Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Презентации / Население Африки - 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Население Африки - 11 класс

Выбранный для просмотра документ 1 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 1-й группы



  1. Используя карту атласа АСТ-ПРЕСС ШКОЛА «Раннее расселение человека», представьте одну из гипотез о прародине человечества.

hello_html_m116bf80c.png

  1. Используя текст учебника на стр. 273 (введение) и таблицу № 1 ПРИЛОЖЕНИЙ к учебнику, изучите колониальное прошлое материка.

  • Определите, какой год называют годом Африки.

  • Определите страны-метрополии по отношению к странам Африки (те страны, у которых было наибольшее число колоний в Африке)

  1. Используя текст учебника, 2-й форзац, и дополнительную информацию ИНСТРУКТИВНОЙ КАРТОЧКИ изучите государственное и административно-территориальное устройство стран Африки.

Дополнительная информация

hello_html_3b6796f5.jpg



Выбранный для просмотра документ 2 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 2-й группы

  1. Используя карты атласа АСТ-ПРЕСС ШКОЛА (см. ниже) и дополнительную информацию, изучите расовый состав населения Африки

hello_html_m4c812fc2.png

Дополнительная информация

Расы Африки

Современное коренное население Африки разнообразно по расовому составу. Южные европеоиды, схожие по основным морфологическим признакам с народами Южной Европы и Юго-Западной Азии, обитают на севере континента. Собственно африканские европеоиды — берберы, но североафриканские страны в основном населяют народы, расовый тип которых сформировался в результате смешения берберов с завоевавшими эти земли арабами.

http://prezentacii.com

Остальная часть материка, кроме Эфиопского нагорья и полуострова Сомали, до колонизации была населена представителями большой экваториальной расы.

Все представители разных типов экваториальной расы отличаются некоторыми общими признаками, например, они имеют, как правило, курчавые волосы и широкий нос с низким переносьем. Однако есть и существенные различия. Негрилли (пигмеи) Экваториальной Африки — низкорослые, более светлокожие, чем большинство представителей других типов. У них широкий рот с тонкими губами, что также отличает их от негроидов.

Некоторые признаки, отличающие представителей южноафриканской расы, сближают их с монголоидами. Так, наряду с курчавыми волосами и широким носом, характерными для всей экваториальной расы, они обладают желтовато-коричневой кожей, что свойственно монголоидам.

Черты экваториальной расы наиболее ярко выражены у представителей негрской расы, обитающих и бассейнах рек Нигера и Конго. В других районах есть значительные отклонения от этого типа: например, у некоторых народов кожа довольно светлая, а у других — почти черная, очень велики различия в росте, в разной степени выражено выступайте вперед нижней части лица.

В результате смешения европеоидной и негроидной рас в зонах их контакта сложился своеобразный расовый тип. Его представители — жители Эфиопии, Сомали, Западного Судана — от негроидов унаследовали сравнительно темную кожу, вьющиеся волосы, полные губы, а от европеоидов — узкое высокое лицо и нос с выступающим переносьем.

После того, как государства континента приобрели независимость, процент «белых» людей сильно сократился. Много европейцев переселилось еще в XVIIв. из Европы (Голландии, Германии, Франции) на юг Африки. Здесь они образовали народность, которую называют африкандерами, или бурами. Они говорят на особом языке — африкаанс, отличаются специфическими чертами характера, быта, хозяйства. Буры и англичане представляют «белое» население Южно-Африканской Республики. Есть здесь и так называемые «цветные» — потомки от смешанных браков белых и представителей южно-африканской ветви экваториальной расы.

http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/geografiya/naselenie-afriki.html Полная энциклопедия. Справочник для школьников и студентов.









Выбранный для просмотра документ 3 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 3-й группы

  1. Изучите карты «Половой состав» и оцените ситуацию в Африке

hello_html_3b695a26.pnghello_html_17f99a92.pnghello_html_m88ee1dd.png



(См. следующую страницу)







  1. Изучите карты «Возрастной состав» и оценить ситуацию в Африке

hello_html_m601a1ce0.pnghello_html_1293e004.png

hello_html_m47cadcd.jpg

Выбранный для просмотра документ 4 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 4-й группы

  1. Изучите карту атласа «Народы». Определите, какие языковые семьи преобладают в Африке? Назовите самые крупные народы.

