Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Другие методич. материалыНаучно - исследовательская работа по биологии "Вредные привычки"

Научно - исследовательская работа по биологии "Вредные привычки"


Оглавление


Введение

1.Обзор литературы.

1.1. История приобщения европейцев к курению.

1.2. Классификация. Биологическое описание табака.

1.3. Действие никотина на организм.

1.4.Химический состав сигареты.

1.5. Влияние курения на организм девушки

2. Методика проведения анкетирования. 3. Результаты обработки данных анкет учащихся. 4.Отрицательное влияние курения на живые организмы.

Описание методик проведения опытов

4.1. Влияние табачного дыма нарост и развитие проростков гороха.

4.2. Влияния табачного дыма на живой организм.

5.Выводы.

6.Список литературы.

7.Приложение.

Приложение 1.Вопросы анкеты для учеников. Приложение 2. Результаты исследований. Результаты анкетирования

учеников 7 – 9 классов.

Приложение 3. Фото 1 – 11.

Приложение 4. Рекомендации.


2-3


3


3 – 4

4

4 – 5

5 – 6

6

6 – 9




9


10

11

12


13 – 14

14 - 15












Введение.

Ежегодно во всем мире отмечается два дня отказа от табакокурения: каждый третий четверг месяца ноября и 31 мая. Международный день против курения имеет определенный девиз, девиз Всемирного дня без табака 2017 г. - "Табак – угроза для развития". Данные мероприятия способствуют снижению распространения вредной табачной зависимости. Это включает в себя борьбу против табакокурения во всех слоях общества.

По данным ВЦИОМ, в настоящее время курят 34% россиян - 54% мужчин и 19% женщин.  Ежегодная смертность от болезней, связанных с курением, в РФ составляет до 300 тысяч человек в год. 80 % россиян являются ежедневно пассивными курильщиками табака. 

Общая смертность курящих превышает смертность некурящих на 30-80%. Причем наиболее значительная разница приходится на возраст 42-54 лет, т.е. наиболее ценный в отношении профессионального опыта и творческой активности.

Современные исследования позволяют обоснованно утверждать, что в организме нет таких органов и тканей, на которые бы не сказывалось токсическое воздействие никотина. На уровне органов приводит к патологии желудочно-кишечного тракта, печени, дыхательной системы, сердечно – сосудистой системы и других органов. На уровне систем вызывает расстройство ферментативной деятельности, вмешивается в процесс синтеза и распада медиаторов (веществ, осуществляющих передачу нервных импульсов).

Необходимо отметить, что первое место среди курящего населения планеты занимает Россия и быстро растет число молодых людей пристрастившихся к вредной привычке.

Своей работой я хочу привлечь внимание к проблеме распространения курения среди обучающихся МКОУ «Садовская сош №2 имени Д.А. Маковкина» и предложить пути решения данной ситуации.

Цель исследования: исследовать причину курения у мальчиков и девочек МКОУ «Садовская сош №2 имени Д.А. Маковкина», их информированность о последствиях курения и подвести обучающихся 7 – 9 классов к пониманию необходимости бережного отношения к своему здоровью.

Задачи:

  1. Подробно изучить литературу о влиянии курения на организм подростка (девочки),

  2. Провести анкету «Никотин и развивающийся организм» среди учащихся школы и подробный анализ по результатам анкетирования.

  3. Провести мероприятия по пропаганде здорового образа жизни.

  4. Провести опыты, доказывающие негативное влияние табака на живой организм.

Объект исследования: обучающиеся 7-9 классов МКОУ «Садовская сош №2 имени Д.А. Маковкина»

Методы исследования:

  1. Теоретические: поиск и анализ информации о вреде курения

  2. Эмпирические: беседы с учащимися, анкетирование обучающихся, создание презентация «О вреде курения».

База исследования: работа проводилась на базе МКОУ «Садовская сош №2 имени Д.А. Маковкина» с учащимися 7- 9 -х классов.

1.Обзор литературы.

1.1.История приобщения европейцев к курению.

12 октября 1492 года знаменитая флотилия адмирала Христофора Колумба достигла берегов Южной Америки.

В числе подарков местные жители поднесли Колумбу сушенные листья растения «петум». Они курили свернутые в трубочку листья, которые называли «сигаро».

После второго похода Х.Колумба семена табака были завезены в Испанию. Затем они попали в европейские страны и в период великих открытий морскими и караванными путями были доставлены практически во все уголки земного шара.

В середине 30-х годов 18 века знаменитый шведский естествоиспытатель карл Линней присвоил табаку родовое название «никотина» в честь Жана Нико, начавшего первым культивировать табак в Европе.

Жан Нико, французский посланник в Португалии, в 1559 году преподнес французской королеве Екатерине Медичи сухие листья табака с рекомендацией нюхать их при головной боли, приступы которой часто беспокоили королеву. Аромат табака облегчал такие приступы. Ко времени Людовика XIV нюхание табака было введено в круг придворного этикета.

В Россию табак был завезен английскими купцами в 1585 году через Архангельск, а затем стало культивироваться на российской земле.

Нельзя сказать, что табак беспрепятственно проникал всюду. По религиозным мотивам в ряде стран табак был объявлен «забавой дьявола». Римские папы предлагали отлучать от церкви курящих и нюхающих табак. В Англии по указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее.

В России в царствование царя Михаила Федоровича уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй – отрезанием носа или ушей.

В России торговля табаком и курение были разрешены в 1697 году в царствование Петра I, который сам стал заядлым курильщиком после посещения Голландии.


1.2.Классификация. Биологическое описание табака.

Таба́к (лат. Nicotiána) —род многолетних и однолетних растений семейства Паслёновые (Solanaceae). Содержит никотин, культивируется как стимулятор, частично подавляющий чувство голода, разжижающий кровь, ослабляющий свертываемость крови и приводящий к частичной деминерализации организма. Употребление табака в различных видах и различными способами (курение, жевание, нюхание) вызывает вредное привыкание.

Растение табака ещё в XVI веке было названо Nicotiana в честь Жана Нико (фр. Jean Nicot, 1530—1600), французского посла в Португалии. В середине XVIII века это название было использовано Карлом Линнеем его работах. Поскольку с точки зрения Международного кодекса ботанической номенклатуры научные названия растений, обнародованные до 1 мая1753 год, не считаются действительными, Линней формально является автором родового названия Nicotiana и полное научное название рода записывается как Nicotiana L (1753).

Биологическое описание.

Корень длинный, до двух метров, стержневой.

Стебель прямой, округлый, разветвленный. Листья крупные, черешковые или сидячие, цельные, заостренные, у многих видов с крылатками.

Соцветие — метельчатое, щитковидное, цветы пятерного типа.

Плод — многосемянная коробочка, при созревании растрескивается. Семена овальные, тёмно-коричневые, прорастают почти все.

Существует множество вредителей, среди них колорадский жук, табачная огневка и другие насекомые.

1.3.Действие никотина на организм.

Никотин – это сильный яд, действующий на нервную систему, пищеварение, дыхательную и сердечно - дыхательную систему. Вегетативная нервная система определяет большинство симптомов, которые возникают при неумеренном потреблении никотина. Вегетативная нервная система осуществляет регуляцию непроизвольных функций организма. Вегетативная нервная система состоит из симпатического и парасимпатического отделов. Вегетативная нервная система «заведует» важными функциональными отправлениями организма, действуя через эндокринные железы на внутренние органы. По ходу нервных стволов симпатические и парасимпатические ветви имеют узлы, в которых происходит передача нервных импульсов. От отростка предганглионарного нейрона поступает особое вещество – медиатор, которое и принимается другими клетками нервной цепи.

В разных частях вегетативной нервной системы медиаторы разные: в одних случаях это ацетилхолин, других – адреналин. Никотин свое токсическое действие оказывает в области узла: в малых дозах облегчает, а в больших тормозит передачу нервных импульсов.

Никотин влияет на передачу импульса с нерва на мышцу. Большие дозы никотина действуют подобно яду – кураре, парализующему мышечную систему.

Больше всего страдают от никотинового яда надпочечники. Надпочечники выделяют в кровь адреналин и норадреналин. Никотин действует на надпочечники таким же образом, как и на нервные ганглии: в малых дозах способствует усилению, а в больших – сокращению выброса норадреналина. Небольшие дозы никотина ведут к повышению кровяного артериального давления, а большие – к угнетению деятельности сердечно – сосудистой системы. Именно этим и объясняется резкое падение давления в сосудах при остром отравлении никотином, что приводит к головокружению, потере сознания, смерти.

1.4.Химический состав сигареты.

По данным фармакологов, при выкуривании сигареты курильщик вдыхает в себя:

окись углерода, никотин, углекислоту, азот, уксусную и синильную кислоту.

Никотин входит в состав табака и оказывает сильное ядовитое действие. Поражает нервную, пищеварительную, дыхательную, сердечно – сосудистую системы.

Табачный дым состоит из смолы. В смоле содержится органических и неорганических веществ, которые образуют летучие и полулетучие соединения. Когда табачный дым попадает в легкие, он охлаждается и превращается в смолу, которая вызывает заболеваний дыхательных путей различных видов и появлению рака легких.

Бензапирен  образуется вследствие сжигания содержимого сигареты в процессе её выкуривании. Также он содержится в выхлопных газах. Он является опасным химическим контрагентом окружающей среды.

Международные эксперты отнесла бензапирен к числу химических веществ, которые способны оказывать канцерогенный эффект на людей и на животных. Выбросы такого вещества опасны для здоровья человека и могут вызвать раковые заболевания. Бензапирен обладает мутагенным действием.

Кадмий при курении сигарет попадает в легкие курильщика и может вызвать в организме дефицит цинка и кальция. Металл токсичен: оказывает негативное влияние на почки и снижает минеральную плотность кожной ткани.

У беременных женщин кадмий увеличивает риск недостаточной массы тела и может вызвать преждевременные роды.

Мышьяк – это токсичный и ядовитый металл, который входит в состав табачного дыма.


Все препараты, содержащие мышьяк, очень ядовиты и могут вызывать острые отравления,

При отравлении мышьяком поражается желудочно-кишечный тракт, нарушается чувствительность и развивается апластическая анемия.


Никель – ядовитое вещество, которое также входит в состав сигареты. Оно и провоцирует появление астмы и развивает раковые заболевания.

Гаролин - это белковое вещество, которое можно сравнить с наркотиком героином.

Полоний - это токсичное вещество, которое легко может проникать в организм через кожные покровы и легкие.

В состав сигареты входит токсичное вещество - ацетон.

Синильная кислота – ядовитая жидкость.

Угарный газ образуется во время курения посредством сжигания табака и всех химических составляющих. Он повышает уровень оксида углерода в легких курильщика, а также понижает способность крови доставлять кислород в органы. Все это оказывает негативное влияние на функционирование всех органов человека.

В связи с тем, что снижается поступление кислорода в организм, сердце и легкие просто вынуждены работать интенсивнее, что приводит к различным заболеваниям.

Кроме всех выше перечисленных компонентов, в состав сигареты входят клей, краска, деготь и бумага.

Таким образом, в состав сигарет входят токсичные и ядовитые химические вещества, которые губительно действуют на организм человека


1.5. Влияние курения на организм девушки

Первое влияние: голос становится хриплым, зубы подвержены кариесу и темнеют. Кожа лица приобретает землистый оттенок, ухудшаются вкусовые ощущения и обоняние, изо рта курильщика идёт неприятный запах. Кожа лица рано становится морщинистой и сухой. Женщины-курильщицы в 25 лет выглядят намного старше своих некурящих ровесниц.

Второе: девочки - курильщицы болеют в 3 – 4 раза чаще своих некурящих подруг.

Третье: женщины тяжело страдают от курения из-за более нежной структуры организма, который природой предназначен для продолжения рода. Злостные курильщицы не могут родить детей, поскольку произошли глубокие изменения в зародышевом аппарате. Одним из осложнений является преждевременное прерывание беременности — до 36 недель. У курящих женщин оно бывает в два раза чаще. У них намного чаще отмечается недоношенность плода и меньший вес новорождённого. У курящих выше процент мёртворождённых детей и чаще патологии при родах.

Четвертое: у  курящей беременной женщины никотин поступает через плаценту в сердце и мозг еще не родившегося ребёнка. Такой ребёнок будет постоянно болеть пневмонией и бронхитом. У курящих матерей подавляющее большинство детей курят.

Пятое: у женщин яйцеклетки не вырабатываются в течение жизни. Она уже рождается с примерно 400 недоразвившимися яйцеклетками. И они созревают по одной, по очереди. То есть та клеточка, из которой будет развиваться будущий ребёнок, — уже существует и уже находится внутри женского организма. Данная биологическая структура подвержена сильному негативному влиянию алкоголя и табака.


2. Методика проведения анкетирования.

1. Была подготовлена анкета, составленная из вопросов и предполагаемых ответов. (Приложение 1).

2. Было проведено анкетирование учащихся трех возрастных групп (1группа – учащиеся 7классов, 2группа – учащиеся 8классов, 3группа – учащиеся 9 классов) МКОУ «Садовская сош №2 имени Д. А. Маковкина» в количестве 61 человека. В анкетах они указывали свой пол и возраст, для получения максимально правдивого ответа.

3. Обработка анкет. Ответы на каждый вопрос заносились в специальный лист и отмечались по разным возрастам и полам. Затем проводился подсчет количества ответов по каждому вопросу и, исходя от всего количества анкетируемых, находили количество ответов в процентах. (Приложение 2).

4. Анализ полученных результатов. Проводился на основе содержания каждого вопроса.

5. Выводы по полученным результатам формулировались согласно содержанию вопросов и процентного соотношения вариантов ответов.

3. Результаты обработки данных анкет учащихся.

Таблица №1.Результаты анкетирования обучающихся 7-9 классов.






Вопросы

Предлагаемые ответы

12-13 лет

14 лет

15-16лет

Всего

м

д

м

д

м

д


1

Как вы относитесь к курению

осуждаю

12

9

3

6

4

2

30 (11 девочек)

безразлично

9

3

6

4

2

2

29 (12 девочек)

приветствую

2






2

2

Как вы считаете, почему молодые люди курят?

не знаю

5


1

4

3

1

14 (5 девочек)

от нечего делать

1

2

3



1

7 (3 девочек)

снимают стресс

3

4

5

1


2

15 (7 девочек)

думают это круто

7

5

2

3

1

1

19 (9 девочек)

за компанию

2

1

1


2


6 (1 девочка)

хотят выглядеть взрослыми

6

3


2



11 (5 девочек)

3

Кто в вашей семье курит?

папа

11

5

4

6

3

3

32 (14 девочек)

мама

5

2

1

3

1


12 (6 девочек)

брат




1



1

зять

1





1

2

никто не курит

7

7

6

3

3

1

27 (11 девочек)

4

Вы курите?

да

6

3

2

4

2

1

18 (8 девочек)

нет








5

Если вы курите, то назовите причины, почему вы это делаете

не знаю



2


1


3

так снимаю стресс

2

2


1



5 (2 девочки)

нервы

1

1





2 (1 девочка)

чтобы успокоиться

1

1

2

2

2


8 (3 девочки)

решил(а) попробовать

3

2


2

2


9 (4 девочки)

6

Как вы относитесь

к привычке одноклассников курить?

положительно

4

1

1

1

1


8 (2 девочки)

безразлично

13

5

4

5

4

2

33 (12 девочек)

отрицательно

6

3

4

4

1

2

20 (9 девочек)

7

Как вы считаете, ваш(а) будущий(ая) супруг(а) будет курить?

да

3

1





4

нет

13

5

6

4

6

3

37 (12 девочек)

не знаю

7

3

3

6


1

20 (10 девочек)

8

Какие черты характера, на ваш взгляд, могут способствовать началу курения?

не знаю

8

4

1

2

3

3

22 (9 девочек)

слабый характер

9

6

7

4

1

1

27 (11 девочек)

любопытство

6

2


4



12 (6 девочек)

9

Каковы последствия курения для человека?

рак

5

6


3

3

1

18 (10 девочек)

заболевание лёгких

8

8

5

6

3

2

32 (16 девочек)

различные заболевания

5

2

2

4

1

1

15 (7 девочек)

сокращение жизни

7

4

3



2

16 (6девочек)

не знаю

1






1

смерть

6

1

1

1

1

2

12 (4 девочки)

10

Что нужно предпринять, чтобы молодые люди не курили?

не продавать табачные изделия

5

5

3

6

2

3

24 (14 девочек)

проводить беседы

3

4

3

3

2

1

16 (8 девочек)

запретить рекламу

4

5





9 (5 девочек)

прекратить производство

8

5

1

3


2

19 (10 девочек)

повысить цены на табачные изделия


4

3



3


10 (3 девочки)


Результаты обработки данных анкет обучающихся.


1.В опросе приняли участие 61 обучающийся (23 девочки) 7-9 класса МКОУ «Садовская сош №2 имени Д.А. Маковкина» трех возрастных групп:

1 группа (12-13 лет) – 32 учащихся;

IIгруппа (14 лет) – 19 учащихся;

III группа (15-16 лет) – 10 учащихся.


2. На вопрос: «Как вы относитесь к курению?».

30 (49%) опрошенных ответили, что осуждают и 29 (47,5%) относятся безразлично.


3. По данным исследования основными причинами курения у школьников являются:

- стресс – 15 обучающихся (24,5%): 8 мальчиков и 7 девочек;

- думают что это «круто» - 19 обучающихся (31%): 10 мальчиков и 9 девочек;

- хотят выглядеть взрослыми - 11 человек (18%): 6 мальчиков и 5 девочек;

- не знают, что явилось причиной – 14 (23%): 9 мальчиков и 5 девочек;

- от нечего делать – 7 учеников (11,5%): 4 мальчика и 3 девочки;

- за компанию – 6 обучающихся (9,8%): 5 мальчиков и 1 девочка;

- чтобы успокоиться – 8 учеников (13%): 5 мальчиков и 3 девочки.


4. 32 учащихся (52,5%) утверждают, что в семье курят папы, 12 (19,7%) учащихся – мамы и 27 респондентов (44,3%) – никто не курит. Таким образом, более половины детей (46 человек) воспитываются в семье, где родители имеют вредную привычку курить и дети невольно становятся пассивными курильщиками.


5. Результаты анкетирования показали, что 18 детей (29,5%) в возрасте от 12 до 15 лет курят или пробовали курить:

- I группа – 9 учащихся (28%) из них 3 девочки;

- II группа – 6 учеников (32%) из них 4 девочки;

- III группа - 2 мальчика и одна девочка.

Не курят 43 обучающихся (70,5%): 28 мальчиков и 15 девочек.


6. По результатам опроса, 33 ученика (54%) безразлично относятся к тому, что сверстники пристрастились к табакокурению, 20 человек (32,8%) – относятся отрицательно и 8 (13%) - положительно.


7. 37 респондентов (60,7%) планируют связать свою семейную жизнь с партнером, который не будет курить (25 мальчиков и 12 девочек). Двадцать обучающихся (32.8%) ответили, что им все равно будет ли курить будущий супруг или супруга и четыре ученика дают утвердительный ответ на поставленный вопрос.


8. Анкетируемые школьники указали на следующие черты характера, которые могут способствовать началу курения:

- любопытство – 18 человек (29.%): 12 мальчиков и 6 девочек;

- слабый характер – 27чел. (44,3%): 16 мальчиков и 11 девочек;

- не знаю – 16 чел. (26.2%): 7 мальчиков и 9 девочек.


9. Из всех негативных последствий табакокурения, респонденты выбрали:

- заболевание легких – 32 обучающихся (52,5%);

- рак органов дыхания – 18 человек (29,5%);

- сокращение жизни – 16 человек (26.2%);

- различные заболевания – 15 человек (24,6%);

- смерть – 12 человек (19,7%).


10. Наиболее эффективными методами борьбы с табакокурением в подростковой среде респонденты считают:

- прекратить производство табачных изделий – 19 учащихся (31%);

- прекратить продажу табачных изделий – 24 учащихся (39,3%);

- проводить беседы о вреде табакокурения – 16 школьников (26,2%);

- значительно повысить цены на табачные изделия – 10 школьников(16.4%);

- запретить рекламу – 9 учеников (14,8%).


4.Отрицательное влияние курения на живые организмы. Описание методик проведения опытов

4.1. Влияние табачного дыма на развитие и рост проростков пшеницы.

Цель исследования: доказать, что табачный дым негативно влияет на рост и развитие растительного организма.

Ход работы:

В три чашки Петри на увлажненную фильтровальную бумагу поместили 10 семян пшеницы. После прорастания семян чашки поместили под стеклянные банки.

1 чашка с проросшими семенами – контрольные.

2 чашка с проросшими семенами – окуривали 1 раз в день по 20 минут;

3 чашка с проросшими семенами – окуривали 2 раза в день по 20 минут.

Для окуривания проросших семян поджигали табак

Выводы.

  1. В первой чашке Петри (контроль) всходы появились на второй день и через три дня достигли 9,6 см.

  2. Во второй чашке Петри (окуривание 1 раз в день) входы появились на третий день и через два дня достигли 6 см.

  3. В третьей чашки Петри (окуривание 2 раза в день) всходы появились на третий день и через два дня достигли 4,5 см.

  4. Проведенные опыты показывают, что табачный дым угнетают рост и развитие проростков гороха и, следовательно, любого живого организма.

4.2. Влияние табачного дыма на организм человека.

Цель исследования: моделирование процессов, протекающих при курении табака.

Оборудование: пробирки, пробирка с газоотводной трубкой, химические стаканы, мерный стакан, химическая палочка, спиртовка, растворы йода, перманганата калия и известковой воды, табак.

Ход работы:

1.В пробирку поместим табак и закроем её пробкой с газоотводной трубкой. Внутри пробирки, перед пробкой поместим кусочек ваты. Нагреем пробирку пламенем спиртовки. Через несколько минут в пробирке образуется темная жидкость – деготь. Из газоотводной трубке выделяется газ белого цвета – табачный дым (угарный газ, этилен, аммиак, углекислый газ). Подожжем выделяющиеся газы – они горят. Вышеперечисленные газы обладают высокой физиологической активностью и агрессивно действуют на организм.

2.Опустим конец газоотводной трубки в стакан с раствором перманганата калия и пропустим через него выделяющийся газ. Наблюдается обесцвечивание раствора соли и образования осадка бурого цвета. Аналогичный опыт проводим с водным раствором йода, раствор обесцвечивается. Пропуская газ через раствор известковой вода, наблюдаем образования осадка белого цвета

3.Извлечом вату из пробирки. Вата желтого цвета, т.к. поглотила часть продуктов перегонки табака. Опустим вату в раствор перманганата калия и наблюдаем обесцвечивание раствора, образование осадка бурого цвета.

Выводы эксперимента.

Результаты опытов показывают, что в процессе перегонки табака образуется большое число химически активных газообразных веществ, способных легко вступать друг с другом в химические реакции, в том числе и окислительно – восстановительные. Подобные реакции протекают и на поверхности слизистых оболочек дыхательных путей, пищеварительной системы и сердечно- сосудистой системы разрушая ткани и клетки. Газообразные продукты перегонки табака в легких всасываются в кровь и вступают в реакции взаимодействия с биологически активными компонентами крови, разрушая или нейтрализуя их функции.







5. Выводы

1.В ходе выполнения исследовательской работы были подробно изучены

- химический состав табака;

- влияние курения на организм девушки;

2.Разработаны вопросы анкеты « Курение подростков» и методика их обработки.

3.Проведен обзор литературы

4. Анкетирование выявило:

А) 49% опрошенных осуждают табакокурения, 47.5 % - относятся безразлично.

Б) Более половины учеников (69%) в возрасте от 12 до 16 лет считают. что основными причинами табакокурения являются стремление выглядеть модно, «круто», взрослым, за компанию; 24% респондентов курением снимают стресс.

В) 67% учащихся утверждают, что в их семье родители курят и как следствие, дети невольно становятся пассивными курильщиками.

Г) Результаты анкетирования показали, что 18 детей в возрасте от 12 до 15 лет курят или пробовали курить (10 мальчиков и 8 девочек) и 70.5% школьников не курят.

Д) Большинство респондентов (54%) безразлично относятся к тому, что сверстники пристрастились к табакокурению, 20 – относятся отрицательно и 8 – положительно.

Е) 60.7% опрошенных учеников планируют связать свою семейную жизнь с партнером, который не будет курить, 33% - все равно будет – ли курить будущий супруг(а).

Ё) по данным опроса, любопытство и слабый характер (73.8%) являются теми чертами характера, которые могут способствовать табакокурению.

Ж) Из всех негативных последствий табакокурения 81% респондентов выбрали

заболевание легких и рак органов дыхания .

З) Наиболее эффективными мерами в борьбе с табакокурением молодежи являются запрет на производство и продажу табачных изделий (70%), повышение цен на табачные изделия (16,4%%), профилактические беседы с детьми о вреде табакокурения (26,2%)

5. Практическая часть позволила определить:

А) Табачный дым негативно влияет на рост и развитие проростков гороха.

Б) В процессе перегонки табака образуется большое число химически активных газообразных веществ, способных легко вступать друг с другом в химические реакции, в том числе и окислительно – восстановительные.

В) Подобные реакции протекают и на поверхности слизистых оболочек дыхательных путей, пищеварительной системы и сердечно- сосудистой системы разрушая ткани и клетки.

Г) Газообразные продукты перегонки табака в легких всасываются в кровь и вступают в реакции взаимодействия с биологически активными компонентами крови, разрушая или нейтрализуя их функции.

6.Материалы нашей работы и презентацию можно использовать на уроках биологии, экологии и в воспитательной работе.






6. Список литературы


1.Беляев И.И. Табак – твой враг.- М., Просвещение, 2005.

2.Дацун Н.П. Проблема курения.// Биология в школе, 2006. №6.

3.Зуева Т. Профилактика табакокурения. Воспитание школьника. №7. 2001.

4.Энциклопедия «Кругосвет». С-Пб. «Питер», 2001.

5.Энциклопедический словарь юного химика/Сост. В.А.Крицман, В.В.Станцо.- 2-е изд., испр.-М.: Педагогика, 1990.

6.Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя.- М.: Просвещение, 1986.

http://www.russlav.ru/tabak/vred_kureniya.html

https://xsmoker.ru/faq/o-vrede-kurenya/

https://sovety-lecheniya.ru/vred-kureniya-realnye-fakty-i-posledstviya.html


































Приложение №1



Анкета «Курение подростков».



Кол-во

%

  1.  

Ваш возраст

13 лет

14 лет

15 лет

16 лет

17 лет



  1.  

Ваш пол

женский

мужской



  1.  

Как вы относитесь к курению

а) осуждаю

б) безразлично

в) приветствую



  1.  

Как вы считаете, почему молодые люди курят

- не знаю

- от нечего делать

- снимают стресс

-думают  это круто

- за компанию

-хотят выглядеть взрослыми

-иное (что?)_______________________________




  1.  

Кто в вашей семье курит?

-папа

- мама

-брат

-зять

Никто не курит



  1.  

Вы курите

Да

Нет



  1.  

Если вы курите, то назовите причины, почему вы это делаете?

- не знаю

- так снимаю стресс

- нервы

- чтобы успокоиться

-нет силы воли, чтобы бросить

- решила попробовать

-иное (что?)_____________________________




  1.  

Как относить к курящим сверстникам?

положительно

безразлично

отрицательно



  1.  

Как вы считаете, ваш(а)будущий(ая) супруг(а) будет курить?

Да

Нет

Не знаю



  1.  

Какие черты характера, на ваш взгляд, могут способствовать началу курения?

- не знаю

-слабый характер



  1.  

Каковы последствия курения для человека?

-рак

-заболевания легких

-различные заболевания

-сокращения жизни

- не знаю

-смерть



  1.  

Что нужно предпринять, чтобы молодые люди и подростки не начали курить?

не продавать

проводить беседы

прекратить рекламу

прекратить производство

повысить цену

 иное (что?)_______________________________





Приложение №2



Таблица №1.Результаты анкетирования обучающихся 7-9 классов.


Вопросы

Предлагаемые ответы

12-13 лет

14 лет

15-16лет

Всего

м

д

м

д

м

д


1

Как вы относитесь к курению

осуждаю

12

9

3

6

4

2

30 (11 девочек)

безразлично

9

3

6

4

2

2

29 (12 девочек)

приветствую

2






2

2

Как вы считаете, почему молодые люди курят?

не знаю

5


1

4

3

1

14 (5 девочек)

от нечего делать

1

2

3



1

7 (3 девочек)

снимают стресс

3

4

5

1


2

15 (7 девочек)

думают это круто

7

5

2

3

1

1

19 (9 девочек)

за компанию

2

1

1


2


6 (1 девочка)

хотят выглядеть взрослыми

6

3


2



11 (5 девочек)

3

Кто в вашей семье курит?

папа

11

5

4

6

3

3

32 (14 девочек)

мама

5

2

1

3

1


12 (6 девочек)

брат




1



1

зять

1





1

2

никто не курит

7

7

6

3

3

1

27 (11 девочек)

4

Вы курите?

да

6

3

2

4

2

1

18 (8 девочек)

нет








5

Если вы курите, то назовите причины, почему вы это делаете

не знаю



2


1


3

так снимаю стресс

2

2


1



5 (2 девочки)

нервы

1

1





2 (1 девочка)

чтобы успокоиться

1

1

2

2

2


8 (3 девочки)

решил(а) попробовать

3

2


2

2


9 (4 девочки)

6

Как вы относитесь

к привычке одноклассников курить?

положительно

4

1

1

1

1


8 (2 девочки)

безразлично

13

5

4

5

4

2

33 (12 девочек)

отрицательно

6

3

4

4

1

2

20 (9 девочек)

7

Как вы считаете, ваш(а) будущий(ая) супруг(а) будет курить?

да

3

1





4

нет

13

5

6

4

6

3

37 (12 девочек)

не знаю

7

3

3

6


1

20 (10 девочек)

8

Какие черты характера, на ваш взгляд, могут способствовать началу курения?

не знаю

8

4

1

2

3

3

22 (9 девочек)

слабый характер

9

6

7

4

1

1

27 (11 девочек)

любопытство

6

2


4



12 (6 девочек)

9

Каковы последствия курения для человека?

рак

5

6


3

3

1

18 (10 девочек)

заболевание лёгких

8

8

5

6

3

2

32 (16 девочек)

различные заболевания

5

2

2

4

1

1

15 (7 девочек)

сокращение жизни

7

4

3



2

16 (6девочек)

не знаю

1






1

смерть

6

1

1

1

1

2

12 (4 девочки)

10

Что нужно предпринять, чтобы молодые люди не курили?

не продавать табачные изделия

5

5

3

6

2

3

24 (14 девочек)

проводить беседы

3

4

3

3

2

1

16 (8 девочек)

запретить рекламу

4

5





9 (5 девочек)

прекратить производство

8

5

1

3


2

19 (10 девочек)

повысить цены на табачные изделия


4

3



3


10 (3 девочки)





























Приложение №3

Фотографии №1-16



hello_html_m3bd36e3c.jpg hello_html_7fcbd7c9.jpg







hello_html_14caf713.jpg hello_html_m6b5b9ac5.jpg





hello_html_m658b555d.jpg hello_html_23427af0.jpg





hello_html_38886702.jpg hello_html_44f41db5.jpg







hello_html_716e13e.jpg hello_html_726790ee.jpg









hello_html_m714fbec.jpg hello_html_m6fff1eb9.jpg



hello_html_6bb2eb13.jpg hello_html_47bf54be.jpg





hello_html_m636025fa.jpg hello_html_684a8355.jpg

























































































21

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 321 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по биологии на тему "Значение опорно-двигательного аппарата" (8 класс)
  • Учебник: «Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
  • Тема: § 10. Значение опорно-двигательного аппарата, его состав. Строение костей
«Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
  • 06.10.2018
  • 710
  • 43

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.10.2018 279
    • DOCX 1.8 мбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зенина Галина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Зенина Галина Владимировна
    Зенина Галина Владимировна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2982
    • Всего материалов: 3