Наша безопасность в наших руках.

Предпросмотр материала:

Наша безопасность в наших руках.

Дата и место проведения: 26.09. 2014 г., кабинет № 2, УОТ, группа №2, № 3,объединения «Мир комнатных растений»

Цель занятия: Снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи занятия:

Обучающие:

формировать первоначальные знания правил дорожного движения;
обучать детей приемам самоконтроля, саморегуляции, коррекции своего здоровья и самооздоровления с помощью оздоровительных упражнений;
актуализировать потребности детей в самопознании, саморазвитии, самосовершенствовании

Развивающие:

развивать познавательные, творческие и двигательные способности детей;
развивать познавательный интерес, воображение;
развивать творческие способности – формировать рефлексивные умения;
развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и неудовлетворения при неудачах.

Воспитывающие:

воспитывать у детей экологическую, валеологическую культуру и культуру поведения через формирование нравственных, духовных и волевых качеств;
воспитывать у детей ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья

Методы работы: информационно-рецептивный, объяснительно-демонстрационный, словесный.

Форма занятия: беседа
Возраст детей: 9-10 лет Оборудование и оформление: цветные кружки, наглядный материал в рисунках, фотографии.
Техническое оснащение: компьютер, фотоаппарат.

План занятия:

Организационный момент – настраивание обучающихся на рабочую доминанту (2 мин.).
Ход занятия – 35 мин.
Подведение итогов занятия - рассказать о полученных знаниях дома, отметить положительные моменты занятия, поблагодарить обучающихся принимавших участие в занятии – 3 мин.

1.Организационный момент.

Проверить подготовку обучающихся к занятию. Целевая ориентация. Сообщение темы и цели занятия.

(Тренинг — настрой в начале занятия. Слова произносятся негромко, но быстро)
Громко прозвенел звонок — (Звук звонка)
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Здравствуйте, ребята!

2.Ход занятия.

Педагог: Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок- “Урок безопасности”. Мы вспомним известные и познакомимся с новыми проблемами дорожного движения.

Девиз нашего сегодняшнего урока: “Наша безопасность в наших руках”.( Раздать ученикам набор картинок.)

Повторение правил дорожного движения, уже известных детям.

Педагог: Прежде чем начать изучение этой новой, очень важной темы, мы с вами вспомним для чего нужно изучать правила дорожного движения, изучать дорожные знаки, и для чего нужны пешеходный переход, светофор. (Ученикам предлагается вспомнить правила дорожного движения, подумать над предлагаемым вопросом.)

Улица - место, где движется транспорт, идут пешеходы. Транспорт движется по проезжей части, а пешеходы по тротуару. Проезжая часть- место повышенной безопасности. Безопасность движения по улицам регулируется правилами дорожного движения.

Педагог: Сейчас мы с вами посмотрим на картинки и узнаем кого называют пешеходом, водителем и пассажиром. Что такое транспорт?

Посмотрите на картинку № 1

Мужчина Пешеход – идёт с собачкой.

Водитель – едет на машине.

Женщина Пассажир – сидит в машине.

Мальчик тоже Пешеход. Он идёт и ведёт игрушку машину.

Этот мальчик едет. Он Водитель велосипеда.

(Предлагаются две картинки. Определить кто пешеход? водитель? пассажир? Ученики по очереди поднимают руки и отвечают кто изображён на картинке.)

Педагог: Теперь посмотрим на картинку № 2. Какие транспортные средства нарисовал художник? Для чего они существуют, назовите что вы видите на рисунках и каким способом это транспортное средство передвигается ( на суше, в море или воздухе). Как они используются?

Мы с вами уже знаем, что элементы улицы – это проезжая часть и тротуар.

(Ученики по очереди, поднимают руки и называют какой транспорт, и способы передвижения. Грузовые. Пассажирские)

Оздоровительная минутка (начинается словами):
Люди с самого рождения
Жить не могут без движения.
Упражнение для осанки «Гора».
Руки опустите вниз, выровняйте спину, голову не наклоняйте.

Медленно поднимите руки вверх и сцепите их в замок над головой. Представьте, что ваше тело — как гора. Одна половинка горы говорит:
«Сила во мне! и тянется вверх. Другая говорит: «Нет, сила во мне!» и тоже тянется вверх. «Нет! — решили они. — Мы две половинки одной горы, и сила в нас обеих». Потянулись обе вместе, сильно - сильно. Медленно опустите руки и улыбнитесь. Молодцы!

Педагог: Посмотрим на картинку № 3.

Что такое проезжая часть? Покажите на картинке, где тротуар и проезжая часть дороги?

Но, улицы бывают не только с двух- сторонним движением, но и с односторонним, а в больших городах и трёх – четырёх стороннее. На дорогах встречаются перекрёстки. Они могут быть регулируемые и нерегулируемые. Регулируемые - это на которых стоит светофор. Светофоры нужны как для транспорта ,так и для пешеходов. Их сигнал очень важен. Но мы с вами живём в сельской местности , и здесь нет светофоров. Так как же мы с вами будем переходить дорогу? ( Пешеходный переход "зебра”.)

Педагог: Давайте с вами посмотрим на картинку №4. Как называется животное, контур которого изображён на рисунке? Обведи по контуру и раскрась рисунок животного, которое называется так же, как пешеходный переход.

Педагог: Посмотрите на рисунки и скажите, какой переход вы видели в своей местности; пешеходный, подземный, надземный переход?

Но есть места, где нет пешеходных переходов. Как и где можно найти дорогу?

Запомни: Только прямо, там, где дорога без ограждений, хорошо видна в обе стороны и нет машин, посмотрев вокруг, налево и направо. ( Предлагается картинка №4 ученики раскрашивают зебру, поднимая руки, ученики отвечают.)

3.Подведение итогов занятия.

Педагог: А сейчас вспомним, о чём мы говорили на этом уроке, какие картинки с вами рассмотрели.

Какие виды транспорта вы знаете?

2.Основное название всех видов транспорта?

3.Что такое проезжая часть?

4.Что такое тротуар и для чего он нужен?

5.Зачем нужен пешеходный переход?

Картинка №5

Найдите трёх нарушителей правил дорожного движения. Кто они и что делают неправильно? Назовите, кто правильно переходит дорогу?

Картина №6,7 :Какие опасности подстерегают на улицах?

Педагог: Сейчас я попрошу вас ответить на такой вопрос. Понравилось ли вам занятие? Если понравилось – поднимите красный кружочек, если не понравилось - белый.
Молодцы ребята, надеюсь, вы хорошо усвоили правила дорожного движения и правила поведения на улице.

Домашнее задание:

Педагог: Дома, ребята, выполняйте те правила, которые вам сегодня рассказали. Предлагаются каждому ученику картинки № 8, 9.

1.Покажите картинки маме, папе, бабушке и т. д. Попроси их помочь тебе найти опасные места.

2.Попроси прочитать тебе, как надо переходить знакомую небольшую дорогу с их разрешения.

3. Покажи картинки маме, папе и т.д. и расскажи им, почему нельзя поступать так, как девочки.

Занятие окончено! До свидания, ребята!

Список литературы:

Картинки 1-8, взяты из книги:

Дорожная безопасность: Учебная книжка - тетрадь. «Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника»/ Под общей.ред. В.А.Фёдорова. М.:Издательский Дом Третий Рим, 2002.-32с.: ил.

Приложения №1

Картинка 1

Приложения №2

Картинка 2

Картинка 3

Приложения №3

Картинка 4

Приложения №4

Картинка 5 Приложения №5

Картинка 6-7 Приложения №6

Картинка 8 Приложения №7

Приложения №8

Картинка 9

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей Эколого-биологический центр

Наша безопасность в наших руках.

познавательная беседа

Для младшего школьного возраста

Подготовила и провела педагог д/о:

Фокина Елена Владимировна

объединение «Мир комнатных растений»,

группа №2,3; 2-ой год обучения

г. Георгиевск, 2014 год

Краткое описание материала

Наша безопасность в наших руках.

Дата и место проведения: 26.09. 2014 г., кабинет № 2, УОТ, группа №2, № 3,объединения «Мир комнатных растений»

Цель занятия:Снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи занятия:

Обучающие:

формировать первоначальные знания правил дорожного движения;

обучать детей приемам самоконтроля, саморегуляции, коррекции своего здоровья и самооздоровления с помощью оздоровительных упражнений;

актуализировать потребности детей в самопознании, саморазвитии, самосовершенствовании

Развивающие:

развивать познавательные, творческие и двигательные способности детей;

развивать познавательный интерес, воображение;

развивать творческие способности – формировать рефлексивные умения;

развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и неудовлетворения при неудачах.

Воспитывающие:

воспитывать у детей экологическую, валеологическую культуру и культуру поведения через формирование нравственных, духовных и волевых качеств;

воспитывать у детей ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья

Методы работы: информационно-рецептивный, объяснительно-демонстрационный, словесный.

Форма занятия: беседа
Возраст детей: 9-10 лет Оборудование и оформление: цветные кружки, наглядный материал в рисунках, фотографии.
Техническое оснащение: компьютер, фотоаппарат.

План занятия:

1. Организационный момент – настраивание обучающихся на рабочую доминанту (2 мин.).

2. Ход занятия – 35 мин.

3. Подведение итогов занятия - рассказать о полученных знаниях дома, отметить положительные моменты занятия, поблагодарить обучающихся принимавших участие в занятии – 3 мин.

1.Организационный момент.

Проверить подготовку обучающихся к занятию. Целевая ориентация. Сообщение темы и цели занятия.

(Тренинг — настрой в начале занятия. Слова произносятся негромко, но быстро)
Громко прозвенел звонок — (Звук звонка)
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Здравствуйте, ребята!

2.Ход занятия.

Педагог:Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок- “Урок безопасности”. Мы вспомним известные и познакомимся с новыми проблемами дорожного движения.

Девиз нашего сегодняшнего урока: “Наша безопасность в наших руках”.(Раздать ученикам набор картинок.)

Повторение правил дорожного движения, уже известных детям.

Педагог: Прежде чем начать изучение этой новой, очень важной темы, мы с вами вспомним для чего нужно изучать правила дорожного движения, изучать дорожные знаки, и для чего нужны пешеходный переход, светофор. (Ученикам предлагается вспомнить правила дорожного движения, подумать над предлагаемым вопросом.)

Улица - место, где движется транспорт, идут пешеходы. Транспорт движется по проезжей части, а пешеходы по тротуару. Проезжая часть- место повышенной безопасности. Безопасность движения по улицам регулируется правилами дорожного движения.

Педагог: Сейчас мы с вами посмотрим на картинки и узнаем кого называют пешеходом, водителем и пассажиром. Что такое транспорт?

Посмотрите на картинку № 1

Мужчина Пешеход – идёт с собачкой.

Водитель – едет на машине.

Женщина Пассажир – сидит в машине.

Мальчик тоже Пешеход. Он идёт и ведёт игрушку машину.

Этот мальчик едет. Он Водитель велосипеда.

Педагог: Теперь посмотрим на картинку № 2. Какие транспортные средства нарисовал художник? Для чего они существуют, назовите что вы видите на рисунках и каким способом это транспортное средство передвигается ( на суше, в море или воздухе). Как они используются?

Мы с вами уже знаем, что элементы улицы – это проезжая часть и тротуар.

Оздоровительная минутка (начинается словами):
Люди с самого рождения
Жить не могут без движения.
Упражнение для осанки «Гора».
Руки опустите вниз, выровняйте спину, голову не наклоняйте.

Педагог: Посмотрим на картинку № 3.

Что такое проезжая часть? Покажите на картинке, где тротуар и проезжая часть дороги?

Педагог: Давайте с вами посмотрим на картинку №4. Как называется животное, контур которого изображён на рисунке? Обведи по контуру и раскрась рисунок животного, которое называется так же, как пешеходный переход.

Педагог: Посмотрите на рисунки и скажите, какой переход вы видели в своей местности; пешеходный, подземный, надземный переход?

Но есть места, где нет пешеходных переходов. Как и где можно найти дорогу?

Запомни: Только прямо, там, где дорога без ограждений, хорошо видна в обе стороны и нет машин, посмотрев вокруг, налево и направо. (Предлагается картинка №4 ученики раскрашивают зебру, поднимая руки, ученики отвечают.)

3.Подведение итогов занятия.

Педагог: А сейчас вспомним, о чём мы говорили на этом уроке, какие картинки с вами рассмотрели.

Какие виды транспорта вы знаете?

2.Основное название всех видов транспорта?

3.Что такое проезжая часть?

4.Что такое тротуар и для чего он нужен?

5.Зачем нужен пешеходный переход?

Картинка №5

Картина №6,7 :Какие опасности подстерегают на улицах?

Педагог: Сейчас япопрошу вас ответить на такой вопрос. Понравилось ли вам занятие? Если понравилось – поднимите красный кружочек, если не понравилось - белый.
Молодцы ребята, надеюсь, вы хорошо усвоили правила дорожного движения и правила поведения на улице.

Домашнее задание:

Педагог: Дома, ребята, выполняйте те правила, которые вам сегодня рассказали. Предлагаются каждому ученику картинки № 8, 9.

1.Покажите картинки маме, папе, бабушке и т. д. Попроси их помочь тебе найти опасные места.

2.Попроси прочитать тебе, как надо переходить знакомую небольшую дорогу с их разрешения.

3. Покажи картинки маме, папе и т.д. и расскажи им, почему нельзя поступать так, как девочки.

Занятие окончено! До свидания, ребята!

Список литературы:

Картинки 1-8, взяты из книги:

Наша безопасность в наших руках.

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

772

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Наша безопасность в наших руках.

Дата и место проведения: 26.09. 2014 г., кабинет № 2, УОТ, группа №2, № 3,объединения «Мир комнатных растений»

Цель занятия:Снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи занятия:

Обучающие:

формировать первоначальные знания правил дорожного движения;

актуализировать потребности детей в самопознании, саморазвитии, самосовершенствовании

Развивающие:

развивать познавательные, творческие и двигательные способности детей;

развивать познавательный интерес, воображение;

развивать творческие способности – формировать рефлексивные умения;

развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и неудовлетворения при неудачах.

Воспитывающие:

воспитывать у детей ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья

Методы работы: информационно-рецептивный, объяснительно-демонстрационный, словесный.

План занятия:

1. Организационный момент – настраивание обучающихся на рабочую доминанту (2 мин.).

2. Ход занятия – 35 мин.

1.Организационный момент.

Проверить подготовку обучающихся к занятию. Целевая ориентация. Сообщение темы и цели занятия.

2.Ход занятия.

Девиз нашего сегодняшнего урока: “Наша безопасность в наших руках”.(Раздать ученикам набор картинок.)

Повторение правил дорожного движения, уже известных детям.

Посмотрите на картинку № 1

Мужчина Пешеход – идёт с собачкой.

Водитель – едет на машине.

Женщина Пассажир – сидит в машине.

Мальчик тоже Пешеход. Он идёт и ведёт игрушку машину.

Этот мальчик едет. Он Водитель велосипеда.

Мы с вами уже знаем, что элементы улицы – это проезжая часть и тротуар.

Педагог: Посмотрим на картинку № 3.

Что такое проезжая часть? Покажите на картинке, где тротуар и проезжая часть дороги?

Но есть места, где нет пешеходных переходов. Как и где можно найти дорогу?

3.Подведение итогов занятия.

Педагог: А сейчас вспомним, о чём мы говорили на этом уроке, какие картинки с вами рассмотрели.

Какие виды транспорта вы знаете?

2.Основное название всех видов транспорта?

3.Что такое проезжая часть?

4.Что такое тротуар и для чего он нужен?

5.Зачем нужен пешеходный переход?

Картинка №5

Картина №6,7 :Какие опасности подстерегают на улицах?

Домашнее задание:

1.Покажите картинки маме, папе, бабушке и т. д. Попроси их помочь тебе найти опасные места.

2.Попроси прочитать тебе, как надо переходить знакомую небольшую дорогу с их разрешения.

3. Покажи картинки маме, папе и т.д. и расскажи им, почему нельзя поступать так, как девочки.

Занятие окончено! До свидания, ребята!

Список литературы:

Картинки 1-8, взяты из книги:

Автор материала

Фокина Елена Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 19306
Подписчики: 0
Всего материалов: 23

19306
просмотров
23
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Фокина Елена Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.