Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер тарауын қайталау 7-сынып

Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер тарауын қайталау 7-сынып

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тақырыбы: Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер тарауын қайталау


Мақсаты:

  • Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер тақырыптары бойынша алған білімдерін жалпылап, тиянақтау.

  • Тиімді әдіс- тәсілдер арқылы оқушылардың ой- өрісін кеңейту , өздігінен жұмыс жасау, іздену, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

  • Оқушыларды нақтылыққа, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу.


Сабақ жоспары:

  1. Ұйымдастыру бөлімі.

  2. Үй тапсырмасын тексеру.

  3. Өткен тақырыпты пысықтау

  4. Есеп шығару

  5. Сабақты қорытындылау

  6. Үйге тапсырма.

  7. Бағалау.

САБАҚ БАРЫСЫ

І. Ұйымдастыру бөлімі: Сабақ мақсаты мен жоспарын хабарлау. Оқушыларды топқа бөлу. /Топтарға «формуланың жалғасын тап» тапсырмасы таратылады. Таратылған тапсырманың артында «дәреже», «бүтін», «натурал» деген сөздер болады. Сол сөздерге сәйкес орындарын тауып, топтарға бөлінеді./

10 . а1 = а.

Кез келген санның 1 дәрежесі, сол санның өзіне тең.

а0 = 1

Кез келген санның 0 дәрежесі 1-ге тең.

20

аnm =a n+m

Ереже: негіздері бірдей дәрежелерді бөлген кезде, дәреже негізі жазылып, дәреже көрсеткіштері азайтылады.

30

аn•аm =a n+m

Ереже: негіздері бірдей дәрежелерді көбейткен кезде, дәреже негізі жазылып,дәреже көрсеткіштері қосылады.

40

(an)m=anm

50

(ab)n=anbn

60hello_html_m15f2c092.png


ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №147 /Плакатта дұрыс жауабы көрсетіледі, әр оқушы көршісімен дәптер алмастыру арқылы дәптер тексереді/ (бағалау: 3 дұрыс – «5», 2 дұрыс – «4», басқа жағдай – «3»)

ІГруппа 29ІІ. Өтілген материалдың игерілуін тексеру:

1. Графикалық диктант: иә- ____ жоқ

  • Негіздері бірдей дәрежелерді бөлгенде негізін өзгеріссіз қалдырып, бөлінгіштің дәреже көрсеткішін бөлгіштің дәреже көрсеткішіне қосамыз (азайтамыз)

  • 3)2 = а 5 тең (а 6)

  • (- 3х2у8)2 =4у16

  • Дәрежені дәрежеге шығарғанда, негізін өзгертпей дәреже көрсеткіштері қосылады.

  • 3-5 ∙ 33 = hello_html_m19e8bb17.gif тең (hello_html_1294f5ce.gif)

  • Бөлшекті дәрежеге шығарғанда, оның алымының да, бөлімінің де әрбір көбейткішін осы дәрежеге шығарады.

  • (2999+ 3001)0 = 6000 –ға тең?

  • Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, олардың дәреже көрсеткіштерін қосып, негіздерін өзгеріссіз қалдырамыз .

  • (-а)10 ∙ а5∙ (- а)3 = а 18 (- а 18)

ЖГруппа 7ауап:


2. Ауызша есептер шығару арқылы жасырылған сөйлемді тауып, мағынасын ашу: /қосымша тапсырма/

6х2)3(Б) 1,4с4∙20с10(І) 5в5)2(Л) 8 (2с3)2 (І) (2а2х)3(М)

102 – 52 (Қ) hello_html_4fef24f1.gif(А) (7-9)5∙1250(З) х12 ∙ (х2)3(Ы)

3 а3 ∙ (-ав2)4) х5 :(х∙х4) (А)


Б

Қ

Л

З

Н

а18х6

75

10в10

-32

7в8

Ы

І

А

М


Х18

28с14

1

6х3



«БІЛІМ- ҚАЗЫНА»

ІV. Есептер шығару:

1. Деңгейлік тапсырмалар:

І- деңгей: « 3 »


ІІ деңгей: « 4 »


ІІІ деңгей: « 5 »


1.Өрнектің мәнін тап:   24 ·с-3, мұндағы с = hello_html_m4bf21f14.gif.

2. Амалды орында:

а) (х7)3 · х12
б) х -12 : х 3;  
в) ( 3 х6 )3

3. k- ның қандай мәнінде теңдік дұрыс болады: 58 : 5k = 54


Есепте :
hello_html_5c1a68fd.png


х-ті тап: х 26 29 = 217



2. Санды стандарт түрде жаз.:

Дәрежені ең көп қолданатындар астрономдар. Олар әр қадамдарында алып сандармен кездеседі және олармен есептеулер жүргізеді. Мысалы:

  1. Андормеда тұмандығына дейінгі ара қашықтық 95000000000000000000 км

  2. Күн массасы жуықтап алғанда 2000000000000000000000000000000 кг.

  3. Жердің Күнге дейінгі қашықтық 149 500 000 км;

  4. Жер бетінің ауданы 510 083 000 км2;

  5. Сутегі атомының массасы: 0,000 000 000 000 000 000 000 000 00 72 г;

  6. Адам денесіндегі жасушалар саны шамамен 100 000 000 000 000 дана.


4.Бос төркөздерді толтыр: /қосымша тапсырма/

Прямоугольник 5Прямоугольник 6

8 а5 = 3 (5а2 в)2 = 125 а8 в3

Прямоугольник 3Прямоугольник 4

12 а6 в4 = 2,4 а8в53 ( )2 = 24 а13


-Прямоугольник 2hello_html_m19e8bb17.gifа7в =10 в15

4. Шығармашылық тапсырма: /бағасы 5/

  1. х4+4=0 теңдеуінің түбірі болмайтынын дәлелдеңдер.

  2. 25.8.16 өрнектің мәнін есепте.

  3. 34k саны қандай цифрмен аяқталады? Мұнда k-натурал сан.


VІ. Сабақты қорытындылау: Бағалау.

Бағалау парағы


JK L Аты-жөні:

Прямая соединительная линия 2

Менің сабақтағы мақсатым...

  • Топта белсенді жұмыс атқару;

  • Натурал және бүтін көрсеткішті дәреже ережелерін жатқа айту, есеп шығаруда қолдана білу;

  • Берілген тапсырмаларды мұқият орындай білу.

hello_html_6b2a4bbb.gif

ұhello_html_m2dde17f9.gifл:

hello_html_ma6cf5e6.gif

қhello_html_m13a05e99.gifыз:

hello_html_1816b006.gif



Менің сабақтағы бағам:

hello_html_49f3cf3b.gif



Сабақ қорытындысы:

Мен мақсатыма жеттім: ия жоқ (қажетінің астын сызу)

Прямая соединительная линия 1Мен келесі тапсырма орындауда қиналдым

Маған жалғыз, топпен, жұппен жұмыс істеген ұнайды.

Тапсырма орындауда көмекті жиі кейде ешқашан пайдаландым.

Менің сабақтағы алған сезімім: J K L


VІІІ. Үйге тапсырма: Бақылау жұмысына дайындық, №152,153

hello_html_m4d466bb7.png

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Мақсаты: 

·         Натурал және бүтін  көрсеткішті дәрежелер тақырыптары бойынша алған білімдерін жалпылап, тиянақтау.

·         Тиімді әдіс- тәсілдер арқылы оқушылардың ой- өрісін кеңейту , өздігінен жұмыс жасау, іздену, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

·         Оқушыларды нақтылыққа, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу.

                                               

Сабақ жоспары:

1.      Ұйымдастыру бөлімі.

2.      Үй тапсырмасын тексеру.

 

  1. Өткен тақырыпты пысықтау
  2. Есеп шығару
  3. Сабақты қорытындылау
  4. Үйге тапсырма.
  5. Бағалау.

Сабақ қорытындысы:

   Мен мақсатыма жеттім:  ия   жоқ (қажетінің астын сызу)

   Мен келесі тапсырма орындауда қиналдым             

     Маған  жалғыз, топпен, жұппен жұмыс істеген ұнайды.

     Тапсырма орындауда көмекті жиі кейде ешқашан пайдаландым.

 

     Менің сабақтағы алған сезімім: J    K     L    

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров533
Номер материала 425577
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх