Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ Статья
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ Статья

библиотека
материалов

НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ



Мои ученики будут узнавать новое не от меня;

они будут открывать это новое сами.

Моя главная задача - помочь им раскрыться,

развить собственные идеи.

И.Песталоцци


Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться и обладает внутренней культурой. Цель не в том, чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях.

Как отмечал Лев Семёнович Выготский, способности проявляются в деятельности и в ней же формируются. Значит, сегодня учебный процесс должен быть "деятельностным", дети должны получать не готовые знания, а добывать их в процессе своей деятельности. При этом важна не просто активность детей, а такой образовательный процесс, в ходе которого у них формируются не только требуемые общеучебные умения и способности (умение ставить цель, делать выбор, принимать решения и доводить их до исполнения), но и формируется умение учиться. Всё это влияет на мотивацию, следовательно – и на качество знаний. Именно на это и нацеливает педагогов обучение в Акционерном обществе «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу».

Внедрив в собственную практику групповую форму работы, я увидела положительный результат.

      Обучаясь в парах, каждый ученик выступает в роли то «ученика, то учителя», и главное он учится всему тому, что он знает сам.

В моём классе  есть дети, которые стесняются высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения. При групповой форме работы «зажатые» дети раскрываются, у них появляется уверенность в собственных силах.

Основной принцип групповой работы - все по очереди учат каждого и каждый всех. Каждый отвечает не только за свои знания, но и за успех всей группы. Слушать и слышать себя и другого – вот чему я учу ребят с первых уроков.

Одним из главных условий качественной работы группы является наличие взаимопонимания между её членами, умение разрешать конфликты и вести грамотный, культурный диалог.
      Большинство детей быстро знакомятся, осваиваются в новом коллективе. Но есть и такие, которые долго не сближаются с одноклассниками, чувствуют себя одиноко, неуютно, на перемене играют в стороне. Для решения проблем связанных со сплочением группы я применяю различные психологические тренинги. 

Тренинг «Корзина опасений» помогает мне снять тревожность учащихся на уроке. Начинаю с беседы: «У каждого из нас есть свои ожидания от урока и свои опасения. Кто из вас хочет поделиться своими ожиданиями?» Каждый ребенок хотел высказаться по этому поводу, одни говорили, что ожидают получить хорошую оценку на уроке, другие сказали, что ожидают узнать что-то новое, интересное, получить нужную для него информацию. Затем спросила, чего они боятся, опасаются на уроке. И здесь было очень много высказываний: кто-то опасался опоздать на урок, кто- то боялся забыть или запутаться при выполнении заданий, как у доски, так и за партой, некоторые дети боялись получить плохую отметку. Я продолжила: «Ну, а сейчас мы все вместе избавимся от своих опасений: перед вами листочек, запишите свои страхи, опасения на нем. Листочек необходимо крепко сжать и выбросить в корзину опасений – теперь ничего не помешает нам на уроке!». После проведенного тренинга дети действительно почувствовали легкость, так как практически на протяжении всего урока, да и на перемене они говорили, что стали более спокойнее и увереннее.

Тренинг «Горячий стул» позволяет «разговорить, расшевелить» самых застенчивых. Желающий ученик садится на «горячий стул», а остальные ребята задают ему вопросы. Вопросы могут быть любыми: хобби, любимое блюдо, книга, игра и т. д. Сначала можно вызвать по желанию, а затем застенчивых детей, чтобы они проявили себя.

Чувство ответственности за каждого, «чувство локтя» формируется в ходе проведения тренинга «Восковая палочка». Группа стоит в кругу близко друг к другу, выставив ладони на уровне груди внутрь круга. Руки согнуты в локтях. В кругу «восковая палочка». Её ноги «прибиты» к полу, а костей у неё нет. Палочка, закрыв глаза, качается, а группа, мягко перебрасывает её от одного члена группы к другому.

При формировании чувства коллективизма считаю эффективным использование тренинга «Веселое путешествие». Водящий выбирает из класса ученика, с кем он отправится в путешествие, выходит второй ученик берет за руку первого и выбирает следующего, которого возьмет с собой в путешествие и так продолжается игра пока все ученики не окажутся в кругу.
«Путанка» - игра, поддерживающая групповое единство.
Выбирается водящий. Он выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и образуют круг. Не разжимая рук, они начинают запутываться – кто как сумеет. Когда образовалась путанка, водящий заходит в комнату и распутывает, также, не разжимая руку запутавшихся.

Для получения обратной связи использую в практике упражнение «Модифицированное зеркало».


Вводя в практику работы стратегии критического мышления, стала учить школьников самим добывать знания, опираясь на уже имеющийся опыт. Каждый урок по данному модулю составляется по схеме: вызов, осмысление, рефлексия.

Учу детей не бояться высказывать свою точку зрения, независимо от того правильно говорит ребенок или нет, так как работая в группе остальные дети в ходе дискуссии подталкивают своими высказываниями к правильному ответу. Этот самостоятельный поиск ответов и побуждает к поиску новых знаний на основе тех, которые уже имеют.

Приведу пример одного задания «Третий лишний».

Даю задание: в каждой группе зачеркнуть лишнее слово и объяснить свой выбор.

1.Ручки, карандаши, ножницы
2. Пальто, куртка, шуба
3. Огурцы, петрушка, помидоры
4. Поезд, электричка, метро
5. Страус, кенгуру, лев.

Дети выполняют задание и объясняют свой выбор. Интересные ответы получились у детей по пятой строке: страус, кенгуру, лев. Многие зачеркнули льва, одни - объясняя тем, что лев хищное животное, а страус и кенгуру травоядные, другие – тем, что он ходит на четырех лапах, а страус и кенгуру на двух. Некоторые зачеркнули страуса, потому что это птица, к тому же имеющая перья, чего нет у кенгуру и льва. Кто – то исключил из общего списка кенгуру, пояснив, что прыгает и носит детёныша в сумке. Это задание способствовало развитию критического мышления у детей. Подбирая задания к уроку, я не предполагала некоторых вариантов, которые были предложены детьми.

Стратегии «Кубик», «Карусель», «Перепутанные логические цепи», «Ролевая игра», «Чтение с остановками», «Кластер», «Лови ошибку», «Знаю, узнал, хочу узнать», «Взаимоопрос», «Клубок», «Синквейн», «Инсерт», «Ромашка вопросов» («Ромашка Блума») я применяю для определения уровня усвоения знаний детей. Ребятам интересно работать по такой форме. Если кто-то затрудняется в ответе или даёт неточное определение, то его собеседник сразу же исправляет ответ.

На одном из уроков попробовала еще одну стратегию критического мышления «Денотатный граф». Предложила текст «Белка».

Живет в густом лесу белка. Уютное гнездо она построила на сосне. Всё лето трудилась белочка. Собирала и сушила грибы и ягоды.

Настала холодная зима. Снежком замело все поля и тропинки. Трещат морозы. Трудно зимой искать пищу.

А белочка сидит в своём тёплом дупле и вкусные орешки грызёт. Тепло и хорошо ей там!




БПрямая со стрелкой 4Прямая со стрелкой 18Прямая со стрелкой 19Прямая со стрелкой 20Прямая со стрелкой 22ЕЛКА

Прямая со стрелкой 21


жПрямая со стрелкой 6Прямая со стрелкой 23Прямая со стрелкой 25Прямая со стрелкой 30ивёт построила трудилась собирала сидит грызёт

Прямая со стрелкой 26Прямая со стрелкой 28сушила


в лесу гнездо всё лето в дупле орешки

Прямая со стрелкой 7Прямая со стрелкой 24Прямая со стрелкой 27Прямая со стрелкой 29грибы

ягоды

густом уютное тёплом вкусные


Вначале детям было сложно разобраться в схеме, предложеннойв качестве образца. Но затем они поняли, что нужно выписывать только ключевые слова: сначала глаголы, затем имена существительные, а потом прилагательные. Для самостоятельной работы я предложила текст «Ласточки». Оживленная беседа в группах помогла глубоко проанализировать текст. А на ключевые вопросы по тексту ребята отвечали наперебой. Они анализировали, выдвигали аргументы «за» и «против», доказывали, приводили конкретные примеры.

Часто на уроках литературного чтения применяю стратегию «Свободное письмо». В своих письмах они благодарят героев за храбрость, отвагу, за мудрые советы, которые спасли народ от врагов, дают советы отрицательным героям, выражают собственные мысли по теме.

Ещё одна стратегия, которая очень нравится детям - «Чтение с остановками», позволяющая прорабатывать материал детально. Кроме того, учащиеся имеют возможность пофантазировать, оценить  факт или событие критически, высказать свое мнение. Здесь происходит обучение как критическому мышлению, так сказать рефлексивному, на стадии осмысления материала, так и творческому, на стадии прогнозирования событий. Все имеющиеся лексико – грамматические навыки востребованы, поскольку от учащихся требуется связное монологическое высказывание.

Меняется время, меняются подходы к обучению, формы и методы, обеспечивающие качество образования.

Одним из путей повышения мотивации обучающихся к учебной деятельности является внедрение современных технологий, которыми мы вооружились обучаясь в «Национальном центре повышения квалификации «Өрлеу».


Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров37
Номер материала ДБ-231227
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх