Педагогическая статья «Как помочь
ребенку полюбить чтение»
Приучение ребенка к чтению – длительное и кропотливое занятие. Здесь вряд ли
получится толк, если действовать бессистемно, «наскоками». И как в любом
процессе, здесь нужно учитывать уровень развития ребенка, уровень
сформированности его читательских умений.
Часто можно стать свидетелями ситуаций, когда родители жалуются на тревожные
факты: они замечают, что ребёнка невозможно усадить за книжку. На предложение
почитать вслух малыш заявляет, что у него болит горло, кружится голова и т.д. Специалисты
в таких случаях могут поставить малышу диагноз «ридингфобия» - то есть
навязчивый страх перед чтением…Разумееется, это крайнее проявление проблемы,
но о путях, ведущих к ней и избавляющих от неё, нужно знать каждому родителю.
«Почему так случилось? – теряются в догадках родители.- Ведь мы делаем всё,
чтобы приучить ребёнка к чтению! Покупаем новые книжки, регулярно заставляем
читать вслух…» Вот в этом –то заключается родительская ошибка. Ни в коем случае
нельзя принуждать ребёнка что-либо делать, даже из благих побуждений. В
противном случае самое увлекательное и интересное занятие может превратиться
для них в унылую обязаловку.
Очень часто нежелание детей читать вызвано неумелыми действиями взрослых. Их
ошибка в том, что они с малых лет нацеливают ребенка на конкретный результат.
Требуют читать быстро, четко, правильно расставляя ударения, отчётливо
выговаривая все буквы. Если же малышам что-то не удаётся, их нередко
подстегивают обидными замечаниями, сравнивая с более удачливыми ровесниками.
Следует учитывать и то, что от природы мы воспринимаем книжный текст
по-разному. Например, дети, склонные к ридингфобии, могут иметь хорошую память,
неплохо успевать по точным наукам, но при этом с трудом усваивают печатный
текст. Обычно буквы и слова такие дети запоминают легко, а вот с предложениями
начинаются сложности – им не всегда удаётся уловить смысл прочитанного.
Например, при чтении короткого отрывка ребёнок не помнит, что было в начале
абзаца или в первой главе. Он не понимает содержания, не всегда может
пересказать текст и ответить на вопросы о прочитанном. Естественно, при таких
проблемах с чтением происходит нарушение процесса познания. И если родители
начинают концентрировать внимание на недостатках, всячески демонстрировать
свою озабоченность, ругать его, то проблема лишь усугубляется. Ребёнок боится
сделать что-то неправильно, подвести родителей, что ещё более тормозит
восприятие информации зрительным аппаратом. Такая ситуация нередко приводит к
тому, что малыш начинает испытывать страх перед печатным текстом, и
отказывается читать.
К сожалению, многие родители считают ридингфобию детским капризом и пытаются
бороться с ней силовыми методами: усаживают малыша за книжку, заставляют читать
вслух, а если отказывается – лишают прогулок, сладкого. Но это не каприз, а
серьёзная психологическая проблема. Она возникает вопреки желанию ребёнка, и
самостоятельно он с ней справиться не может. Как ни старается, процесс чтения
не приносит никакого удовольствия и даже доставляет страдания. Нередко у
ребёнка возникает чувство неполноценности.
Тем не менее волнение родителей тоже можно понять: ведь проблемы с чтением
могут стать серьёзным препятствием в школьной жизни ребёнка. Как же быть?
Прежде всего, не паниковать самим и успокоить ребёнка. Ни в коем случае нельзя
давить на ребёнка! Следует вспомнить, что чтение – это увлекательное и приятное
занятие, которое должно доставлять ему радость, пробуждать воображение.
Подберите литературу, которая ему нравится (интересный сюжет, яркие картинки).
Очень часто дети отказываются читать вслух, опасаясь критических замечаний
взрослых. В этом случае не настаивайте, путь ребенок читает про себя. Главное,
чтобы процесс ему нравился. Понаблюдайте за малышом издалека – блестят ли у
него глаза, заинтересован ли он содержанием. После окончания чтения не
торопитесь его экзаменовать: не предлагайте ему сразу же обдумать прочитанное,
не заставляйте пересказывать текст. Вполне возможно, вскоре он сам поделится с
вами впечатлениями от прочитанного. Внимательно и дружелебно его выслушайте
. И если вы видите, что он охотно идет на контакт, задайте ему несколько
простых вопросов и з недавно прочитанного текста. Занятия должны проходить
спокойно, доброжелательно, без критики. При первых же успехах не жалейте
похвал – это способствует формированию уверенности в себе, помогает ему
преодолеть страх перед печатным текстом. Повторяйте такие занятия как можно
чаще, но только так, чтобы не ухудшать состояние ребенка, чтобы чтение было ему
в радость. И не торопитесь хвастаться перед гостями успехами своих чад.
Излишнее внимание взрослых может привести к обратному результату. Учите детей
науке чтения, вместе с ними постигайте ее. Используйте советы специалистов.
Памятка для родителей.
1.
Читайте
вслух с ребёнком не менее 10-15 минут в день.
2.
Перед
чтением уберите со стола отвлекающие предметы, проверите комнату.
3.
Если
ребёнок устал, проведите физкультминутку.
4.
Во время
чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.
5.
Беседуйте
о прочитанном, о том чему учит книга, что нового ребёнок узнал.
6.
Предложите
ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить
его наизусть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.