Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок ИЗО, МХК Научные работыНаучно-исследовательская работа по изобразительному искусству "Моя семья. Семейный портрет".

Научно-исследовательская работа по изобразительному искусству "Моя семья. Семейный портрет".

Скачать материал
библиотека
материалов


Школьная научно – краеведческая конференция

«Я - исследователь»


Секция Искусство и культура







ТЕМА РАБОТЫ

«Моя семья. Семейный портрет»













Автор работы: Куль Злата Артёмовна

МБОУ «СОШ №97», 2 «в» класс

Т/о «Декоративное творчество»





Руководитель:

Резинкина Инга Михайловна,

Учитель изобразительного искусства и

технологии, МБОУ «СОШ №97»







Кhello_html_m3d47ccda.gifемерово 2020

Оглавление


Введение………………………………………………………………3

Глава 1. Что такое портрет?.................................................................4

1.1 Поджанры портрета……………………………………………....5

1.2 Семейный портрет………………………………………………..5

Глава 2. Практическая часть…………………………………………6

2.1 Пропорции лица…………………………………………………..6

2.2 Портрет моей семья………………………………………………7

Заключение……………………………………………………………8

Список литературы и интернет источников………………………..9

Приложение………………………………………………………….10
































Введение

Тему своей работы: «Моя семья. Семейный портрет» выбрала не случайно. Я – творческий человек, люблю рисовать, рассматривать и изучать произведения искусства выдающихся художников и скульпторов. Во внеурочное время посещаю занятия по изобразительному искусству и декоративному творчеству. Принимаю участие в творческих конкурсах. Уже имею первые грамоты за призовые места. Мне было интересно расширить свой кругозор и узнать больше о жанре изобразительного искусства - портрет.

Цель проекта:

  • пополнить знания об искусстве и его жанрах,

  • расширять кругозор,

  • развивать интерес к изобразительному искусству,

  • развивать творческие способности,

  • глубоко усвоить тему по предмету изобразительное искусство.

Задачи проекта:

  • Изучить литературу по теме портрет.

  • Выполнить работу в жанре портрет.

  • Систематизировать знания по заданной теме.

Объект исследования: Картины, рисунки.

Предмет исследования: Методика рисования портрета.

Характеристика работы: Куль Злата, ученица 2 «в» класса МБОУ СОШ № 97 выполнила работу на тему: «Моя семья. Семейный портрет» под руководством Резинкиной Инги Михайловны, учителя изобразительного искусства. Данный проект охватывает тему по предмету Изобразительное искусство: «Жанр: Семейный портрет».

Методы исследования: поисковый, метод самостоятельной работы, наблюдение, изучение и анализ литературы и материалов сети Internet, просмотр слайдов и иллюстративного материала по теме работы.















Глава 1. Что такое портрет?

Портрет должен быть картиной и

характеристикой лица.

Илья Ефимович Репин

В изобразительном искусстве портрет - это самостоятельный жанр, целью которого является изображение человека или группы людей.
На портрете изображается внешний облик (а через него и внутренний мир) конкретного, реального, существовавшего в прошлом или существующего в настоящем человека

В наш 21 век - век цифровых технологий портрет, написанный художником, не потерял своей актуальности.

Портрет по фото выполненный разными материалами приобретает сейчас всё большую популярность.

Чтобы создавать своими руками художественный портрет, требуется владение выразительными средствами живописи или графики, а это невозможно без творческих способностей и таких качеств, как зрительная память, наблюдательность, пространственное воображение, чувство цвета, линии и формы.

Портрет (франц. рortrait) –жанр изобразительного искусства, посвященный изображению человека или группы людей.

Вместе с неповторимыми индивидуальными особенностями портретист должен выявить признаки эпохи и социальной среды.

Человек во все времена хотел познать самого себя через изображение. Для этого первобытный человек смотрел в водную гладь на свое изображение, мы же тянемся к зеркалу. Но человеку хотелось не только рассмотреть себя, но и увековечить свой образ с помощью какого-нибудь материала.

Портрет - один из сложнейших жанров изобразительного искусства. Искусство портрета родилось несколько тысячелетий назад. Первые изображения человека не были написаны красками. Статуи фараонов не были только портретами, они были также двойниками тех, кого изображали. В эпоху Возрождения художники наделяли портреты интеллектом и душевной гармонией. Современный портрет предполагает раскрытие человеческой личности – характера, модели, т.е. создание образа реального конкретного человека.

В данном случае многозначным словом «образ» мы понимаем художественное изображение личности. Стало быть, портрет и есть образ реального конкретного человека.

На портрете человек может быть изображен по грудь, по пояс, по бедра, по колени, в полный рост.

На портрете может быть разный поворот головы.
Формат портрета может быть разным: прямоугольный вертикальный, прямоугольный горизонтальный, квадратный, овальный или круглый. Портрет разделяется по способу исполнения: масло
, карандаш, пастель, акварель, фотография и другие.


    1. Поджанры портрета:

  • Исторический портрет — изображает какого-либо деятеля прошлого и создаваемого по воспоминаниям или воображению мастера, на основе литературно-художественного, документального материала (Приложение 1).

  • Портрет-картина — портретируемый представлен в смысловой и сюжетной взаимосвязи с окружающими его миром вещей, природой, архитектурными мотивами и другими людьми (Приложение 2)

  • Костюмированный портрет — человек представлен в виде мифологического, исторического, театрального или литературного персонажа (Приложение 3)

  • Семейный портрет-изображение семьи (Приложение 4).

  • Автопортрет — изображение самого себя (Приложение 5)

По характеру изображения:

  • Парадный портрет — это официальный портрет, направленный на возвеличивание и прославление изображаемых людей. Как правило, предполагает показ человека в полный рост (на коне, стоящим или сидящим) (Приложение 6).

  • Камерный портрет — портрет меньшего размера, чем парадный, предназначен для небольших комнат. Используется поясное, погрудное, оплечное изображение. Фигура зачастую даётся на нейтральном фоне (Приложение 7).


1.2 Cсемейный портрет

Семейный портрет-портрет особенный. Потому что семья — главная ценность в жизни человека. С давних времен люди старались запечатлеть своих близких вместе. Но жанр семейного портрета, как ни странно, появился лишь в эпоху Возрождения, до этого живопись была исключительно религиозной — картины писались только на библейские сюжеты. 
Однако и с наступлением новых порядков не каждый мог позволить себе заиметь изображение домочадцев. Аристократы заказывали парадные портреты у художников, но простолюдинам это было недоступно. В таких картинах присутствовал элемент хвастовства, все члены семьи надевали свои самые шикарные наряды и позировали на фоне роскошных интерьеров. Это были настоящие семейные реликвии. 
Но времена менялись, и постепенно подобные портреты стали заказывать также купцы и богатые горожане. В домах и особняках висели изображения целых поколений — это позволяло человеку почувствовать свою защищенность и принадлежность к семье. 
Все перевернуло с ног на голову появление и распространение фотографии! В конце XIX века услуги фотографов были еще достаточно дорогими. Вначале XX начался настоящий фотографический бум! Любая семья могла прийти в фотоателье и заказать снимок.


Глава 2. Практическая часть

«Я могу рисовать как Рафаэль,

но мне понадобится вся жизнь, 

чтобы научиться рисовать так,

как рисует ребёнок»

Пабло Пикассо


Лицо человека строится по определенным пропорциям. Это нужно учитывать, рисуя портрет. Конечно, у каждого человека есть свои особенности: длина и форма носа, высота лба, разрез глаз и т.д. Все это делает нас индивидуальными, не похожими на остальных. Но общее у нас все же есть. Есть общие закономерности расположения частей лица, их называют пропорции. Эта схема несколько упрощена, взрослые художники изучают гораздо больше особенностей и  закономерностей, но для начинающих художников до 11 лет эта схема самое то.


2.1 Пропорции лица

  1. Рисуем овал головы. Она похожа на перевернутое лицо (Приложение 8).

  2. Ровно посередине рисуем вертикальную, прямую линию (ось симметрии). Она нам поможет нарисовать симметрично все части лица.(Приложение 9)

  3. Делим длину всей головы на две равные части. Проводим горизонтальную линию. На этой линии мы будем рисовать глаза, но чуть позже. Сначала найдем расположение всех остальных деталей. У верхней части головы делаем засечку определяющую линию роста волос, т.е. тут будет начинаться лоб. Делаем мы это примерно,  «на глаз». Оставшаяся часть будет лицом. Длину лица делим на три равные части. Первая линия, как я и сказала — начало волос, вторая-брови, третья-край носа (Приложение10).

  4. На линии глаз, той что находится ровно по середине Головы, рисуем глаза. Обратите внимание, расстояние между глаз равно длине одного глаза. Зрачки у нас не находятся ровно по середине глаза, а немного прячутся под верхнее веко (Приложение 11)

  5. Рисуем нос. С длиной мы уже определились, осталось определиться с шириной. Обычно , ширина крыльев носа  равна расстоянию между глаз. Не забывайте проверять симметричность лица т.е. замерять расстояние от правой и левой части до линии по середине (Приложение 12)

  6. Округляем немного нос. Рисуем уши, они находятся между линиями бровей и краем носа (Приложение 13)


  1. Рисуем губы, для этого делим расстояние между краем носа и подбородком на три равные части.  Верхняя линия — это линия середины рта, а нижняя — это подбородок. Уточняем детали. Рисуем волосы. Тут надо отметить, что волосы  имеют объем, поэтому мы не рисуем их поверх черепа, а добавляем сверху (Приложение 14).

  2. Вы можете оставить рисунок графическим или выполнить в цвете (Приложение 15).


2.2 Портрет моей семьи


После того как я изучила основные пропорции лица можно приступать к рисованию «Портрета моей семьи».

Так как я еще не профессиональный художник и мелкие детали мне будет сложно рисовать кистью, я выбрала смешанную технику: Акварель и цветные карандаши.

  1. Для начала мне нужно было определить, кого именно я планирую рисовать. Решила что всех. Нас четверо: Мама, папа, брат и я. Дальше определяемся кто, где будет находиться. Никогда не ставьте всех на одну линию, это не эстетично, да и в жизни не бывает, чтобы все члены семьи были одного роста. Родителей лучше рисовать по центру, детей между них или стоящих, сидящих вокруг них.

  2. Основная проблема как расположить лист решилась после нескольких набросков я пришла к выводу, что лист лучше положить горизонтально, так как мне надо изобразить четверых человек, а не одного (Приложение 16).

  3. Первым шагом будет нарисовать контуры папы и мамы. Обратите внимание голова папы значительно выше головы мамы, а также между силуэтами достаточно пространства, чтобы поместить двоих детей.

  4. Теперь при помощи овальных фигур и прямых линий прорисовываем основные контуры всех членов семьи.

  5. Прорисовываем крупные и мелкие детали, а также аккуратно стираем лишние линии (Приложение 17).

  6. Расставляем самые крупные цветовые пятна акварелью (Приложение 18).

  7. Прорисовываем все мелкие детали и структуру волос цветными карандашами. Добавляем тени для объёмности. Картина готова (Приложение 19).


Выводы:

  • Проект расширил мой кругозор об изобразительном искусстве.

  • Работа позволила глубоко изучить тему: «Жанр портрет».

  • Работая над проектом, я поняла, что жанр портрета один из самых сложных жанров в изобразительном искусстве.

  • Чтобы нарисовать человека нужно обладать знаниями о пропорциях, цвете, построении. Обладать достаточно хорошими навыками рисования, которые я буду развивать.




































Заключение

Портрет по-прежнему остается одним из наиболее востребованных обществом жанров искусства.

Огромные возможности портретного искусства давно осознаны человечеством. Ведь портрет способен заменить отсутствующую личность. Эта черта делает портрет важным не только для общества, но и для семьи. Портреты способны зафиксировать человеческую жизнь начиная с младенчества до глубокой старости. Благодаря этому они могут претендовать на историческую достоверность и представлять, таким образом, семейную хронику и быть носителем фамильного сходства.

Но даже сейчас, в эпоху цифровых технологий, когда снимки часто хранятся в недрах компьютеров и смартфонов папка на рабочем столе с надписью “ФОТО” не заменит красивой картины в гостиной, на которую можно смотреть и вспоминать самые приятные мгновенья. Так будет всегда, ведь самое главное богатство человечества — это семья и память.

Теоретическая и прикладная значимость работы состоит в том, что ее результаты позволяют более полно ознакомиться с жанром изобразительного искусства - портрет. Проведенная работа может применяться в учебном процессе при преподавании изобразительного искусства.

Моя семья – это люди, которые любят, это место в котором ждут, это волшебная схожесть и одновременно непохожесть друг с другом. Первые рисунки семьи я начала рисовать в 2-3 года и к этой теме я возвращаюсь, и буду возвращаться вновь и вновь.






















Список литературы:

Энциклопедия рисования / Авт.-сост. М.В, Адамчик – Минск: Харвест, 2010.

Изобразительное искусство в начальной школе / Авт. – сост. В.С. Кузин – Москва: «Дрофа», 1996.

https//www.yandex.ru

https://ru.wikipedia.org

https//www.liveinternet.ru

https//art-assorty.ru

urokitvorchectva.ru

www.bolshoyvopros.ru


















































ПРИЛОЖЕНИЕ
























Приложение 1

Жан - Марк Натье

Портрет Петра I. 1717г.


hello_html_4a427a60.jpg


Приложение 2

Кустодиев Борис Михайлович

Портрет Фёдора Шаляпина. 1922г.


hello_html_3fd784cc.jpg

Приложение 3

Брюллов Карл Павлович

Всадница. 1832г.


hello_html_m2d4630da.jpg


Приложение 4

Гроот Георг Христов

Великая княгиня Екатерина Алексеевна с супругом Петром III Фёдоровичем. 1744г.


hello_html_1cdcbd37.jpg

Приложение 5

Репин Илья Ефимович

Автопортрет. 1887г.


hello_html_m2eb9957.jpg



Приложение 6

Рокотов Федор Степанович

Портрет Екатерины II/ 1763г.


hello_html_69bd3bc7.jpg

Приложение 7

Тропинин Василий Андреевич

Кружевница. 1823г.


hello_html_m36b87cf3.jpg



Приложение 8

hello_html_m54501d47.jpg

Приложение 9

hello_html_m7e71ef32.jpg






Приложение 10

hello_html_5aab3a79.jpg

Приложение 11

hello_html_76c78909.jpg





Приложение 12

hello_html_3b78fac6.jpg


Приложение 13

hello_html_603d50de.jpg






Приложение 14

hello_html_2a0cce70.jpg


Приложение 15

hello_html_m46ffff36.jpg




Приложение 16


hello_html_6f73c6d1.jpg



Приложение17


hello_html_6e94ef19.jpg


Приложение 18


hello_html_m73c04631.jpg










Приложение 19


hello_html_m68152860.jpg





















21



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Научно-исследовательская работа по изобразительному искусству "Моя семья. Семейный портрет". Это теоретическая работа по теме "Портрет", которая рассказывает о жанре портрета и о его становлении в изобразительном искусстве.

Работа имеет практическую часть с наглядными пошаговыми инструкциями по изображению человека или группы лиц.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство», Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А.
Тема: Портрет

Номер материала: ДБ-1279998

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.