕ	Создание проблемной ситуации: Вспомним, какие особенности населения региона нужно проанализиро-вать, чтобы создать целостное представление о них? Сможем ли мы применить полученные знания?	Предлагает сформулировать цель урока, придумать имя урока и заполнить кластер, отражающий предполагаемый ход урока (3 и 4 слайды) На 4-м слайде маркером или стилусом осуществляет запись вопросов, которые в свою очередь, станут планом изучения темы и заданиями для групп. Рекомендую при записи ориентироваться на запланированные вопросы на 5-м слайде. Для этого можно заготовить для себя «шпаргалку». Распределяет задания между группами	Формулируют основную цель урока. Вспоминают основные характеристики населения, изучаемые в 10-м классе и в 11-м, при изучении других регионов. Называют их.	Слушают друг друга. Обсуждают свои возможности для достижения цели.	Принимают и сохраняют учебную цель урока. Распределяются на группы. Предполагают, насколько каждый лично готов справиться с поставленной задачей. Записывают имя урока.	5
2. ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ	Поиск решения учебной задачи (задания для группы)	Подводит учащихся к мысли, что для выполнения поставленной задачи 1. Необходимо выполнить все задания инструктивной карточки. 2. Необходимо продумать порядок выступления, текст выступления, текст для записи в рабочем листе.	Анализируют предложенные фрагменты картографического материала, текста учебника и т.д.	Обсуждают возможности группового достижения результатов урока, при необходимости – распределяют задания между собой.	Определяют выступающего (щих) от группы. Согласовывают текст записи в рабочем листе по своей теме задания	5
3. Учебные действия по реализации плана	Презентация результатов работы группы	Демонстрирует слайды презентации, относящиеся к теме выступления той или иной группы (переход осуществляется по гиперссылкам со слайда № 5)	Знакомятся с результатами работы своих одноклассников, делают записи в рабочих листах	Совместно докладывают результаты групповой работы	Осуществляют самоконтроль, корректируют свои умения и навыки кратко, но точно формулировать главное содержание выступления своих одноклассников.	20 (по 1-3 минуты на группу). Некото-рым группам нужно меньше времени
4. Применение нового знания.	Подведение итогов работы. Закрепление изученного материала.	Задает учащимся вопросы: «Достигли ли мы поставленной цели урока? Какой вывод из всего изложенного можно сделать?» Демонстрирует 26 слайд с выводом урока. Демонстрирует 27-й слайд с обобщающими вопросами.	Обсуждают итоги работы на уроке, формулируют вывод или знакомятся с вариантом готового. Отвечают на предложенных для закрепления вопросы по изученной теме	Обсуждают в группах варианты ответов на вопросы	Корректируют свои знания	3
III. Итог урока. Рефлексия деятельности	Контроль	В зависимости от количества оставшегося времени, предлагает либо решить кроссворд, либо ответить на вопросы теста (переход со слайда № 27)	Выполняют задание, контролируют и оценивают свой результат. Сдают результаты учителю на проверку.	Допустимо групповое решение кроссворда или теста	Рефлексия своих действий	5
IV. Формулировка домашнего задания	Активизация познавательной деятельности учащихся	Предлагает выбрать вариант творческого задания: Подготовить сообщения на темы: 1) Мифы, легенды и сказки народов Африки. 2) Культурное наследие стран Африки И обязательное задание: Практическая работа в контурной карте: обозначить границы размещения рас и крупные народы Африки			Записывают домашнее задание	1

Скачать материал

Скачать материал "Население Африки - 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема урока «Население Африки»

Имя урока «Черный континент»

Цель урока: выявить отличительные особенности населения Африки.

Задачи урока

Образовательные:

1. Создать условия для реализации навыков работы с картографическим материалом и текстом учебника.

2. Актуализировать знания учащихся, приобретенные в 7-м классе, о населении Африки.

Воспитательные:

1. Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, теме урока.

2. Создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание внимательности при восприятии ответов.

3. Способствовать развитию коммуникативных навыков через организацию групповой работы.

Развивающие:

3. Способствовать развитию волевых качеств учащихся при возникновении затруднений в ходе выполнения работы.

Тип урока -

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 973 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

zip

Контрольная работа по теме "Зарубежная Азия"

15.11.2014
22217
12

rar

Урок по теме "Китай". 11 класс

Рейтинг: 3 из 5

15.11.2014
9385
44

rar

Урок по теме "Индия". 11 класс

15.11.2014
4495
18

docx

Конспект урока по теме "Угольная промышленность в России"

Рейтинг: 4 из 5

15.11.2014
4887
9

rar

НИС Азии (11 класс)

Рейтинг: 5 из 5

15.11.2014
5666
32

docx

Рабочая программа по географии 5-7 класс ФГОС по Дронову, Савельевой

Рейтинг: 4 из 5

15.11.2014
11326
1

docx

Итоговая контрольная работа по географии для 7 класса

Рейтинг: 4 из 5

15.11.2014
7880
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 15.11.2014 11221
- RAR 11.3 мбайт
- 54 скачивания
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Хапилина Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Хапилина Елена Леонидовна
- На сайте: 9 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 9
- Всего просмотров: 226954
- Всего материалов: 53