Научный проект «Типы темперамента учащихся и его влияние на учебный процесс»

• 1 слайд

  
  
  Научный проект
    «Типы темперамента учащихся и его
  влияние на учебный процесс»
   
  
  Направление: Психология
  Секция: Охрана окружающей среды и здоровья человека
  Руководитель: Каратаева Гульмира Сатыбаевна
  Психолог: 2 категория
  
  Акмолинская область
  Зерендинский район село Троицкое
  КГУ «Троицкая СШ»
  Артюхова Людмила
  ученица 7 класса
  

• 2 слайд

  Цель:
  1. Определение темперамента учащихся класса различными методами;
  2. Выявление индивидуальных особенностей личности для обоснования мер по повышению успеваемости;
  3. Разработка индивидуальной методической системы повышения знаний.
  4. Установить, влияет ли тип темперамента учащегося на его успеваемость в школе.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  1.Изучить литературу по теме «Темперамент человека»
  2.Провести исследовательскую работу (провести анкетирование на тип темперамента и сравнить с успеваемостью учащихся 7- го класса.
  3.Обработать результаты исследования.
  4.Подвести итог. Сделать вывод. Подтвердить или опровергнуть гипотезу.
  
  

• 4 слайд

  Гипотеза:
  успеваемость учеников зависит от типа темперамента
  
  

• 5 слайд

  Определение темперамента
  Темперамент - это те врожденные особенности человека, которые обуславливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде.
  
  

• 6 слайд

  Определение темперамента
  В Древней Греции врач Гиппократ предложил концепцию темперамента. Он учил, что темперамент зависит от соотношения четырех жидкостей организма и того, какая из них преобладает: кровь (по-латински «сангве»), слизь (по-гречески «флегма»), красно-желтая желчь (по-гречески «холе»), черная желчь (по-гречески «мелайн холе»). Смесь этих жидкостей, утверждал Гиппократ, и лежит в основе основных типов темпераментов.
  
  

• 7 слайд

  Определение темперамента
  Немаловажным фактором, влияющим на успеваемость учащегося, является его активность, как свойство темперамента, которое проявляется в том, насколько человек в состоянии сосредоточиться на познавательном процессе.
  

• 8 слайд

  Типы темперамента
  Холерик - быстрый, иногда даже порывистый, с сильными чувствами, ярко выражающимися в речи, мимике, жестах; нередко - вспыльчивый, склонный к бурным эмоциональным реакциям.
  Флегматик - медлительный, уравновешенный и спокойный. Чувства его внешне почти не проявляются.
  
  

• 9 слайд

  Типы темперамента
  Сангвиник - быстрый, подвижный; чувства его непосредственно выражаются во внешнем поведении, но они не сильные и легко сменяются.
  Меланхолик – отличается высокой эмоциональной чувствительностью, впечатлительностью, замедленностью движений, а также быстрой утомляемостью.
  

• 10 слайд

  Роль темперамента в учебе
  У детей сангвинического темперамента легко образуются и остаются устойчивыми временные связи, они легко усваивают новый материал, почти "хватают на лету". Но вследствие того, что они очень подвижны и их внимание отворачивается от основного дела, им следует применять меры, которые бы воспитывали усидчивость и сосредоточенность. Нужно постоянно поддерживать интерес сангвиников к начатым делам, иначе они начнут скучать, станут медлительными или, наоборот, искать другие интересы.
  

• 11 слайд

  Рекомендация сангвинику
  
  Не начинать все дела сразу, а закончив одно, приступать к другому, это позволит более конкретно подойти к выполнению задуманного. Все определения и термины сангвинику необходимо повторить еще раз утром или вечером для более полного закрепления.
  

• 12 слайд

  Роль темперамента в учебе
  Холерикам следует учитывать, что они легко концентрируют свое внимание на том или ином объекте, но не могут его быстро переключать, поскольку процессы торможения в них замедленны. Им следует так организовывать свою деятельность, чтобы облегчить успешное концентрирование внимания и воспитывать в себе умение его переключать.
  
  

• 13 слайд

  Роль темперамента в учебе
  Холерики могут нарушать дисциплину на уроках, у них постоянная потребность в двигательной активности. Их надо увлечь интересными делами и давать какие-то поручения. Навыки и привычки у холериков образуются легко, но изменить их бывает очень трудно. Поэтому переход от привычных действий к новым должен осуществляться постепенно. К неуравновешенным детям- холерикам нельзя применять грубых, категоричных запретов, необходимо направлять их на другую деятельность постепенно.
  Рекомендация холерику
  При выполнении домашних заданий следует сменять вид деятельности; на уроке необходимо контролировать себя, и не растрачивать свои силы попусту, стараясь выкрикнуть, а дождаться очереди своего ответа.
  
  

• 14 слайд

  Роль темперамента в учебе
  У детей флегматичного и меланхоличного темпераментов временные связи образуются медленнее вследствие недостаточной подвижности мыслительных процессов. Поэтому им нужно давать больше времени на усвоение и освоению учебного материала. Недостаточная подвижность флегматиков приводит к тому, что они медленно переключают внимание. Работая с ними, следует подбирать задания, которые способствуют выработке большей скорости реагирования и моторной подвижности. Динамические стереотипы у флегматиков образуются медленнее, чем у сангвиников, а потому их надо постепенно переключать с одного привычного действия на другое.
  
  
  

• 15 слайд

  Рекомендация флегматику
  
  Поднимать на уроках руку, тогда когда знаешь ответ, отвечать четко и быстро, попытаться сменить свои привычки, побороть робость и застенчивость, записаться в спортивную секцию.
  
  

• 16 слайд

  Роль темперамента в учебе
  Дети меланхоличного темперамента требуют особого внимания из-за своей уязвимости, быстрой утомляемости организма. Им необходимы спокойное, благоприятное окружение и продуманный режим воздействия, который предусматривает постепенный переход от привычных условий жизни к другой деятельности. Слабость нервных процессов этих учеников требует чуткого и осторожного отношения к ним.
  
  
  

• 17 слайд

  Рекомендация меланхолику
  
  При выполнении домашней работы отдыхать после выполнения каждого задания, на уроках больше уверенности в своем ответе, так как меланхолики, обладая высокой чувствительностью нервной системы, часто имеют выраженные художественные и интеллектуальные способности.
  
  

• 18 слайд

  
  Исследовательская часть
  
  В исследовательской работе мы тестировали учеников 7- го класса на тип темперамента. Мы выбрали 2 гуманитарных предмета и 2 предмета из точных наук, сравнили успеваемость по ним. Затем мы сравнивали и выясняли есть ли зависимость у успеваемости по предметам и типом темперамента.
  

• 19 слайд

  Исследовательская часть
  

• 20 слайд

  Исследовательская часть
  

• 21 слайд

  Исследовательская часть
  Представьте , что на вашу шляпу сел человек. Какова будет ваша реакция?
  

• 22 слайд

  Исследовательская часть
  
  Реакция сангвиника
  
  

• 23 слайд

  Исследовательская часть
  
  
  Реакция меланхолика
  
  

• 24 слайд

  Исследовательская часть
  Реакция холерика
  

• 25 слайд

  Исследовательская часть
  Реакция флегматика
  

• 26 слайд

  
  Исследование типа темперамента учащихся 7 класса
  
  Каждый тип темперамента природно обусловлен. Его трудно изменить на противоположный. В последнее время появилось множество всевозможных тестов, опросников. Нами был проведен тест на определение темперамента в 7 классе (см. приложение 1). Этот тест был разработан английским психологом Г. Айзенком. На его создание ушло несколько десятков лет.
  В результате проведения теста в 7 классе было выявлено: 1 ученик холерического типа (Котов Сергей), 2 ученика– меланхолического типа (Бектемиров Дамир, Ивакин Юрий), 3 ученика – сангвинического (Кизатова Аяулым, Скальский Максим, Тулегенова Мадина), флегматический темперамент у 5 учеников (Артюхова Людмила, Бектемирова Жанель, Дюсенова Аида, Малкова Саша, Макеев Думан).
  
  

• 27 слайд

  Влияние темперамента на успешность учебной деятельности
  Для того, чтобы определить влияет ли тип темперамента на успешность учебной деятельности моих одноклассников была изучена и проанализирована успеваемость 7 класса за прошлый 2013-2014 учебный год. В ходе анализа общей успеваемости учитывались показатели успеваемости одноклассников по следующим дисциплинам: русский язык, история, математика, биология.
  
  

• 28 слайд

  Результаты исследования представлены в виде таблицы:
  

• 29 слайд

  Исследовав успеваемость 7 класса за 2013-2014 учебный год, рассчитав средний балл, мы условно разделили детей на «сильных» (4 – 5 баллов) - 5 чел. (21,7%), «среднеуспевающих» (3) - 6 чел. ( %).
  Из таблицы видно, что из 5 флегматиков – 3 хорошиста 2 троечника.
  Из 3 сангвиников – 1 отличница, 1 хорошистка, 1 троечник.
  2 меланхолика- 2 троечника.
  1 холерик- 1 троечник.
  
  

• 30 слайд

  Вывод:
  По результатам исследования мы сделали следующий вывод: успеваемость учеников не зависит от типа их темперамента, наша гипотеза опровергнута. Возможно, на результаты нашего исследования повлияло количество испытуемых( оно было недостаточным), но нужно сказать, всё-таки, что у каждого типа темперамента есть свои особенности, которые оказывают влияние на обучение.
  
  

• 31 слайд

  
  
  Хотите узнать о своем типе темперамента?
  
  
  Из столбиков выберите наиболее подходящие вам характеристики, подсчитав результаты, определите свой тип темперамента.
  

• 32 слайд

  
  САНГВИНИК
  
  Беззаботный
  Легкомысленный
  Живой
  Активный
  Общительный
  Отзывчивый
  Разговорчивый
  Быстрый
  Трудоголик
  Болтун
  Красноречивый
  Поверхностный
  Чуткий
  Болтливый
  Дружелюбный
  Легко приспо-
  сабливающийся
  Яркий
  Нетерпеливый
  Безответствен-
  ный
  Ненадежный
  Непостоянный
  Гибкий
  Щедрый
  Легкий
  Счастливый
  ХОЛЕРИК
  
  Импульсивный
  Неугомонный
  Вспыльчивый
  Активный
  Легковозбудимый
  Пышущий
  здоровьем
  Агрессивный
  Лидер
  Сильный
  Энергичный
  Экстраверт
  Нетерпеливый
  Инициатор
  Шумный
  Практичный
  Эффективный
  Забывчивый
  Спортивный
  Соперничающий
  Выносливый
  Доминирующий
  Нетерпимый
  Упрямый
  Сердитый
  Деятельный
  
  МЕЛАНХОЛИК
  
  Пессимистичный
  Печальный
  Грустный
  Серьезный
  Нервный
  Погруженный в
  себя
  Тихий
  Сдержанный
  Замкнутый
  Скучный
  Павший духом
  Задумчивый
  Требовательный
  Ранимый
  Читатель
  Медлительный
  Мрачный
  Мыслитель
  Умный
  Хорошая память
  Созерцатель
  Неблагодарный
  Неудовлетворен-
  ный
  Самоотверженный
  Безутешный
  
  ФЛЕГМАТИК
  
  Внимательный
  Методичный
  Уравновешенный
  Пассивный
  Миролюбивый
  Задумчивый
  Спокойный
  Сдержанный
  Расслабленный
  Неторопливый
  Медлительный
  Непреклонный
  Размеренный
  Тихий
  Погруженный в
  себя
  Контролирующий
  себя
  Мечтательный
  Любящий рутин-
  ный труд
  Медленно учится
  Настойчивый
  Упрямый
  Застенчивый
  Мудрый
  Унылый
  

• 33 слайд