В
современных условиях обозначились тенденции рассматривать учебный процесс через
призму психического здоровья. Наша реальность является настолько стрессогенной,
что опосредованно через родителей в зону риска попадает 40% школьников.
Оказание помощи такому количеству детей только силами психолога невозможно.
Поэтому необходимы современные технологии в образовании, направленные на формирование
представлений о позитивных факторах, влияющих на здоровье.
Система
специальных методов, форм организации урочной и внеурочной деятельности
направлена на профилактику нарушений здоровья:
-
обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;
-
приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
1.Принятие
себя, своих достоинств и недостатков, осознание собственной ценности и уникальности
своих способностей и возможностей.
2.
Принятие других людей осознание уникальности каждого.
3.
Стрессоустойчивость, умение находить собственные ресурсы в трудной ситуации.
Решать
эти задачи нужно практически на каждом занятии. Эти занятия выполняют ряд
функций (коммуникативную, диагностическую, развлекательную).
Формы
работы: практические работы, тренинги, игры (ситуативные).
Учащиеся
должны уметь:
-
находить выход из ситуации;
-
умение адекватно оценивать свои поступки;
-
принимать разумные решения по поводу своего здоровья.
Ситуативные
упражнения.
Предлагаю
разные ситуации природоохранного содержания, направлены на воспитание
доброжелательного отношения к окружающим, умение ориентироваться в опасной
ситуации.(«Телеграмма», «Мы – первые цветы. Нас нельзя рвать»,
« Жук вверх ногами», «Мы – гусиницы», экологическая игра "Воспитание
ответственности за Землю" и т.д.)
Моя
задача – так планировать учебный процесс, чтобы как можно больше школьных
предметов приобрели экологическую направленность. Создание положительных
эмоций, стимулирующих нервную деятельность, улучшает психологический климат. У
детей формируются нормы поведения, углубляются знания по охране окружающей
среды, умение видеть красоту природы.
Я
использую экологическое воспитание и на уроках русского языка. Данный предмет
обладает большим нравственно-экологическим потенциалом. Провожу интегрированные
уроки, диктанты, словарные слова, тесты, сочинения, изложения экологического
характера. Также использую ситуативные тренинги, беседы.
