ТРАКТОВКА ОБРАЗА СКРИПАЧА И СКРИПКИ В
КИНО-
И МУЗЫКАЛЬНО-ТЕАТРАЛЬНОМ ИСКУССТВЕ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА
Будагян И.Р.
Христианская
гимназия
(г. Тула)
Художественные реалии
современной концертной практики демонстрируют наличие пласта музыкальной
культуры, балансирующей на грани академического и
массового искусства. Разрушение канонов академического исполнительства
способствует появлению нового образа исполнителя. Для
того, чтобы выявить тенденции трактовки скрипки в современном медиа-искусстве, рассмотрим некоторые примеры
использования данного инструмента в пространстве современной культуры,
проанализируем особенности использования образа скрипки, скрипача, явления игры
на скрипки в произведениях, ставших наиболее популярными по этой тематике во
второй половине XX века.
Первое произведение –
фильм «Каток и скрипка» режиссера Андрея Арсеньевича Тарковского, созданный в
1960 году. Фильм «Каток
и скрипка» – дипломная работа режиссера А. А. Тарковского
(руководитель его мастерской – выдающийся советский режиссер М. Ромм). Сценарий
фильма был написан А. Тарковским совместно с сокурсником А. Кончаловским.
Именно этот фильм, по мнению М. Туровской, оказался первой ступенью для
последующих тематических и жанровых исканий режиссера.
Фильм трагичен по своему содержанию. Об этом говорил режиссер: «Здесь, по существу, происходит трагедия. В финале
фильма друг мальчика – рабочий катка Сергей не дожидается друга для совместного
просмотра фильма в кино. Он потрясен, что мальчик не пришел, и этот мир для
него закрылся»[8]. Подобная тема присутствует в поэзии Арсения
Тарковского, отца режиссера («Перед листопадом», «Душу, вспыхнувшую на
лету…», Что судьба моя и за могилой / Днем творенья, как почва прогрета»).
Чувство одиночества, страха, преодоление его пониманием ценностей дружбы
составляют эмоциональной основой фильма. Двухчасовой эпизод из жизни мальчика
становится временем разворачивания истории о непонимании и дружбе, о музыке и
силе искусства. Скрипка здесь из инструмента мальчика-школяра, одиночки,
становится главным лирическим персонажем из мира искусства, способным возродить
в душе надежду. Это настроение
позднее, в 1986 году, будет пояснено в Дневниках режиссера: «Сегодня великая
надежда поселилась у меня душе. Не знаю от чего – просто счастье. С утра солнце
светит в окна, но счастье не от этого. Андрюшка, Лара, Присутствие Господа. Я
Его чувствую…», а начало этой нити – в юношеском фильме «Каток и скрипка» [5].
Несмотря на «детскость» сюжета (его основной герой – мальчик, юный скрипач), его сентиментальность и даже идилличность, в
нем уже присутствует особый взгляд режиссера на мир, проявляются индивидуальные
подходы к решению сюжета. Персонажи фильма мало
говорят, в фильме всего 35 фраз. Главным, по замыслу режиссера, становится
художественная среда, в которой жизненно правдивая ситуация наполняется
красотой музыкального звука.
Старый московский двор становится местом
разворачивания истории человеческих отношений. Режиссер отмечал, что старался создать его образ как можно
более реалистичным: «Поэзия вещи родится только тогда, когда она будет правдива и фактурна.
Мы привыкли видеть условность как нечто непонятное, я же свою условность вижу
земной. Я свою концепцию готов доказывать всюду. Я не вижу иначе»
[1]. Фильм наполнен живой энергией жизни: «начиная от затейливой натуры
– подъезда старого московского дома с окном, застекленным разноцветными
стеклышками, до горбатых переулков, гулкой подворотни, высокого коридора
музыкальной школы с янтарным натертым паркетом и огромным готическим креслом,
на которое взгромождается мальчик, – все неоспоримо московское, обжитое,
настоящее» [8].
Скрипка
в этом фильме позволяет создать лирическое настроение, сконцентрировать
внимание на невидимом мире душевных переживаний. Этому помогает и цветовое,
кадровое решение фильма. Как отмечает М. Туровская, «вся среда фильма, снятая в цвете, наполненная игрой солнечных
пятен, зеркальных отражений, бликами воды – живая, пульсирующая, предвесенняя.
В ней ощущается радостная, томительная игра накопленных сил» [8]. Оператор
создает целую серию красочных цветовых эпизодов: задержка мальчика у витрины
фокусирует его взгляд на отражениях стекла, в котором мы видим целый каскад
солнечных бликов, калейдоскоп дробящихся отражений домов, машин, людей,
рассыпавшихся яблок. Камера оператора направляет внимание зрителя на московскую
подворотню, полную звуков скрипки и дрожащих солнечных бликов.
Звук и цвет играют большую роль в фильме: скрипка
мальчика, звонкий дождь и яркая, молодая гамма цветов позволяют создать особую
«живую, пульсирующую, предвесеннюю среду фильма [4]. Раскрепощенная камера и
новый взгляд на кинематограф «как на действие» являются
чертами формирующегося стиля режиссера [8]. Скрипка здесь выступает как инструмент, позволяющий раскрыть
лиричность сюжета и показать отношение режиссера к искусству как великой силе и
большому труду: музыка сближает и преображает души людей, и мозолистые руки
рабочего оказываются уподобленными мозолям на подбородке музыканта.
Список
использованной литературы
1.
Андрей
Тарковский о фильме «Каток и скрипка» // Словари и энциклопедии на
Академике. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/960742
2.
Аношина И. Тайна Красной скрипки. – [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?...
3.
Бутовская
С. «Скрипач
на крыше» // Musicals.ru, 1964. –
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.musicals.ru/world/world_musicals/fiddler_on_the_roof
4.
«Каток
и скрипка» «Словари
и энциклопедии на Академике»
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/89965
5.
Миловзорова М. «Каток и скрипка» –
к проблеме феноменологии творчества А.Тарковского» [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: kinozerkalo.ru/page.php?page=doc23
6.
«Скрипач
на крыше» (мюзикл) Словари и энциклопедии на Академике. – [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/79659
7.
Слепович
Д. Скрипка
и кларнет в системе органологических предпочтений клезмеров в Восточной Европе Центр
преподавания еврейской цивилизации в вузах «Сефер», Институт славяноведения
РАН, 2004. — С. 293–303. Вып. 16 : В 2 ч. Ч. 2. — М.:
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: klezmer.narod.ru/academic/vno_clar.htm
8.
Туровская М. 7 с 1/2 и фильмы Андрея
Тарковского. –
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: lib.rin.ru/doc/i/8915p9.htm
9.
Шагал М. Моя жизнь
/ Пер. с фр. Н. Мавлевич. – СПб.: Азбука, 2003.
10.
Шолом-Алейхем. Скрипка
// Библиотека Классики. – [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: prozaik.org/child_/child_prose/sholom-aleyhem-skripka.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.