"Наши питомцы" 2 "А"

          Занятие по экологии « Наши питомцы»

Воспитатель: Сычева Оксана Сергеевна 2 « А» класс

Конспект внеклассного занятия для младших школьников «Наши

 питомцы»

Цель: осознание детьми своих действий и поступков, направленных на мир природы с точки зрения их экологической целесообразности, формирование терпимости, как качества личности.
Задачи: 
1.Формировать представление о содействии – сорадости. 
2.Анализировать проявления содействия – сорадости через художественное произведение.
3.Развивать симпатию через эмоциональное переживание моделирования поведения.
4.Способствовать ощущению состояния содействия – сорадости и выражение его художественными средствами.
Возраст: 8-9 лет.
Материалы: бумага, карандаши, мягкая игрушка - кошка.

Стихотворение С. Питимирова:
Обзавелся я щенком
И назвал его Дружком.
Этот маленький щенок
Стать героем мне помог.
С ним ныряю я в пруду,
С ним гуляю я в саду,
Забираюсь с ним в кусты, 
Не пугаюсь темноты.
Вопросы:
- Как вы думайте, как мальчик относится к своему другу?
- Радуются ли они друг другу?
- А есть ли у вас животные?
- Как вы к ним относитесь?
- Расскажите, как вы о них заботитесь?
- Как вы думаете, как живется вашему другу у вас дома?
– Послушайте историю про Антона. 
Во дворе его дома жил щенок. Однажды щенок вышел из подвала на улицу. 
«О, что это? – удивился щенок.
– Почему всё кругом белое?»
Щенок попробовал языком, пожевал.
«Фу, вода. А вот поиграть можно, следы остаются»
Вдруг со двора прибежали мальчики. Они налепили снежков и стали бросать в щенка. Как страшно, больно и обидно. Щенок заскулил, забился в кусты, спрятался. Но что это? Опять шаги? Испугался щенок: кто- то опять идёт. Что будет?
Это Антон вышел на улицу, увидел щенка, взял его на руки, согрел, дал молока. Щенок согрелся и уснул. А когда проснулся, радостный побежал гулять на улицу.
Вопросы:
- Что можно сказать о мальчиках, которые бросали снежки в щенка?
- Что испытывал и чувствовал щенок, когда в него бросали снежки?
- Если бы ты был на месте Антона, вышел на улицу, увидел щенка, что бы ты сделал?
Вывод: животные тоже нуждаются в помощи и сочувствии.
- А вам приходилось во время прогулок помогать животным?
- Кто из родителей чаще жалеет или помогает животным?
- А если бы ты был взрослым, хотелось бы тебе пожалеть животных, защищать их?
Демонстрация поз.

- Правильно. Дальше наш разговор пойдёт о собаках. Приглашаются ребята с проектами «Мой четвероногий друг». 
(Краткие выступления ребят о своих питомцах - собаках. Обязательно выделяют особенности своих любимцев. Фотоматериал)
(дети, представляют свои презентации)
Учитель: Собака – верный друг и помощник человека с давних времен. Собака первой была приручена человеком. Это было очень давно 15 тыс. лет назад. Человеком было выведены различные породы собак.(показ слайдов с разными породами собак)

Но все они обладают следующими качествами. Собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию. Особенно чутка она ночью, ведь далекие предки собак – волки. Всех собак мы можем разделить на группы: служебные, охотничьи, декоративные.
Работа в парах. Работа по картинкам.
- Выберите предметы, необходимые для ухода за собакой и кошкой. 

(Ребята рассказывают друг другу, что необходимо для ухода за своими питомцами. Затем желающий ученик рассказывает как ухаживать за собакой, следующий - как ухаживать за кошкой).
Учитель: Кошка и собака – живые существа, которые нуждаются в нашей заботе. Ухаживать за ними нужно так, чтобы обеспечить им хорошие условия жизни. Этих домашних животных называют «братья наши меньшие» потому что мы несём ответственность за них, а наградой за заботу станет ответная преданность, верность и любовь со стороны кота или собаки. Помните твердое правило: животные – не игрушка.
Правила безопасного обращения с собакой и кошкой.(ученик читает правила с доски, обсуждаем)

- Давайте запомним главные правила безопасного общения с нашими четвероногими друзьями.
1. Следует избегать свободно гуляющих собак, а также собак, сидящих на цепи за забором. Собаки очень серьезно относятся к защите своей территории. Нельзя дразнить животных.
2. Ни в коем случае нельзя показывать собаке свой страх. Тем более не убегайте от собаки, просто станьте не шевелясь - ноги вместе, ладони под шеей и локти прижаты к груди.
3. Не надо пристально смотреть собаке в глаза и улыбаться. На собачьем языке это значит скалиться и показывать свое превосходство. 
4. Нельзя трогать собаку во время еды или сна, пытаться отобрать предмет, с которым она играет. Не надо трогать её щенков. Нельзя подходить к дерущимся собакам и кошкам, и тем более разнимать их. 
5. Нельзя приближать свое лицо к собачьей или кошачьей морде. Реакция кошек и собак непредсказуема. 
6. При общении с хозяином собаки нельзя делать резких движений: собака может подумать, что вы ему угрожаете.
- Если вы будете соблюдать эти правила с вами ничего не случится. Но если вас всё-таки укусила собака, срочно обратиться к врачу, так как есть вероятность заразиться бешенством. Также не забывайте правила гигиены. (дети сами напоминают о правилах гигиены после общения со своими питомцами).
Итог: Я надеюсь, что вы запомнили сегодняшнее занятие и будете добрыми и заботливыми хозяевами для своих домашних питомцев. Обязательно будете соблюдать правила безопасного общения с собаками и кошками.

- Ребята выберете и покажите позу, которая характеризует животное, когда оно:
А) нуждается в помощи и защите;
Б) агрессивно.
Упражнение «Котёнок»
Материал: мягкая игрушка.
- Мама принесла в дом маленького котёнка. Он испуган: ведь он в первый раз в новой квартире. Покажите, как двигается котёнок, как ему страшно в доме.
Ребёнку предлагается познакомиться со своим котёнком, успокоить его, чтобы он перестал Наша ученица, Мыщлянова Лина, приготовила нам задания «Знаете ли вы кошачий язык»:
1. Фыркает, шипит … («Не подходи ко мне!») 
2.Когда кошка мурлычет, она даёт понять, что у неё … (что у нее все в порядке и она довольна)
3. «Мяу – мяу…» означают …( «мне необходимо внимание»)
4. Если кошка хлещет хвостом по бокам, она хочет сказать… ( «Берегись)
5. Если кошка вас любит, то непременно … (потрётся о ваши ноги) 
6. Если хвост взъерошен и шерсть дыбом …(кошка испугана) 
- Молодцы! Хорошо понимаете кошачий язык.бояться. Приласкать и уговорить заснуть на коврике.

Физминутка
Покажите:
-Как кошка крадётся?
- как умывается лапкой? 
- как прыгает за добычей? 
- как спит?
Учитель:
- Отгадайте следующую загадку.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком, 
А хвост колечком. (Собака)
Упражнение «Подарок»
- Как вы можете помочь грустным питомцам. Нарисуйте. 
Участники показываю свои рисунки, а затем стараются представить те эмоции, которые могло бы испытать животное, ощутив вашу помощь. 
Вывод: «Мы в ответе за тех, кого приручили».