313020
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Физическая культура Другие методич. материалыНаучная статья. Леонтьева О.А.

Научная статья. Леонтьева О.А.

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов

Леонтьева О.А.


КУЛЬТУРНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ И ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ


Свободное время – важная составная часть жизни человека. Труд даёт возможность человеку реализовывать своё призвание, внести свой вклад в общественное развитие. Но для восстановления сил человеку необходим отдых. В свободное от работы время удовлетворяются его потребности в образовании, общественной деятельности, творчестве, общении с другими людьми, воспитании детей, физическом развитии, путешествиях, развлечениях.

Бюджет времени человека состоит из четырёх частей:

  • Времени, связанного с работой, (рабочий день, поездка к месту работы).

  • Времени для удовлетворения потребностей человека (сон, личная гигиена, приготовление пищи, уборка жилища).

  • Времени для воспитания детей и ухода за ними.

  • Собственного свободного времени, или досуга, расходуемого по усмотрению личности на удовлетворение разнообразных духовных потребностей.

Ценность досуга заключается в том, что человек располагает им свободно, может его употреблять в соответствии со своими желаниями и склонностями, способностями и духовными потребностями. У современного человека за год складывается довольно большой объём досуга из ежедневного, недельного времени, праздников, отпуска. Самая главная проблема заключается в содержании досуга, наполнении его социально ценной деятельностью, способствующей развитию человека. И здесь обнаруживается немало противоречий. Среди них можно назвать неумение разумно воспользоваться предоставленным возможностями, отсутствие интересов, увлечений, предпочтение

Нужно учить людей содержательному и полноценному использованию досуга, создавать им условия для эффективной организации свободного времени с целью формирования интересов и духовных потребностей, гармонического развития личности.

Организация досуга зависит:

  1. От характера общественного строя и конкретно – исторической ситуации.

  2. От уровня развития культуры, деятельности учреждений, которые предоставляют человеку возможность для духовного роста.

  3. От личного отношения человека к досугу как социально ценному времени.

Досуг может сделать человека духовно богатым или примитивным, развить его кругозор или сузить до предельной ограниченности и бедности, сковать способности. Формы проведения досуга зависит от следования традициям, моде, обычаями привычкам. Изменение сложившихся стереотипов – дело длительное и сложное. Здесь требуется усилия, необходим поиск наиболее эффективных средств, обеспечивающих встречу человека с культурой, его постепенный духовный рост, реальное возвышение культурных потребностей, ведущих к изменению стиля и образа жизни.

Свободное время – не только личная, но и социальная ценность, а отношение к досугу является важным показателем культуры личности. На основе социологических исследований досуга можно выделить несколько типов личности.

Первый тип – рационально- деятельный, организованный и разносторонний. Люди такого типа стремятся к максимально полезному использованию досуга, у них каждый час на счету. Они избирательно относятся к своим возможностям, многое успевают. Главное их качество - организованность, целеустремлённость, разумное использование досуга для собственного развития.

Второй тип – натура деятельная, активная. Но, в отличие от первого, его интересы сосредоточены на одном увлечении, которому он даёт всё свободное время, потому что оно даёт возможность заниматься любимым делом. Такие люди стремятся к глубокому познанию того, что связало их с увлечением, их считают знатоками, они испытывают удовольствие от своих занятий.

Третий тип – работник – энтузиаст. Практически он лишён досуга или имеет его в очень незначительном количестве, нерегулярно. Свободное время он посвящает основной профессии. Он страстно относится к своей работе. Такие люди часто встречаются среди учёных, писателей, художников, артистов, врачей, журналистов. Такой ритм труда ведёт к потере здоровья. Эти люди нуждаются в разумной и соответствующей их интересам организации досуга.

Четвёртый тип – отличается пассивностью, склонностью к домашним формам досуга. Всё их общение ограничено просмотром передач по телевизору.

Люди пятого типа проводят свой досуг в компании друзей и знакомых, больше всего ценят общение, разговоры, совместные прогулки, любят разные игры, в том числе и азартные. Не переносят одиночества.

Шестой тип – это «времяубиватель», не имеющий никаких интересов и привязанностей.

Культура досуга всегда требует деятельного, а не пассивного отношения к представленным общественным возможностям духовного развития. Путь к культуре требует усилий, сопровождается преодолением инерции, безразличия. Процесс культурного развития личности происходит в течение всей жизни, когда каждая последующая ступень означает более высокое духовно5е развитие, приобретение новых навыков деятельности, обогащение духовного мира.

В современных условиях возникает задача эстетического всеобуча населения, и особенно молодёжи, сочетания в нём просвещения и творчества. Нужна последовательность и систематичность в приобщении молодого человека к миру культуры, поиск новых форм, которые могли бы способствовать активизации эстетического воспитания.

Большими возможностями в организации досуга располагают культурно – досуговые учреждения, в которых созданы условия для многообразных форм отдыха: творчества, просвещение, занятия спортом, развлечений, проведение массовых праздников. Досуговые учреждения способствуют развитию художественной самодеятельности, научно – технического творчества, соединяют любителей и коллективы по интересам, организуют их деятельность и общение.

Если культурно – досуговые учреждения пользуются популярностью, значит, в них смогли создать условия для общения. Если у культурно - досугового учреждения низкий престиж, он чаще закрыт, чем открыт – можно с уверенностью утверждать, что работа в нём лишена тепла, привлекательности, непосредственности, живого участия.

В организации досуга необходимо «уловить» те тенденции, те формы, которые сами пробивают себе дорогу, в которых есть потребность. Задача состоит в том, чтобы направить эти формы общения в социально ценное русло, способствующее воспитанию культуры. Нужно подумать, как это сделать в каждом культурно – досуговом учреждении конкретно, с учётом традиций, нравов, привычек, характерных для данной местности. Сейчас среди культурно – досуговых мероприятий стали наиболее популярными развлекательно – игровые программы. Их значение в социально – культурной деятельности явно недооценивается. Следует отметить, что игровая культура – важная часть досуга. Игры являются весьма действенным способом отвлечения от пьянства, безделья. Игры оказывают положительное воздействие на развитие личности.


Литература


  1. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. pаведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  2. Лаврецова С.В. Социально – культурная деятельность как средство оптимизации семейного досуга / Автореф. дисс. на соиск. уч ст. канд. пед. Наук, Санкт – Петербург, 2007.

http://www.gyp.ru/uni/aspirant/aref/1_09.doc


  1. http://sport.pu.ru/tl.html


Курс профессиональной переподготовки
Учитель физической культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

                                

Леонтьева О.А.

 

КУЛЬТУРНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ И ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

 

Свободное время – важная составная часть жизни человека. Труд даёт возможность человеку реализовывать своё призвание, внести свой вклад в общественное развитие. Но для восстановления сил человеку необходим отдых. В свободное от работы время удовлетворяются его потребности в образовании, общественной деятельности, творчестве, общении с другими людьми, воспитании детей, физическом развитии, путешествиях, развлечениях.

 Бюджет времени человека состоит из четырёх частей:

  • Времени, связанного с работой, (рабочий день, поездка к месту работы).
  • Времени для удовлетворения потребностей человека (сон, личная гигиена, приготовление пищи, уборка жилища).
  • Времени для воспитания детей и ухода за ними.
  • Собственного свободного времени, или досуга, расходуемого по усмотрению личности на удовлетворение разнообразных духовных потребностей.

Ценность досуга заключается в том, что человек располагает им свободно, может его употреблять в соответствии со своими желаниями и склонностями, способностями и духовными потребностями. У современного человека за год складывается довольно большой объём досуга из ежедневного, недельного времени, праздников, отпуска. Самая главная проблема заключается в содержании досуга, наполнении его социально ценной деятельностью, способствующей развитию человека. И здесь обнаруживается немало противоречий. Среди них можно назвать неумение разумно воспользоваться предоставленным возможностями, отсутствие интересов, увлечений, предпочтение

 Нужно учить людей содержательному и полноценному использованию досуга, создавать им условия для эффективной организации свободного времени с целью формирования интересов и духовных потребностей, гармонического развития личности.

 Организация досуга зависит:

1.      От характера общественного строя и конкретно – исторической ситуации.

2.      От уровня развития культуры, деятельности учреждений, которые предоставляют человеку возможность для духовного роста.

3.      От личного отношения человека к досугу как социально ценному времени.

 Досуг может сделать человека духовно богатым или примитивным, развить его кругозор или сузить до предельной ограниченности и бедности, сковать способности. Формы проведения досуга зависит от следования традициям, моде, обычаями привычкам. Изменение сложившихся стереотипов – дело длительное и сложное. Здесь требуется усилия, необходим поиск наиболее эффективных средств, обеспечивающих встречу человека с культурой, его постепенный духовный рост, реальное возвышение культурных потребностей, ведущих к изменению стиля и образа жизни.

 Свободное время – не только личная, но и социальная ценность, а отношение к досугу является важным показателем культуры личности. На основе социологических исследований досуга можно выделить несколько типов личности.

 Первый тип – рационально- деятельный, организованный и разносторонний. Люди такого типа стремятся к максимально полезному использованию досуга, у них каждый час на счету. Они избирательно относятся к своим возможностям, многое успевают. Главное их качество -  организованность, целеустремлённость, разумное использование досуга для собственного развития.

 Второй тип – натура деятельная, активная. Но, в отличие от первого, его интересы сосредоточены на одном увлечении, которому он даёт всё свободное время, потому что оно даёт возможность заниматься любимым делом. Такие люди стремятся к глубокому познанию того, что связало их с увлечением, их считают знатоками, они испытывают удовольствие от своих занятий.

 Третий тип – работник – энтузиаст. Практически он лишён досуга или имеет его в очень незначительном количестве, нерегулярно. Свободное время он посвящает основной профессии. Он страстно относится к своей работе. Такие люди часто встречаются среди учёных, писателей, художников, артистов, врачей, журналистов. Такой ритм труда ведёт к потере здоровья. Эти люди нуждаются в разумной и соответствующей их интересам организации досуга.

 Четвёртый тип – отличается пассивностью, склонностью к домашним формам досуга. Всё их общение ограничено просмотром передач по телевизору.

 Люди пятого типа проводят свой досуг в компании друзей и знакомых, больше всего ценят общение, разговоры, совместные прогулки, любят разные игры, в том числе и азартные. Не переносят одиночества.

 Шестой тип – это «времяубиватель», не имеющий никаких интересов и привязанностей.

 Культура досуга всегда требует деятельного, а не пассивного отношения к представленным общественным возможностям духовного развития. Путь к культуре требует усилий, сопровождается преодолением инерции, безразличия. Процесс культурного развития личности происходит в течение всей жизни, когда каждая последующая ступень означает более высокое духовно5е развитие, приобретение новых навыков деятельности, обогащение духовного мира.

 В современных условиях возникает задача эстетического всеобуча населения, и особенно молодёжи, сочетания в нём просвещения и творчества. Нужна последовательность и систематичность в приобщении молодого человека к миру культуры, поиск новых форм, которые могли бы способствовать активизации эстетического воспитания.

 Большими возможностями в организации досуга располагают культурно – досуговые учреждения, в которых созданы условия для многообразных форм отдыха: творчества, просвещение, занятия спортом, развлечений, проведение массовых праздников. Досуговые учреждения способствуют развитию художественной самодеятельности, научно – технического творчества, соединяют любителей и коллективы по интересам, организуют их деятельность и общение.

 Если культурно – досуговые учреждения пользуются популярностью, значит, в них смогли создать условия для общения. Если у культурно - досугового учреждения низкий престиж, он чаще закрыт, чем открыт – можно с уверенностью утверждать, что работа в нём лишена тепла, привлекательности, непосредственности, живого участия.

 В организации досуга необходимо «уловить» те тенденции, те формы, которые сами пробивают себе дорогу, в которых есть потребность. Задача состоит в том, чтобы направить эти формы общения в социально ценное русло, способствующее воспитанию культуры. Нужно подумать, как это сделать в каждом культурно – досуговом учреждении конкретно, с учётом традиций, нравов, привычек, характерных для данной местности. Сейчас среди культурно – досуговых мероприятий стали наиболее популярными развлекательно – игровые программы. Их значение в социально – культурной деятельности явно недооценивается. Следует отметить, что игровая культура – важная часть досуга. Игры являются весьма действенным способом отвлечения от пьянства, безделья. Игры оказывают положительное воздействие на развитие личности.

 

Литература

 

1.      Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. pаведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

2.      Лаврецова С.В. Социально – культурная деятельность как средство оптимизации семейного досуга / Автореф. дисс. на соиск. уч ст. канд.  пед. Наук, Санкт – Петербург, 2007.

http://www.gyp.ru/uni/aspirant/aref/1_09.doc

 

3.      http://sport.pu.ru/tl.html

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.