  2. Для подготовки ответа используйте дополнительный материал (см. ниже)

Народы Африки

Арабские народы составляют большинство населения Египта, Судана, Ливии, Туниса, Алжира, Марокко. Общая численность населения в Африке - около 100 млн. человек. Говорят на диалектах арабского языка. Подавляющее большинство арабов занято в сельском хозяйстве – земледелии и скотоводстве.

Малинке – народ группы мандиго в Гвинее, Гвинее-Бисау, Сенегале, Мали, Гамбии и Сьерра-Леоне. Общая численность 3,34 млн. человек. Основное занятие – ручное земледелие. Многие малинке заняты в промышленности, сфере управления и обслуживания. Религия – ислам.

Пигмеи – низкорослые племена Центральной Африки, численность 300 тыс. человек. Составляют пигмейскую негроидную расу, отличающуюся низким ростом, желтоватым оттенком кожи, узкими губами, узким и низким носом. Занимаются охотой, собирательством, рыболовством.

Народы банту – группа народов, населяющая в основном южную часть Африки. Численность 133 млн. человек. Относятся к негроидной расе. Говорят на языках банту. Большинство придерживается традиционного верования.

Готтентоты – народ Южной и Центральной Намибии (80 тыс. человек) и в ЮАР (2 тыс. человек). Говорят на готтентотских языках. Основное занятие – полуоседлое скотоводство. Большая часть их работает по найму на фермах, часть живет в резервациях. Готтентоты – христиане, сохраняют традиционные верования (культы духов, магию).

Бушмены – народ, живущий в пустынных областях Намибии, прилегающих районах ЮАР, а также в Танзании. Численность 75 тыс. человек. Говорят на бушменских языках.

Малагасийцы – народ, составляющий основное население Мадагаскара, антропологический и этнический состав малагасийцев неоднороден. Сохраняются этнические группы разного происхождения. Традиционное занятие – земледелие и скотоводство.

Масаи – народ в пограничных районах Кении и Танзании. Численность 0,5 тыс. человек. Традиционное занятие – кочевое скотоводство, ремесла.

Сомали – народ, основное население Сомали. Живут в Эфиопии, Джибути и Кении. Численность 6460 тыс. человек. Говорят на языке сомали. Занятия – кочевое скотоводство, занимаются также земледелием на побережье Красного моря – рыболовством, развиты ремесла. По религии сомали мусульмане.

Беджа – народ в Судане и в пограничных областях Эфиопии и Египта. Численность 1,3 млн. человек. Беджа занимаются кочевым и отгонным скотоводством, а в долинах рек перешли к оседлому земледелию и скотоводству. Развиты ремесла – ювелирное и кожевенное.

  1. Используя текст учебника на стр. 277 и приведенный ниже картографический материал, расскажите об этнополитических конфликтах и официальных языках стран Африки.

hello_html_m24fa22d6.png

hello_html_280be6f6.jpg



Выбранный для просмотра документ 5 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 5-й группы

  1. Изучите особенности воспроизводства населения в Африке. Используйте карты Атласа: «Рождаемость населения», «Смертность населения», «Естественный прирост населения» и карты, представленные ниже.

hello_html_m7c83f8d.pnghello_html_m32bbaace.png

Используя картограмму № 13 на стр. 63 учебника и текст на стр. 276, определите тип воспроизводства и темпы воспроизводства населения Африки.

http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1397/d-1396494/1396494_html_m77a8a1be.png

Выбранный для просмотра документ 6 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 6-й группы

  1. Изучите особенности размещения населения Африки, используя текст учебника на стр. 277-278 и карту «Плотность населения» в атласе. Используйте дополнительный картографический материал, приведенный ниже.

C:\Documents and Settings\Киса\Рабочий стол\71724-004-2743B5E9.jpg

Вопросы к карте

1.Покажите на карте районы с наибольшей плотностью населения (более 100 чел/км2).

2.Покажите на карте районы с наименьшей плотностью населения (менее 1 чел/км2).

3.Как изображаются на карте незаселенные территории? Есть ли они на территории материка?

4. Какова плотность населения на востоке материка?

5. Какая плотность населения преобладает в бассейне реки Конго?







Выбранный для просмотра документ 7 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 7-й группы

  1. Используя текст учебника на стр. 278, рис. 18 на стр. 77 учебника, карты атласа и дополнительный картографический материал, представленный ниже, изучите уровень урбанизации в Африке.

hello_html_m4ef761f7.pnghello_html_m15af9bae.pnghello_html_m1d969485.png

Используя таблицу № 3 на стр. 77 учебника, дайте количественную характеристику «городского взрыва» в Африке. Какие выводы можно сделать на основании этих расчетов?

Используя рис.17 на стр. 76 учебника и таблицу № 16 ПРИЛОЖЕНИЙ к учебнику, назовите крупнейшие агломерации Африки и их примерную численность.

Выбранный для просмотра документ 8 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 8-й группы

  1. Используя представленный ниже картографический материал и карту «НАРОДЫ» (картоврезку «РЕЛИГИИ») в атласе, выявите религиозную приверженность населения Африки.

hello_html_m2118ca10.pnghello_html_m81a8fbe.png

hello_html_m3557a069.jpg

Выбранный для просмотра документ 9 группа.docx

библиотека
материалов

11 класс – «Население Африки»

Задание для 9-й группы

  1. Используйте представленный ниже картографический материал для оценки уровня образования и качества жизни населения Африки.

hello_html_m3e74905c.pnghello_html_656b3e85.pnghello_html_52debb57.pnghello_html_7de0b73b.png



Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока «Население Африки»

Имя урока «Черный континент»



Автор: Елена Леонидовна Хапилина,

г. Кострома, МБОУ СОШ № 24

11 класс

Цель урока: выявить отличительные особенности населения Африки.

Задачи урока

Образовательные:

  1. Создать условия для реализации навыков работы с картографическим материалом и текстом учебника.

  2. Актуализировать знания учащихся, приобретенные в 7-м классе, о населении Африки.

Воспитательные:

  1. Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, теме урока.

  2. Создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание внимательности при восприятии ответов.

  3. Способствовать развитию коммуникативных навыков через организацию групповой работы.

Развивающие:

  1. Обеспечить условия для совершенствования умений и навыков работы с картографическим материалом, текстом учебника, статистическими данными.

  2. Обеспечить условия для овладения учащимися алгоритмом выполнения заданий и способами фиксации приобретенных знаний.

  3. Способствовать развитию волевых качеств учащихся при возникновении затруднений в ходе выполнения работы.

Тип урока -

Урок актуализации знаний через практическое применение умений работать с картографическим материалом и текстом учебника.

Формы работы учащихся:

  1. Индивидуальная (заполнение рабочего листа урока)

  2. Групповая

  1. Выполнение заданий по определенному разделу плана урока

  2. Совместное решение кроссворда или выполнение теста

  3. Взаимопроверка результатов работы

Дидактический материал:

  1. Учебные атласы (желательно у каждого учащегося)

  2. Рабочие листы (для каждого учащегося)

  3. Пакет заданий для 9 групп

  4. Мельтимедийная презентация учителя

Техническое оборудование:

  1. Компьютер учителя

  2. ПК для каждой группы (идеал, мечта)

  3. Мультимедийный проектор

  4. Маркерная доска для демонстрации презентации учителя с возможностью делать на ней необходимые надписи цветным маркером или стилусом.



Планируемые результаты обучения:



Предметные

Метапредметные

Личностные

  • Работать с различными источниками географической информации (карты, текст, статистика)

  • Называть численность населения Африки, год Африки

  • Характеризовать формы государственного и административно-территориального устройства стран.

  • Характеризовать расовый, национальный, половой, возрастной, религиозный состав населения.

  • Объяснять особенности воспроизводства, размещения, урбанизации населения Африки


  • Развитие интеллектуальных, творческих, познавательных интересов учащихся.

  • Развитие умения управлять своей познавательной деятельностью, умения сформулировать результаты своих интеллектуальных усилий, презентовать результаты своих исследований.


  • Овладение законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

  • Развитие уважения к истории, национальным особенностям, традициям, образу жизни других народов, воспитание толерантности.

  • Осознание проблем, касающихся населения Африки, уровня образования и качества жизни.



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Основные этапы организации учебной деятельности



Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Время

(в мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуника-тивная

Регулятивная

I этап. Организационный момент

Цель – активизация учащихся.

Объявляет тему урока, знакомит учеников с эпиграфом урока (1-й и 2-й слайды)


Знакомятся с отрывком из стихотворения Н. Гумилева

Распределяют недостающие учебные пособия между собой

Настраиваются на урок

1

II этап

Изучение особенностей современного населения Африки

1.Актуализация знаний -ПЛАНИРОВАНИЕ

Создание проблемной ситуации: Вспомним, какие особенности населения региона нужно проанализиро-вать, чтобы создать целостное представление о них? Сможем ли мы применить полученные знания?

