Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Наш дом – Земля. Экология Земли – глобальная проблема человечества. (интегрированный урок-пресс-конференция (2 часа) в 11 классе по физике, химии, географии, биологии)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Наш дом – Земля. Экология Земли – глобальная проблема человечества. (интегрированный урок-пресс-конференция (2 часа) в 11 классе по физике, химии, географии, биологии)

библиотека
материалов





Алтайский край

Родинский район

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Покровская средняя общеобразовательная школа»









Тема: «Наш дом – Земля. Экология Земли – глобальная проблема человечества»


(интегрированный урок-пресс-конференция (2 часа)

в 11 классе по физике, химии,

географии, биологии)









Учителя: Карасева Ольга Юрьевна (учитель физики),

Матлахова Людмила Ивановна (учитель химии, биологии)











Покровка

2012




Обоснование


Едва ли можно назвать в наши дни более животрепещущую проблему глобального масштаба, чем экологическую. Проблема заключается в разумном преобразовании природы, рациональном использовании её ресурсов в интересах ныне живущих людей и будущих поколений.

Земля – наш дом, бесценное народное богатство, её беречь – святой долг каждого.

Одно из требований нашего времени – воспитание активной, творческой, гармонически развитой личности. А для этого надо создать благоприятные условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и функционального формирования личности учащихся, всемирного развития их способностей и творческого потенциала.

Реализация интеграции в обучении может значительно повысить результативность обучения, т.к. такие уроки строятся на основе деятельности учащихся. Интегрированные уроки позволяют увидеть всю сложность и многогранность изучаемых наук, связь между ними, а главное, учащиеся в обыденной жизни могут применить полученные знания. Они учатся разбираться в научно-популярной литературе, совершенствуют ОУУН (общие учебные умения и навыки). Возрастет их учебно-познавательная деятельность, а значит и их внутренняя мотивация учения.

У них формируется готовность к самореализации в различных видах деятельности.

Интегрированный урок – пресс-конференция по теме «Наш дом – Земля. Экология Земли – глобальная проблема человечества» проводится в 11 классе.

Человечество должно изменить свое отношение к природе, каждый должен понять свое место в эволюции, чтобы не разделить судьбу динозавров. Выпускники должны понять, что в основе большинства природных и технологических процессов лежат физические явления, описываемые физическими законами, поэтому, если мы будем хорошо изучать физику, химию, географию, то и будем хорошо разбираться в причинах явлений, а значит, сумеем найти способы решения экологических проблем.

Урок проходит в форме ролевой игры.

Пресс-конференция – это встреча, в ходе которой специалисты отвечают на вопросы корреспондентов. Учащиеся делятся на три группы: ученых, корреспондентов и организаторов конференции. С нашей точки зрения такой урок учит многому: самостоятельности, работать с литературой, СМИ, закрепляются ОУУН учащихся, умение обобщать, делать выводы; вырабатывает умения выступать перед аудиторией, воспитывает чувство патриотизма и ответственности, а главное, на уроке нет равнодушных, воспитывается активная творческая личность.

Учащиеся ощущают чувство успеха, гордости, осознают свой рост; т.е. они могут себя проявить всесторонне.

Мы проводим такие уроки систематически, они нравятся старшеклассникам, способствуют самообразованию.



























Урок – пресс – конференция (2 часа)

Интегрированный (физика, география, химия, биология)


Тема: «НАШ ДОМ – ЗЕМЛЯ. ЭКОЛОГИЯ ЗЕМЛИ – ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА»



Цели урока:


Образовательные: помочь учащимся осознать ущерб, наносимый окружающей среде; уяснить связь между состоянием окружающей среды и физическими процессами; выявить экологические проблемы Земли, а также выявить основные источники загрязнения нашего края, показать, что во избежание экологической катастрофы следует эффективно организовывать деятельность человека.


Развивающие: продолжить работу по развитию монологической речи, умению ставить вопросы, давать четкие ответы, по-деловому общаться. Способствовать развитию ОУУН учащихся, учить работе со СМИ, развивать политехническое и творческое мышление учащихся, любознательность.


Воспитательные: Убедить учащихся в важности рассматриваемой проблемы, воспитывать хозяина на своей планете, ответственного за последствия деятельности человека, т.е. воспитывать активную личность.

Форма проведения: ролевая игра.


Оформление и оборудование кабинета


Классная доска: Земля существует 4,5 млрд. лет.

Изречение: «Твоя Земля живёт, скорбя. Умерь её страданья!»

Эпиграф: «Есть такое правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу приведи в порядок свою планету»

(Антуан де Сент-Экзюпери)


Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте же мы все

Навек объединимся.

Давайте наши души сохраним,

Тогда мы на Земле

И сами сохранимся…


В начале урока звучит в записи куплет песни: «Мы – дети Галактики,

Но самое главное –

Мы дети твои,

Дорогая Земля»


На столе – сноп колосьев, трафаретки с указанием участников, их “должностей”. Выставка рефератов учащихся по проблемам экологии, подборка литературы.

Видеофильмы: «Экология и мы», «Глобальная экология», «Природная стихия и человек».


План урока


  1. Экологические проблемы нашей планеты:

    1. антропогенный фактор в геологическом развитии Земли,

    2. влияние техногенных излучений на организм человека,

    3. исследования теплового баланса Земли,

    4. проблема «трёх Э»: «Энергетика – Экономика – Экология»,

    5. экономика и экология: враги или друзья? (региональный компонент),

    6. проблема захоронения ядерных отходов.

  2. Влияние на генетический фонд человека экологических катастроф.

  3. Электромагнитные излучения и экология.

  4. Шумовые загрязнения.

  5. Загрязнения мирового океана:

    1. Мировой океан в опасности,

    2. проблема с пресной водой,

    3. загрязнение вод на Алтае.

  6. Состояние атмосферы крупных городов и городов Алтая.

  7. Пути решения экологических проблем.

  8. Что будет с тобой, Земля?

  9. Творческие домашние задания “прессе” и любителям природы:

    1. осветить материал конференции в школьной жизни и в жизни района,

    2. снять видеофильмы по проблемам экологии,

    3. викторина «Знаешь ли ты свой край»


Литература


  • Журналы:

  1. “Физика в школе” № 4 2001 г. № 2 1997 г. №№ 2, 4, 7, 8 2003 г. № 1 1988 г. №5 1997 г. № 5 1994 г. № 5 1999 г.

  2. “Биология в школе” № 5 1995 г.

  3. “География в школе” № 3 2001 г.

  4. “Химия в школе” № 4 1996 г.

    • Газеты:

  1. “Физика ” №№ 43, 47, 48 2004 г. № 12, 27, 28, 41 2003 г. № 26 1994 г., изд. Дом “Первое сентября”

  2. “Аргументы и факты” №№ 45, 47 2005 г.

    • Брошюры:

  1. П.П. Костенков “Край наш Алтайский” Алтайское книжное изд-во 1985 г.

  2. Н.А. Алексеенко “Экономическая и социальная география Алтайского края” г. Барнаул, АКИПКРО, 2003 г.

    • Учебники:

  1. В.А. Касьянов “Физика 11 класс” Дрофа, Москва 2004 г.

  2. Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов “Основы экологии 10(11) кл.” Дрофа, Москва 2001 г.

  3. Ю.Н. Гладкий, С.Б. Лавров “Экономическая и социальная география мира 10 кл.” Москва “Просвещение” 2004 г.

  4. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман “Химия 11 кл.” Москва “Просвещение 1992 г.”

  5. Л.С. Гузей, В.В. Сорокин, Р.П. Суровцева “Химия 8 кл.” Дрофа Москва 2002 г.

  6. С.Л. Бакланова “Экологическое образование в курсе “География Алтайского края”” Бийск НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина 2003 г.

  7. С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина “Не совсем обычный урок” изд. “Учитель”, Воронеж 2001 г.




Этапы урока

Деятельность учителей

Деятельность учеников

1

2

3

I Начальный

(мотивация,

активация)




















II Основной































1

До конференции

  • разделить учащихся на 2 группы: ученых, корреспондентов и организаторов.

  • Выбрать ведущего, председателя.

*Ученые: “химик”, “физик”, “биолог”, “географ”, “океанолог”, “медик”, “краевед-эколог”, “климатолог”, “врач”, “экономист”.

*Выбираются корреспонденты газет, радио, телевидения.

*Предлагается соответствующая литература, организаторы готовят оформление.


Учителя побуждают к анализу проблем.






























2

Вступительное слово ведущего и председателя.

Председатель открывает конференцию, знакомит с планом её проведения, предоставляет возможность задавать вопросы "корреспондентам".

Ученики, играющие роль

"корреспондентов", выступают с докладами, анализируя проблему на основе знаний, полученных из разных источников, СМИ, сайта Интернета.

Идет дискуссия.











Вопрос корреспондента журнала “Знания-народу”. Хотелось бы больше узнать об антропогенном факторе в геологическом развитии Земли.

Председатель. Слово предоставляет “географу”.

Выступление "географа" (с видеофильмом)

Вопрос корреспондента журнала “Наука и жизнь”. Читателей журнала интересуют исследования теплового баланса Земли. Хотелось бы услышать мнение учёных по этому вопросу.

Председатель. Слово предоставляет “химику”.

Выступление "химика".

Вопрос корреспондента журнала “Знание и сила”. Каждый месяц Государственный банк России публикует бюллетень курсов иностранных валют. Их курс в рублях постоянно колеблется, отражая условность этих символов богатства того или иного государства. Правда ли, что единственной универсальной валютой, которой измеряется истинное богатство, являются не деньги, а энергия, не доллары, а киловатт-часы? Если это так, то что служит источником этого богатства и как оно пополняется? Не является ли производство этих самых киловатт-часов действием, наносящим вред природе?



3



Председатель. Слово предоставляет “физику ”.

Выступление "физика".

Вопрос корреспондента газеты “Аргументы и факты”. Хотелось бы получить ответ на вопрос: экономика и экология: враги или друзья? На примере региона, я с Алтая.

Председатель. Слово предоставляет “географу” и “экологу”.

Выступления “географа” и ”эколога”.

Вопрос корреспондента газеты

«Нью сайентист». Мы много знаем о мирном использовании ядерной энергии. Можете ли вы рассказать о последствиях распространения ядерного оружия, которое продолжает накапливаться?

Председатель. Слово предоставляет “экологу”.

Выступление “эколога”.

Вопрос корреспондента журнала “Здоровье”. У меня вопрос к медикам. Нет ли у вас свидетельств очевидцев, переживших ядерную катастрофу?

Председатель. Слово предоставляет “медику”, “врачу”.

Выступления “медика”и “врача”.

Вопрос корреспондента газеты “Аргументы и факты”. В Государственной думе обсуждался вопрос о допуске ввоза в Россию ядерных отходов из других стран. Не станет ли Россия ядерной свалкой?

Председатель. Слово предоставляет “экономисту” и “экологу”.

Выступления “экономиста” и ”эколога”.

Вопрос корреспондента журнала “Здоровье”. Хотелось бы узнать, как экология влияет на генетический фонд человека?

Председатель. Слово предоставляет “биологу”.

Выступление “биолога”.

Вопрос корреспондента журнала “Знания-сила”. Как связаны между собой электромагнитные излучения и экология?

Председатель. Слово предоставляет "председателю Российской академии наук – ученому физику".

Выступление "физика".

Вопрос "редактора" программы “Человек и природа” Всероссийское радио.

Бианки написал такие строки: “Человеку необходима страна под названием Тишь”.

Действительно ли звуки вредно действуют на организм человека?”.

Председатель. Слово предоставляет "медику".

Выступление "медика".


1

2

3






































III Заключи-тельный
















1






































Заключительное слово учителя.

И так, глобальные последствия нарушения среды обитания затронули все страны, т.к. экологические проблемы «не признают» государственных границ.

Поэтому они могут быть решены только при широком международном сотрудничестве.

«Благодарю всех выступивших


2

Вопрос корреспондента журнала “Наука и жизнь”. Мы много говорили о ядерной энергии, о её мирном и, увы, немирном использовании. Скажите, какие проблемы ещё волнуют сегодня экологов?

Председатель. Слово предоставляет "учёному-океанологу", “географу” и ”экологу-краеведу”.

Выступления "учёного-океанолога", “географа” и ”эколога-краеведа”.

Вопрос корреспондента журнала “Природа”. Я хочу спросить специалистов из Всероссийского общества охраны природы о сегодняшнем состоянии атмосферы крупных городов.

Председатель. Слово предоставляет "химику".

Выступление "химика".

Вопрос корреспондента газеты “Аргументы и факты”. Я представитель алтайской прессы. Хотелось бы узнать больше о состоянии атмосферы крупных городов Алтая и о состоянии здоровья населения края.

Председатель. Слово предоставляет "экологу-краеведу".

Выступление "эколога- краеведа".

Вопрос корреспондента журнала “Знания-народу”. Каковы же пути решения экологических проблем?

Председатель. Слово предоставляет "экологу".

Выступление "эколога".

Вопрос корреспондента газеты “Аргументы и факты”. Так и напрашивается вопрос “Что будет с тобой, Земля?”

Председатель. Слово предоставляет "климатологу" и "физику".

Выступление "климатолога" и

"физика" с просмотром видеофильма “Природная стихия и человек”.


Заключительная речь председателя.

Задания творческим группам.

Рефлексия: учащиеся анализируют свою деятельность, обдумывают, как внедрить идеи личной ответственности, сопричастности к экологической проблеме.

Урок учит экологической грамотности, способствует развитию умения анализировать ситуации, видеть проблемы реальной жизни, учит их преодолевать.

Урок не учит быть равнодушным: мне всё равно, на мой век хвати, от меня ничего не зависит, пусть думают учёные, правительство.





3


"корреспондентов" и организаторов за старание, дружную коллективную работу. Вы получаете следующие оценки. Давайте наметим срок выпуска бюллетеня пресс-конференции, чтобы подвести итог.

Всем спасибо!

До свидания!»

















Выступления участников конференции

Ведущий

Среди открытий последних десятилетий, может быть, самым неожиданным стало «открытие» самой Земли.

«Надо видеть нашу Землю «сверху», из космоса, - сказал космонавт Виталий Севастьянов, - надо видеть ее с беспредельной высоты, такой маленькой и чарующей, такой одинокой и дорогой, чтобы почувствовать, как мы ее безмерно любим. Как на ладони, в разных уголках нашей планеты видны леса и горы, реки и океаны. И, конечно, сразу замечаешь, что все то, что на самой Земле выглядит так величественно, далеко не безгранично, а это вызывает чувство особой ответственности за будущее нашей планеты, ее природных богатств, места ее в мироздании».

Наступил период, когда общество вынуждено четко соизмерять свою активность с возможностями природы. Известный французский исследователь моря Жак Ив Кусто охарактеризовал этот период так: «Раньше природа устрашала человека, а теперь человек устрашает природу».

Мы находимся в пресс-центре Московского Всероссийского общества охраны природы. Ученые – химики, физики, географы, биологи, медики, краеведы ответят на вопросы представителей средств массовой информации – корреспондентов газет, журналов, радио, телевидения.

Председательствует сегодня «руководитель пресс-центра Московского отделения Всероссийского общества охраны природы» (называется фамилия ученика).

Председатель

Уважаемые коллеги! Мы бережно относимся к наследию гениев. Угроза разрушения уникального полотна Рембрандта или скульптуры Микеланджело вызывает законное возмущение. Биологический вид как уникальное творение природы не менее ценен, чем картины Рембрандта, но только специалисты знают о том, что сейчас из нашей биосферы исчезает не один вид животных ежегодно. Происходит это незаметно, и большинство не знает об этих бесценных утратах.

«Самый страшный зверь на Земле» - гласит надпись при входе в один из германских зоопарков. Когда заинтригованный посетитель заглядывает внутрь за железную решетку, он видит самого себя в зеркале. Безосновательная ли такая надпись? К сожалению, нет!

С лика Земли за последние 100 лет исчезли сотни видов животных, на грани исчезновения находятся еще около 1000 видов. Биосфера постепенно начинает терять

способность к самовосстановлению и больше не может справляться с той нагрузкой, которую возложил на нее человек. Экологическая проблема – проблема взаимоотношений общества и природы, сохранения окружающей среды. Особенно резко возросла нагрузка на окружающую среду во второй половине XX в.

Во взаимоотношениях между обществом и природой произошел качественный скачок, когда в результате резкого увеличения численности населения, интенсивной индустриализации и урбанизации нашей планеты хозяйственные нагрузки начали повсеместно превышать способность экологических систем к самоочищению и регенерации.

Вследствие этого нарушился естественный круговорот веществ в биосфере, под угрозой оказалось здоровье нынешнего и будущего поколения людей.

Прошу «корреспондентов» задавать вопросы.

Ответ «географа»


Во-первых, техническая деятельность человека на Земле сравнима по своим масштабам и результатам с геологическими стихиями, во-вторых, есть необходимость разумного использования той энергии, которая высвобождается в результате деятельности человека.

Природопреобразующая деятельность человека фактически стала в один ряд с геологическими стихиями. Истоки этой деятельности – в глубинах палеолита, когда человек научился создавать примитивное орудие труда. В итоге за последние 10 000 лет человек на столько развил техническую сторону своей деятельности, что она по своим масштабам сравнялась с масштабами природных процессов.

На сложившийся в течение долгой геологической истории облик поверхности Земли человек накладывает печать своих преобразований: сокращается площадь лесов, им на смену приходят возделываемые поля, а их в свою очередь теснит безжизненная пустыня; во круг городов разрастаются бесплодные отвалы промышленных и бытовых отходов; реки изменяют своё направление, а морские берега – очертания, появляются новые обширные внутриматериковые водоемы.

Ежегодно человек перемещает с одного места на другое 1013 м3 горных пород – столько же, сколько их перемещают за это же время все рельефообразующие силы планеты, но стой разницей, что природные силы действуют по всей поверхности Земли, а техногенные – только на ограниченных участках конкретной деятельности человека.

Объем промышленных отходов достиг тысяч кубических километров и продолжает расти.

Искусственные водохранилища по площади и глубине достигли размеров крупных естественных озер. Наиболее мощные подземные ядерные взрывы по величине одновременно выделяемой энергии сравнимы с разрушительными землетрясениями. Техногенная деятельность человечества развилась подобно катастрофическому взрыву, всплеску стихии, по своей силе и последствиям сопоставимому с проявлениями таких мощных геологических стихий, как падение метеоритов, землетрясения, вулканизм.

Таким образом, человеческая деятельность сама стала геологической стихией. Она накопила в своем распоряжении столь значительные ресурсы энергии, что их неразумное высвобождение может привести к непредсказуемым процессам в развитии Земли.

Последствия техногенной деятельности человека влияют на земную кору и подкоровые горизонты земного шара. Под тяжестью возводимых сооружений, перемещаемых пород и водных масс происходит прогибание земной поверхности и приповерхностных толщ земной коры. Под крупными городами и водохранилищами это прогибание достигает 10-30 мм/год.

В районах добычи нефти, газа, угля, солей опускание происходит еще быстрее, например, в Калифорнии до 2,5 – 3 метра за 50 лет.

С другой стороны, осушение земель или искусственное отделение от питающих бассейнов полузамкнутых заливов с целью добычи химического сырья приводит к поднятию суши.

Приведем примеры нежелательных последствий деятельности человека.

При заполнении искусственных водохранилищ развиваются отмеченные во многих районах мира сейсмические явления. После накопления толщи воды более 40-50 м в зонах водохранилищ начинают ощущаться подземные толчки, продолжающиеся до тех пор, пока уровень воды (и, следовательно, нагрузка на земную кору) не стабилизируется.

Например, в районе искусственного озера Мид в штате Колорадо (США) с 1966 по 1976 г. зарегистрировано около 60 000 сотрясений разной силы с гипоцентрами в глубинах до 6 км.

Ежегодно с лица Земли исчезает 11млн. га тропических лесов – это в 10 раз превышает масштабы лесовосстановления. Идет быстрое уничтожение 2-х главных мировых массивов тропических лесов – Амазонки и Юго-Восточной Азии. Все это ведет к уничтожению уникального генофонда тропических лесов, нарушению водного режима огромных районов, снижению их роли как "легких планеты". Интенсивно вырубаются леса и умеренных широт.

Параллельно идет процесс опустынивания (особенно в Сахельских странах Африки, расположенных на границе Сахары и Саванны). Многие страны мира сталкиваются с серьезными водоресурсными проблемами, которые заключаются не только в количественной нехватке воды, но и в дефиците чистых пресных вод.

Ежегодно в водоемы попадает огромное количество неочищенных сточных вод. Среди наиболее загрязненных рек и озер мира Дунай, Рейн, Сена, Миссисипи, Волга, Днепр, Ладожское озеро, Балхаш и др. Ежегодно на каждого жителя планеты добывается 20 т минерального сырья, 97-98% его в виде отходов поступает затем в почву, воду, воздух.

Загрязнение окружающей среды ставит под угрозу жизнь и здоровье людей, существование растительного и животного мира.

Европа становится «лысеющим» континентом. Кислотные дожди не минуют и Россию: в европейской части страны уровень загрязнения западных ветров ≈ в 10 раз больше, чем восточных.

Выступление “химика”


Исследования теплового баланса Земли


Загрязнение атмосферы может быть естественным и искусственным (или антропогенным). Естественное загрязнение происходит при извержении вулканов, выветривание горных пород, пыльных бурях, лесных пожарах, выносе в атмосферу кристалликов солей. В норме природные источники не вызывают существенных загрязнений.

Источниками искусственного загрязнения служат промышленные, транспортные и бытовые выбросы. Основные поставщики загрязнений – промышленные предприятия. Они выделяют в атмосферу несгоревшие частицы топлива, пыль, сажу, золу. В индустриальных районах выпадает свыше 1т пылевых частиц на 1км2 в сутки. Мощными поставщиками тончайшей пыли в атмосферу служат цементные заводы.

Главный химический загрязнитель атмосферы – сернистый газ (SO2), выделяющийся при сжигании каменного угля, сланцев, нефти, при выплавке железа, меди, производстве серной кислоты и др. Сернистый газ служит причиной выпадения кислотных дождей.

При высокой концентрации сернистого газа, пыли, дыма во влажную тихую погоду в промышленных районах возникает белый или влажный, смог – ядовитый туман, резко ухудшающий условия жизни людей. В Лондоне во время такого смога из-за обострения

легочных и сердечных заболеваний с 5 по 9 декабря 1952 г. умерло на 4000 человек больше чем обычно.

Под воздействием интенсивного солнечного излучения химические вещества, выбрасываемые в атмосферу промышленными предприятиями и транспортом, могут

вступать в реакции друг с другом, образуя высокотоксичные соединения. Такой вид смога получил название фотохимического.

В больших городах и густонаселенных районах первенство в загрязнении атмосферы переходят от промышленности к автомобильному транспорту. С выхлопными газами в атмосферу поступают угарный газ, оксиды азота, углеводороды (в том числе обладающие канцерогенными свойствами). В некоторые сорта бензина в качестве антидетонатора добавляют мелкие частички свинцовой пыли. Наибольшее количество загрязнений поступает от автомобилей с плохо отлаженными двигателями и работающими на холостом ходу.

Самое опасное загрязнение атмосферы и всей окружающей среды – радиоактивное. Оно представляет угрозу для здоровья и жизни людей, животных и растений не только ныне живущих поколений, но и их потомков из-за появления многочисленных мутационных уродств. Последствия такого мутагенного влияния на растения, животных и человека изучены еще плохо и труднопредсказуемы. В районах умеренного радиоактивного загрязнения увеличивается число людей, заболевших лейкозами.

Источниками радиоактивного загрязнения служат экспериментальные взрывы атомных и водородных бомб. Радиоактивные вещества выделяются в атмосферу при изготовлении ядерного оружия, атомными реакторами электростанций, при дезактивации радиоактивных отходов и др.

Серьезные отрицательные последствия для человека и других живых организмов влечет за собой загрязнение воздуха хлорфторметанами, или фреонами (CFCl3, CF2Cl2).


Выступление ”физика”


Да, действительно, это так! Мало киловатт-часов – это тяжкий ручной труд от зари до зари, жизнь впроголодь, жалкие хижины, нищета. Много киловатт-часов – это механизмы и автоматы, облегчающие физический труд. Это счетно-решающие устройства, облегчающие умственный труд. Это машины и искусственные удобрения, помогающие удвоить и утроить урожаи. Это обогреватели и холодильники, электролампы и лифты, радио и телевидение. Трудно представить себе наш мир без растений или без книг, или без гравитации. Но мир без энергии? Здесь не надо напрягать воображение.

С 1980 г. в мире добыто угля, нефти, получено электроэнергии и металла больше, чем за все предшествующие эпохи. Использование энергетических ресурсов – показатель уровня цивилизации, благосостояния. Век пара, век электричества и, наконец, атомный век представляют собой вехи в развитии энергетики. Сегодня мы черпаем энергию из огромного резервуара, созданного природой. Резервы топлива на Земле велики, но не безграничны.

По расчетам ученых, они могут быть исчерпаны в ближайшие 2-3 века. Становится очевидным, что человеку нужно открыть и освоить новые источники энергии. Источники энергии делятся на не возобновляемые (энергия атома, газ, нефть, уголь, энергия тепла земных недр) и возобновляемые (энергия Солнца; энергия приливов; энергии ветра, рек). Мало того, что запасы газа, нефти, угля не безграничны, - при сжигании этих веществ образуются продукты сгорания, которые загрязняют атмосферу.

Самая «чистое» топливо – ядерное, но здесь должна быть предусмотрена надежная радиационная защита и решена трудная проблема захоронения радиоактивных отходов.

Хранить их на дне океанов, во льдах Антарктиды, в кратерах давно потухших вулканов? Предложений много, однако, окончательное решение еще не выработано.

Другим эффективным экологически чистым «топливом» является энергия Солнца. Сегодня человек, к сожалению, использует только 0,01% от общего количества солнечной энергии, достигающей Земли.


Выступление “географа”


Перед человечеством встаёт проблема «трёх Э»: Энергетика + Экономика + Экология.

В процессе производства энергии наша планета (атмосфера, земля, реки, моря) постоянно превращается в экологически опасную свалку. Самый крупный недостаток энергетических установок на ископаемом топливе – большой объём отходов.

Выделяемые газы обуславливают усиление “парникового эффекта” и связанные с ним повышение средней температуры атмосферы Земли (а следовательно, повышение уровня Мирового океана, заболачиванием низменных мест – житниц во многих странах, наступление пустынь), выпадение «кислотных дождей», возникновение «озоновых дыр». Шлаки и зола засоряют территорию. Тем не менее энергетические ресурсы почти всех стран на 70–80% представляют собой ископаемое топливо. Оно, самое дешёвое и самое эффективное, пока остаётся основой энергетики (на 75%).

Рассмотрим Алтайский край.


Экономика и экология: враги или друзья? (Региональный компонент)

Основной вклад в выбросы от стационарных источников вносят: Электроэнергетика – 34,8%

Сельское хозяйство – 16,6 %

Отрасли непроизводственной сферы – 6,4 %

Металлургия – 10,5 %

Машиностроение и металлообработка – 5,8 %

На каждого жителя края в 2001 году пришлось 97 кг вредных веществ.

В Заринске (490 кг)

Яровом (176)

Бийске (171)

Барнауле (124)

Благовещенском районе (377)

Табунском (157)

Кулундинском (138)

Локтевском (94)

Автомобили дают выброс 37% от общего загрязнения атмосферного воздуха. На территории края ежегодно образуется около 400 тыс. т твердых бытовых отходов и

500 тыс.т отходов производства.

На складах комбината «Аврора» города Новоалтайска в селитебной зоне хранится более 10 тыс. т бериллиевого концентрата, из них 3 тыс. т – радиоактивны. Склады построены в 1941-43 г, конструкция деревянная, крыша шиферная. На территории края имеются два ведомственных полигона для захоронения отходов 3 и 4 классов опасности на ОАО «Алтайхимпром» (г. Яровое) и на Славгородском радиозаводе.

Загрязнение земель пестицидами – часть пестицидов хранится еще со времен освоения целены, и сейчас идентифицировать их состав чрезвычайно трудно.

Ухудшается положение с хранением средств защиты растений.

Обезвреживания требуют 1500 т непригодных к применению ядохимикатов, большая часть которых находится в металлических контейнерах.

В крае имеется один полигон для захоронения вышедших из употребления ядохимикатов.

На территории Алтайского края 4 района падения вторых ступеней ракетоносителей, запускаемых с космодрома «Байконур». (Алтайский край входит в число 16 субъектов РФ, территории которых имеют районы падения). Последствиями ракетно-космической

деятельности являются загрязнение природной среды с остатками компонентов ракетного топлива и их составляющими, а также металлом.


Выступление “эколога-краеведа”


Экология промышленных районов Алтая

Источниками техногенного воздействия на окружающую среду являются объекты горнодобывающей и промышленных комплексов.

Однако следует иметь в виду природную зараженность полиметаллических руд некоторыми радиоактивными элементами. Настораживает, что «при регламенте радона в воздухе до 200 Бк/м3 в некоторых шахтах Алтайского горно-обогатительного комбината его концентрация достигла 1185 Бк/м3».

Наиболее крупное воздействие на воды и атмосферу оказывают заводские предприятия. На ряде крупных заводов края от 50-80 % стоков сбрасывается в реки без очистки.

Например, Барнаульский шинный завод ежегодно отправляет в водоемы около 13 млн. м3 грязных стоков. Концентрация вредных веществ в таких водоемах превышает норму в 10-100 раз. Содержание нефтепродуктов в 5-10 раз выше нормы.

В регионе несколько ТЭЦ: Бийская ТЭЦ-1, Барнаульская ТЭЦ-1, ТЭЦ-2, ТЭЦ-3, ТЭЦ пиковой нагрузки.

Промышленность оказывает сильное негативное воздействие на природную среду.

В Бийске, на ухудшение качества воды в реках Бие и Оби оказывает Бийский промышленный узел.

В воде возрастает концентрация аммиака, меди.


Выступление “эколога”


За время своего существования человечество пережило более тысячи воин, в которых погибло несколько миллиардов человек. Если бы уничтоженные во время воин средства обратить в золото, его хватило бы, чтобы опоясать земной шар по экватору лентой толщиной 10 метров и шириной 8 км. В сущности, человечество пережило только одну ядерную войну – в августе 1945 г.

Кажется, можно было бы сделать выводы из ее горького опыта…. Однако на необходимость исследования влияния возникающих ядерных воинах массовых пожаров на климат Земли натолкнули не Хиросима и Нагасаки – типичные одноэтажные японские города, где нечему было, и гореть, а Гамбург и Дрезден. Они действительно горели! Хотя там применялись обычные бомбы, концентрация энергии оказалась столь высокой, что возник огненный смерч. Горело все: дерево, пластмасса, металл, железобетон… Высокие здания, подобны дымовым трубам, создавали тягу.

Несколько лет назад немецкий ученый Пауль Крутцен стал изучать это явление. Он вычислил, что при обширных пожарах, которые неминуемо возникнут, если на большие города упадут ядерные бомбы, в воздух поднимется огромное количество сажи, атмосфера станет непроницаемой для солнечного света.

Представим себе жуткую картину.

В северном полушарии разрушена тысяча больших городов… Пять тысяч мегатонн сажи в воздухе… Взметнувшейся в воздух пепел, тучи пыли и сажи задерживают почти весь солнечный свет. Сажа оседает гораздо медленнее, чем пыль. Даже и через год над «полем боя» будет стоять беспросветная круглосуточная ночь… Ночь и над Лондоном,

и над Парижем, и над Москвой, и над Нью-Йорком… В первые же дни температура у поверхности Земли резко упадет в среднем на 15-20°С. Местами похолодание будет еще более сильным: например, в центре Сибири и на Восточном побережье США – на 40-45°С….

Известно, что в 1816 г. из-за извержения Тамбора на Земле не наступило лето: из-за большого слоя пыли, температура понизилась на 0,6°С.. Северная Америка в августе

покрылась слоем снега толщиной 3см. По всему миру бушевала эпидемия тифа. Люди голодали.

Если температура на Земле понизится на 1°С, то Канада превратится в безлюдную зону. Все источники пресной воды замерзнут. Погибнут все виды животных, растений и микроорганизмов.


Выступление “медика”


2 августа 1995 г., накануне 50-летия атомной трагедии японская газета «Дейли Иомиури» поместила на своих страницах воспоминания гражданина Ямагучи – жителя Нагасаки, чудом уцелевшего в пепле ядерной бомбардировки. Я зачитаю вам фрагменты его воспоминаний. (На экране – ядерный гриб)

«Когда бомба упала, я оказался на грани между жизнью и смертью. Я почувствовал, как опаляющий вихрь сбил меня с ног и, швырнув, прижал к земле. Я лежал лицом вниз, зажав уши руками. Мое левое ухо распухло, из него сочилась кровь. Было больно и горячо до такой степени, что я не могу даже выразить словами, насколько. Я коснулся головы – волос не было, они выгорели. Лицо – как если бы его опалили факелом. Кожа, не покрытая одеждой, обуглилась, лопнула барабанная перепонка левого уха. Все тело покрылось волдырями, воспалилось.

Двое друзей Ямагучи в момент взрыва находились в укрытии, но были засыпаны осколками вылетевших стекол, обломками и тем, что несла взрывная волна с места взрыва «Малыша» (американской атомной бомбы). Каждый выкопал углубление в радиоактивной грязи – все, что осталось от центра Хиросимы, - где провел ночь, лишенный медицинской помощи, в окружении стонущих и умирающих людей. 7 августа они на двух последних поездах уехали из Хиросимы и после ужасно проведенной ночи прибыли в Нагасаки.

Радиоактивное облучение и инфекция начали сказываться на здоровье Ямагучи. «Я пошел в филиал госпиталя фирмы «Мицубиси». Он был пуст – все прятались в горах, окружающих город. Из врачей был лишь окулист. Видя мое тяжелое состояние, он решил прооперировать меня. Он удалил все свисавшие куски кожи, которые сползали и сползали как перчатка. Я пришел домой. Только глаза, нос и рот были открыты – все тело в бинтах. Перед моей мамой, вернувшейся домой, стоял человек, говорящий голосом сына. Решив, что это привидение, она закричала: «Покажи мне твои ступни!» - согласно японским поверьям, у привидения нет ступней. У меня появились симптомы лейкемии – температура, рвота, отсутствие аппетита, кровь в выделениях, боли».


Выступление “врача”


Вот еще один рассказ живого свидетеля той трагедии – Хирото Мураока: «6августа родители, два брата и сестра пошли на улицу. А мы с братьями и сестрами решили, было прибрать дома, как вдруг тревожно завыла сирена. Я поднял глаза и увидел, как что-то, сверкающие золотом, полетело, кружась, вниз. Я так и залюбовался зрелищем.

Внезапно яркая вспышка, похожая на молнию, озарила небо. «Какой ужас!» - мелькнуло в мозгу. Я бросился в дом, чтобы забрать братьев и сестер и увести их в убежище. Но сколько ни искал двухлетнюю сестру, найти не мог. «Куда же она спряталась с испуга?» - думал я. Когда же я еще раз зашел в дом, нахлынула страшная взрывная волна. Сильно сдавило грудь.

Эту боль забыть невозможно. Стены дома рухнули, дверь в ванную комнату заклинило. И вот, наконец, я обнаружил сестренку: она забилась в топку бани. Я невольно поднял глаза: громадное облако, похоже на гриб, взметнулось в небо Хиросимы. Было около десяти утра, к плотине бежали люди почти без одежды, их обожженные тела кровоточили. Объятые страхом, люди взывали о помощи. «О боже! Какой ужас!» Я в тревоги выбежал из дому искать своих родных.

Когда добрался до окрестностей парка, то там, собралась масса народу. Вечно хранится в памяти улица Иокогава. Я видел, как по ней шли и, умирая, падали люди.


Другие окунали головы в баки с водой. Я продолжал путь вдоль железной дороги и не мог понять, что случилось с этим миром. На мосту через реку Иокогава толпа людей сломала перила и рухнула вниз. Вокруг обгоревшие трупы детей. Матери бросали их. Такое было время!

Полил черный дождь. «Странный дождь!» - мелькнуло в голове. И все же вопреки всему я пошел искать свою семью. Дойдя до земляного мостика, увидел лежащего мужчину. Когда я приблизился на два-три метра, тот вдруг неожиданно поднялся и простонал: «Доктор, что это?...» «А ведь он умирает» - невольно подумал я.

Потом от земляного моста повернул на другую улицу. Подойдя к мосту через реку, увидел, как по обеим сторонам реки закапывали трупы школьников. Волосы на их головах остались лишь там, где были пилотки, а от сгоревшей дотла одежды остались лишь пояса.

Тут и там слышались слабые стоны: «Воды…воды…помогите…»

Хотя рядом из водопровода текла вода, ни у кого не было сил набрать ее. Я черпал воду и поил людей, но это было нелегко, а уж помочь в лечении я никак не мог.


Ответ “экономиста”

Доводы в пользу «Золотого дна»


  • За переработку и хранение ОЯТ России заплатят 20млрд долларов.

  • На сегодняшний день установки по переработке ядерных отходов имеются лишь во Франции, Англии и России. Отработанное же топливо существует более чем в 20 странах, всего его накоплено примерно 200 тыс.т. Мы собираемся принять 16 тыс. т отходов на переработку и 5,5 тыс.т на хранение.

  • Если осуществится этот намеченный проект, Россия станет конкурентоспособной державой в одной из самых прибыльных отраслей.


Ответ “эколога”

Доводы об экологической катастрофе

  • Представители российского отделения «Гринпис» считают, что если мы примем чужой радиоактивный «мусор», страна попросту превратится в международную свалку.

  • На сегодняшний день у нас самих накоплено около 14 тыс. т собственного отработанного ядерного топлива с атомных электростанций.

  • Радиоактивный груз собираются везти через Северный морской путь, а если корабли окажутся затертыми во льдах? Вы бы хотели, чтобы рядом с кофе, который вы будите пить по утрам, пару дней постоял корабль с контейнерами ОЯТ?

  • Дальше топливо погрузят в вагоны и повезут по железным дорогам по всей стране. Опасность «расползается».

  • При переработке облученного топлива образуется огромное количество радиоактивных жидких отходов. Основная масса их просто сливается в водоемы и проникает в грунт.

Россия – единственная страна, которая ввозит на хранение отработавшее ядерное топливо (ОЯТ) других стран.

РОВНО пять лет назад правительство подписало новые соглашения о ввозе ОЯТ. Сегодня смертельные отходы лежат в одном единственном месте: в 15 километрах от закрытого атомного городка Железногорск.

ОТ КРАСНОЯРСКА вниз по Енисею начинается глухая тайга. Там среди густой непролазной чащи стоит здание. Серые бетонные стены. Вокруг на расстоянии нескольких километров – ряды колючей проволоки.

А теперь представьте бассейн размером с футбольное поле. В этом бассейне – четырехметровый слой воды. А в воду погружены металлические контейнеры.

В каждом из них – отработавшее ядерное топливо в виде таблеток. Это называется «мокрая» технология хранения.

Один взрыв террориста, одна авария – и под Красноярском случится экологическая катастрофа страшнее той, что была в Чернобыле.

10 июля 2001 г. было подписано три федеральных закона, разрешивших ввозить к нам отработавшее ядерное топливо. По данным Росатома, с тех пор в Россию въехали три состава с отработавшим ядерным топливом из Болгарии (около 100 тонн) и несколько поездов из Украины (около 400 тонн). Пока это все. Но в ближайшем будущем нас планирует «осчастливить» Венгрия (она поставит топливо на переработку), а через десять лет, возможно, Иран. Сейчас с этими двумя странами ведутся переговоры. «НЕ НРАВИТСЯ нам эта атомная промышленность, - рассказывает местный житель Виктор. – два года назад на несколько километров во всех хозяйствах ботва пожелтела. Пришло что-то нехорошее со стороны, откуда ветер дует. Народ говорил, выброс у них какой-то произошел. Мы подписи собирали против хранилища, 2 миллиона жителей подписались, ноль реакции от властей!».

Всего Россия планирует ввезти к себе 20 тыс. тонн отработавшего ядерного топлива. «Это принесет нашей стране большие деньги», - говорят чиновники. Наверное, они не умеют считать. Украина платит нам 350 долл. За килограмм, Болгария – 625 долл. А себестоимость хранения, по данным экологов, каждого килограмма за 25 лет – 850 долл. (правда, у Росатома есть другие цифры – менее 200 долл.) Нет никакой экономической выгоды, никакой целесообразности это делать. Период полураспада плутония (то есть, когда он станет в 2 раза менее радиоактивным) - 24 тысячи лет. Любые деньги кончатся раньше.

Эксперты считают, что, возможно, Россия начнет перерабатывать ядерные отходы, извлекая нужные для промышленности вещества: плутоний и уран. Однако говорят, что заводы Франции и Англии согласились не хранить, а перерабатывать чужое топливо и в первое время имели убытков 1 млн. долл. в день.


Выступление “биолога”


О влиянии на генетический фонд человека (его геном) экологический катастроф.

Всего у человека около 100 тысяч генов, а в совокупности они образуют генетический фонд землянина, его геном. Со дня рождения на наш генетический механизм обрушивается град различных «снарядов» - химических, ферментных, геомагнитных, радиационных, несущих генетические разрушения каждой клетке.

Простой пример. Человек съел что-то неподобающее: из-за этого образовались перекиси и химические радикалы, повреждающие гены. Поэтому в наш организм встроена система, которая непрерывно отслеживает, где произошло повреждение генов, и старается устранить его. Без нее люди умирали бы чуть ли не сразу после рождения.

До недавнего времени она справлялась со своей задачей, «латая» молекулы ДНК.

Научно-технический прогресс привел к тому, что человек живет в мире техногенных излучений, от которых не могут защитить клеточные мембраны. Между тем наукой установлено: повреждение одного единственного гена может вызвать примерно 4 тыс. болезней. Сегодня в молекуле ДНК выявлено более 200 генетических мишеней, удар по которым влечет за собой сбои и неполадки в работе различных органов.


Выступление “физика”


Влияние техногенных излучений на организм человека. Одним из важнейших антропогенных воздействий является так называемое электромагнитное загрязнение, или электромагнитный смог.

Развитие современных мобильных средств связи, локальных и глобальных сетей приводит к тому, что все больше людей подвергаются воздействию электромагнитных излучений. Ученые говорят об электромагнитной опасности для человека. Особое



внимание следует обращать на электромагнитные поля и излучения, создаваемые дисплеями и сотовыми телефонами, т.к. они широко распространены.


Электромагнитные излучения и экология.

Несколько слов об этих излучениях.

Они – один из основных «элементов» окружающего нас мира.

Академик В.И. Вернадский писал: «Кругом нас, в нас самих, всюду и везде, вечно сменяясь, совпадая и сталкиваясь, идут излучения разной длины волны…. Лик Земли ими меняется, ими в значительной мере лепится». Электромагнитные излучения (ЭИ) – это изменяющиеся во времени электромагнитные поля, распространяющиеся в пространстве.

Последующие развитие научно – технического прогресса сделало главенствующей глобальную проблему: «экология».

Появилась потребность выяснить экологическую роль ЭИ.

● Почти без преувеличения можно сказать, что жизнь на нашей планете существует благодаря ЭИ, посылаемым Солнцем.

При воздействии солнечного излучения с атмосферой происходит его частичное отражение и уход в космос, частичное рассевание и «блуждание» в атмосфере.

● Рассмотрим превращение энергии ЭИ Солнца.

На 1 месте стоит превращение энергии инфракрасной части солнечного излучения в теплоту (около половины поступающей на Землю энергии приходится на ИК - лучи)

Человечество сжигает в настоящее время десятки миллиардов тонн различных топлив, на поверхности Земли то там, то здесь вспыхивают пожары.

Все это – основные источники гигантских количеств углекислого газа (СО2), выбрасываемого в атмосферу. Молекулы СО2, попав в атмосферу, становятся ее компонентами и активно поглощают ИК фотоны солнечного излучения, а это ведет к возникновению парникового эффекта.

Наблюдения показали, что за последние 100 лет толщина льдов в Арктике уменьшилась на 1 м, а граница вечной мерзлоты ежегодно отступает на 10 км.

Редкостью стали «трескучие морозы» даже в Сибири.

● Важный аспект рассматриваемого вопроса – экологическая роль озонового слоя.

При прохождении солнечного излучения через атмосферу возникают разнообразные фотохимические реакции.

Одна из них – это образование озона. Озоновый слой не пропускает на Землю ультра фиолетовые (УФ) излучения. Он очень важен, ведь УФ – лучи при значительных интенсивностях губят все живое.


Выступление “химика”


Озоновый слой – система хрупкая, т.к. молекулы О3 химически активны; они вступают в реакции с рядом химических соединений; выбрасываемых в атмосферу производствами; двигателями внутреннего сгорания и другими источниками. На 1-ом месте здесь стоят хладагенты - фреоны.

«Разъедают» озоновый слой и некоторые другие химические соединения. Толщина его с каждым годом уменьшается. Сохранение этого щита – одна из главных экологических задач.


Выступление “биолога”


● Методы использования солнечной энергии.

Солнце – практически неисчерпаемый источник энергии для землян, источник экологически чистый, но несущий угрозу глобального потепления из-за загрязненности атмосферы.

Фотосинтез (процесс образования органических веществ в зеленых растениях и микроорганизмах под действием ЭИ).

Фотосинтез открывает безграничные возможности использования солнечной энергии для улучшения экологической обстановки на нашей планете. «Грязь» в атмосфере замедляет фотохимические процессы. Здесь таится еще одна опасность порчи воздушной оболочки нашей планеты.

Солнце поставляет на Землю гигантское количество даровой энергии в виде ЭИ; ценность ее – в экологической чистоте.


Выступление “медика”


Человек всегда жил в мире звуков, именно человек создал речь и музыку.

Проходили века. Человек трудился и творил. Железный век принес грохот обрабатываемого металла, изобретение пороха – звуки взрывов. За комфорт, удобства связи и передвижения, за благоустройство быта и другие блага жизни современному человеку приходится платить. Он слушает уже не скрип телеги, а вой автомобиля, лязг трамваев, тарахтение мотоциклов и вертолетов, рев реактивных самолетов, вопли громкоговорителей, стук станков и других машин.

Установлено, что шум наносит ощутимый вред организму человека. Американский ученый Ктунсен пишет; «Шум – такой же медленный убийца, как и смог». Влияние шума еще более усиливается, если он действует одновременно с другими неблагоприятными факторами – вибрацией и пылью.

Но и абсолютная тишина пугает и угнетает человека. Недаром космонавты считают одним из самых тяжелых испытаний пребывание в сурдокамере. Каждого, кто оказывается в ней, начинают беспокоить удары сердца, пульс, дыхание и даже шорох ресниц. Эти обычно неслышимые звуки в условиях абсолютной тишины воспринимаются человеком как такие интенсивные, что могут стать причиной серьезных психических расстройств, если долго находиться в сурдокамере.

Давно замечено также, что шумы природного происхождения – морского прибоя, листвы, дождя, ручья – и другие естественные шумы благотворно влияют на человеческий организм. Они успокаивают, усыпляют. Записанные на пластинки и кассеты, эти «приятные» шумы можно использовать вместо снотворного. (Звучит запись голосов птиц)

Как видим, природа шума двойственна, он вреден и необходим одновременно. Цель и смысл акустической экологии состоит в стремлении установить такое акустическое окружение, которое было бы созвучно голосам природы, ибо технические шумы противоестественны.

Приведу пример шумозащиты. Оригинальный и экономически выгодный способ шумозащиты от автомобильного транспорта реализовали голландские специалисты: вдоль автомагистрали, проходящей через г. Утрехт, они поставили двух километровый барьер из солнечных батарей. Вырабатываемая ими электроэнергия поступает в дома, расположенные у дороги.


Выступление “Учёного-океанолога”


Несмотря на свои огромные размеры, сегодня в опасности находится весь Мировой океан. Наибольшую опасность представляет химическое загрязнение вод. В Мировой океан ежегодно сбрасывается огромное количество загрязнителей. Кроме того, океан превратился буквально в свалку контейнеров с отравляющими и сильно токсичными веществами. Поразительно высокое содержание мышьяка в Балтийском море, как выяснилось, объясняется тем, что более 50 лет назад германскими ВМС было затоплено в контейнерах 7000 т этого продукта. Такого количества, как сообщают, при соответствующем применении достаточно для того, чтобы трижды убить население земного шара.

До сих пор старались не говорить открыто о боевых отравляющих веществах, которые с конца второй мировой войны покоятся на дне морей в ржавеющих останках кораблей.

Только в Северном море затоплено не менее тридцати транспортов с отравляющими веществами общим водоизмещением свыше 65 тыс. брутто-регистровых тонн. Уже были

отмечены случаи ожогов рыбаков о рыбу, покрытую язвами и опухолями вследствие заражения ипритом. Это захоронение является одним из самых подлых преступлений фашистов.

Стало известно, что и американские ВВС затопили в Атлантике судно с боевыми химическими ракетами, содержащими отравляющие вещества нервно паралитического действия. Это судно было затоплено в международных водах.

Не только самыми распространенными, но и самыми опасными загрязнителями являются углеводороды, те, что в обыденной жизни мы называем нефтью. Существует три источника нефтяного загрязнения. Первый из них – катастрофы танкеров. Второй- выброс нефти в момент вхождения бура в нефтяной пласт. И последний источник – сброс сливных вод нефтяных танков.

Несколько слов о туристическом факторе. Пляжи на берегах морей и океанов превратились в места свалок.

Что сделали из берега морского

Гуляющие модницы и франты? –

вопрошал еще в начале века Александр Блок.

Туризм, в странах Средиземноморья особенно, оказывает разрушительное влияние на природу. Ежегодно около 100 млн. жителей Европы отдыхают на берегах Средиземного моря. Греция ежегодно принимает около 8 млн. туристов. Некогда величественные греческие пляжи превратились в «большие помойки». «Поток туристов должен быть организован и упорядочен: не более 10-20 туристов на 100 жителей», - заявили участники совещания ученых из 15 стран Средиземноморья, прошедшего в рамках программ ЮНЕСКО «Человек и биосфера» во французском городе Монпелье.

С загрязнением Мирового океана нужно и можно бороться! Либо борьба за океан сегодня, либо смерть от голода завтра!


Выступление “географа”

Проблема пресной воды


Вряд ли кто знает из нас, что некоторые города такой страны как Нидерланды заимствуют питьевую воду в Швеции.

Первые законы в защиту окружающей среды начали приниматься в XIX в.

Так, в 1886 г. в Англии был издан закон, запрещающий сброс в реки твердых и жидких отходов, сточных вод. Шестью годами позже аналогичный закон принят в Германии.

Серьезно стоит вопрос в мире о проблеме с пресной водой.

18 тысяч из 100 тыс. швейцарских озер – это мертвые озера, отравленные различными химическими соединениями. Знаменитое Женевское озеро, считающееся значительным резервуаром питьевой воды в Западной Европе, приютило на своем дне 70 тонн ртути, десятки тонн кадмия и др. тяжелых металлов.

Если взяться всерьез за спасение рек и озер, то достичь можно многого.

Французский ученый Р. Фюрон утверждает, что на поверхности земного шара имеется всего лишь 20 000 км3 пресной воды, которыми можно располагать ежегодно. А это значит, что на нашей планете могут обитать не более 20 млрд. человек – это количество населения, которое ожидается уже в 2100 году. Ученый считает, что к тому времени нам не останется другого выхода, как пить воду океанов, которые составляют 98% всех вод земного шара.

Почти половина населения США пьет воду, взятую из рек и озер, загрязненных неочищенными промышленными и коммунальными стоками.

Американские реки буквально задыхаются под слоем нефтепродуктов от судовых двигателей, препятствующих проникновению в воду кислорода из воздуха. В 1965 году река Кайахога загорелась. Озера еще более уязвимы, чем реки. Это видно на примере гибнущего озера Эри. Только река Детройт ежегодно приносит в него свыше 9 000 тонн отбросов из 12 городов США и Канады.

В сердце Европы «старый отец Рейн» обмелел и превратился в омерзительную сточную канаву. Голландцам приходится строить дорогие очистные сооружения, чтобы сделать рейнскую воду хоть сколько-нибудь пригодной для питья.

С 1967 года никто не отваживается купаться в Японских реках.

Бывают случаи, когда японские рыбаки вылавливают рыб-уродов странной, невиданной ранее формы. У некоторых рыбаков появилась новая болезнь: нарушается речь, резко ухудшается зрение, паралич сковывает мышцы ног и рук (отравление ртутью).

Загрязнение вод нефтью в процессе ее добычи и транспортировки – очень распространенный вид загрязнения.

Дополнительный ущерб окружающей среде наносят аварии на магистральных нефтепроводах, которые являются типичными загрязнителями нефтью поверхностных и подземных вод.

В 1993 году произошло аварийное разлитие нефти нефтепровода «Красноярск-Иркутск». Площадь нефтяного пятна 32 га, среднее содержание нефтепродуктов в районе пятна превысило фоновое в 250 раз, а максимальное в 850 раз.

В ноябре 2005 года произошел взрыв на химкомбинате в Китае, что привело к загрязнению вод.

Кислотные дожди привели к резкому снижению продуктивности 2500 озёр Швеции. По этой же причине в одной трети из 5000 озёр Норвегии полностью исчезла рыба.

Выступление “эколога-краеведа”


Загрязнение вод Алтая


Гордость горожан Бийска – река Бия. Сточные воды ПО «Полиэкс» загрязнены органическими и взвешенными веществами – фенолом, танинами, лигнинами, аммиаком, нефтепродуктами.

Содержание органических веществ в сточных водах составляет 3-5 ПДК, азота аммонийного 7-10 ПДК, нефтепродуктов 6-15 ПДК. Бийский олеумный завод дает выброс в сточные воды нефтепродуктов и азота аммонийного превышающего нормы в 5-8 раз ПДК, а ТЭЦ-1 выбрасывает сточные воды, загрязненные нефтепродуктами, взвешенными веществами, концентрация которых составляет 3-6 ПДК.

По загрязнению воды река Бия относится к 3-ему классу из 5-ти, очень загрязнена и река Алей (сбросы от предприятий Рубцовска, Горняка, Алейска). В настоящее время воды рек Катуни, Бии, Чумыша, Алея, Оби несут значительную антропогенную нагрузку. Здесь с превышением предельно допустимых концентраций содержится в природной воде рек вещества: аммиак, фенол, нефтепродукты, цинк, медь. В воде реки Катунь и её притоков повышено содержание ртути.

Многие предприятия сбрасывают без очистки в реку Обь свыше 90 тыс. м3/сутки грязных вод. Речная вода загрязнена нефтепродуктами в 3 и более раза. Концентрация вредных веществ в водоёмах г. Барнаула превышает норму в 10-100 раз. На ряде крупных заводах края от 50-80% стоков сбрасывается в реки без очистки.


Выступление “химика”

Установлено, что человек может прожить пять недель без пищи, пять дней без воды, но всего пять минут без воздуха. Ясно, насколько важен такой элемент, как чистый воздух. У французов есть горькая шутка: «Парижанина легко можно распознать при вскрытии трупа: его легкие черны, как уголь». Действительно, состояние атмосферы сегодня вызывает обоснованную тревогу.

Немецкий журнал «Шпигель» детально показал в одном из своих номеров сложную картину жизни в современном городе. Например, в Детройте (центр американской автомобильной промышленности) человек вдыхает за день столько вредных газов, что это равноценно выкуриванию 25 сигарет, а работник транспорта в центре Лондона подвергается «выкуриванию» 100 сигарет.

Полиция в Токио во время транспортного пика сменяется на улицах каждые полчаса, чтобы какое-то время подышать кислородом из металлических баллонов. На некоторых особенно оживленных участках регулировщики надевают газовые маски, а пешеходы пользуются установленными на видных местах специальными автоматами с кислородом.

В Чикаго, когда бывает особенно влажно, нейлоновые чулки растворяются у женщин прямо на ногах. В Кельне осыпается известняк с соборов, в Венеции разрушаются фасады зданий. В атмосферу Москвы ежегодно выбрасывается от 1,5 до 2,5 млн. кубометров вредных веществ. Основные источники их – промышленные предприятия, транспортные средства.

Эти данные не могут не вызывать тревогу.


Выступление “эколога-краеведа”


Барнаул (500 000 человек).

Знание экологических ситуаций на любой «малой родине» необходимо для жизни каждого конкретного человека 1-ое место по загрязненности занимает Барнаул.

Предприятия г. Барнаула и автотранспорт выбрасывает в атмосферу до 0,7 млн. т в год вредных веществ. Вклад в загрязнение атмосферы автотранспортом составляет 58 %. Многие предприятия сбрасывают без очистки в р. Обь свыше 90 тыс.м3 в сутки грязных вод (нефтепродуктами, фенолами).

На каждого жителя за год в среднем приходится до 450 кг пыли, сажи и др. вредных примесей, около 60 % горожан подвергаются воздействию шума, превышающего нормативный уровень.

Экологическую обстановку в городе признать удовлетворительной нельзя.

г. Бийск (230 000 человек)

Бийск является вторым по величине промышленным центром Алтая.

Выбросы ежегодно составляют 100тыс.т вредных веществ, из которых 60% обусловлены деятельностью промышленных производств, а 40% - транспорта. Положение усугублено вследствие радиационного загрязнения территории из-за длительного воздействия испытаний ядерного оружия на Семипалатинском полигоне.

В городе 200 предприятий энергетики, машиностроения, химической, деревообрабатывающей, легкой, пищевой промышленности.

Состояние атмосферы любого города определяется величиной, которая называется индексом загрязнения атмосферы (ИЗА). За норму принимается 0. Средний ИЗА по России 6, в Бийске в 1992 г. он равнялся 18, а в 1991 г. – 61 единицу.

Характерной чертой воздуха г. Бийск является запыленность (18 ПДК).

Атмосфера в городе загрязнена в 3 раза больше, чем в среднем по России.

Город Рубцовск.

Главными источниками загрязнения являются ТЭЦ и литейные производства. Литейные производства ежегодно поставляют в атмосферу города 781 тонну пыли. Необходима разработка и внедрение систем тонкой пыле- и газо- очистки в литейных цехах, вторичное использование металлов и другие мероприятия. (высокая заболеваемость жителей болезнями органов дыхания).

К числу распространенных вредных примесей воздуха относятся: углеводород, сероводород, свинец и др. Возникающий смог вызывает удушье, раздражение глаз, повреждение растений и даже резиновых изделий.


Выступление “врача”


Состояние здоровья населения Алтайского края


На здоровье населения края оказывают влияние выбросы в атмосферу токсических продуктов промышленными предприятиями, сбросах неочищенных стоков в водоемы, наличие в объектах внешней среды, тяжелых металлов, пестицидов и др. токсинов. Существенное влияние на экологическую обстановку в крае. На уровень здоровья людей оказали многолетние испытания на ядерном полигоне Семипалатинска.

Растет общая и преждевременная смертность – с 10,1 случая на тысячу населения в 1986 г. до 15,1 в 1994г. Резко падает рождаемость – с 18,1 до 9,2 в 1996 г. Естественный прирост населения сократился в 4 раза и последние 2 года численность умерших превышает численность родившихся. Снизилась средняя продолжительность жизни с 69,1 лет в с 1986 г. до 64,2 лет в 1997 г. по всему населению.

Край отнесен к территориям с наиболее высокой заболеваемостью злокачественными новообразованиями и смертностью от них.

Отмечается значительный рост хронических болезней: язвенной – в 2,5 раза, бронхо-легочной системы – в 2 раза, сердечно-сосудистой – в 2 раза, неврозов – в 6 раз, болезней крови – в 1,5 раз. Около 60 % детей рождается с теми или иными отклонениями в показателях здоровья. Ухудшение здоровья подростков привело к резкому (в 3 раза) сокращению призыва на военную службу.

Своеобразная экологическая обстановка сформировалась в результате полифакторного антропогенного воздействия, в которой большую роль сыграло влияние пограничной с Алтайским краем Семипалатинской области, где на протяжении десятилетий функционировал полигон по испытанию ядерных устройств. Следы ядерных взрывов многократно проходили над территорией Алтайского края, чему способствовало доминирование ветров южных и юго-западных направлений.

Особенность радиационного загрязнения в том, что оно длительно по своему влиянию на состояние здоровья населения и поэтому должно быть отнесено к числу доминантных экотоксикологических факторов. Взрыв на Семипалатинском полигоне 29.08.49г. занимает первое место по мощности и загрязняющему воздействию. Его «вклад» в облучение населения Алтайского края составляет 60-95% от общего облучающего воздействия.

Пространственный анализ и сопоставление с территориальными особенностями радиационных следов показали, что в группу повышенного риска попадают Угловский, Рубцовский, Заринский районы.

Резко возросло число онкологических заболеваний в крупнейших городах: на 1000 жителей в Барнауле -200, в Бийске -300 случаев заболевания раком легких. Из 1000 детей только 14 здоровы, остальные имеют патологические отклонения. В 1998 году по итогам краевой системы здравоохранения Алтайский край «лидирует» в России по уровню онкологических заболеваний.

Пути решения экологических проблем


Выступление “эколога”


Экологическая политика является одной из форм социальной деятельности, которая направлена на регулирование отношения человека и общества к природе, а также отношений в природе экосистемах и между экосистемами.

Проведение международных правовых, политических и экономических акций, направленных на сохранение природных ресурсов и их распределение между странами и регионами, называется международной глобальной экологической политикой.

Проблема чистого воздуха – это международная проблема. За последние 100 лет в атмосферу поступило 360 млрд. тонн СО2, что привело его содержание в атмосфере еще на 13 %. Во многих городах нашей страны загрязнение предприятиями стало критическим. К ним относятся: Челябинск, Свердловск, Усть-Каменогорск, Томск – 7, Воронеж.

Основные усилия направлены на предупреждение выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. Пылеулавливающее и газоочистительное оборудование задерживает ¾ всех выбросов.

Другое направление: создание и внедрение безотходных технологий. Примерами таких технологий могут служить замкнутые циклы воздуха и воды, при которых полностью исключаются выбросы отходов в окружающую среду. Важное значение имеет озеленение городов. Одно дерево восстанавливает столько кислорода, сколько не обходимо его для дыхания 4 человек. 1 га парка задерживает 100 т пыли.

Много уже говорилось о «обезвреживании» автомобилей. Одно из возможных изменений – внедрение «темтранса» - системы перевозки пассажиров, работающей по принципу пневматической почты. Ее основы составляют подземные туннели.

Управление вагонами-автомобилями производится автоматически с центрального пункта по перфокартам, выдаваемым пассажирам вместо билета. Совсем скоро, по прогнозам западных специалистов, в крупных городах Европы появятся движущиеся тротуары, которые будут в состоянии перевезти 30 000 пешеходов в час со скоростью 15 км/час.

В 2025 году электромобилей будет 15 % от общего числа автомобилей мира. Кроме загрязнения атмосферы токсичными выхлопами, автомобили поднимают клубы пыли, содержащих кремний, окись железа, барий. Одной только резины каждый автомобиль рассеивает в атмосферу около 10 кг в год. Кроме того, работающий двигатель – это тепловое и шумовое загрязнение.

На новых европейских и японских авто уже устанавливают электродвигатели. Мы безнадежно отстаем по экологизации автотранспорта.

В Японии применяют особое покрытие дорог. В место асфальта используют для их прокладки бетонные плиты с нанесенным на них слоем оксида титана. Это вещество, нагреваясь солнцем, поглощает из воздуха один из самых вредных выхлопных газов – оксид азота. Запрещается в крупных городах пользоваться этилированным (содержащим соединение свинца) бензином. Осуществляется переход на газовое топливо, жидкое.

Сердцем автомобиля может быть газовая турбина или электромотор.

В снижении загазованности атмосферы городов могут внести свой вклад мероприятия по усовершенствованию управления автомобильными потоками, по рационализации перевозок в нутрии города.

В целях борьбы за предотвращение загрязнения атмосферы используются различные способы. Значительное место среди них отводится малоотходной и безотходной технологии, включающей в себя: снижение потерь при производстве сырья, топлива и энергии, максимальную эффективность и экономичность их использования; повторное использование отходов в том или другом технологическом процессе или безвредный возврат их в окружающую среду. Уменьшение выбросов от автотранспорта, использование антидымных присадок, фильтров катализаторов, качественных горюче-смазочных материалов.

После принятия нового Закона «Об охране атмосферного воздуха» в нашем крае начата работа по проведению нормативных документов в соответствии с Законом, что позволит вести более действенный контроль за охраной атмосферного воздуха.

Некоторые предприятия в крае вообще не имеют очистительных сооружений или имеют сооружение не достаточной мощности.

●Необходим мониторинг во всех регионах за состоянием экологии и

●иметь для каждого региона своеобразный аналог Красной книги.

●экологическое воспитание и образование общества вести на всех уровнях: от дошкольного до высшего.


Мониторинг Земли со спутника Terra

Это американский спутник зондирует с высоты 705 км земную территорию с помощью уникального прибора МОДИС. Сегодня этот спутник помогает решать экологические и природоохранные задачи Алтайского края: данные измерений поступают в отдел космического мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций Алтайского государственного университета и МЧС по Алтайскому краю.

В течение суток их специалисты дважды получают информацию о процессах происходящих а атмосфере, и состоянии земной поверхности на очень большой территории. Например, ежегодно ученым приходится контролировать для населения природный процесс: сход снежного покрова в Алтайском крае и соседних регионах – это позволяет контролировать мощность паводка.


Выступление “климатолога”


Упор делается больше на термоядерную энергетику но до ее сознания далеко. Проблема в том, чтобы научиться удерживать плазму. Так почему бы ни заняться более плотно изучением шаровых молний, которые как раз и представляют собой сгустки плазмы? Наука до сих пор плохо знает недра Земли и происхождение в них процессы.

Но главное – мы плохо знаем океан, который занимает большую часть планеты и способен аккумулировать колоссальные объемы энергии, в десятки тысяч раз превышающие мощности ГЭС и тех же атомных бомб. Можно было бы совместными усилиями изучать природу образования тайфунов, но тут задействованы государственные интересы. Ведь эти знания можно использовать против других стран. Еще необходимо научиться выделять влагу из атмосферы в промышленных масштабах: на Земле 2 млрд. Человек испытывают дефицит пресной воды, и есть места, где дождя не было на протяжении последних 400 лет.


Природные катастрофы:

что было и что будет


Декабрь 2004 г. – цунами Юго-Восточная Азия 250000 погибших

Март 2005 г. – землетрясение Индонезия 2000 погибших

Август 2005г. - жара и лесные пожары Европа 1000 погибших

Сентябрь 2005 г. - ураган «Картина» США 1500 погибших

Октябрь 2005 г. землетрясение Пакистан 53000 погибших

Октябрь-декабрь 2005г. – Вероятность сильного землетрясения на Дальнем Востоке в ближайшие месяцы составляет 38%.

Июнь-декабрь 2006 г. – По версии кандидата физмат. наук Владимира Пудова, в следующем году «разбушуется» Эль-Ниньо - регулярно возникающее теплое течение у берегов Эквадора. Оно вызовет ураганы, ливни, наводнения, либо наоборот, засухи и пожары.


2006 г.

Один из склонов вулкана Кумбре-Вьеха на Канарском архипелаге может обвалиться в море, что поднимет водный купол высотой 900 м. Следствие:

  1. до Африки дойдет 100-метровая волна;

  2. на Британские острова обрушится 12-метровый вал;

  3. у берегов Америки цунами достигнет 50 м. при этом волна продвинется в глубь континентов на 10 км. Это достаточно, чтобы затопить Нью-Йорк, Вашингтон, Майами и Бостон.

В XX веке температура на Земле стала на 0,60С больше. Температура в Атлантике повышается, что ведёт к появлению ураганов, которые в дальнейшем будут увеличиваться. Тают ледниковые озёра в горах. Отступление ледников происходит в Альпах, и в Гималаях, и на Килиманджаро. Но опускаться озёра будут по очереди, и

глобальной катастрофы не будет. За последние 10 лет произошло на Земле более 3000 катаклизмов. Земля учит нас как быть умнее, чтобы выжить.


Заключительное слово “председателя”


Наша пресс-конференция подходит к концу. Конечно, мы не смогли затронуть все экологические проблемы. Мы говорили о состоянии окружающей среды, о вредных воздействиях на организм человека многих неблагоприятных факторов. Но ведь кроме человека в природе существует и животный, и растительный мир. И состояние их тоже вызывает большую тревогу. Многие растения и животные занесены в «Красную книгу», находясь на грани полного исчезновения и вымирания. Требуются срочные меры по их сохранению.


Заключительное слово учителя


И так, глобальные последствия нарушения среды обитания затронули все страны, т.к. экологические проблемы «не признают» государственных границ.

Поэтому они могут быть решены только при широком международном сотрудничестве.

«Благодарю всех выступивших "корреспондентов" и организаторов за старание, дружную коллективную работу. Вы получаете следующие оценки. Давайте наметим срок выпуска бюллетеня пресс-конференции, чтобы подвести итог.

Всем спасибо!

До свидания!»


Рефлексия учащихся


Рефлексия: учащиеся анализируют свою деятельность, обдумывают, как внедрить идеи личной ответственности, сопричастности к экологической проблеме.

Урок учит экологической грамотности, способствует развитию умения анализировать ситуации, видеть проблемы реальной жизни, учит их преодолевать.

Урок не учит быть равнодушным: мне всё равно, на мой век хвати, от меня ничего не зависит, пусть думают учёные, правительство.


Задания творческим группам


  1. Выпуск пресс-бюллетеня.

  2. Приготовить листовки с целью распространения сведений о природоохранительных мероприятиях.

  3. Краеведческая викторина “Знаешь ли ты свой край?”

    • Перечислить все города Алтайского края, показав их на карте, и назвать их количество.

(Бийск, Барнаул, Камень-на-Оби, Рубцовск, Заринск, Змеиногорск, Славгород, Белокуриха, Горняк, Новоалтайск, Яровое, Алейск – всего 12)

  • Назовите самое большое по площади озеро края.

(Кулундинское, 770 км2 )

  • Назовите дату образования Алтайского края.

(28 сентября 1937 г.)

  • Назовите реки Алтайского края, которые не имеют стока в океан, и покажите их на карте.

(р. Кулунда, р. Бурла)

  • Назовите и покажите на карте границы и пограничные области. (Новосибирская, Кемеровская область, Казахстан: Павлодарская, Семипалатинская, Восточно-Казахстанская области; Республика Алтай).

  • Назовите фамилии известных путешественников, исследователей природы, которые бывали в нашем городе.

(Потанин, Рерих, Обручев и др.)

  • Назвать символику герба Бийска и объяснить ее.

(Лошадь – в верхней части, золотая гора с шахтой – в нижней части, т.к. в городе располагались учреждения, контролировавшие добычу цветных металлов на Алтае).

  • Где на территории края залегают известковые породы?

(Везде, т.к. в силуре территория края была ложем океана)

  • Какие почвы преобладают на территории Алтайского края? (Черноземы).

  • Назовите место слияния трех крупных рек Алтайского края.

(с. Одинцовка).


Правила поведения в природе


  1. Страшным бедствием для леса являются пожары. 97% пожаров в лесу возникает по вине человека. Будь предельно осторожен с огнём, не разводи костров в сухую погоду в хвойных молодняках, на торфяниках. Не разжигай без надобности костёр, пользуйся специально оборудованными костровищами. Не оставляй костёр без присмотра, перед уходом тщательно залей его водой или засыпь землёй.

  2. Не поджигай сухую траву. Молодая трава не станет от этого расти лучше, а в огне могут погибнуть не только деревья, но и полезные насекомые, ежи, лягушки и другие животные. Выгорают органические вещества, а на восстановление плодородного слоя в 1см требуется 100 лет.

  3. В лесу в 300 раз меньше бактерий, чем в городе; за один тёплый день гектар леса поглощает из воздуха 220-280 кг углекислоты, выделяя при этом 180-220 кг кислорода; дерево с проекцией кроны примерно 100 кв.м выделяет столько кислорода, сколько нужно одному человеку в сутки. Не руби в лесу деревья, не ломай ветки. От поломок нарушается сокодвижение. Не прибивай таблички, указатели, планшеты, скворечники, кормушки гвоздями к деревьям.

  4. Рыжий муравей – главный лесной санитар. Не разоряй муравейники.

  5. Птицы уничтожают вредных насекомых. В период выращивания птенцов воробьи приносят за день 400-500 всевозможных насекомых: одна синица с рассвета до темноты осматривает до 2 тысяч веток, а за год уничтожает до 6 млн. личинок. Не пугай птиц, не разоряй их гнёзда, не уноси с собой птенцов.

  6. Не берите из леса животных – лес станет беднее от этого, а животные потом, чаще всего погибают.

  7. У лягушек и жаб слизь на коже обладает бактерицидными свойствами, питаются вредными насекомыми. Охраняйте лягушек и жаб.

  8. Многие растения опыляются насекомыми; все цветные бабочки полезны как опылители. Бережно относитесь к полезным насекомым – божьим коровкам, стрекозам, шмелям, кузнечикам, бабочкам. Не лови их ради забавы.

  9. Брошенная бумага сгниёт полностью только через 2 года, консервная банка может лежать до полного разложения более 90 лет, полиэтиленовый пакет более 200 лет, битое стекло 1000 лет. Не бросайте мусор в кусты, овраги, водоёмы.

  10. Слушай птичьи перепевы, шум леса, разговор ветра – это прекрасная музыка природы. Знай, что включённые на полную мощность транзисторы тревожат шумом зверей и птиц, они покидают свои укромные места.





Краткое описание документа:

Едва ли можно назвать в наши дни более животрепещущую проблему глобального масштаба, чем экологическую. Проблема заключается в разумном преобразовании природы, рациональном использовании её ресурсов в интересах ныне живущих людей и будущих поколений.

Земля – наш дом, бесценное народное богатство, её беречь – святой долг каждого.

   Одно из требований нашего времени – воспитание активной, творческой, гармонически развитой личности. А для этого надо создать благоприятные условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и функционального формирования личности учащихся, всемирного развития их способностей и творческого потенциала.

   Реализация интеграции в обучении может значительно повысить результативность обучения, т.к. такие уроки строятся на основе деятельности учащихся. Интегрированные уроки позволяют увидеть всю сложность и многогранность изучаемых наук, связь между ними, а главное, учащиеся в обыденной жизни могут применить полученные знания. Они учатся разбираться в научно-популярной литературе, совершенствуют ОУУН (общие учебные умения и навыки). Возрастет их учебно-познавательная деятельность, а значит и их внутренняя мотивация учения.

   У них формируется готовность к самореализации в различных видах деятельности.

Интегрированный урок – пресс-конференция по теме «Наш дом – Земля. Экология Земли – глобальная проблема человечества» проводится в 11 классе.

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров513
Номер материала 287936
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх