Инфоурок / Начальные классы / Научные работы / Научный проект и презентация на тему "Кубик Рубика" на казахском языке
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Научный проект и презентация на тему "Кубик Рубика" на казахском языке

Выбранный для просмотра документ 1 Рецензия.doc

библиотека
материалов

Алматы қаласы № 139 мектеп-гимназиясының

4 «Ә» сынып оқушысы Саидулдинов Алибидің

«Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді»

тақырыбындағы ғылыми жобасына


ПІКІР


Саидулдинов Алиби таңдап алған ғылыми жобасының тақырыбы қазіргі отандық ғылымдарда, оның ішінде математика ғылымында өзекті мәселе екені анық. Аталмыш ғылыми жоба логиканың дамуына ықпал ететін интеллектуалды тәрбие беру мәселесінде өте маңызды әрі құнды болып табылады. Рубик текшесін жинау баланың ойлау қабілетін дамытудың керемет құралы. Осы мәселенің зерттелуіне үлесін қосқан жас зерттеуші, өзінің ғылыми жұмысымның тақырыбын «Рубиктің текшесі ойға жетелейді» деп таңдаған. Рубиктің текшесі мен математиканың байланысын зерттеп, дәлелдеген. Ең бастысы себебі бұл - Рубиктің текшесіне осы 2015 жылы 40 жыл толды!

Осы тұрғыдан алғанда, жас зерттеуші А. Саидулдинов тақырыпты ұтымды таңдаған және оны зерттеуге үлкен дайындық жасаған. Текшенің бір түрін ғана құрастырып қоймай, басқа пішінді интеллектуалды ойыншықты жинауға мақсат етіп қойған.

Ізденушінің зерттеу барысында көптеген ақпаратты орыс және ағылшын тілінен аударып, мағынасы мен ұғымын жоғалтпай нақты сипаттап, сол текшенің кез келген жастағы адамға пайдасы мен маңызын ашқан. Осының барлығын ол жазбаша әдебиеттермен танысып, кеңінен шолу жасады, сонымен қатар өз сыныптастары мен достары арасында ауызша фактілік материалдар жинақтап ғылыми жобаның құндылығын арттырды.

Ғылыми жоба бойынша ізденуші алдына бірнеше міндеттерді қатар қоя отырып, оларды шешу кезеңдерін айқындай білді. Алғашқы кезеңде ізденуші ғылыми жоба тақырыбына қатысты теориялық материалдармен және фактілік материалдармен танысып, талдау жасады; Рубиктің текшесін терең зерттей отырып, оны жинағандаға адамның логикасына тигізетін қасиеттерін ашып көрсетті және оны халқымыздың қолдануына жинау ережесін түсіндірді.

Негізгі бөлімде текшенің тарихын, түрлерін қарастырады, оны ойлап-тапқан адамның өмірбаяны мен басқа жетістіктерін, Әлемдегі жылдам рекордтарды анықтап жазған Сонымен қатар өзінің жинау уақытын да белгілеген. Осы екі көрсеткіштің айырмашылығына көзі жетіп, өзінің жинау техникасын жақсартуға мақсат қойған. Қорытынды бөлімінде нақты ұсыныстар берді.

Жас зерттеуші ғылыми жоба тақырыбының тек спорттық пен матматикалық аспектісін ғана емес, сонымен қатар тарихилық аспектісін кеңінен қарастырды. Болашақта осы мәселенің басқа да аспектілерін ғылыми түрде зерттеуді жоспарлап отыр. Оның бұл ұмтылысына сенім білдіруге болады.

Саидулдинов Алибидің ғылыми жобасын дербес ғылыми жұмыс және ізденушінің математика ғылымына қосқан жеке үлесі деп бағалауға, әрі қарай қалалық зерттеу жобаларының байқауына қатысуға ұсынуға болады.

 


Жетекшісі,

БУГИБАЕВА Ф.Н.

А.Байтұрсынов атындағы

139 мектеп-гимнизиясының

бастауыш сынып мұғалімі



______________________

Тақырыбы: Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді

Секциясы: Математика, ғылым, техника

Автор: САИДУЛДИНОВ А.Р.

139 мектеп-гимнизиясының 4 «Ә» сынып оқушысы





РЕЦЕНЗИЯ


Ғылыми зерттеу жұмысында 4 сынып оқушысы Саидулдинов Алиби текшенің шығу тарихын ғана емес, сол текшені жинаудың пайдасын түсіндірді. Келешекте осы текше туралы тақырыпты әлі де зерттей беріп, үнемі дамытып, толықтыруға өзіне мақсат қойды. Тақырыптың өзекті мәселелерді түйіндеп ашты. Кез келген жастағы адамдарды қызықтыратын тақырып болып саналады. Рубик текшесі есте сақтау қабілетін дамытады. Кеңістікте орналасқан түрлі-түсті кубтарды реттеу, орнына қою, белгілі бір алгоритмдерді қолдану арқылы сәйкес келтіріледі. Бұл ойыншықтың түрлі-түсті болуы да оны барша адамдарға тартымды әсер тигізеді. Куб алты түрлі түстен тұрады. Сол әр түстің шашыраңқы, яғни түстердің араласып кеткенін, белгілі бір жүйемен жинау арқылы жүзеге асырылуы логиканы байытады.

Ғылыми жұмыстың бірінші бөлімінде жалпы атауы мен тарихы ашылған. Екінші бөлімінде қызықты деректерді көрсетілген, текшенің негізгі түрлері жазылған, қандай зерттеу жұмыстарын жүргізгені туралы да жазылған. Тіпті сауалнама да жүргізіп, қажеттілігін мен дұрыс-бұрыстығын анықтады. Үшінші бөлімінде өзінің жинау амалын анық ашып талқылаған.

Саидулдинов Алиби бұл зерттеу жұмысын дүниетану, математика мен денешынықтыру сабақтарында, тәрбие сағаттарында қосымша материал ретінде пайдалануға болады.

Ғылыми жұмысты оқи отырып оқушының алдына қойған мақсатына жеткенін байқауға болады.

Автордың тілі жаттық, сөз қоры мол. Әр тарауға тұнымды ой пікір, түйін жасалған, жоба өзіндік зерттеу мүшелігі бар туынды болып қалыптасқан. Сондықтан мен бұл жобаны барлық сұранымдарға жауап беретін ізденіс әрекетінің жемісі ретінде бағалап, оны қалалық, облыстық, республикалық жарыстарға ұсынуға әбден лайық деп санаймын.





Жандарбек Н.Ж.,

шахмат жаттықтырушысы _______________________






Выбранный для просмотра документ 2 Титульный лист.doc

библиотека
материалов

hello_html_m3fa14c9d.jpg

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Алматы қаласының білім беру басқармасы

Әуезов ауданы Алматы қаласы







Бастауыш сынып оқушыларының арасындағы

ең үздік ғылыми жобаның

аудандық байқауы










Бағыты: Математика, ғылым, техника

Тақырыбы: Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді











А.Байтұрсынұлы атындағы №139 мектеп-гимназия,

қабылдау бөлме телефондары 302-42-33, 302-38-63

Автор: 4 «Ә» сынып оқушысы

САИДУЛДИНОВ АЛИБИ

телефон 226-62-02, 8 778 290 00 83

Ж


етекшісі: БУГИБАЕВА ФАРИДА НУРЛАНОВНА,

бастауыш сынып мұғалімі,

Кеңесшісі: ЖАНДАРБЕК НҰРЛАН ЖАНДАРБЕКҰЛЫ, шахмат жаттықтырушысы



Алматы - 2016

Выбранный для просмотра документ 3 Содержание.docx

библиотека
материалов

ЖОСПАР



Кіріспе

3



Негізгі бөлім




1.1. Текшенің атауы мен тарихы

1.2. Эрно Рубиктің биографиясы

1.3. Рубик текшесінің құрылысы

6

6

7

2.1. Жинау жолы, оның математикамен байланысы

8

2.2. Әлемдегі жылдам көрсеткіштер

9

2.3. Рубик текшесінің түрлері және басқа ойындары

10

3.1. Менің 3х3х3 жинау тәсілім

11

3.2. Текшенің тәжірибесі мен кері әсері

12



Қорытынды

ұсыныстар



13

14



Пайдаланылған әдебиеттер



15



Қосымша материалдар



16-18







Выбранный для просмотра документ 4 Работа проекта.doc

библиотека
материалов

КІРІСПЕ

Республикамыздың президенті Нұрсұлтан Назарбаев өзінің жолдауында әлемдегі ең озық 50 елдің қатарына кіру стратегиясын айқындаған болатын. Сонымен бірге Елбасы Қазақстанның әлемдік экономикаға ойдағыдай кіруі бағытындағы басты міндеттерінің бірі - ғылым мен білім, жаңа технологиялар бәсекелестіктің шешуші факторы екендігін атап көрсетті. Осы ғылым мен білімді меңгеру үшін ең бірінші адамның табандылығы, еңбекқорлығы, ынтасы болуы керек. Осы қасиеттер болғанда ғана адамда бәсекелестік туады.

Ғылыми зерттеу жұмысы да осы сияқты табандылықты, шыдамдылықты, көп ойлануды, сондай - ақ еңбекқорлықты талап етеді. Осындай қасиеттердің арқасында мектептегі математика сүйіп оқитын пәндерімнің біріне айналды.

Математика адамзат тарихында тұрмыстық мұқтаждықты қанағаттандыру мақсатында пайда болған ең алғашқы ғылым. Олай дейтініміз адамзат өзін айнала қоршаған ортадан күнкөрістік тағамдық заттардың қорын жинағанда олардың мөлшерін білу үшін санауға мәжбүр болған. Санаудың нәтижесінен сан ұғымы қалыптасқан. сонымен, сан адамзаттың ақыл - ойының жалаң туындысы емес, тұрмыстық қажеттіліктерінен бастау алған ұғым. Сандар математика ғылымының түп қазығы. [4]

Мен мектеп табалдырығын аттағалы шахмат үйірмесіне қатысамын. Осы уйірмеде менің жетекшім Рубиктің текшесін жинауды уйретті. Осы екі интеллектуалдық ойын түрі математикамен терең және тығыз байланыста екендігін білдім, олар баланың ойлау қабілетін дамытудың керемет құралы.

Осы мәселенің зерттелуіне аз да болса, өз үлесімді қосқым келіп, ғылыми зерттеу жұмысымның тақырыбын «Рубиктің текшесі ойға жетелейді» деп таңдап алдым. Бұл тақырыпқа қызыққан себебім, мен Рубиктің текшесі мен математиканың байланысын зерттеп, дәлелдегім келді. Тағы ең бастысы - бұл Рубиктің кубигіне осы 2015 жылы 40 жыл болды!


Ғылыми жаңалығы:

Бүгінгі заман талабына сай оқытудың озық технологияларын ұтымды пайдалану, баланы қызықтыра отырып, білімді берік меңгертеді. Оқу әрекеттері арқылы ойын түрлерін пайдалану, бағдарламада анықталған білім, білік және дағдыларды қалыптастыру, тиянақтау, бекіту немесе тексеру жұмыстарымен жүзеге асады. Жаңа технологияны пайдалана отырып көптеген жетістіктерге жетуге болады. Қарапайым математикалық түсініктермен таныстыру барысында оқу үрдісін ұйымдастырудың негізгі түрі – ойын. Ойын – ұшқын, білімге құмарлық пен еліктеудің маздап жанар оты. Ол арқылы оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыруға болады. Ойын ойната отырып өткен тапсырмаларды және жаңа тақырыпты шешуге болады. [10]

Компьютер ойындары баланы ашушаң, қатігез, мейрімсіз етеді. Көз жанарын бұзады. Ал Рубиктің текшесін жинау ойыны арқылы оқушылардың ойлау, сөйлеу, есте сақтау дағдыларын дамытады.

Мақсаты:

Балалардың жеке қабілетін ашу, шығармашылық дербестігін дамыту, қызығушылығын арттыру, белсенділікті ұлғайту, басқа адамның жұмысын бағалауға үйрету, балаларды шапшаңдыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу, ізденімпаз  тұлға  қалыптастыру.

Математикалық амалдарды пайдалануға дағдыландыру. Оқушыларды жазбаша және  ауызша есептеу әдістеріне қалыптастыру. Жас ұрпақтың ойлану қабілетін  дамыту, қас-қағымда  шешім  қабылдауға үйрету.

Зерттеу міндеттері:

  • тақырыптың өзектілігін ашу;

  • мәселе төңірегінде теориялық материалдармен танысу және талдау;

  • фактілік материалдармен танысу және талдау;

  • математика пәніне деген қызығушылығын ояту;

  • математиканы оқып - үйренуге құмарлығын арттыру;

  • Рубиктің текшесін жинағандағы алған білімін тәжірибеде қолдана білу;

  • логикалық ой қорытындысын жасау, идеялар, гипотезалар ұсыну қабілетін қалыптастыру.

Зерттеу тақырыбының өзектілігі:

Балалар жер шары халқының санының басым көпшілігін құрайды. Бала дамуы болашақ ересек адамның рухани және практикалық іс-әрекет аймағының, оның бейнесі мен шығармашылық әлеуетінің дамуының өзекті алғышарттары болып табылады. Осы балалардың ғылыми ізденістерге, өмір бойы білім алуға құштарлығын арттыру, мектепте алған білімдерін одан әрі дамыту, әлеуметтік бейімделуде әр түрлі өмірлік жағдайларда қолдана білу.

Біздің елімізде балаларға мектеп жасына дейін қоғамдық тәрбие берудің ықпалы ұдайы өрісін кеңейтіп келеді. Біздің қоғамымызға сай келетін баланың тұлғалық, әлеуметтік бағдарларын дамыту жауапкершілігі біздің ұстаздарымызға жүктелген. Өз жағымнан аз болса да өз үлесімді қосқым келеді. Еліміздің болашағы – білімді ұрпағында. [1]


















НЕГІЗГІ БӨЛІМ

1.1. Текшенің атауы мен тарихы

Бұл жұмбақ конструкцияның  құрылысын венгрлік сәулетші, архитектура профессоры Эрно Рубик ойлап тапты. Рубик Будапешт қолданбалы өнер академиясының интерьер дизайны факультетінде өнеркәсіп дизайны мен архитектура пәнінен мұғалім болып жұмыс істеді. Ол математикалық теория ережелер негізін түсіндіргісі келгендіктен, өзінің ойлап тапқан кубигін ең алғаш өз білім бағдарламасына кіргізген. [8]

1970 жылы Эрно Рубик 3х3х3 текшесін ойластыруға кірісті. Алғашқы ойыншығы 27 түрлі-түсті ағаштан жасалған кубиктерден тұрды. Уақыт өткен соң ары қарай дамытып, барлық артық нәрселерден құтылып, бір қалыпқа келтірген.  [Қосымша, 1 сурет]

Жасап шығарған текшесін Рубик өзінің достары мен студенттеріне көрсетіп сынады. 1975 жылы Рубик ойлап тапқан ойыншығына  венгрлік  иеқұжат (патент)  жасатып алды. Кубиктің  бірінші шығарылымы жаңа жылдық сыйлық ретінде «Сиқырлы Кубик» деген атпен 1978 жылы рождестволық мейрам  қарсаңында шыққан. 1980 жылы Рубиктің кубигі үлкен табыс алып келді. Оны өндіріске айналдыру үшін «Ideal Toy Corporation» компаниясы лицензия сатып алып «Рубик кубигі» деген атаумен өндіре бастады. Венгрия, Германия, Қытай елдері кубикті сол ескі атаумен, яғни «Сиқырлы текше» деп пайдаланады. Ал басқа мемлекетте ол  «Рубик кубигі» деген есіммен танымал.

Өндірістің алғашқы кезеңінде 100 миллион дана кубик өндірілген, ал заңсыз шығарылған  кубиктердің саны одан да көп. Еуропа, Америка елдеріне Рубик кубигі 1980 жылдың мамыр айында, ал КСРО-ға 1981 жылы жеткен. [11]

1.2. Эрно Рубиктің биографиясы

Жеке басына тоқталатын болсақ Эрно Рубик екінші дуниежүзілік Отан соғысы жылдары туылған. Яғни 1944 жылы 13 шілде Венгрия елінің Будапешт қаласында дүниеге келген. Әкесі зауытында әуеинженер, ал анасы ақын болған. [Қосымша, 2 сурет]

1967 жылы Будапешттік технология мен экономика университетінің Инженер факультетін бітірген. Ары қарай аспирантураға түсіп Скультптор және интерьердің дизайнері оқуын аяқтады. 1975 жылы доцент атағына ие болды. 1980 жылдары «Ойындар мен басқатырғыштар» журналының редакторы болды. 1983 жылы өзінің жекеменшік жиһаз дизайнын ойластыратын студиясын ашты. 1987 жылы профессор атағына ие болды. 1990 жылы Венгрлік техникалық академиясын ашып соның президенті болған. Осы академияда аса талантты жас өнертапқыштарға арнап арналған Халықаралық Рубик фонды құрастырылды. Қазіргі жылдары Рубик Эрно жеке зерттеулерімен айналысуда, ол видеоойындарын өндіруімен және студиясын басқаруымен айналысады. Көптеген мемлекеттік сыйлықтың иегері. Оның ішінде 1983 жылы Венгрялық мемлекеттік халық премиясы, 1995 жылы Дэннис Габор сыйлығы және 2007 жылы Кошутов сыйлығы. Эрно Рубик Шығыс Еуропадағы ең бірінші миллонер атанды. [13]

Текшеден басқа ол тағы Рубик шарын, Рубик змейкасын, Рубик сиқырлы сақиналар интеллектуалдық ойыншықтарын ойластырды. [Қосымша, 3-5 суреттер]

1.3. Рубик текшесінің құрылысы

Рубик текшесі (венгр тілінен Bűvös kocka - сиқырлы текше) — логикалық басқатырғыш ойын құралы ретінде пайдаланылады. Рубик текшесінің алты жағында тоғыз кішкентай текшелер өзара байланыстырылып орналасқан. Әр кішкентай текше алты түстің біріне боялған. Ойын мақсаты — Рубик текшесінің әр жағын бір түсті қалпына келтіру. Сол үшін Рубик текшесінің жылжытылатын бөлшектерін бұрып, әр түрлі түзбелерді жасау керек. Рубик текшесімен 43 252 003 274 489 856 000 түзбе жасалуы мүмкін. [Қосымша, 6 сурет]

Кубик ортасына цилиндірлік бекіткіш механизм орнатылған. Ол бекіткіш басқа сыртқы кубиктермен бір-бірін тығыз байланыстырып тұрады және оларға кез келген бағытта айналуға мүмкіндік береді. [5]



2.1. Жинау жолы, оның математикамен байланысы

Бәріміздің бос уақытымыз  болып, не істерімізді білмей отырғанда алдымызға яғни қолымызға Кубик Рубик (текше пішінді зат) келіп түседі. Ондағы түстерді бір бетке жинаймыз деп, уақыттың біраз бөлігін өлтіріп, өзіміздегі мидың күшін сарқығандай боламыз. Алайда, кейде бір бетке түстерді жинау түгілі, бастапқы орындарына келтіре алмай, салымыз суға кететін жағдайдар да кездеседі. Біз ойлағандай кубикті жинау қиын емес екен. Бар болғаны 20 ғана жүріспен (солай алғанымыз дұрыс болар) істі толық бітіруге мүмкіндік бар. Дэвидсонның пікіріне сүйенсек, ол 20 жүріспен істі бітіру деген ғалымдардың ойлап тапқаны дейді. Өйткені, жайдан-жай ешкімнің де кубик жүрістерін зерттемейтіні анық. Ал Дэвидсонның өзі болса, кубиктің 20 жүріспен шешуге болатынына алғашқы кезде қатты сенгенін жасырмайды. [3]

Ғалымдар Кубик Рубиктің қыр-сырына жету үшін болуы мүмкін жүрістерді 2,2 миллиард топқа бөлген. Әр топта 20 миллиардқа жуық жүріс қарастырылған. Бірдей және симметриялық жүрістерін ескеріп, кейіннен 56 миллион топқа дейін қысқартқан. Ал Google корпорациясы жүрістерді анықтауға өздерінің компьютерлерін ұсынған. Дэвидсонның ойы бойынша, 2,8 гигагерц жиілікте істейтін Nehalem микроархитектуралы процессорге негізделген компьютер барлық жүрісті 35 жылда есептеп, бағдарлама қылып ұсына алады екен. Және Кубик Рубикті шешуге мектеп кезінде математика сабағынан өткен қарапайым ғана формулалар көмектесетін көрінеді. Тек сол формулаларды өз пайдаңызға жаратсаңыз болды. [4]

Егер текшенің беттерін келесі белгілерімен анықтасақ, оның формулалары арқылы түстерін оңай келістіріп жинауға болады: В - үстіңгі беті, Н - астыңғы беті, Л - сол жағындағы беті, П - оң жағындағы беті, Ф - алдыңғы беті, З - артқы беті [Қосымша, 7 сурет]

Төбесінде сызықшасы жоқ болса, онда оны сағат тілімен тек 90 градусқа айналдырады. Ал бір сызықша болса, онда оны сағат тіліне қарсы 90 градусқа айналдырады. Егер екі сызықша орналасса, демек көрсетілген бетін кез-келген бағытпен 180 градусқа айналдыруға болады.

1 - формуласы: ВП' В''П ВП' ВП

2 - формуласы: П'ВЛВ' ПВЛ'В'

3 - формуласы: Ф'П ФП' нужное число раз

Рубик текшесімен (8!×38−1)×(12!×212−1)/2 = 43 252 003 274 489 856 000 түзбе жасалуы мүмкін. [13]

2.2. Әлемдегі жылдам көрсеткіштер

Текшені жылдам жинастыруын  спидкубинг деп атайды, ал оны тез жинастыратын адамдарды спидкубер дейді. Ең жылдам жинау әдісі Джессика Фридрих әдісі болып табылады.

1990 жылы Windows  компаниясы Рубик кубигінің виртуалды нұсқасын жасап шығарды. Дәл қазіргі уақытта компьютер ойынханалары осы ойын түрінен жарыстар ұйымдастырады. Жылына екі мәрте,  әлеуметтік желіден бөлек, «Дүниежүзілік Кубик Ассоциациясы» Рубик кубигін жылдамдық бойынша құрастыру жарыстарын ұйымдастырады. [12]

Бірінші әлем чемпионаты 1982 жылы Будапешт қаласында болды. Онда 19 елден келген ұлттық құрама чемпиондары қатысты.

Қазіргі таңда Рубик кубигін аз уақыттың ішінде жинап шығу, бір қолмен жинау, аяқпен құрастыру, көзді байлап жинау, пирамида үлгісін жасау, мегамикс деген секілді номнациялар бойынша жарысады.

Бұл кубикті құрастыру бойынша әлемдік рекорд - 5,25 секунд. Бұл көрсеткішті Коллин Барнс 2015 жылы орнатты, ол Мэтсом Волкомның рекордын бір сатыға түсірді. Кезінде Мэтсом текшені 5,55 секундпен рекорд орнатқан. Ал осының алдында 5,66 секундпен Феликс Земдегс рекордын алған екен. [Қосымша, 1 таблица] Кейбір бейресми мәліметтер бойынша осы Феликс Земдегс текшені 4,21 секунда жинаған екен. Негізінде осы Феликс Земдегс текшені жинаудан 50 рет Әлемдік рекорд орнатқан.

2011 жылы Италиялық Джованни Контарди текшені бір қолмен 9,43 секундта жинады. Венгриялық Маршелл Эндрю жабық көзімен 26,36 секундта текшені жинаған. Томаоки Окаяма ең аз 20 жүріс қолданғаны үшін жүлделі орын алды. Ал Индонезилық Фахри Райхан текшені аяғымен 27,93 секундта жинаған.  [2]

2.3. Рубик текшесінің түрлері және басқа ойындары

Қазірге дейін әлем бойынша кубиктердің 350 миллионнан астамы сатылған. Егер сол сатылған кубиктерді үсті-үстіне қойып жалғап шығатын болса, олардың ұзындығы Жердің Оңтүстік және Солтүстік Полюстерін жалғауға жетеді екен.

Осы 3×3×3 текшесінен басқа сан алуан текше түрлері бар. 2×2×2, 4×4×4, 5×5×5, 6×6×6, 7×7×7, 8×8×8, 9×9×9, 10×10×10, 11×11×11, 13×13×13, 17×17×17 текшелері кездеседі; осылардан басқа қырына сурет салынған текшелер; «гибридтар» тетраэдрлардың қосындысы; бұрыштары домалақтанған текшелер; «Рубиктің кек қайтару»; «Гигаминкс»; «Тераминкс» тағы басқа логикалық ойыншықтар бар.

Рубиктің соңғы жылдардағы ұсынған текшесі «Айна текшесі 3×3×3», бірақ бұл текшенің бөлшектері куб емес — үш түрлі тік төртбұрыш.

Рубик басқатырғышты тек текше ретінде ғана емес, сондай-ақ басқаша пішінді етіп те ойластырған

Ақпанның 2009 жылы Германияда өткен көрмеде өзінің жаңа басқатырғышын ұсынды — Рубиктің шары. Осыдан басқа ойын түрлерін ойластырған, олар «Рубиктің змейкасы», «Рубиктің тетрисі», «Рубиктің сиқырлы сақиналары», «Рубиктің сағаты». [Қосымша, 3-5 суреттер] [6]





3.1. Менің 3х3х3 жинау тәсілім

Мен мектеп табалдырығын аттағалы шахмат үйірмесіне қатысамын. Осы уйірмеде менің жетекшім Рубиктің текшесін жинауды уйретті. Осы екі интеллектуалдық ойын түрі математикамен терең және тығыз байланыста екендігін білдім, олар баланың ойлау қабілетін дамытудың керемет құралы.

Алғашында 3х3х3 текшені 20 минутта жинастырдым, кейін арада бір жыл өткелі бері 1-2 минутта жинастыра бастадым. Текшені жинастырудың ең басты шарты - біркелкі түстерді біріңғай етіп бір бетіне жинастыру. Түстердің бір-бірімен сәйкесуі көнілге жағымды әсер тигізеді.

Текшенің алдымен өзіңе жағымды түсін таңдау қажет. Сол түсті үстіңгі бетіне қосу формасы ретінде келтіремін. [Қосымша, 9 сурет] Содан кейін ортадағы төрт жақтың түстерін бетіндегі ортасындағы түске келтіремін. [Қосымша, 10 сурет] Осылай беткі қабатын бірінші формула арқылы бірыңғай түске айландыруды бастаймын. Үстіңгі беті жиналса, жан-жақтарындағы бірінші қабаттың түстері де бір қалыпты түске автоматты түрде жиналады. [Қосымша, 11 сурет] Енді екінше қабатты жинастыруға кірісемін. Ол үшін үстінгі бетін астына қаратып, Сол астындағы орта буынның түстерін екінші формуламен келтіре бастаймын. Енді екі астыңғы қабат пен астыңғы беті жиналды. [Қосымша, 12 сурет] Астынан үстіне аударылған қабатты жинастыра бастаймын, ол үшін бірнеше комбинация пайдаланып, бірінші формуламен түстерін сәйкестіремін. Осылайша беті, асты, екі қабаты жиналды. [Қосымша, 13 сурет] Енді соңғы үшінші қабаттың жан-жақтарын жинастыруға кірісемін. Ол ушін тағы өзгеше комбинациялар арқылы ушінші формуламен мәреге жеткенімше айландырып түстерін бірыңғай етіп келтіремін. Кейде комбинацияны бір рет айналдырған сәтте де жиналып қалуы мүмкін. [Қосымша, 14 сурет]

Рубиктің текшесін жинау анамның арманы еді. Сол арманын мен орындап бергеніме қатты қуанамын. Рубиктің комбинациялары мен формулаларын ол уш күнде жаттап алды. Бұл дегенім, еш уақытта өз арманыңа қол жеткізу кеш емес. Өз достарымның арасында кішігірім сауалнама өткіздім, олардың текшеге қызығушылығы білгім келді.

Олардың армандары менің армандарымен сәйкес пе екен деген сұрағыма жауап іздедім. [Қосымша, 2 таблица] Менің арманым, осы жоба арқылы барша елімнің адамдарына текшені жинаудың жолдарын түсіндіріп, олардың логикалық ойын, есте сақтау қабілетін, зейінін ұлғайту. Және де осы 3х3х3 текшесінен басқа Рубиктің ойыншықтарын жинап уйрену!

3.2. Текшенің тәжірибесі мен кері әсері

Көптеген әлемдік баспаханалар  Рубик кубигін құрастыру тәсілдерін мақала етіп жариялаған. Ойыншыққа бірқатар тәжірибелер де жүргізілген. Ағылшын психологтары Рубик кубигінің феноменін зерттеу үшін өзгеше сынақ жүргізді. Олар кубикті адамға ұқсас маймылдарға жинатып көреді. Бірінші минутта шимпанзе қуыршақты қызығушылықпен құрастырады, алайда кейіннен қобалжи бастап, көңіл-күйі мүлдем түсіп кетеді. Маймылдардың бірі сынақ барысында кубикті тордан лақтырып жібереді, енді бірі жұтып қояды, ал үшіншісі парша-паршасын шығарып тас-талқан етеді. Осы сынақ нәтижесінде тек маймыл ғана емес, сонымен қатар, адамдар да келеңсіз жағдайға түседі екен. Ағылшындық психиатрлар мен невропатологтар адамға жасаған тәжірибесінде, қолындағы қуыршағын нәтижесіз айналдыра берген адам –  көңіл-күйі түсіп, ашуға бой алып, агрессияға ұшырап, ойыншықты сындыруға дейін барған. Текшені жинаудың күрделігі сонда, осы текшені жинастыру үшін 60-тан астам арнайы жинау кітаптары шығарылған. Үзбестен текшені жинағандары үшін, кейбір адамдардың қолдары талып, тырып қалған жағдайлары болған. Тіптен осы ойынның түрін, яғни текшені мейрамханалардағы міндетті атрибуттар тізіміне енгізген. Рубиктің текшесі бүткіл Әлемге эпидемия ретинде тарап кетті. Тіптен аспазшылар да осы текшеге ұқсастырып әртүрлі тағам түрлерін де ойластырды. [Қосымша, 15 сурет] [11]

Рубик текшесінің 15 жылдығына орай «Дайамонд Каттерз Интернейшнл» зергерлік компания 1500000 АҚШ доллар тұратын текше жасап шығарды. Оған 22,5 карат күлгін тас (аметист), 34 карат лағыл (рубин), 34 карат зүбаржат (изумруд) асыл тастарын және 750 сынамалы алтын жаратты. [Қосымша, 16 сурет]

ҚОРЫТЫНДЫ

Ғылыми зерттеу жұмысым текшенің шығу тарихын ғана емес, сол текшені жинаудың пайдасын түсіндіру. Жинаған кездегі мидың екі жартышары да қозғалады, ойға салады. Ал осы қозғалыс адамның ден-саулығын жақсартады. Ұрпағымыздың денінің саулығы болашағының мықты боларына әсер етері сөзсіз. Еліміздің тәуелсіздігін сақтап қалу үшін мықты да білімді азаматтар мектеп қабырғасынан тәрбиеленуге тиісті. Келешекте осы текше туралы тақырыпты әлі де зерттей беріп, үнемі дамып, толықтыру мақсатым. [7]

Рубик текшесі есте сақтау қабілетін дамытады. Кеңістікте орналасқан түрлі-түсті кубтарды реттеу, орнына қою, белгілі бір алгоритмдерді қолдану арқылы сәйкес келтіріледі. Бұл ойыншықтың түрлі-түсті болуы да оны барша адамдарға тартымды әсер тигізеді. Куб алты түрлі түстен тұрады. Сол әр түстің шашыраңқы, яғни түстердің араласып кеткенін, белгілі бір жүйемен жинау арқылы жүзеге асырылуы логиканы байытады.

Интеллектуалды ойыншықтардың дүние жүзінде ең көп тараған түрі болып табылады. Жас ерекшеліктеріне қарамастан кез-келген жастағы адамдар көп қызығушылық танытады.

XXI ғасырда 4х4х4, 5х5х5, 6х6х6, 7х7х7, 8х8х8, 9х9х9, 10х10х10, тағы сол сияқты текшелер өндірілді. Олардың жиналуы күрделірек және белгілі бір уақытты қажет етеді. [6]

Қорыта айтқанда, балалардың жеке қабілетін ашады, шығармашылық дербестігін дамытады, қызығушылығын арттырады, белсенділікті, ізденімпаздықты қалыптастырады, басқа адамның жұмысын бағалауға үйретеді, балаларды шапшаңдыққа, тапқырлыққа тәрбиелейді, ізденімпаз  тұлға  қалыптастырады. [9] Өйткені, зерттеу жұмысы барысында танысқан амалдар өз бойыма жігерлі әсер тигізді. Болжамдар, ғылыми көзқарастар, жүргізілген сауалнамалар нәтижесі кез келген адамның белгілі болжамдары сәтті деп қарап, өз жұмысым сол жүйеге орай жүзеге асыратындығына толық көзім жетті.


ҰСЫНЫСТАР:

Сөзімді түйіндей келе алдағы уақытта осы тақырып көлеміндегі зерттеу жұмыстары ары қарай жалғасын тапса деген оймен төмендегі жобаларды ұсынамын:

  1. Рубиктің текшесі жайлы қазақша ғылыми еңбектер кітап болып басылып, көпшілікке ұсынылса;

  2. Математика факультативінде осы тақырыпқа арнайы бір академиялық сағат бөлініп, осы текшенің көмегімен логикалық есептерді шығаруы қолға алынса;

  3. Ұлттық ерекшелігімізге байланысты осы текшені Қазақстанда өндірілуі басталса;

  4. Сиқырлы текшенің құпиясы білім беру мекемелерінде тәрбие саласына арнайы енгізілсе және түрлі іс-шаралар (жарыстар) ұйымдастырылса;

  5. Қазақстан Республикасының энциклопедияларында ана тілімізде бұл текше жайында ақпарат жеткіліксіз, осы жайында біздің елімізде энциклопедияларды дамытуы қолға алынса;

  6. Тақырыпқа байланысты ырымдар туралы кеңінен насихат жұмыстары жүргізілсе, пайдасы туралы мақалалар мен өлеңдер жазылса.














ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР


  1. Ахметов Ә., Әлімқұлов Н. Қазақ балалар әдебиетінің кітапханасы – Алматы: «Жалын» баспасы, 1991

  2. Дубровский В., Калинин А. Новости кубологии (рус.) – Россия: Квант, 1982

  3. Дубровский В. Алгоритм волшебного кубика (рус.) – Россия: Квант, 1982

  4. Дубровский В. Математика волшебного кубика (рус.) – Россия: Квант, 1982

  5. Залгаллер В., Залгаллер С.Венгерский шарнирный кубик  (рус.) – Россия: Квант, 1980

  6. Калужнин Л. А., Сущанский В. И. Преобразования и перестановки – Россия: М, 1985

  7. Кенжеахметұлы С. Жеті қазына – Алматы, 2003

  8. Қазақ энциклопедиясы – Алматы: «Алматыкітап» баспасы, 2010

  9. Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі – Алматы: «Санат» баспасы, 1995

  10. Республикалық ғылыми - әдістемелік және педегогикалық журнал «Бастауыш мектеп», 2004

  11. David Singmaster. Cubic Circular 1985.

  12. David Singmaster, Alexander Frey. Handbook of Cubik Math 1987

  13. Demaine E.D., Demaine M.L., Eisenstat S., Lubiw A., Winslow A. Algorithms for Solving Rubik's Cubes // Lecture Notes in Computer Science 2011

  14. Интернет ресурс:

16

Автор: Саидулдинов Алиби

Выбранный для просмотра документ 5 Приложение.doc

библиотека
материалов

Қосымша

1 таблица - Рубик 3х3х3 текшесін жинаудың рекордтары

Секунд

Аты-жөні

Елі

5.25

Collin Burns

USA

5.55

Mats Valk

Netherlands

5.66

Feliks Zemdegs

Australia

7.08

Erik Akkersdijk

Netherlands

8.72

Yu Nakajima (中島悠)

Japan

8.72

Yu Nakajima (中島悠)

Japan

9.18

Edouard Chambon

France

9.55

Ron van Bruchem

Netherlands

9.77

Erik Akkersdijk

Netherlands

9.86

Thibaut Jacquinot

France

10.36

Edouard Chambon

France

10.48

Toby Mao (毛台立)

USA

11.13

Leyan Lo

USA

11.75

Jean Pons

France

12.11

Shotaro Makisumi (牧角章太郎)

Japan

16.53

Jess Bonde

Denmark

16.71

Dan Knights

USA

22.95

Minh Thai

USA


2 таблица - Достарыма өткізген сауалнама

САУАЛНАМА

жабауыңа «Х» белгісін қой

Аты _________________

жасы ________________


Сауалнамадағы қойылған сұрақтар (үлгі)


Иә

Жоқ

1

Рубик текшесі қандай ойын екенін білесің бе?



2

Сенің жақындарың немесе өзің сол текшені жинай алаласыңдар ма?



3

Рубиктің текшеден басқа ойыншықтарын білесің бе?




4

Текшені келістіріп жинау адамға зиян ба?




5

Өзің текше жинастыруды уйрететін уйірмеге қатысқың келе ме?





1 сурет - Ең алғашқы қалпына келтірілген Рубик текшесі

hello_html_30b96bc1.jpg


2 сурет - Эрно Рубиктің қазіргі бейнесі

hello_html_m4a7eda62.jpg


3 сурет - Рубик шары

hello_html_m663af14e.jpg

4 сурет - Рубик змейкасы

hello_html_m58f5d4f1.jpg

5 сурет - Рубик сиқырлы сақинасы

hello_html_150a41e4.jpg

6 сурет - Рубик текшесінің механизмі

hello_html_256b8484.jpg


7 сурет - Рубик текшесінің беттерінің белгілері


hello_html_m71ea3542.png

8 сурет - Рубиктің шығарған бірнеше ойыншық түрлері

hello_html_m4b2bca8.jpg







9 сурет 10 сурет

hello_html_m2f219386.jpg hello_html_m57df066.jpg


11 сурет 12 сурет

hello_html_5cd7df52.jpg hello_html_3f7101e4.jpg


13 сурет 14 сурет

hello_html_m75252c5d.jpg hello_html_m2c458a64.jpg



15 сурет - Рубиктің бейнесіне 16 сурет - Ең қымбат текше

келтіріліп жасалған тағам түрі 1 500 000 АҚШ долларға жасалды

hello_html_4ca7bede.jpg hello_html_215174f7.jpg

18



Выбранный для просмотра документ 6 Тезис.doc

библиотека
материалов

Тақырыбы: Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді

Секция: Математика, ғылым, техника

Автор: САИДУЛДИНОВ А.Р.

139 мектеп-гимнизиясының 4 «Ә» сынып оқушысы

Жетекшісі: БУГИБАЕВА Ф.Н

139 мектеп-гимнизиясының бастауыш сынып мұғалімі

Кеңесшісі: ЖАНДАРБЕК Н.Ж.,

шахмат жаттықтырушысы




ТЕЗИС


Зерттеу мақсаты: балалардың жеке қабілетін ашу, шығармашылық дербестігін дамыту, қызығушылығын арттыру, белсенділікті ұлғайту, логикасын байыту, басқа адамның жұмысын бағалауға үйрету, балаларды шапшаңдыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу, ізденімпаз  тұлға  қалыптастыру. Математикалық амалдарды пайдалануға дағдыландыру.


Зерттеу міндеттері:

  • тақырыптың өзектілігін ашу;

  • мәселе төңірегінде теориялық материалдармен танысу және талдау;

  • фактілік материалдармен танысу және талдау;

  • математика пәніне деген қызығушылығын ояту;

  • математиканы оқып - үйренуге құмарлығын арттыру;

  • Рубиктің текшесін жинағандағы алған білімін тәжірибеде қолдана білу;

  • логикалық ой қорытындысын жасау, идеялар, гипотезалар ұсыну қабілетін қалыптастыру.


Тақырыптың өзектілігі: бала дамуы болашақ ересек адамның рухани және практикалық іс-әрекет аймағының, оның бейнесі мен шығармашылық әлеуетінің дамуының өзекті алғышарттары болып табылады. Осы балалардың ғылыми ізденістерге, өмір бойы білім алуға құштарлығын арттыру, Рубик текшесін жинағандағы амалдарды әр түрлі өмірлік жағдайларда қолдана білуінде.

Баланың тұлғалық, әлеуметтік бағдарларын дамыту жауапкершілігі біздің ұстаздарымызға жүктелген. Өз жағымнан аз болса да өз үлесімді қосқым келеді. Еліміздің болашағы – білімді ұрпағында.


Ғылыми жаңалығы: бүгінгі заман талабына сай оқытудың озық технологияларын ұтымды пайдалану, баланы қызықтыра отырып, білімді берік меңгерту, оқу әрекеттері арқылы ойын түрлерін пайдалану. Жаңа технологияны пайдалана отырып көптеген жетістіктерге жетуге болады. Текше арқылы оқушының математика пәніне деген қызығушылығын арттыруға болады. Ойын ойната отырып өткен тапсырмаларды және жаңа тақырыпты шешуге болады.


Зерттеу кезеңдері:

1 кезең.

  • Керекті кітаптар жиынтығын таңдау. Интернет ресурстарын да оқу. Табылған басқа тілдегі мәліметтерді аударып модельдеу.

  • Текшенің тарихымен танысу, оны ойлап тапқан адамның өмірбаянын іздестіру.

  • Сыныптастарының және басқа достарының қаншалықты осы саланы білетінін анықтау, сұхбаттасу, білімдерін салыстыру.

2 кезең.

  • Қызықты деректерді жинақтау. Рубик Эрноның басқа да интеллектуалдық ойыншықтарды анықтау.

  • Орнатқан Әлемдік рекордтарды анықтау. Текшені уақытқа қарап, жылдам жинауды үйрену. Екі көрсеткішті салыстыру

3 кезең.

- Қорытындылау, зерттеу болжамының дұрыстығын дәлелдеу.

- Ұсыныстар мен талаптар анықтау































Тема: Игра кубик Рубика приводит к мышлению

Секция: Математика, наука, техника

Автор: САИДУЛДИНОВ А.Р.

ученик 4 «Ә» класса №139 школы-гимнизии

Жетекшісі: БУГИБАЕВА Ф.Н

учитель начальных классов №139 школы-гимнизии Кеңесшісі: ЖАНДАРБЕК Н.Ж.,

тренер по шахматам




ТЕЗИС


Цель исследования: раскрытие и улучшение детской личности, повысить интерес в развитии творческой деятельности, обучение самостоятельности, выявлении активности, обогащения логического мышления, научиться оценивать работу других людей, проявление у детей скорости в каких-либо действиях, формирование творческой личности. Умение использовать математические способы исчисления. Будущее нашей страны - в образованном поколении.


Задачи исследования:

  • раскрыть актуальность темы;

  • ознакомиться и разобрать теоритические материалы в контексте данной тематики;

  • ознакомиться с фактическими материалами и проработать их;

  • проявить в детях любовь и внимание к предмету математика;

  • углубленно изучив способности кубика Рубика раскрыть его характеристики и значимость в жизни людей;

  • объяснить пользу использования данного предмета по отношению к себе.


Актуальность темы: в период нового формирования и становления казахской нации, учитывая национальные особенности, на пути развития цивилизации, через подтверждение научной правоты и пользы использования данного предмета кубика Рубика внести свою лепту в будущее, в обогощение национального сознания. Воспитание и знание детей в большей части зависит от наших педагогов, так вот и я лично от своего имени хотел бы внести свою долю, которая бы привела к улучшению качества жизни моих сверсников.


Научная новизна: в наше время вложение в детей является основным вложением наших родителей. А при этом использование новейших научных интеллектуальных технологий, как игрушка Куби-Рубика является куда более полезным вкладом. Используя на предмете математики данной игрушки, учитель может подробнее объяснить детям свой предмет с более увлекательной стороны.


Этапы исследования:

1 этап.

  • Ознакомиться и изучить литературу касательно теме проекта и при необходимости перевод на соответсвующий язык;

  • Ознакомиться историей кубика и ознакомиться с биографией создателя;

  • Определить знание одноклассников и друзей о данном предмете.

2 этап.

  • Разузнать и раздобыть интересные факты о данном предмете и не только Рубика Эрно;

  • Найти показатели установленных и побитых рекордов по сбору кубика.

3 этап.

  • Сделать выводы, доказать правильность предположений исследования.

  • Обозначить предложения и требования.


Выбранный для просмотра документ 7 Дневник.docx

библиотека
материалов

Тақырыбы: Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді

Секция: Математика, ғылым, техника

Авторы: САИДУЛДИНОВ А.Р.

139 мектеп-гимнизиясының 4 «Ә» сынып оқушысы

Жетекшісі: БУГИБАЕВА Ф.Н.

139 мектеп-гимнизиясының бастауыш сынып мұғалімі

________________________



ҒЫЛЫМИ ЗЕРТТЕУ КҮНДЕЛІГІ

Жұмыс мазмұны

Зерттеу әдістері

Ескерту

Ғылыми жобаның тақырыбын таңдау

Ғылыми жобаның бірнеше тақырыптарын іздендім. Соның ішінен өзгеше болып көрінген ол «Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді».

Таңдаған тақырыбы қазіргі кездің өзекті мәселесі болып табылады. Ұтымды тақырып.

Ғылыми жобаның жоспарын құру

Ғылыми жобаның жоспарын құрдым, оның мақсаты мен өзектілігін анықтадым.

Мақсаты мен өзектілігі өте нақты анықталған. Тақырыптың маңызы ашылды.

Керекті әдебиеттер мен басқа ақпараттар жинау

Кітапханадан керекті кітаптар жиынтығын таңдадым. Интернет ресурстарын да оқыдым. Текшенің тарихымен ғана таныспай, Эрно Рубиктің өмірбаянын да іздестірдім. Тапқан орысша мен ағылшынша мәліметтерді аудардым.

Пайдаланылған әдебиеттер тізгіні алуан түрлі. Жинаған мәліметі зор. Кітаптарындағы мағлұматтар анық, тура ашылып жазылған. Жұмыс істеуге қолайлы. Мағынасын жоғалтпай, аудармасын тура аударған

Қосымша мәліметтерді дайындау кезеңі

Қосымша мәліметтер жасадым. Суреттер жинадым, фотоға түстім, кітапша және слайд дайындадым.

Жинаған қосымша мәліметтері ғылыми жағынан пайдалы. Көрікті, түсінікті жасалынған.

Тәжірбие жүргізу кезеңі

Достарымнан сауалнама алдым, Рубиктің текшесін жылдам жинастыруды үйрендім.

Фактілік материалдары толық жиналған.

Нақты дәлелдеген.

Жобаның қорытындау кезеңі

Жобаны жинақтадым. Теориалық және зерттеу бөлімдерін біріктірдім. Қорғауға дайындалдым.

Ғылыми жоба толық жазылды. Электрондық жұмысы өткізілді. Мектеп ішінде қорғау үлгісі жақсы қойылған.


Тақырыбы: Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді

Секция: Математика, ғылым, техника

Авторы: САИДУЛДИНОВ А.Р.

139 мектеп-гимнизиясының 4 «Ә» сынып оқушысы




Жеке күнделік


Дата

Жасалған жұмыстар

20.05.2015ж.

Ғылыми жұмыс туралы апайым хабарлады


21-30.05.2015ж.

Ғылыми жұмыс тақырыбын ізденіп, таңдадым


01.06-31.07.2015ж.

«Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді» тақырыбына жоспар құрып, мақсатын анықтап, өзектілігін ашып, мәлімет жинастырдым


01-31.08.2015ж.

Қосымша ақпараттарды жинастырдым


01-30.09.2015ж.,


Зерттеу жұмыстарын өткіздім, сауалнама жинадым. Ғылыми жобаны толықтырдым


01-31.10.2015ж.

Слайд дайындадым


01.10-30.11.2015ж.


Ғылыми жобаны жинақтап, қорытынды жаздым, кеңесшімен ақылдасып, пікірін алдым. Қосымша зерттеу жұмыстарын жүргіздім. Аудару жұмыстарын жүргіздім


01-25.12.2015ж.

Мектептік сында жобамды қорғадым. Аудандық қорғауға дайындалдым



Выбранный для просмотра документ Заявка.doc

библиотека
материалов

Заявка (сопроводительное письмо)

на участие в Районном конкурсе на лучшую научную работу среди учащихся начальных классов

по Ауэзовскому району __________________________

наименование организации образования


Ф.И. автора

проекта

Название

проекта

Секция

Класс

Язык обучения

Ф.И.О руководителя

1







2







3







4









Директор ______________ ___________________

( подпись) (Фамилия)

































Заявка


на участие в районном конкурсе

на лучший научный проект среди учащихся начальных классов



1.

Научная работа (проект)

1.1

Тема


1.2

Направление


1.3

Язык


1.4

Год начала работы над проектом


2.

Автор проекта

2.1

Ф.И.О. (полностью)


2.2

Класс


2.3

Язык обучения

русский

2.4

Домашний адрес, телефон, e-mail


3.

Место учебы

3.1

Полное название учреждения образования


3.2

Телефон, e-mail

Приемная- , e-mail:

3.3

Контактное лицо (Ф.И.О. полностью), должность, телефоны


4.

Научный руководитель

4.1

Ф.И.О. (полностью)


4.2

Место работы


4.3

Должность




















Выбранный для просмотра документ Индивидуальная заявка.docx

библиотека
материалов

Заявка


на участие в районном конкурсе

на лучший научный проект среди учащихся начальных классов



1.

Научная работа (проект)

1.1

Тема


1.2

Направление


1.3

Язык


1.4

Год начала работы над проектом


2.

Автор проекта

2.1

Ф.И.О. (полностью)


2.2

Класс


2.3

Язык обучения


2.4

Домашний адрес, телефон, e-mail


3.

Место учебы

3.1

Полное название учреждения образования


3.2

Телефон, e-mail


3.3

Контактное лицо (Ф.И.О. полностью), должность, телефоны


4.

Научный руководитель

4.1

Ф.И.О. (полностью)


4.2

Место работы


4.3

Телефон, e-mail


4.4

Должность







Выбранный для просмотра документ Информация.docx

библиотека
материалов

Информация.

Всем школам с 1-6 февраля сдать материалы на Районный конкурс научных проектов, в соответствии с положением о Конкурсе, в КГУ

« Гимназия №27» Сергеевой Людмиле Владимировне.

Внимательно читайте Положение

На конкурс могут быть представлены работы победителей (1 место) и призеров (2 и 3 место) школьных конкурсов.

Контактные данные

Сергеева Людмила Владимировна, заместитель директора по научно – методической работе КГУ « Гимназия №27»,

тел. +7 777 511 99 48, +77019960948, раб. Тел. 2493287

e-mail: lvsergeeva@mail.ru

Предоставляется:

  1. Заявка общая на школу

  2. В папке:

  • Индивидуальная заявка

  • Рецензия на работу от руководителя

  • Работа в полном объеме 7-12 стр. (документ Word)

  • Тезисы (2-3 стр. (документ Word)

  1. На публичную презентацию (презентация (формат ррt),

выступление 5-7 мин.)

  1. На диске (работа в полном объеме 7-12 стр. (документ Word),

тезисы (2-3 стр. (документ Word), презентация (формат ррt),

Выбранный для просмотра документ Критерии оценивания работы.docx

библиотека
материалов

Критерии оценивания работы

  1. Актуальность выбранной темы

  2. Глубина раскрытия темы

  3. Объем полученных экспериментальных результатов

  4. Обоснованность выводов

  5. Практическая значимость работы

  6. Композиционная стройность

  7. Корректность обоснования результатов

  8. Логика изложения

  9. Соответствие плану

  10. Правильность и грамотность оформления

  11. Форма подготовки и представления материалов

  12. Аккуратность и дизайн оформления

  13. Самостоятельность при выполнении работы

  14. Использование собственных (авторских) материалов

  15. Содержательность приложения

  16. Творческий подход

  17. Источники и полнота их использования


Публичная защита

  1. Соблюдение регламента

  2. Содержательность сообщения

  3. Ораторские способности докладчика

  4. Грамотность и чистота языка

  5. Использование демонстрационного материала

  6. Сценарий защиты (логика изложения)

  7. Грамотное построение доклада

  8. Умение изложить самое интересное и ценное

  9. Владение материалом

  10. Умение отвечать на вопросы

  11. Умение защищать свою точку зрения

  12. Владение аудиторией при защите

  13. Четкость выводов



  1. отсутствует 1- присутствует частично 2- раскрыто полностью







Выбранный для просмотра документ Положение о проведении конкурса научных проектов.doc

библиотека
материалов

« УТВЕРЖДАЮ»

Начальник Ауэзовского РОО

_______________Нуспекова А.Л.

«__»___________2013 г.


















ПОЛОЖЕНИЕ


о проведении районного конкурса

на лучший научный проект среди учащихся начальных классов




























Алматы, 2013


1. Общие положения

1. 1. Районный конкурс на лучший научный проект среди учащихся начальных классов, проводится Ауэзовским РОО. Авторы лучших научных проектов и их руководители по итогам публичной защиты будут награждены грамотами Ауэзовского РОО, их работы будут напечатаны в Сборнике материалов научно – практической конференции конкурса

1.2. Цели и задачи конкурса

Цель:

♦ Развитие профессиональной компетенции учителя начальных классов по использованию исследовательского и проектного методов обучения, стимулирование у младших школьников интереса к научно – исследовательской, познавательной деятельности, выявление талантливых и одаренных юных исследователей.

Задачи:

♦ активизировать деятельность учителей начальных классов по освоению и практическому применению метода проектов в образовательном процессе;

♦ развитие научной и творческой активности школьников, их поисковой и внедренческой деятельности;

♦ отбор и поддержка наиболее талантливых и одаренных юных исследователей:

♦ создать условия для выявления и поддержки лучших учителей начальных классов по руководству проектной деятельностью обучающихся;

♦ содействие формированию интеллектуального потенциала Республики Казахстан.

1.3. Сроки проведения:

1) 1 этап - прием научных работ и тезисов – 1- 6 февраля 2016 года;

2) 2 этап - отбор работ членами конкурсной комиссии для участия в заключительном этапе – с 8 февраля по 13 февраля;

3) 3 этап - публичная защита работ, определение победителей конкурсной комиссией будут проходить 15-20 февраля 2016 года.

Церемония награждения состоится 3 марта 2016 года.

2. Участники конкурса

2.1. В районном конкурсе на лучший научный проект среди учащихся начальных классов могут принимать участие школьники, занявшие 1,2, 3 места на школьном этапе. Все участники будут разделены на 2 языковые секции (казахский и русский языки).

Победители конкурса будут определены по каждой возрастной категории и по языку.

3. Направления научных исследований (секции)

3.1.Конкурс проводится по направлениям:

- живая природа:

- я и мой мир:

- математика, наука, техника.

4. Конкурсная комиссия

4.1.В состав конкурсной комиссии по каждому направлению входят опытные учителя - предметники школ Ауэзовского района. Состав конкурсной комиссии утверждается oргкомитетом.

4.2. Конкурсная комиссия на отборочном этапе, рассмотрев научные проекты в соответствии с требованиями конкурса, определяет участников заключительного этапа.

5. Требования конкурса к научно-исследовательским работам школьников

5.1.На районный конкурс проектов могут быть представлены работы:

- практико-ориентированные проекты, нацеленные на решение социальных задач, отражающие интересы участников проекта. Результат деятельности его участников может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства;

-исследовательские проекты, освещающие факты, события, явления и их неизвестные ранее стороны в любой области науки;

-информационные проекты, направленные на сбор информации о каком – либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории;

-творческие проекты, предполагающие максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, произведения изобразительного или декоративно – прикладного искусства.

6. Порядок оформления докладов

6.1. Проект должен быть отпечатан на компьютере и содержать:

- Титульный лист (Приложением 1)

- На второй странице должно быть приведено содержание работы, оформленное в соответствии с Приложением 2.

Введение (отмечается актуальность, цель и задачи данной работы)

Основная (исследовательская) часть включает аналитический обзор известных результатов по выбранной теме, способы ( методы) решения поставленных задач, результаты работы и их обсуждение, иллюстративный материал;

- Заключение (основные выводы по работе, сделанные на основании полученных результатов, рекомендации по использованию данного проекта);

- Использованная литература приводится в конце работы общим списком в следующем порядке: Ф.И.О. автора, название статьи, название журнала, книги, издательство и место издания, год издания

Объем научной работы должен составлять 7-12 страниц машинописного текста.

Основной текст начинается с третьей страницы. Доклады предоставляются в распечатанном виде в одном экземпляре.

Текст должен быть набран в WINWORD ХР или *.RTF (Reach text format). Для докладов на русском языке шрифт -Times New Roman, на казахском языке - Times New Roman. Формулы набирать в приложении -редактор формул (Microsoft Equation). Кегль 14, интервал 1,5.Поля: верхнее -1, нижнее -2, левое - 3, правое- 1,5. Сноски делаются постранично. Рисунки - в Corel Draw, графики и диаграммы - в Excel.

Доклады, не соответствующие предъявляемым требованиям, на конкурс не принимаются. Рукописи работ не возвращаются.

7. Процедура защиты научной работы

7.1.Состав жюри по номинациям утверждается оргкомитетом конкурса.

7.2.Участники конкурса будут иметь возможность изложить основные положения своей работы на заседании одной из секций. Регламент выступления каждого участника до 7 минут.

На основании доклада каждый член жюри заполняет оценочный лист

( каждая позиция 10 баллов)

  • Осознанность в определении проблемы, выборе темы проекта, практической направленности, значимости выполненной работы;

  • Аргументированность предлагаемых решений, подходов и выводов;

  • Выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, законченность;

  • Уровень творчества, оригинальность материального воплощения и представления проекта;

  • Качество оформления;

  • Качество доклада: полнота представления работы, аргументированность;

  • Деловые и волевые качества: ответственное отношение, доброжелательность, контактность.

7.3.Использование технических средств и наглядных пособий при публичной защите должно быть заранее согласовано с оргкомитетом конкурса.

7.4.Результаты оценивания оформляются протоколом, который подписывается членами жюри.

8. Оргкомитет

1. - Председатель оргкомитета, начальник Ауэзовского РОО.

2. - член оргкомитета, главный специалист Ауэзовского РОО .

3. - член оргкомитета

4. - член оргкомитета

5. - член оргкомитета

6. - член оргкомитета

7. - член оргкомитета

Приложение 1.

Оформление титульного листа научной работы





Министерство образования и науки Республики Казахстан

Управление образования г.Алматы

Ауэзовский район г.Алматы








РАЙОННЫЙ КОНКУРС НА ЛУЧШИЙ НАУЧНЫЙ ПРОЕКТ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ












Направление:




ТЕМА:




Школа( № школы, телефон приемной)

Класс:

Ф.И.О. автора

Контактный телефон участника

Научный руководитель ( Ф.И.О., должность)









Алматы- 2014





ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Оформление 2-ой страницы














План

Введение

Основная часть

Глава I

Глава II

Глава III

Заключение

Список используемой литературы

Приложение






Выбранный для просмотра документ Слайд.pptx

библиотека
материалов
Бастауыш сынып оқушыларының зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобаларының ау...
Ғылыми жобаның мақсаты Рубик текшесінің маңызды екенін көрсету. Оның адамдар...
Бала дамуы болашақ ересек адамның іс-әрекет аймағының, оның бейнесі мен шыға...
Бүгінгі заман талабына сай оқытудың озық технологияларын ұтымды пайдалану, б...
 40 жыл бұрын Эрно Рубик 1975 жылы текшені ойлап тапты,
Рубик текшесінің алты жағында тоғыз кішкентай текшелер өзара цилиндірлік бекі...
ЖИНАУ ЖОЛЫНЫҢ СХЕМАСЫ ОСЫ СХЕМА БОЙЫНША ЕҢ БІРІНШІ РЕТ ТЕКШЕНІ 20 МИНУТТА ЖИН...
Т е к ш е н і ж и н а у
Текше құрастыру бойынша Әлемдік рекорд 5,25 секунд  Коллин Барнс 2015 жылы ор...
Феликс Земдегс 50 рет текшені жинаудан Әлемдік рекорд орнатқан
Эрно Рубиктің ойлап тапқан ойыншық түрлері сан алуан тетраэдр октаэдр додека...
Республикалық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны «Математика және математикалық...
ҰСЫНЫСТАР
Назарларыңызға рахмет!!!
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бастауыш сынып оқушыларының зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобаларының ау
Описание слайда:

Бастауыш сынып оқушыларының зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобаларының аудандық байқауы Тақырыбы: Рубиктің ойын текшесі ойға жетелейді Автор: Саидулдинов Алиби 4 “Ә” сынып оқушысы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Алматы қаласы Әуезов ауданы Білім беру басқармасы №139 Ахмет Байтұрсынұлы атындағы мектеп-гимназия Кеңесшісі: Жандарбек Нұрлан шахмат жаттықтырушысы Жетекшісі: Бугибаева Фарида бастауыш сынып мұғалімі Алматы, 2015-2016 оқу жылы

№ слайда 2 Ғылыми жобаның мақсаты Рубик текшесінің маңызды екенін көрсету. Оның адамдар
Описание слайда:

Ғылыми жобаның мақсаты Рубик текшесінің маңызды екенін көрсету. Оның адамдарға пайда тигізетіндігін анықтау: баланың жеке қабілеті ашылады, шығармашылығы дамиды, қызығушылығы ұлғаяды, логикасы байытады, шапшаңдыққа, тапқырлыққа тәрбиелейді Мақсаты

№ слайда 3 Бала дамуы болашақ ересек адамның іс-әрекет аймағының, оның бейнесі мен шыға
Описание слайда:

Бала дамуы болашақ ересек адамның іс-әрекет аймағының, оның бейнесі мен шығармашылық әлеуетінің дамуының өзекті алғышарттары болып табылады. Рубик текшесін жинағандағы амалдарды әр түрлі өмірлік жағдайларда қолдана білуінде. Өзектілігі

№ слайда 4 Бүгінгі заман талабына сай оқытудың озық технологияларын ұтымды пайдалану, б
Описание слайда:

Бүгінгі заман талабына сай оқытудың озық технологияларын ұтымды пайдалану, баланы қызықтыра отырып, білімді берік меңгерту, оқу әрекеттері арқылы ойын түрлерін пайдалану. Текше арқылы оқушының математика пәніне деген қызығушылығын арттыруға болады. Еліміздің болашағы – білімді ұрпағында! Ғылыми жаңалығы

№ слайда 5  40 жыл бұрын Эрно Рубик 1975 жылы текшені ойлап тапты,
Описание слайда:

40 жыл бұрын Эрно Рубик 1975 жылы текшені ойлап тапты,

№ слайда 6 Рубик текшесінің алты жағында тоғыз кішкентай текшелер өзара цилиндірлік бекі
Описание слайда:

Рубик текшесінің алты жағында тоғыз кішкентай текшелер өзара цилиндірлік бекіткіш арқылы байланыстырылып тығыз орналасқан. Текшенің қабырғасы алты түстің біріне боялған.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 ЖИНАУ ЖОЛЫНЫҢ СХЕМАСЫ ОСЫ СХЕМА БОЙЫНША ЕҢ БІРІНШІ РЕТ ТЕКШЕНІ 20 МИНУТТА ЖИН
Описание слайда:

ЖИНАУ ЖОЛЫНЫҢ СХЕМАСЫ ОСЫ СХЕМА БОЙЫНША ЕҢ БІРІНШІ РЕТ ТЕКШЕНІ 20 МИНУТТА ЖИНАДЫМ, ҚАЗІР 2 МИНУТТЫҢ ІШІНДЕ ЖИНАЙ АЛАМЫН

№ слайда 9 Т е к ш е н і ж и н а у
Описание слайда:

Т е к ш е н і ж и н а у

№ слайда 10 Текше құрастыру бойынша Әлемдік рекорд 5,25 секунд  Коллин Барнс 2015 жылы ор
Описание слайда:

Текше құрастыру бойынша Әлемдік рекорд 5,25 секунд  Коллин Барнс 2015 жылы орнатты

№ слайда 11 Феликс Земдегс 50 рет текшені жинаудан Әлемдік рекорд орнатқан
Описание слайда:

Феликс Земдегс 50 рет текшені жинаудан Әлемдік рекорд орнатқан

№ слайда 12 Эрно Рубиктің ойлап тапқан ойыншық түрлері сан алуан тетраэдр октаэдр додека
Описание слайда:

Эрно Рубиктің ойлап тапқан ойыншық түрлері сан алуан тетраэдр октаэдр додекаэдр  ромбододекаэдр кубооктаэдр

№ слайда 13 Республикалық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны «Математика және математикалық
Описание слайда:

Республикалық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны «Математика және математикалық модельдеу институтына» саяхат

№ слайда 14 ҰСЫНЫСТАР
Описание слайда:

ҰСЫНЫСТАР

№ слайда 15 Назарларыңызға рахмет!!!
Описание слайда:

Назарларыңызға рахмет!!!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-499447

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"