Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Настольная игра за «круглым столом»: «Поговорим о тебе, поговорим обо мне»

Настольная игра за «круглым столом»: «Поговорим о тебе, поговорим обо мне»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

У нас

сегодня


hello_html_m4cb9fa72.gif

hello_html_29d15935.gif


или

настольная игра


« Поговорим о тебе, поговорим обо мне»

Задача наша такая: развитие способности посмотреть на себя «со стороны»,

привлечь своё внимание к аспектам собственного повседневного бытового поведения, учиться корректно высказывать своё мнение о деятельности своих товарищей и друзей.



Если проще, то милости просим в гости. Но не обессудьте, гости дорогие, за стол не посадим, мёдом не накормим, а расскажем про себя историю, может горькую, может сладкую, но правду чистую.


За стол переговоров мы сядем___(дата)____________________



Конспект воспитательного занятия в группе воспитанников ГБОУ АО «Няндомская СКОШИ»


Настольная игра за «круглым столом»:

«Поговорим о тебе, поговорим обо мне»

(на основе настольной игры, созданной немецким психологом Г.Хорном)

Автор:

Гусева Ольга Валентиновна, воспитатель коррекционной школы – интерната VIII вида, 1 квалификационная категория.

Адресат:

воспитанники школы – интерната, 11-16 лет.

Цель: развитие социальной компетентности

Задачи:

  • Развивать у воспитанников коммуникативные и мыслительные навыки.

  • Осознание воспитанником собственной субъектности (привлечение внимания воспитанников к аспектам собственного повседневного бытового поведения и способности посмотреть на себя «со стороны»).

  • Формирование толерантности (самопринятие и принятие окружающих).

  • Способствовать рефлексии воспитанниками собственных действий и отношений. Сохранение социально-психологического климата группы.

Материал:

  • Карточки с различными утверждениями (листочки на веточке «дерева толерантности»).

  • Нагрудные таблички («пейджики») со «взрослыми» именами участников игры.

  • Алфавит (для подсказки порядка алфавита).

  • Музыкальная стрелка

  • «Корзинка для мусора»

  • Игрушка – «доброе сердечко»

  • Дерево толерантности (с конфетами для угощения участников игры)


  • Правила поведения:

(плакат)

  1. Открытость и искренность.

  2. Говорить по одному.

  3. Каждый имеет право высказать своё мнение.

  4. Говорить от своего лица: «Я думаю…», «Я считаю…».

  5. Поддержание дружеской и тёплой атмосферы.

  6. Активное участие в работе.

  7. Слушать друг друга внимательно, не прерывая.

  8. Не таить обиды.




Содержание:

  1. Вступительное слово, организационный момент.

Добрый вечер, ребята! Добрый вечер, уважаемые гости!

Я приглашаю вас, ребята, сесть за «круглый стол» и поучаствовать в настольной игре «Поговорим о тебе, поговорим обо мне».

Сесть за стол вам предстоит по заданию - по фамилии в алфавитном порядке (коррекционное задание). (Участники рассаживаются за стол).

В: Кто из вас знает, что такое «круглый стол»? (ответы детей).

В: Почему он так называется? (ответы детей).

В: Такую геометрическую фигуру, как круг вы знаете?

В: Наш стол похож на круг? (ответы детей).

В: Какие предметы, окружающие нас, похожи на круг или имеют примерную (похожую) форму круга? (воспитанники называют предметы, похожие на круг – коррекционное упражнение).

В: Повторю вопрос: «Стол, за которым вы сидите, похож на круг?» (ответы детей). Мы пришли к выводу, что наш стол не похож на такую геометрическую фигуру, как круг, однако, по назначению, – это «круглый стол».

Сообщение воспитателя: «Круглый стол – это стол где сглаживаются острые углы, это стол, за которым ведутся беседы, решаются различные вопросы, где чаще всего люди приходят к согласию, к мирному решению разногласий или даже конфликтов, «круглый стол» – это стол переговоров. За «круглым столом» видно каждого участника, видны его глаза, слышно каждое слово говорящего. Сегодня мы находимся за «круглым столом», и нам предстоит вести переговоры, в которых нет места обидам и уж точно не должно быть места грубым обидным словам и высказываниям. На доске записаны правила поведения.

Задание: Каждый воспитанник прочитает правила поведения во время игры для себя в полголоса - (коррекционное задание - жужжащее чтение).

А сейчас по - очереди по одному правилу прочитают все участники игры (дети читают правила поведения (см.выше) во время игры). Если всем понятны правила поведения во время игры, то я озвучу условия игры.

2. Условия игры:

1).В ходе игры участники «примеряют» на себя различные утверждения,

написанные, на карточках.

2). Участники игры по очереди берут по одной карте и зачитывают вслух утверждение.

3). Если участник игры считает, что прочитанное ему подходит, он сохраняет карточку себе.

4). Если участник считает, что содержание карточки ему не подходит, а подходит кому-то другому, он передаёт тому карту и пытается обосновать своё решение.

( Если есть затруднения при обосновании передачи карточки, на помощь могут прийти другие участники, если утверждение подходит ко многим участникам игры, то будем решать, кому подходит в большей степени.)

5). Если карта не подходит никому, и все участники с этим согласны, карта кладётся в отдельную стопку – «корзину для мусора».

6). Когда все карты будут распределены, участники зачитывают их вслух в виде историй о себе: «Да - это я».

Есть ещё одно важное условие игры – нагрудные таблички с вашим именем («пейджики») – это для того, чтобы в ходе игры все вы, участники, обращались друг к другу только по имени, и исключительно, по «взрослому» имени, поскольку у нас деловые переговоры – почти как «саммит».

В: Что такое «саммит»? Я расскажу.

Саммит – это деловые переговоры на высшем уровне. И у нас сейчас с вами - «саммит» дружной десятки комнаты №2.

Прошу представиться всех участников игры. Прошу представиться всех вас не просто по имени, а ещё сказать от какого слова произошло ваше имя и что оно означает. (Учащиеся зачитывают по именной карточке значение своего имени).

Итак, настольная игра «Поговорим о тебе, поговорим обо мне», начинается.

А кто начнёт игру, подскажет музыкальная стрелка (так определяется первый участник игры).

(Игра проходит с зачитыванием вслух текста карточки, которая находилась в «веточке дерева толерантности»). Участники игры, по порядку зачитывают текст карточек, и передают её участнику, которому данное высказывание, по его мнению, подходит в большей степени.

Участники игры передают карточки с комментариями или без, а участники игры, получившие карточки, без комментарий, и (или) возражений принимают их.

Физкультпауза. – (в середине игры или после карточки о зарядке).

Педагог предлагает (приглашает) детей на физкультпаузу :

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Вперёд, идём за мной.

«По порядку и росту становись!» - перестроение по росту (коррекционное упражнение), «Лиса обманщица» - ОРУ (коррекционное упражнение на развитие произвольного внимания), Даются упражнения (показ) на развитие слухового и зрительного внимания (говорю одно, а показываю другое). После физкультминутки произносятся снова слова:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Вперёд, идём за мной.

(воспитанники садятся за стол и продолжают игру)

4. Все карточки вами просмотрены и сейчас настал важный момент – каждый из вас зачитает историю о себе: «Да – это я». Кто смелый? (зачитывают все карточки, которые есть у каждого участника).

5. Итог занятия. Рефлексия.

Сегодня мы с вами пробовали брать на себя, как бы примерять, различные утверждения о своей бытовой деятельности в нашей повседневной жизни.

В: Какое утверждение и кому подошло, мы услышали из коротких историй о себе. Сейчас я отправлю вот это доброе сердечко (демонстрирует «тканевое сердце»). И каждый, кто его получит, скажет, понравилось ему игра или нет? Если понравилось, то что понравилось? Если не понравилось, то что не понравилось? Почему?

Спасибо вам за работу, за интересные минуты общения.

Вы проявили себя внимательными, правдивыми и дружелюбными товарищами.