Предлагает сформулировать цель урока, придумать имя урока и заполнить кластер, отражающий предполагаемый ход урока (3 и 4 слайды)

На 4-м слайде маркером или стилусом осуществляет запись вопросов, которые в свою очередь, станут планом изучения темы и заданиями для групп. Рекомендую при записи ориентироваться на запланированные вопросы на 5-м слайде. Для этого можно заготовить для себя «шпаргалку».

Распределяет задания между группами

Формулируют основную цель урока.

Вспоминают основные характеристики населения, изучаемые в 10-м классе и в 11-м, при изучении других регионов. Называют их.

Слушают друг друга. Обсуждают свои возможности для достижения цели.

Принимают и сохраняют учебную цель урока. Распределяются на группы.

Предполагают, насколько каждый лично готов справиться с поставленной задачей.

Записывают имя урока.


5

2. ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ

Поиск решения учебной задачи (задания для группы)

Подводит учащихся к мысли, что для выполнения поставленной задачи

  1. Необходимо выполнить все задания инструктивной карточки.

  2. Необходимо продумать порядок выступления, текст выступления, текст для записи в рабочем листе.

Анализируют предложенные фрагменты картографического материала, текста учебника и т.д.

Обсуждают возможности группового достижения результатов урока, при необходимости – распределяют задания между собой.

Определяют выступающего (щих) от группы. Согласовывают текст записи в рабочем листе по своей теме задания

5

  1. Учебные действия по реализации плана

Презентация результатов работы группы

Демонстрирует слайды презентации, относящиеся к теме выступления той или иной группы (переход осуществляется по гиперссылкам со слайда № 5)


Знакомятся с результатами работы своих одноклассников, делают записи в рабочих листах

Совместно докладывают результаты групповой работы

Осуществляют самоконтроль, корректируют свои умения и навыки кратко, но точно формулировать главное содержание выступления своих одноклассников.

20 (по 1-3 минуты на группу). Некото-рым группам нужно меньше времени

  1. Применение нового знания.

Подведение итогов работы.

Закрепление изученного материала.

Задает учащимся вопросы: «Достигли ли мы поставленной цели урока? Какой вывод из всего изложенного можно сделать?»

Демонстрирует 26 слайд с выводом урока.

Демонстрирует 27-й слайд с обобщающими вопросами.

Обсуждают итоги работы на уроке, формулируют вывод или знакомятся с вариантом готового.

Отвечают на предложенных для закрепления вопросы по изученной теме

Обсуждают в группах варианты ответов на вопросы

Корректируют свои знания

3

III. Итог урока. Рефлексия деятельности


Контроль

В зависимости от количества оставшегося времени, предлагает либо решить кроссворд, либо ответить на вопросы теста (переход со слайда № 27)

Выполняют задание, контролируют и оценивают свой результат. Сдают результаты учителю на проверку.

Допустимо групповое решение кроссворда или теста

Рефлексия своих действий

5

IV. Формулировка домашнего задания

Активизация познавательной деятельности учащихся

Предлагает выбрать вариант творческого задания: Подготовить сообщения на темы:

  1. Мифы, легенды и сказки народов Африки.

  2. Культурное наследие стран Африки

И обязательное задание: Практическая работа в контурной карте: обозначить границы размещения рас и крупные народы Африки



Записывают домашнее задание

1



Выбранный для просмотра документ Кроссворд РАЗДАТОЧНЫЙ.docx

библиотека
материалов

hello_html_464404fd.png

hello_html_464404fd.png



hello_html_464404fd.png



hello_html_464404fd.png



hello_html_464404fd.png



hello_html_464404fd.png



hello_html_464404fd.png



hello_html_464404fd.png



hello_html_3257b487.gif








hello_html_3257b487.gif







hello_html_3257b487.gif

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист ЗАПОЛНЕНО.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист ученика (цы) 11 ___ класса ____________________________________________

по теме «Население Африки»

(в ходе выступления групп – заполнить таблицу)

2. Расовый состав:

  • ЭКВАТОРИАЛЬНАЯ (НЕГРОИДНАЯ)

  • ЭКВАТОРИАЛЬНАЯ

  • ЕВРОПЕОИДНАЯ

  • ПРОМЕЖУТОЧНАЯ (С ПРИЗНАКАМИ МОНГОЛОИДНОЙ)

АФРИКАНЕРЫ (ЮАР)

3. Половой состав: примерно равное число мужчин и женщин. В Ливии преобладают мужчины. В Мали, Ботсване и Центрально Африканской республике - женщины

Возрастной состав: Во всех странах, за исключением Туниса и Западной Сахары, велика доля детей до 14 лет


4. Языковые семьи: АФРАЗИЙСКАЯ, НИГЕРО-КОРДОФАНСКАЯ, НИЛО-САХАРСКАЯ, КОЙСАНСКАЯ

Народы: АРАБСКИЕ, МАЛИНКЕ, ПИГМЕИ, БАНТУ, ГОТТЕНТОТЫ, БУШМЕНЫ, МАЛАГАСИЙЦЫ, МАСАИ, СОМАЛИ. БЕДЖА

Государственные языки: АНГЛИЙСКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ, ПОРТУГАЛЬСКИЙ

1. По одной из гипотез Африка считается….. ПРАРОДИНОЙ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Год Африки – 1960, потому что В ЭТОМ ГОДУ ПОЛУЧИЛИ НЕЗАВИСИМОСТЬ ПОДАВЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО СТРАН АФРИКИ

Бывшие страны-метрополии: ВЕЛИКОБРИТАНИЯ, ФРАНЦИЯ, ПОРТУГАЛИЯ, ИСПАНИЯ, ИТАЛИЯ, ГЕРМАНИЯ. БЕЛЬГИЯ



Общее число стран - ___54_____ Монархии: МАРОККО, ЛЕСОТО, СВАЗИЛЕНД

Федерации: НИГЕРИЯ, ЭФИОПИЯ, ЮАР, КОМОРСКИЕ ОСТРОВА

5. Воспроизводство населения:

2-Й ЭТАП ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО ПЕРЕХОДА; II ТИП ВОСПРОИЗВОДСТВА НАСЕЛЕНИЯ; САМЫЕ ВЫСОКИЕ ТЕМПЫ ВОСПРОИЗВОДСТВА В МИРЕ

6. Особенности размещения: РЕЗКИЕ КОНТРАСТЫ В РАЗМЕЩЕНИИ; НАСЕЛЕНИЕ ТЯГОТЕЕТ К РЕКАМ, ОЗЕРАМ, МОРСКИМ ПОБЕРЕЖЬЯМ. ПЛОТНОСТЬ НИЖЕ, ЧЕМ В ЕВРОПЕ И АЗИИ

7.Уровень урбанизации: ОДИН ИЗ САМЫХ НИЗКИХ СРЕДИ РЕГИОНОВ МИРА. АГЛОМЕРАЦИИ: Каир и Лагос

8.Религиозный состав: СЕВЕР – МУСУЛЬМАНСТВО; ЦЕНТРАЛЬНЫЕ РАЙОНЫ – ТРАДИЦИОННЫЕ ВЕРОВАНИЯ: В ЭФИОПИИ – ПРАВОСЛАВИЕ. В РЯДЕ СТРАН –ПРОТЕСТАНСТВО И КАТОЛИЦИЗМ

9. Уровень образования: НИЗКИЙ И СРЕДНИЙ (ИСКЛЮЧЕНИЕ – ЮАР)



Качество жизни населения: НИЗКОЕ (ОСОБЕННО В: Сомали, Мали, Буркина-Фасо, Сьерра-Леоне, Нигере). В СЕВЕРНОЙ И ЮЖНОЙ АФРИКЕ – СРЕДНЕЕ.






Выбранный для просмотра документ Рабочий лист ученика.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист ученика (цы) 11 ___ класса ____________________________________________

по теме «Население Африки»

(в ходе выступления групп – заполнить таблицу)

2. Расовый состав:




3. Половой состав:











Возрастной состав




4. Языковые семьи:





НАРОДЫ:





Государственные языки:






1. По одной из гипотез Африка считается…..

Год Африки – , потому что

Бывшие страны-метрополии:



Общее число стран - ________ Монархии:



Федерации:


5. Воспроизводство населения:












6. Особенности размещения:










7.Уровень урбанизации:







8. Религиозный состав:

9. Уровень образования:





Качество жизни населения:






Выбранный для просмотра документ Тест РАЗДАТОЧНЫЙ.docx

библиотека
материалов

Тест по теме «Население Африки»

1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК.
а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн., в) около 1 млрд.
2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ... РАСЫ.
а) негроидной, б) европеоидной, в) монголоидной.
3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ:
а) малагасийцы, б) арабские народы, в) народы банту.
4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ:
а) пигмеи, б) лилипуты, в) бушмены.
5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В:
а) Египте, Ливии, Алжире, б) Нигерии, Габоне, Чаде, в) Танзании, Кении, Эфиопии.
6. САМОЕ РАЗВИТОЕ ГОСУДАРСТВО АФРИКИ:
а) Египет б) ЮАР, в) Тунис.
7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ:
а) на экваторе, б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка.



Тест по теме «Население Африки»

1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК.
а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн., в) около 1 млрд.
2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ... РАСЫ.
а) негроидной, б) европеоидной, в) монголоидной.
3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ:
а) малагасийцы, б) арабские народы, в) народы банту.
4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ:
а) пигмеи, б) лилипуты, в) бушмены.
5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В:
а) Египте, Ливии, Алжире, б) Нигерии, Габоне, Чаде, в) Танзании, Кении, Эфиопии.
6. САМОЕ РАЗВИТОЕ ГОСУДАРСТВО АФРИКИ:
а) Египет б) ЮАР, в) Тунис.
7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ:
а) на экваторе, б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка.



Тест по теме «Население Африки»

1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК.
а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн., в) около 1 млрд.
2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ... РАСЫ.
а) негроидной, б) европеоидной, в) монголоидной.
3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ:
а) малагасийцы, б) арабские народы, в) народы банту.
4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ:
а) пигмеи, б) лилипуты, в) бушмены.
5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В:
а) Египте, Ливии, Алжире, б) Нигерии, Габоне, Чаде, в) Танзании, Кении, Эфиопии.
6. САМОЕ РАЗВИТОЕ ГОСУДАРСТВО АФРИКИ:
а) Египет б) ЮАР, в) Тунис.
7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ:
а) на экваторе, б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка.



Выбранный для просмотра документ Ход урока.pptx

библиотека
материалов
http://s012.radikal.ru/i320/1107/ae/e51d1e6ca250.jpg - религии Африки http://...
Африка – прародина человека На территории современных Эфиопии, Кении и Танза...
Т е с т 1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК. а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 8...
Источники информации Планирование Хапилина Е.Л.
Кроссворд Хапилина Е.Л. Э4 Т2 П3  ф н1  а  м  и  б  и  я Б5  н  г  о  о  з  м...
Воспроизводство населения http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1397/d-1...
Даты получения независимости странами Африки 1960 ГОД – ГОД АФРИКИ Хапилина Е...
 7 Хапилина Е.Л. 54 государства
Народы Африки исповедуют различные религии. В арабских странах (Алжир, Марокк...
Уровень образования Хапилина Е.Л.
Цель урока 	Выявить отличительные особенности населения Африки Имя урока «Чер...
 Религиозный состав Хапилина Е.Л.
В Африке проживает более 200 народов, относящихся к 16 различным языковым сем...
Воспроизводство населения Хапилина Е.Л.
В целом густо населены долины Нила (1200 чел./км2), приморская зона - страны...
Численность Африки на 2011 год составила 1,04 млрд. человек. Средняя плотнос...
Городской взрыв в Африке Хапилина Е.Л.
Жизненный уровень Хапилина Е.Л.
Вывод Борьба с нищетой и безработицей, уменьшение риска возникновения социаль...
Закрепление изученного материала 1.Какой материк ученые считают прародиной со...
Проверка знаний Кроссворд Тест Хапилина Е.Л.
1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК. а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн.,...
Подготовить сообщения на темы: Мифы, легенды и сказки народов Африки. Культур...
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 http://s012.radikal.ru/i320/1107/ae/e51d1e6ca250.jpg - религии Африки http://
Описание слайда:

http://s012.radikal.ru/i320/1107/ae/e51d1e6ca250.jpg - религии Африки http://mygeog.ru/narody-afriki-plan-uroka-prezentaciya-video/ - карты, картинки http://science.compulenta.ru/upload/iblock/6c1/71724-004-2743B5E9.jpg – плотность населения Африки – карта http://indulgedtraveler.com/stories/pics/africa/Ghana5.jpg - отец и сын http://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/13003 - апартеид http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=82069159-70-72&n=21 – дети Африки http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=349757973-20-72&n=21 – последствия голода в Африке http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/40/Africa_independence_dates.PNG/653px-Africa_independence_dates.PNG - карта «Получение независимости странами Африки http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1397/d1396494/1396494_html_m77a8 a1be.png – карта «Воспроизводство населения» Источники информации Интернет Другие источники Prezentacii.com – использованы фрагменты Мультимедийная образовательная программа для 10 класса Хапилина Е.Л.

№ слайда 2 Африка – прародина человека На территории современных Эфиопии, Кении и Танза
Описание слайда:

Африка – прародина человека На территории современных Эфиопии, Кении и Танзании были обнаружены останки человека и его орудия труда, возраст которых более 20 млн. лет. Хапилина Е.Л.

№ слайда 3 Т е с т 1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК. а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 8
Описание слайда:

Т е с т 1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК. а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн., в) около 1 млрд. 2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ... РАСЫ. а) негроидной, б) европеоидной, в) монголоидной. 3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ: а) малагасийцы, б) арабские народы, в) народы банту. 4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ: а) пигмеи, б) лилипуты, в) бушмены. 5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В: а) Египте, Ливии, Алжире, б) Нигерии, Габоне, Чаде, в) Танзании, Кении, Эфиопии. 6. САМОЕ РАЗВИТОЕ ГОСУДАРСТВО АФРИКИ: а) Египет б) ЮАР, в) Тунис. 7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ: а) на экваторе, б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка. Хапилина Е.Л.

№ слайда 4 Источники информации Планирование Хапилина Е.Л.
Описание слайда:

Источники информации Планирование Хапилина Е.Л.

№ слайда 5 Кроссворд Хапилина Е.Л. Э4 Т2 П3  ф н1  а  м  и  б  и  я Б5  н  г  о  о  з  м
Описание слайда:

Кроссворд Хапилина Е.Л. Э4 Т2 П3  ф н1  а  м  и  б  и  я Б5  н  г  о  о  з  м  п Т6  у  а  р  е  г  и  с  н  и  я М8 Г9  в  и к7  а м  п   а л   а  я  с  б  н А10  н г   о  л  а  и  н

№ слайда 6 Воспроизводство населения http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1397/d-1
Описание слайда:

Воспроизводство населения http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1397/d-1396494/1396494_html_m77a8a1be.png Хапилина Е.Л.

№ слайда 7 Даты получения независимости странами Африки 1960 ГОД – ГОД АФРИКИ Хапилина Е
Описание слайда:

Даты получения независимости странами Африки 1960 ГОД – ГОД АФРИКИ Хапилина Е.Л.

№ слайда 8  7 Хапилина Е.Л. 54 государства
Описание слайда:

7 Хапилина Е.Л. 54 государства

№ слайда 9 Народы Африки исповедуют различные религии. В арабских странах (Алжир, Марокк
Описание слайда:

Народы Африки исповедуют различные религии. В арабских странах (Алжир, Марокко, Египет и т.д.), а также в Сомали и Джибути господствует ислам суннитского направления. Много мусульман в Центральной Африке. В целом Центральная Африка отличается преобладанием местных религий. В Южной Африке (Намибия, ЮАР и др.) распространено христианство. Имеются секты индуизма и иудаизма. Религиозный состав Хапилина Е.Л.

№ слайда 10 Уровень образования Хапилина Е.Л.
Описание слайда:

Уровень образования Хапилина Е.Л.

№ слайда 11 Цель урока 	Выявить отличительные особенности населения Африки Имя урока «Чер
Описание слайда:

Цель урока Выявить отличительные особенности населения Африки Имя урока «Черный континент» Хапилина Е.Л.

№ слайда 12  Религиозный состав Хапилина Е.Л.
Описание слайда:

Религиозный состав Хапилина Е.Л.

№ слайда 13 В Африке проживает более 200 народов, относящихся к 16 различным языковым сем
Описание слайда:

В Африке проживает более 200 народов, относящихся к 16 различным языковым семьям. Карта распространения языков Хапилина Е.Л.

№ слайда 14 Воспроизводство населения Хапилина Е.Л.
Описание слайда:

Воспроизводство населения Хапилина Е.Л.

№ слайда 15 В целом густо населены долины Нила (1200 чел./км2), приморская зона - страны
Описание слайда:

В целом густо населены долины Нила (1200 чел./км2), приморская зона - страны Марокко, Алжир, Тунис, районы орошаемого земледелия Судана, оазисы Сахары, окрестности крупных городов (100-200 чел. км. кв.). Низкая плотность населения отмечается в Сахаре – менее 1, в Тропической Африке – 1-5, в сухих степях и полупустынях Намиб и Калахари – менее 1 чел. /км2. На размещение населения влияют не только природные условия, но и исторические факторы, в первую очередь последствия работорговли и колониального господства. Хапилина Е.Л.

№ слайда 16 Численность Африки на 2011 год составила 1,04 млрд. человек. Средняя плотнос
Описание слайда:

Численность Африки на 2011 год составила 1,04 млрд. человек. Средняя плотность населения континента невелика – 34,2 чел./км2. На размещение населения влияют природные условия и исторические факторы - последствия работорговли и колониального господства. В Ы В О Д: Густо населены долины Нила, приморская зона Средиземноморья, государства Восточной Африки, оазисы Сахары, окрестности крупных городов. Низкая плотность населения отмечается в Тропической Африке, в сухих степях и полупустынях Намиб и Калахари, а в отдельных областях Сахары население вообще отсутствует. Хапилина Е.Л.

№ слайда 17 Городской взрыв в Африке Хапилина Е.Л.
Описание слайда:

Городской взрыв в Африке Хапилина Е.Л.

№ слайда 18 Жизненный уровень Хапилина Е.Л.
Описание слайда:

Жизненный уровень Хапилина Е.Л.

№ слайда 19 Вывод Борьба с нищетой и безработицей, уменьшение риска возникновения социаль
Описание слайда:

Вывод Борьба с нищетой и безработицей, уменьшение риска возникновения социальных и этнических конфликтов - главные задачи стран континента на современном этапе. Хапилина Е.Л.

№ слайда 20 Закрепление изученного материала 1.Какой материк ученые считают прародиной со
Описание слайда:

Закрепление изученного материала 1.Какой материк ученые считают прародиной современного человека? 2. К какой расе относится большая часть населения Африки? 3.Какие народы проживают в полупустынях и пустынях Южной Африки? 4. Эти «лесные люди» отличаются желтоватым цветом кожи, очень широким носом, малым ростом? Кто это? 5. Где в пределах материка проживает пришлое население европеоидной расы? 6. Какова численность населения Африки? Чему равна средняя плотность населения материка? 7.Как называется страна, лишенная политической и хозяйственной самостоятельности? Хапилина Е.Л.

№ слайда 21 Проверка знаний Кроссворд Тест Хапилина Е.Л.
Описание слайда:

Проверка знаний Кроссворд Тест Хапилина Е.Л.

№ слайда 22 1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК. а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн.,
Описание слайда:

1. В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК. а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн., в) около 1 млрд. 2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ... РАСЫ. а) негроидной, б) европеоидной, в) монголоидной. 3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ: а) малагасийцы, б) арабские народы, в) народы банту. 4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ: а) пигмеи, б) лилипуты, в) бушмены. 5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В: а) Египте, Ливии, Алжире, б) Нигерии, Габоне, Чаде, в) Танзании, Кении, Эфиопии. 6. САМОЕ РАЗВИТОЕ ГОСУДАРСТВО АФРИКИ: а) Египет, б) ЮАР, в) Тунис. 7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ: а) на экваторе, б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка. Т е с т - ответы Хапилина Е.Л.

№ слайда 23 Подготовить сообщения на темы: Мифы, легенды и сказки народов Африки. Культур
Описание слайда:

Подготовить сообщения на темы: Мифы, легенды и сказки народов Африки. Культурное наследие стран Африки Практическая работа в контурной карте: обозначить границы размещения рас и крупные народы Африки Домашнее задание: Хапилина Е.Л.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Тема урока «Население Африки»

Имя урока «Черный континент»

 

Цель урока: выявить отличительные особенности населения Африки.

Задачи урока

Образовательные:

1.      Создать условия для реализации навыков работы с картографическим материалом и текстом учебника.

2.      Актуализировать знания учащихся, приобретенные в 7-м классе, о  населении Африки.

Воспитательные:

1.      Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, теме урока.

2.      Создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание внимательности при восприятии ответов.

3.      Способствовать развитию коммуникативных навыков через организацию групповой работы.

Развивающие:

1.      Обеспечить условия для совершенствования умений и навыков работы с картографическим материалом, текстом учебника, статистическими данными.

2.      Обеспечить условия для овладения учащимися алгоритмом выполнения заданий и способами фиксации приобретенных знаний.

3.      Способствовать развитию волевых качеств учащихся при возникновении затруднений в ходе выполнения работы.

Тип урока -

 

            Урок актуализации знаний через практическое применение умений работать с картографическим материалом и текстом учебника.

 

Автор
Дата добавления 15.11.2014
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров4694
Номер материала 114467
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх