Настроение: Цель: обратить внимание учеников на эмоциональное состояние человека и его изменение в зависимости от ситуации.

Конспект занятия

Творческое объединение: «Радуга здоровья»

Ф.И.О педагога: Федорова Дарья Сергеевна

Год обучения: первый

Дата, время, место проведения занятия: 19.01.17 год, 13.00  ДДТ,

Тема занятия: «Настроение»

Цель: обратить внимание учеников на эмоциональное состояние человека и его изменение в зависимости от ситуации.

Задачи:

- образовательные: познакомить с понятием «настроение», расширить представление о том, что влияет на настроение человека.

- развивающие: учить, осознанно относиться к собственным и чужим чувствам, эмоциям, настроению.

- воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, умение сочувствовать другим, воспитывать культуру поведения на уроке, дома при просмотре телепередач.

Оборудование: слова на карточках «настроение», «эмоциональное состояние человека», «радость», «восторг», «грусть», «огорчение», «удивление», «гнев».Картинки с эмоциями.

                                                 Ход урока 

1.Организационный момент.

Ребята, посмотрите в окно, там светит солнышко и улыбается нам, щекоча

нас своими лучиками. И у нас есть солнышко. Посмотрите, какое

оно красивое. Обращает внимание на картинки где есть рисунок

солнышка.

Давайте улыбнемся ему, друг другу, и нам станет теплее. А теперь

представим себе, что ваши ладошки - это зеркальце. Посмотрите в него,

улыбнитесь себе, и вам станет уютнее. Сегодня мы поговорим о настроении,

вспомним, какие бывают эмоции, как могут повлиять на здоровье человека,

 как научиться управлять чувствами.

Игра  «Доброе утро.»

- Я скажу слова «Доброе утро…»я буду называть детей. Те, кого я назову,  помашут мне рукой - значит, вы услышали и отвечаете на мое приветствие. Попробуем?

- доброе утро всем девочкам!

- доброе утро всем мальчикам!.

- Доброе утро всем тем, кто чистил сегодня зубы!.

- Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном!.

- Доброе утро всем, кто любит конфеты!.

- Доброе утро всем, кто хочет знать, чем будем заниматься  сегодня на нашем занятии!.

- Молодцы!

Итак, сегодня на занятии мы поговорим о чем? О НАСТРОЕНИИ

3.Постановка цели урока:

а) на какие вопросы про настроение вы хотели бы сегодня получить ответы?

б)педагог: (подводя итог всему сказанному детьми): а действительно:

                                  Что такое настроение? Где оно живёт?

                                  Как  оно ложится спать? Когда оно встаёт?

                                  Что же ему нравится? А что ему вредит?

А что такое настроение?

Это, когда радуешься.

Или когда грустно.

Это, когда человек расстроен.

Когда злится кто-то.

Задумался.

( В то время, когда дети называют что такое настроение, педагог под таблицей, со словом настроение, прикрепляет таблицы со словами: радость, восторг, грусть, огорчение, гнев, страх, удивление, на которых схематично нарисованы лица с этими эмоциями.)

- Правильно ребята. Настроение-это эмоциональное состояние человека.

(На экране появляется таблица – эмоциональное состояние человека.)

Это то что чувствует человек.

- На прошлом занятии мы рассуждали на тему Здоровье. А как вы думаете, здоровье влияет на настроение человека? (ДА)

- Я предлагаю провести Физкультминутку.

- Какое настроение у вас после физкультминутки? (Радостное, бодрое. )

Создание проблемной ситуации.

- Ребята, а у вас всегда хорошее настроение? (Нет.)

- Настроение бывает хорошее или плохое. Давайте рассмотрим рисунки, которые даны на доске, и попробуем разделить их на две группы. А на какие?

- Разделим на две группы – хорошее (ещё называют позитивное настроение) и плохое (негативное).

- Как можно догадаться, какое у человека настроение? ( По выражению лица, по мимике) картинка с выражением лица.

Вывод: - Каким бывает настроение?

Формулировка проблемы.

Что влияет на настроение человека?

Хорошая новость.

Подарок.

Пятёрка.

Мама приехала.

Вы говорите только про хорошее настроение. А что влияет на плохое настроение?

Плохая оценка.

Упал, больно ударился.

Поссорился с другом.

Открытие нового знания.

Вывод: Значит, на настроение влияет какое-либо событие или новость.

Послушайте песню.

(Звучит куплет из песни «Вини-пуха».)

Вы узнали эту песню?

Это песенка Вини-Пуха

Какое настроение вызвала у вас эта песня?

Радостное.

Весёлое.

А теперь послушайте другую песню.

(Звучит отрывок из «Чебурашка».)

Какое у вас сейчас настроение?

Грустное.

Значит, на настроение человека также влияет…

Музыка и телепередачи.

Как вы считаете, может не надо слушать грустную музыку?

Надо.

Иногда хочется погрустить.

Физкультминутка.

Какое настроение у вас после этой физкультминутки?

Весёлое.

Радостное.

Игра"Изобрази эмоцию". С помощью мимики и жестов ответьте на вопросы:

С каким настроением я проснулся утром?

Каким я пришел в школу?

Я получил двойку.

Я получил пятерку.

Я обидел друга.

(Дети работают с зеркалом.)

  Подведение итогов.

Просмотр мультфильма  (По дороге с облаками)

 - Наше занятие подходит к концу.

 А теперь прижмите ладони друг друга и мысленно

пошлите товарищу добрые слова. Чувствуете ли вы тепло друг друга? А

теперь возьмемся за руки и с улыбкой скажем добрые пожелания друг другу.

 Запомните то, что сейчас чувствуете, возьмите с собой теплые чувства и

хорошее настроение. Помните о том, что хорошо для вас – хорошо для всех.

Храните и берегите друг друга. Общайтесь с теми, кто Вам по душе, а не

замыкайтесь в себе. Разумно проводите свой досуг.

 Опирайтесь на собственные силы и помощь близких.

 Шанс хорошего настроения надо использовать полностью. Оптимизм

вашей семье не должен иссякнуть.