«Натурал және бүтін көрсеткішті дәреже » тарауы бойынша төрт сабақты түсіндіру

• 1 слайд

  2
  4
  3
  1
  3
  3
  . Бала басқаруға қатыспайды, тек мұғалімге тәуелді
  Даму жан-жақты емес, сыңар жақ бағытта жүргізіледі.
  Тапсырма жалпы беріледі, деңгей ерекшеліктер ескерілмейді.
  Іс ұжымдасып атқарылмайды, біріккен әрекет қана бар
  Мақсат:
  «Бір нәрсені оқып үйренудің ең жақсы тәсілі - өзіңе зерттеп ашу»
  Дьердь Пойа
  

• 2 слайд

  Білім беру мен білім алудағы
  жаңа тәсілдер
  Сыни тұрғыдан
  ойлауға үйрету
  Білім беру үшін
  бағалау және оқуды
  бағалау
  Ақпараттық-коммуникациялық
  технологияларды пайдалану
  Талантты және дарынды
  балаларды оқыту
  Оқушылардың жас
  ерекшеліктеріне
  сәйкес білім беру
  және оқыту
  Білім берудегі басқару
  және көшбасшылық
  . Оқушыларды оқу үрдісін басқаруға қатыстыру.
  . Ұжымдық іс-әрекеті ортақ қарым-қатынас құралы ету
  Деңгейіне қарап саралап, ерекшелігіне қарап даралап оқыту
  Білім берудегі
  7-модуль
  

• 3 слайд

  Сабақ скрипка аспабы секілді: онымен жай гаммаларды ойнауға немесе саусақ ұшын сымға жеңіл тигізіп, одан ғажайып үн шығаруға да болады. Әрбір сабағы ғажайып әуенге толы, нағыз білікті мұғалім болу кімнің де болса арманы.
  Нені дамытар едім?
  4
  1
  2
  3
  5
  Оқушыларды сыни ойлауға,шығармашылыққа баулу
  Оқушылардың өздігінен ойлау қабілетін дамыту
  Дарынды да талантты оқушыларды даярлау
  Жаңа әдіс-тәсілдерді нұсқаулықтан пайдалана
  отырып, үнемі өз білімімді дамыту.
  Жаңа әдіс-тәсілдерді мектептегі әріптестермен
  бірлесе отырып, дамыту.