Научная работа: «Проблемы века компьютерных технологий»

• 1 слайд

   
  Научная работа:  
  «Проблемы века компьютерных технологий»
  
  Автор:
  Ребяга Александра
  Ученица 10 класса
  
  руководитель:
  педагог-психолог
  Придачина Виктория Сергеевна
  
  
   2024 год
  

• 2 слайд

  Актуальность темы исследования заключается в том, что современный мир уже не представляется без компьютеров и мобильной связи. Это, конечно, хорошо. Но где найти ту грань, которая позволяет вовремя остановиться, и не оказаться по другую сторону достижений цивилизации, не попасть в рабство своих желаний и эмоций.
  
  
  

• 3 слайд

  Объект исследования – зависимое поведение
  
  Предмет исследования –компьютерная зависимость
  
  Методы исследования –
  анализ, сравнение, обобщение, анкетирование, социологический опрос
  

• 4 слайд

  Проблема исследования:
  В каком возрасте у детей наиболее высока вероятность возникновения компьютерной зависимости?
  Гипотеза:
  предположим, что компьютерная зависимость в большей степени формируется у учащихся начальных классов
  

• 5 слайд

  Цель исследования: определить наиболее уязвимый возраст детей для возникновения компьютерной зависимости и обозначить причины
  
  
  Задачи:
  Провести сравнительный анализ данных анкетирования для выявления степени компьютерной зависимости и вызывающих их причин;
  Соотнести данные анкет учащихся начального и среднего звена;
  Сравнить данные социологического опроса учащихся и их родителей.
  
  
  

• 6 слайд

  Практическая значимость работы
  Собранный в исследовании материал может служить хорошим источником информации для занятий по психологии, для родительских собраний, для классных часов и других внеклассных мероприятий, связанных с проблемами здорового образа жизни
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  почти все причины существующих проблем лежат в области зависимых состояний:
  - нежелание учиться - зависимость от лени
  - инфантилизм - зависимость от властных и строгих мамы или папы
  
  а об алкоголизации, никотиномании, компьютерной зависимости и говорить нечего - здесь все ясно.
  Современному человеку все менее свойственно здоровое чувство внутренней свободы и всё чаще разговор идёт о социальных болезнях
  

• 9 слайд

  Что такое социальные болезни?
  Социальные болезни приводят человека к ухудшению его поведения настолько, что он становится опасным для общества
  Токсикомания
  Наркомания
  Мания величия
  Клиптомания
  Телемания
  Игромания
  
  
  

• 10 слайд

  Что такое игромания
  с психологической точки зрения?
  виртуальные взаимоотношения
  с выдуманным персонажем.
  Превращение игры в любимое занятие сказывается на реальной жизни, на отношениях человека с окружающим его миром и людьми
  

• 11 слайд

  Что такое игромания
  с медицинской точки зрения?
  официально признано возникновение психологической зависимости человека oт компьютерных игр - игромания, которая отрицательно сказывается как на физическом, так и на психическом здоровье.
  

• 12 слайд

  «Симптомы патологического игромана»
  Поглощенность, озабоченность игрой.
  Играя, испытывает возбуждение.
  Испытывает затруднения при попытках контролировать или прервать игру.
  Чувствует тревогу или раздражение при необходимости остановить игру.
  Играет, чтобы убежать от своих проблем (уйти от чувства вины, тревоги, депрессии).
  Обманывает членов семьи с целью скрыть
  истинную степень своей вовлеченности в игру.
  
  

• 13 слайд

  СТЕПЕНИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ
  1 степень - увлеченность на стадии освоения.
  Свойственна в первый месяц после приобретения компьютера. Это овладение новой забавой, освоение неизвестного, но необычайно интересного предмета. В этот период застревание обычно не превышает одного месяца, затем интерес идет на убыль, и вскоре происходит нормализация временного режима, возникают периодические паузы, вызванные чем-то более интересным.
  

• 14 слайд

  2-я степень - состояние возможной зависимости.
  Данному состоянию свойственны сильная погруженность в игру, пребывание за компьютером более трех часов в день, изменения в учебной мотивации в сторону снижения, падение успеваемости (не всегда ощущает­ся сразу), повышенный эмоциональный тонус во время игры, негативное реагирование на любые препятствия, мешающие игре, любимая тема общения - компьютерные игры, сужение круга общения, иногда нарушение сна и пр.
  
  

• 15 слайд

  З-я степень - выраженная зависимость.
  Игрок не контролирует себя, в случае необходимости прервать игру нервничает, реагирует эмоционально или не реагирует никак. В случае насильственного вмешательства в свою реальность может уйти из дома, много времени проводить у друзей. Может стать неряшливым в одежде, безразличным ко всему, что не касается его увлечения. Могут появиться пропуски уроков, обязательно - снижение успеваемости. Угасание интереса к общению очень сильное, замена друзей компьютером - полная.
  

• 16 слайд

  Сравнительный анализ результатов тестов «Степень компьютерной зависимости» (начальная школа)
  Вывод: дети показывают больший процент второй степени своей зависимости, чем это наблюдают у них родители
  

• 17 слайд

  Сравнительный анализ результатов тестов «Степень компьютерной зависимости» (средняя группа классов)
  Вывод: родители уже «бьют тревогу», а дети показывают нормальный результат…Может время уже упущено?! И многим учащимся кажется нормой то, что волнует их родителей? Попробуем разобраться в ситуации.
  

• 18 слайд

  Мы провели анкетирование по методике «Робинзон»
  Ниже даны резуль­таты методики «Робинзон» представляющей собой игровую ситуацию, в результате которой дети, воображая себя на необитаемом острове с замечательными фруктовыми деревьями и добрыми зверями, могут заказать себе по рации что-либо из следующего списка:
  сладости, мороженое; книги, журналы, газеты; игры, игрушки; радиоприемник; телевизор; компьютер; видеомагнитофон с кассетами; сверстника (друга, подругу); маму; папу.
  

• 19 слайд

  Инструкция : «По рации, которая заработает через час после твоего приезда на остров, затем на следующий день, потом через неделю, потом только через месяц и в последний раз - через год, ты сможешь заказать из списка все, что ты хочешь, но только что-то одно. Что ты хочешь, чтобы тебе доста­вили на необитаемый остров через час, через день, через неделю, через месяц, через год?»
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Вывод:
  Как мы и предполагали, большинство учащихся начального звена уже через час заказали бы себе компьютер, т.е. вероятность возникновения зависимости в этом возрасте наиболее велика, что и требовалось доказать!
  
  Что же приводит к возникновению виртуальной зависимости?
  

• 22 слайд

  Причины «ухода» в виртуальный мир
  трудности в адаптации к проблемным жизненным ситуациям
  сложные социально-экономические условия
  многочисленные разочарования, крушение идеалов
  конфликты в семье и в школе
  страх порождает стремление уйти от реальности
  подвержены люди с низкой переносимостью трудностей и низкими адаптационными способностями
  Потеря чувства безопасности, возникновение СТРАХА перед действительностью
  

• 23 слайд

  Мы провели социологический опрос детей и их родителей на данную тему:
  

• 24 слайд

  Вывод:
  Основные причины возникновения компьютерной зависимости у детей и родителей различны: дети указывают на конфликты в семье, а родители на низкую социальную адаптацию своего ребёнка
  Может важно родителям вовремя обратить внимание на состояние своего ребёнка, больше проводить времени с ним, пока он не привык общаться с виртуальными персонажами?
  

• 25 слайд

  Вывод:
  Наша гипотеза подтвердилась, т.е. возраст детей начальной школы наиболее опасен в плане возникновения компьютерной зависимости, особенно мальчиков.
  Родителям важно не пропустить этого момента в жизни ребёнка, так как он нуждается в эмоциональной поддержке взрослого, «живом» бесконфликтном общении
  Благодаря этому способу, мы нашли решение проблемы развития игромании детей и подростков
  

• 26 слайд

  Занимать различными играми ребят на перемене
  

• 27 слайд

  Список используемой литературы
   Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. 1991 г
  Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований 1999 г
   Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.
  Садовская Н.А., Горский В.Д. Компьютеры и одаренные дети // Вопросы психологии, 1991, № 2, С.183-186.
  Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр // Вопросы психологии, 1993, № 3, С.62-6