Настольно-печатные игры в развитии детей дошкольного
возраста
Игра, прежде всего – это основной вид деятельности
детей дошкольного возраста.
Содержание настольных игр очень разнообразно. Сюда
входят: вкладыши, пазлы, кубики, пирамиды, мозаика, различные шнуровочки,
конструктор, лото, домино.
У детей развиваются память, внимание, воображение.
В процессе игры у детей развиваются все стороны личности ребёнка: уступчивость,
толерантность, сотрудничество, а так же – сосредоточенность, усидчивость,
умение доводить дело до конца, дисциплинированность – это те качества, которые
необходимы детям при обучении в школе.
Мозг человека очень интересно устроен таким образом,
что он ничего не забывает и все откладывает в свой, так называемый
«портфельчик», все проигранные ситуации и качества у детей закрепляются,
усваиваются, присваиваются ребёнком, и входят в привычку нормы поведения.
Настольная игра наиболее свойственна детям более,
старшему возрасту, т.к. в младшем возрасте ребёнку, всё-таки, более свойственна
подвижность и предметная деятельность.
Мозаику можно начинать собирать ближе к 3-4 годам.
Маленьким детям мозаика рекомендуется только крупная, т.к. дети могут затолкать
мелкие предметы в носик, подавиться. В 1,5-2 года детям предлагать пирамидки,
вкладыши, крупные пазлы – безопасные игры для здоровья детей.
Маленькие дети играют в разные настольно-печатные
игры: парные картинки, лото, домино, складные кубики; рассматривают картинки,
изображённые на кубике».
Разнообразны и умственные задачи, решаемые на таких
занятиях: закрепление знаний о предметах, их назначении, классификации;
обобщение предметов по существенным признакам, установление взаимосвязи между
предметами, составление целого из частей.
В возрасте 2 – 2,5 лет возрастной нормой является
выраженная потребность ребёнка в игре, возрастной нормой является высокий
уровень самостоятельной игры, при котором ребёнок проявляет ярко выраженную
потребность в игре с сюжетными игрушкам. Репертуар таких игровых действий богат
и разнообразен, и в процессе игры малыш охотно и регулярно использует предметы
– заместители.
Время игры 5-10 минут в зависимости от темперамента
ребёнка, его характера, от интереса к содержанию игры.
В любом случае двигательный режим и смену видов
деятельности ребёнка необходимо соблюдать.
Ребёнок играет до тех пор, пока у него есть интерес к
игре, никакого принуждения в игре быть не может, но и в то же время игра
рождает у ребёнка чувство ответственности за выполнение порученной ему роли.
Занимательность игры возрастает, если в неё включаются
элементы загадочности: красивая коробка настольной игры, кто-то постучал и
принёс эту игру.
Дети, более старшего возраста, играют в настольные
игры по желанию ребёнка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.