Урок истории. 6 класс.
Тема урока: Отпор крестоносцам.
Цели урока : Познакомить, раскрыть события, связанные с нашествием западных завоевателей, учить анализировать , сравнивать события, воспитывать интерес к прошлому, патриотизм.
Задачи:
1. Показать героическую борьбу русского народа с немецкими и шведскими завоевателями.
2. Раскрыть сущность полководческого таланта А. Невского.
Тип урока: урок новых знаний ( урок-практикум ) .
Оборудование: карта «Борьба русского народа с иноземными захватчиками, сообщения учащихся, презентация, иллюстрации ,кластер.
План урока.
1. Вторжение западных рыцарей в земли Прибалтики.
2 Борьба против вторжения.
3 Невская битва.
4 Ледовое побоище.
Основные термины: орден крестоносцев, меченосцы, Ливонский орден, Тевтонский орден ополчение.
Ход урока.
I Стадия вызова.
1. Эвристическая беседа.
А) Кто такие монголо - татары? Почему они напали на русские земли? Каковы последствия?
Б) Как представить Русь того времени? В каком облике?
Давайте представим Русь в образе пахаря. Он стоит , отняв руки от сохи, взгляд его встревожен. Два всадника- с востока и с запада - устремились на него. Один на приземистой лошади, со щитом из бычьей кожи, с натянутым луком; другой - в железных латах и с пикой в руках.
В) Кто этот враг? Откуда они могли прийти ? Определение темы урока.
Г) Целеполагание - определить цели урока, используя данные термины: познакомить, раскрыть, сравнить.
2
Составление
кластера «предположений» (работа в парах)
Русь
II Стадия осмысле
II Стадия осмысления.
1.Изучение материала по группам:
А) Походы шведов - стр. 106-107
Задание:
1) Отметить по карте места поселения шведов.
2 )Попытки захвата русских земель и их последствия.
3) Перечислите основные события:
1164-
1187-
1127-
4) Чем решили воспользоваться шведы?
Б) Походы крестоносцев – стр.107 – 108
Задание:
1) Кто такие крестоносцы?
2) Причины крестовых походов?
3) Отметьте на карте захваченные земли немецкими рыцарями?
4) Какие изменения они вводили на захваченных землях?
5) Кто пришел на помощь эстам и ливам?
2. Защита группами наработанного материала.
3. Обобщение работы двух групп - вставьте пропущенные слова и закончите фразы.
А) Сотрудничество русских и жителей Прибалтики в борьбе против немецких и шведских рыцарей основывалось на ….. и затруднялось …. .
Б) Объединение Ливонского и Тевтонского орденов, вызванное ….. , привело к …… .
4) Сообщение об А. Невском ( опережающее задание уч-ся, презентации, портрет А. Невский. Художник А. Корин.)
Цель: почему в годы Великой Отечественной войны вспыхнул интерес к его деятельности:
5) Невская битва. Работа со схемой (стр.110, на доске; сообщения учителя и учащихся).
Проблема: оправдала ли себя подобная тактика? Возможна ли была другая тактика?
В ходе работы обратить внимание на :
А) Внезапность нападения.
Б) Своеобразие битвы и на суше и на море.
В) Умелую изоляцию на берегу.
Г) Руководство князем действиями дружины.
Д) Ответ на проблемный вопрос.
Е) В чём значение Невской битвы?
6) Ледовое побоище.
Проблема: С какой битвой в годы Великой Отечественной войны можно сравнить битву на Чудском озере?
Б) О чём говорят эти строки «И обратились враги в бегство, и убивали их, гоняясь за ними ,как по воздуху ,и некуда им было убежать»..
Б) Рассказ учащегося о событиях накануне битвы.
Задание классу:
1. Отметить по карте путь передвижения рыцарей по Новгородской земле.
2. Выписать в тетрадь название разрушенных городов.
3. Почему немецкие рыцари были заинтересованы в захвате данных земель.
4. Составьте хронологическую таблицу освобождения земель.
В) Проверка выполненной работы.
Г) Ход сражения разбирается по схеме, используя презентацию..
Д) Эвристическая беседа:
1В чём историческое значение победы русского народа над немецкими рыцарями?
2 В чём проявилось полководческое искусство А. Невского во время Ледового побоища?
3.Ответ на проблемный вопрос.
III) Рефлексия: вернуться к кластеру «Знаю «, дополнив новым кластером «Узнал»
IV) Домашнее задание: стр.106-112,в. 2, 3. Творческое задание: написать сочинение на тему: «Борьба с иноземными захватчиками в 13в.»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по истории составлен по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Касулиной "История Росси" в календарно тематическом планировании этот урок № 13. Данный урок освещает события, связанные с захватническими походами шведов, немецких рыцарей-крестоносцев на Северо-западную Русь. Раскрывает талантливые возможности полководца А.Невского и патриотизм народа Руси.
Конспект предназначен для учителей истории. молодых специалистов.
Разработан на основе технологии критического мышления, где используются методы поисково-исследовательской деятельности, эвристической беседы.
6 661 820 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Познахирко Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.