Инфоурок Химия Научные работыНаучные работы "Анализ водопроводной воды"

Научные работы "Анализ водопроводной воды"

Скачать материал
библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Дагестан



Двадцать вторая Республиканская научная конференция молодых исследователей

«Шаг в будущее».









Секция: «Химия».

«Анализ водопроводной воды»













Автор: Магомедова Асият Эльдаровна, ученица 9А класса Муниципального Казенного Общеобразовательного Учреждения средней образовательной школы №16.







Научный руководитель: Абасова Ф.А. – учитель химии МКОУ СОШ №16, г.Хасавюрта



















Аннотация

Питьевая вода – это химический раствор, в котором много различных веществ, поэтому вода как может быть полезным, так и вредным веществом.

Это натолкнуло на проблему – используя её каждый день, мы при этом не

вникаем в тайну воды. Чтобы как-то разобраться с это проблемой авторы

исследовательской работы «Анализ водопроводной воды» изучили литературу по

этой теме, провели исследования водопроводной воды города Хасавюрта.

Предметом исследования стали поиски доступных средств анализа воды.

Выдвинув гипотезу , что если мы хорошо изучим свойства воды и проведем ее анализ, мы с большей ответственностью будем относиться к исчерпаемым богатствам нашей страны .

Задачи.

1.Провести теоретический анализ по данной проблеме - изучить различные

источники: интернет, научно-популярную литературу.

2. Подобрать доступные методы для исследования химических и физических свойств воды.

3.На основании данных, полученных экспериментальным путем, а также в

результате теоретического анализа научной литературы сделать выводы.

Методы исследования:

1.Систематизации и обобщение.

2.Эксперимент, анализ и наблюдение.

Прогнозируемый результат: изменение отношение людей к воде, самому себе и другим.

Этапы исследования.

Первый этап - поисково –теоретический. Изучение и подбор информации.

Второй этап- исследовательский , лабораторный анализ воды.

Третий этап- заключительно- обобщающий. Подведение итогов исследования.

По результатам химических исследований водопроводной воды, мы сделали следующий

вывод: вода не имеет отклонений от стандартных норм , поэтому её можно использовать для питья и в хозяйственных целях.









Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………………………………………………………1

1. Вода- источник жизни …………………………………………………………………………………………………………2

2.0 .Лабораторный анализ воды ……………………………………………………………………..3

2.1. Органолептические показатели воды ..………………………………. …………………….…3

2.2. Определение качества воды методом химического анализа …………………….………….4

3. Заключение………………………………………………………………………………………….5

4. Список литературы …………………………………………………………………..……………6

5.Приложение…………………………………………………………………………………………7

































Введение

Современная цивилизация характеризуется высокой численностью населения, огромным потреблением

природных ресурсов, особенно воды. Проблемы чистой питьевой воды волнует каждого, но не секрет,

что с каждым годом поддерживать необходимое качество питьевой воды становится все труднее, так как

все поверхностные источники водоснабжения подвергаются загрязнению.

Объект исследования - вода из под крана в школьной столовой.

Цель : теоретическое изучение, анализ и экспериментальное исследование свойств воды

Гипотеза: если мы хорошо изучим свойства воды и будем в жизни эти знания применять, то мы с большей ответственностью будем относиться к природным богатствам нашей страны.

Задачи:

  1. Провести теоретически анализ по данной проблеме - изучить различные источники: интернет, научно- популярную литературу;

  2. Подобрать доступные методы для исследования химических и физических свойств воды;

  3. На основании данных, полученных экспериментальным путём, а так же в результате теоретического анализа научной литературы сделать выводы.



Методы исследования:

  1. Систематизация и обобщение.

  2. Эксперимент, анализ и наблюдение.







































Вода- источник жизни

Вода является самым распространённым веществом на земле .Водная поверхность составляет 2/3 земного шара , и если бы эта вода равномерно распределилась по нему , толщина слоя была бы около 4 км. Известно что в живых организмах суммарный запас воды в несколько раз больше , чем в реках. В среднем в растениях и животных содержание влаги может доходить до 80% массы. Например, у человека она составляет: 95%- в эмбриональных клетках, 80%- в молодости, 60 %- в старости, 85%- в мозге, 83%- в крови,80% - в сердце, легких, почках,40%- в жире,30%- в костях. При потере 6-8% воды человек впадает в полуобморочное состояние. Если потери составляют более 12% -наступает смерть: сердце не может проталкивать через кровеносные сосуды загустевшую кровь.

Все природные воды не похожи друг на друга. В каждой реке ,в каждом озере, море своя особая вода. Это потому , что состав природной воды – а оно не что иное , как газовые и газо - солевые растворы, - постоянно меняется при ее перемешивании ,даже при изменении температуры. Именно поэтому Фалес Милетский утверждал : «Нельзя дважды войти в одну и ту же реку, потому что тебя будут омывать все новые и новые воды». Так же он обратил внимание на то, что вода – единственное вещество , которое в природе встречается в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном.

Почти вся вода на Земле – соленая, и мы знаем почему- в ней растворены соли.

Соленый вкус в воде придаёт в основном хлорид натрия, то есть обычная поваренная соль, которой больше всего в морях и океанах. Пятая часть приходится на сернокислый магний ,а так же хлористый магний и карий , и другие.

Всего в морях и океанах растворено 50 миллионов тонн соли.

Соленость воды во многом определяет важнейшие физические процессы ,происходящие в океанах и морях. Вода многих минеральных источников благодаря ее особому химическому составу полезна и даже лечит от многих болезней .Сейчас в России известно более 2 тысяч минеральных источников с лечебной водой. Неизменным лидером по запасам минеральных вод остается Кавказ ,где сосредоточены многочисленные минеральные воды и лечебные грязи.

На территории Дагестана функционируют свыше 300 целебных минеральных источников. Наиболее крупное месторождение- Рычал- су ; йодно-бромные и борные.

Вместе с тем ,большинство рек ,водоемов остаются без должного внимания со стороны людей, имеющих непосредственное отношение к охране и защите водных ресурсов. .Побережье и русла рек завалены мусором ,что не может не сказаться на качестве питьевой воды . Употребление некачественной воды сказывается на здоровье людей,











2. Лабораторный анализ воды

На территории Хасавюртовского района и города Хасавюрт жители пользуются водой местной реки Акташ.

Городские водопроводные сети состоят из отстойников открытого типа, ёмкостью 25 тыс. куб/м

Так как наша школа использует воду с городской водопроводной сети, то пробу для исследования мы взяли в нашей столовой.



2.1. Органолептические показатели воды.

Цвет. Диагностика цвета – один из показателей состояния водоема. Для определения цветности воды нужны стеклянный сосуд и лист белой бумаги. В сосуд набирают воду и на белом фоне бумаги определяют цвет воды (прозрачный , голубой , зеленый, серый, желтый, коричневый) – показатель определенного вида загрязнения. Цвет нашей пробы- светло –голубой.

Прозрачность. Прозрачность воды зависит от нескольких факторов: количества взвешенных частиц ила, глины, песка, микроорганизмов, содержания химических соединений.

Для определения прозрачности воды используют прозрачный мерный цилиндр с плоским дном, в который наливают воду, подкладывают под цилиндр на расстоянии 4 см. плоским дном, в который наливают воду, подкладывают под цилиндр на расстоянии 4 см. от его дн шрифт, высота букв которого равна 2 мм , а толщина линии букв – 0,5 мм, и сливают воду до тех пор, пока сверху через слой воды не будет виден этот шрифт. Измеряют высоту столба оставшейся воды линейкой и выражают степень прозрачности в сантиметрах. При прозрачности воды менее 3 см водопотребление ограничивается. Уменьшение прозрачности природных вод свидетельствует об их загрязнении Прозрачность воды нашей пробы составила 6 см .

Запах. Запах воды обусловлен наличием в ней пахнущих веществ, которые попадают в нее естественным путем и со сточными водами.

Запах воды следует определять в помещении, в котором воздух не имеет постороннего запаха. Желательно, чтобы характер и интенсивность запаха отмечали несколько исследователей . Качественно запах характеризуют как «хлорный», «землистый» , «болотный», «нефтяной» и так далее . Колбу емкостью 150-200 мл наполняют водой на 2/3 исследуемой водой .Закрыли стеклом ,интенсивно следует встряхнуть и затем , быстро открыв , определили запах . Запах нашей воды оказался « хлорным» .Мы также оценили запах воды в 3 балла .

2.2. Определение качества воды методами химического анализа.

  1. Водородный показатель (рН )

Определяли водородный показатель с помощью универсальной индикаторной бумаги, сравнивая её окраску со шкалой.

Питьевая вода должна иметь нейтральную реакцию (рН около 7). Значение рН воды водоемов хозяйственного, питьевого, культурно – бытового назначения регламентируется в пределах 6,5 -8,5.

  1. Определение карбонатной жесткости воды. В пробирки наливаем по 10 мл пробы воды, добавляем 4-5 капель фенолфталеина. Если окраска при этом не изменилась, значит, карбонат ионы в пробе отсутствуют.

Качественное определение в воде сероводорода и его солей проводили по наличию специфического запаха на месте отбора пробы, т.к. он быстро исчезает за счет окисления сероводорода. Окраска не изменилась .

  1. Качественное определение с приближенной количественной оценкой хлоридов.

В пробирку отобрать 5мл. исследуемой воды и добавить 3 капли 10% раствора нитрата серебра. Приблизительное содержание хлоридов определить по осадку или по помутнению. Наблюдали небольшое помутнение .

  1. Качественное определение катионов тяжелых металлов – ионов свинца.

В пробирку налили воду, добавили 1 мл 50%-го раствора уксусной кислоты. Затем добавляем по 0,5 мл 10%-го раствора дихромата калия.

Образование желтого осадка будет свидетельствовать о наличии ионов свинца. Выпадение осадка не наблюдалось .

  1. Качественное определение общего железа.

В пробирки с водой добавляем 2 капли

Концентрированной азотной кислоты, 5 капель раствора пероксида водорода и 0,5мл роданида калия. При наличии железа раствор изменит окраску. К нашему удивлению , проба окрасилась в розовый цвет ,что говорит о наличии ионов железа .



Заключение.

Вода является самым « простым» по своей сути , но в то же время удивительным и незаменимым веществом . А так как вода участвует во многих процессах жизнедеятельности организмов , человек несет ответственность за качество питьевой воды , за состояние рек , водоемов .

Результаты исследования органолептических показателей водопроводной воды нашей школы показали, что данная вода по показателю « мутность» превышает на три единицы.

Результаты химического анализа воды показали содержание ионов железа. По остальным показателям вода в нашем городе не превышает нормы ПДК.

Рекомендации :

  1. В школьной столовой заменить негодные водопроводные трубы.

  2. С осторожностью употреблять воду из под крана.

  3. Установить фильтры и употреблять только фильтрованную воду.

  4. В целях экономного расходования установить счетчики на водопотребление .

Завершая данную работу , мы заметили что нам следует продолжить изучение и анализ воды , то есть количественно определить содержание хлорид-, карбонат- ионов и других показателей.

























Список литературы

  1. Ахманов М. «Вода, которую мы пьем». – Издательство «Эксмо», 2006г.

  2. Вода питьевая. Методы определения вкуса, запаха, цветности и мутности. ГОСТ 3351-74.

  3. Горбунова Т.С. «Химия вокруг нас». – Омск, 2000г.

  4. Детская энциклопедия. Вторая жизнь воды. №2 – 2006г.

  5. Журнал «Химия в школе». - №8 2007, с. 70

  6. Неорганическая химия. Ахметов Н.С. изд. Москва, 2006г.



















































Органолептические показатели. Результаты















Результаты химического анализа воды.





hello_html_m1ce836a8.jpg





hello_html_6c70efba.jpg



hello_html_m505035b.jpg

hello_html_7fd8639b.jpg









12

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
Тема: § 4. Химическая организация природы

Номер материала: ДБ-585769

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.