Я зачитаю небольшой отрывок из стихотворения:

Если друг твой в словесном споре

Смог обиду тебе нанести,

Это горько, но это не горе,

Ты потом его всё же прости…

В честь состоявшихся переговоров пожмите друг другу руки – это важная часть всех переговоров на различном уровне. Сейчас вам предстоит прикрепить свои короткие истории: «Да - это я» на наше дерево толерантности и оно станет более красочным и интересным. (Снимают угощение с дерева толерантности – конфеты и «одевают» на освободившееся место новые «листочки» - имена всех участников игры с расшифровкой его имени).

Спасибо всем участникам за работу, а гостям за внимание и всем - до скорого свидания!




hello_html_m75c03966.gif

  1. Я сам решаю, когда нужно мыть голову.

  2. Если у меня болит горло, то я откажусь от мороженого.

  3. Мне нравится реклама жевательных резинок.

  4. Мои вещи я всегда стираю сам.

  5. Прежде чем съесть банан, я всегда мою его.

  6. Мыться под душем мне нравится больше, чем мыться в бане.

  7. Если на рынке мне продавец предложит попробовать грушу на вкус, я соглашусь.

  8. Для меня аптечные витамины в таблетках гораздо вкуснее огородных.

  9. Мне безразлично, какой вкус имеет зубная паста.

  10. Я думаю, что чем больше жуёшь жвачку, тем лучше становятся зубы.

  11. Мне нравятся короткие стрижки – можно не причёсываться.

  12. Я не люблю причёсывать волосы.

  13. Если никто не видит, я брошу фантик между секциями батареи.

  14. Я никогда не пробовал сосульки на вкус.

  15. Мне кажется, что домашнее хозяйство – женское дело.

  16. Я чищу зубы около трёх минут.

  17. Если нет ножниц, ногти можно отгрызть.

  18. После еды я всегда убираю за собой грязную посуду.

  19. У меня в портфеле всегда есть расчёска.

  20. У меня всегда с собой есть носовой платок.

  21. Мне нравится готовить.

  22. Мне не нравится, когда моя парта изрисована или поцарапана.

  23. Моё любимое блюдо – творог.

  24. Я с удовольствием чищу картошку.

  25. Если у раковины нет мыла, я не обращу на это внимания.

  26. Все мои книги в отличном состоянии, если они рвутся, я их подклеиваю.

  27. Если нет кипячёной или другой чистой воды, я лучше потерплю, чем буду пить воду из водопровода.

  28. Мне кажется, что пол дома нужно мыть раз в две недели.

  29. Лапшу быстрого приготовления можно есть и в сухом виде, это даже вкуснее.

  30. Если приятель предложит попить из его бутылки кока- колу, я не откажусь.

  31. Если я вижу, что вещь лежит не на своём месте, я исправлю это.

  32. Если я порежу палец, я сам смогу остановить кровь.

  33. Если взрослые не смотрят, я убираю свою постель не очень аккуратно.

  34. Если я покупаю продукты, я не смотрю на срок годности – это должны делать продавцы.

  35. Мне нравятся острые блюда.

  36. Я никогда не открываю дверь ногами.

  37. Я могу смотреть телевизор больше трёх часов в день.

  38. Моя обязанность по спальне - организатор дежурства по школе.

  39. Я всегда хорошо дежурю по спальне.

  40. Даже если цветок в горшке начнёт сохнуть, я не полью его, пока мне не напомнят.

  41. Когда я вырасту, то тогда всё буду делать сам, а сейчас не обязательно.

  42. Ухаживать за домашними животными не так приятно, как играть с ними.

  43. Мне нравиться выращивать какие-нибудь растения.

  44. Огород – пустая трата времени и сил, ведь можно всё купить.

  45. Убираться в доме нужно только перед приходом гостей.

  46. У меня нет постоянных обязанностей по спальне, если что-то попросят, я сделаю.

  47. Я люблю пироги, пирожные и торты.

  48. Если моя мягкая игрушка порвалась, наверное, я её выброшу.

  49. Я не считаю нужным экономить электроэнергию.

  50. Если мне купили что-то из одежды, я обязательно спрошу её цену.

  51. Мне не нравится ходить в школе в сменной обуви.

  52. Я всегда знаю, где лежит нужная мне вещь.

  53. Мне нравится иногда побыть одному.

  54. У меня много друзей.

  55. Мой друг меня всегда понимает.

  56. Зубного врача я ни капельки не боюсь.

  57. Часто я говорю больше, чем другие.

  58. Я считаю, что в жизни можно обойтись и без друзей.

  59. Если в автобус входит старый человек, я уступлю место.

  60. Я знаю, кем бы я хотел стать по профессии.

  61. Я люблю рисовать.

  62. Считаю, что утренняя зарядка не нужна.

  63. Я курю, но скрываю это от взрослых.

  64. Не считаю, что курить так уж и вредно.

  65. Жвачка может заменить зубную щётку.

  66. Я не люблю драться.

  67. Мне нравится, когда меня хвалят.

  68. Я учусь в полную силу.

  69. Зачем читать книги, когда есть телевизор и компьютер.

  70. У меня обязательно будет собака в доме.

  71. Я всегда мою руки перед едой.

  72. Я люблю читать книги.

  73. Я без напоминания чищу зубы.

  74. В моём портфеле много лишних вещей.

  75. Я добросовестно выполняю трудовые поручения в группе.

  76. Лапшу быстрого приготовления можно есть и в сухом виде, это даже вкуснее.

  77. Если приятель предложит попить из его бутылки кока- колу, я не откажусь.

  78. Если я вижу, что вещь лежит не на своём месте, я исправлю это.

  79. Если я порежу палец, я сам смогу остановить кровь.

  80. Если взрослые не смотрят, я убираю свою постель не очень аккуратно.

  81. Если я покупаю продукты, я не смотрю на срок годности – это должны делать продавцы.

  82. Мне нравятся острые блюда.

  83. Я никогда не открываю дверь ногами.

  84. Я могу смотреть телевизор больше трёх часов в день.

  85. Моя обязанность по спальне - организатор дежурства по школе.

  86. Я всегда хорошо дежурю по спальне.

  87. Даже если цветок в горшке начнёт сохнуть, я не полью его, пока мне не напомнят.

  88. Когда я вырасту, то тогда всё буду делать сам, а сейчас не обязательно.

  89. Ухаживать за домашними животными не так приятно, как играть с ними.

  90. Мне нравиться выращивать какие-нибудь растения.

  91. Огород – пустая трата времени и сил, ведь можно всё купить.

  92. Убираться в доме нужно только перед приходом гостей.

  93. У меня нет постоянных обязанностей по спальне, если что-то попросят, я сделаю.

  94. Я люблю пироги, пирожные и торты.

  95. Если моя мягкая игрушка порвалась, наверное, я её выброшу.

  96. Я не считаю нужным экономить электроэнергию.

  97. Если мне купили что-то из одежды, я обязательно спрошу её цену.

  98. Мне не нравится ходить в школе в сменной обуви.

  99. Я всегда знаю, где лежит нужная мне вещь.

  100. Мне нравится иногда побыть одному.

  101. У меня много друзей.

  102. Мой друг меня всегда понимает.

  103. Зубного врача я ни капельки не боюсь.

  104. Часто я говорю больше, чем другие.

  105. Я считаю, что в жизни можно обойтись и без друзей.

  106. Если в автобус входит старый человек, я уступлю место.

  107. Я знаю, кем бы я хотел стать по профессии.

  108. Я люблю рисовать.

  109. Считаю, что утренняя зарядка не нужна.

  110. Я курю, но скрываю это от взрослых.

  111. Не считаю, что курить так уж и вредно.

  112. Жвачка может заменить зубную щётку.

  113. Я не люблю драться.

  114. Мне нравится, когда меня хвалят.

  115. Я учусь в полную силу.

  116. Зачем читать книги, когда есть телевизор и компьютер.

  117. У меня обязательно будет собака в доме.

  118. Я всегда мою руки перед едой.

  119. Я люблю читать книги.

  120. Я без напоминания чищу зубы.

  121. В моём портфеле много лишних вещей.

  122. Я добросовестно выполняю трудовые поручения в группе.


На основе данной игры можно проводить различные по теме занятия.

Содержание и количество карточек можно изменять, в зависимости от темы занятия.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-267367
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх