Научно - исследовательская работа «Влияние системы образования англоязычных стран (на примере Англии) на систему образования в России»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Лебяжинская средняя школа

НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСЕАЯ  РАБОТА

«Влияние системы образования англоязычных стран (на примере Англии)

на систему образования в России»

Работу выполнила: Шаповалова Снежана, ученица 8 класса

Руководитель: Кондрашова О.В.,учитель английского языка

МКОУ Лебяжинской СШ

с. Лебяжье, 2017 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….…………………...……...3

ГЛАВА 1. Влияние системы образования англоязычных стран (на примере Англии) на систему образования России…………………………………….……………………………...4

1.1.Сравнительный анализ школьной системы образования Англии и России ……………4

ГЛАВА 2. Практические результаты исследования…………………………………………..7

2.1. Результаты социологического опроса…………………………………………………….7
2.2. Анализ изменений в Российском школьном образовании……………………………….9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………..10

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………………..11

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Результаты анкетирования……………………………………………...12

ВВЕДЕНИЕ

Общеизвестно, что Англию называют страной классического образования. Британский диплом — символ признания и уважения на мировом уровне. Наша страна тоже во все времена славилась своей системой образования и своими учёными.Мы знаем, что российская и англоязычная система образования серьезно отличаются. Эти различия мы можем наблюдать в расписании, и учебных предметах, традициях школ. Но вывод уже можно сделать один – во всех странах ученики хотят много знать, чтобы быть успешными людьми, а учителя стараются передать свой опыт, свои знания.

Актуальность нашей работы обуславливается тем, что система образования в нашей стране постоянно обновляется, и никто не может предугадать, что с ней случится завтра.Говорят, что многое мы «копируем» у западных стран.Например, введение тестирования как способа контроля усвоения знаний практически по всем предметам. По этому вопросу ведутся горячие дискуссии: стоит ли привносить в систему российского образования нововведения из других стран, насколько они приживутся и будут полезны. Чтобы разобраться в этих вопросах, мы решили провести исследование, которое позволит ответить на вопрос нашей работы. Нам необходимо осознать те изменения, которые произошли в российской школе.

Исходя из вышесказанного, следует гипотеза: система образования англоязычных стран, а именно Англии, повлияла на систему образования России.Объект нашей работы: система образования.Предметомисследования является особенности школьного образования в России и Англии.Цельданной работы: описание и анализ  системы образования в Англии  и как оно повлияло на систему образования России.

Для достижения цели исследования были поставлены следующиезадачи:

1.      Изучить систему образования в Англии и России.

2.      Провести сравнительный анализ систем школьного  образования в этих странах.

3.      Выявить были ли изменения в российской системе образования.

4.      Экспериментально проверить знания учащихся нашей школы относительно темы нашей работы.

Методыисследования: анализ литературных источников по проблеме исследования и сравнение структур школьного образования России и Англии, анкетирование участников образовательного процесса, наблюдения.Практическая значимостьисследования заключается в том, что материалы работы могут быть использованы в качестве дополнительного учебного пособия к урокам английского языка, для факультативов и элективных курсов.

ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ СТРАН (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИИ) НА СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ

1.1.  Сравнительный анализ школьной системы образования Англии и России

Чтобы оценить любую систему образования нужно подробно ее изучить. Система образования Англиисчитается эталоном качества. Она сложилась много веков назад и сформировала в себе железную дисциплину, множество методик преподавания и разносторонних программ для подготовки ученика к дальнейшей самостоятельной жизни.

Образование в школе этих стран обязательно для всех детей. В общеобразовательной школе английские дети учатся 13 лет, в России 11 лет.  В Англии дети идут в школу (Primaryschool) с 4-5 лет до 18 лет. Обучение проходит в игровой форме. Постепенно детей готовят к полноценному уроку за столом и увеличивают нагрузку. Домашнего задания практически не задают. В России дети начинают свое обучение с 6,5 лет до 17 лет. Сразу садятся за парту, и начинается полноценное обучение.

Школьное обучение в Англии состоит из двух этапов: начальное, именуемое PrimaryEducation и среднее, так называемое SecondaryEducation, по окончании 6 класса начальной школы дети снова идут в 1 класс, но уже  средней школы, где они учатся 5 или 7 лет. Школьное обучение в России состоит из трех этапов: начальное, основное и среднее (полное),  нумерация классов в школе сквозная (с 1-го по 11-й).

Академический год в Англии длится с сентября по июль и делится на три триместра: Осенний триместр: с начала сентября до середины декабря. Весенний триместр: с начала января до середины или конца марта (в зависимости от дат Пасхальных праздников). Летний триместр: с начала или середины апреля до середины июля. В середине каждого триместра и четверти запланированы каникулы. В Англии они называются halfterm, которые начинаются в конце октября, середине февраля и в конце мая.

Академический год в России длится с сентября по май и делится на четыре четверти: I четверть: с начала сентября до конца октября. II четверть: с начала ноября до конца декабря. III четверть: с начала января до конца марта. IV четверть: с начала апреля до конца мая. В России каникулы начинаются в конце четверти и длятся одну неделю, а в новогодние две недели.

Как в России, так и в Англии существует 2 типа школ: государственные и частные.В государственных школах родители ничего не платят за образование. Иначе говоря, среднее образование обязательно для всех, что означает прием всех детей, независимо от их уровня знаний и способностей. Такие школы в основном смешанные, т.е. обучают мальчиков и девочек вместе. Все государственные школы дневные, т.е. не предполагают проживания на территории школы.В государственных школах Англии дети обучаются по единой программе, в Российских школах существует выбор образовательных программ (каждая система рассчитана на определенный склад ума), что  позволяет выбрать для ребенка более подходящую систему.Если говорить о предметах, то нужно отметить, что в нашей стране все они обязательны для изучения, в Англии же ученик имеет право на выбор предметов.

Частные школы существуют исключительно на деньги, которые платят родители за обучение детей. Большинство из них школы интернатного типа, хотя есть дневные частные школы. В школах-интернатах дети живут на территории школы в течение всего триместра или четверти, возвращаясь, домой только на период коротких каникул и полных школьных каникул.

Системы оценивания тоже  различаются.

В России традиционно используется бальная система оценивания от 1 до 5. (5- отлично, 4-хорошо, 3-удовлетворительно, 2-неудовлетворительно,1 – самый низкий балл). Однако, постепенно, единица стала некоторой эмоциональной отметкой.

В Англии в отличие от России, используется система буквенного оценивания: ( A*-excellent замечательно), A- verygood (очень хорошо), B – good (хорошо), C-satisfactory (удовлетворительно), D – poor (неудовлетворительно), E - verypoor (очень плохо), F-awful(ужасно).

Еще оно немаловажное отличие - школьная форма. Для английских учеников это оно из важнейших требований к посещению учебного заведения.Обязательным атрибутом школьной формы является эмблема школы. Введение школьной формы в современной Англии обосновано тем, что представители Министерства образования считают, что единый фасон школьной формы помогает соблюдать дисциплину, стирает грань между учащимися всех рас и сословий.

    Школьная форма в России — вопрос, который не раз обсуждался властями и народными массами России. Однако и по сей день в данном вопросе существует множество аспектов,  по которым не найдено единого решения. В современной России нет единой школьной формы, но многие лицеи и гимназии, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению.

Особенностью английского образования можно считать наличие специального перечня предметов обязательных и факультативных, т.е. тех, которые ученик себе выбирает сам. В России по окончании основной школы ученики сдают экзамены: Основной государственный экзамен (ОГЭ). Русский  язык и математика и два по выбору обязательны для получения аттестата.После 9 класса русскому школьнику предлагают 2 варианта продолжения учёбы: поступить в средне – специальное учебное учреждение (училище, техникум, колледж) или же продолжать  ещё на протяжении 2 лет (до 11 класса). По завершению 11 класса ученики сдают Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Русский  язык и математика-обязательные предметы для получения аттестата, а остальные по выбору, их количество не ограничено. ЕГЭ служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз.

В возрасте 16 лет в Англии ученики школ сдают экзамен на получение общего свидетельства о среднем образовании (GeneralCertificateofSecondaryEducation или GCSE). Как правило, ученики сдают 6-8 предметов. 

 Экзамен на получение общего свидетельства об образовании (GeneralCertificateofEducation – GSE) состоит из двух  экзаменов:AS-levels экзамен сдается после прохождения первого года занятий по программе A-levels,это промежуточный экзамен для контроля знаний ученика.

Выпускные экзамены 13-го класса и являются вступительными экзаменами в вуз.Поэтому на протяжении 2х лет английские школьники активно изучают те дисциплины, которые нужны им именно для поступления в выбранное ими учебное заведение.

Именно на этом заключительном этапе образования в школе чётко просматриваются различия английского и российского образования. У русских школьников в последние 2 года обучения происходит изучение ряда обязательных предметов, которые в дальнейшем могут вовсе не пригодиться человеку.

После получения полного среднего образования, английским выпускникам выдается сертификат типа GCSE, он подобен российскому аттестату, который показывает, что ученик успешно сдал экзамены.

Но есть важное отличие. Сертификат типа GCSE не дает право поступления в высшее учебное заведение. В этом состоит его основное отличие от российского аттестата.Владельцы российского аттестата о полном среднем образовании имеют право подавать документы на поступление в ВУЗы, так как успешная сдача ЕГЭ позволяет сделать это.

В связи с этим можно говорить о том, что главными отличиями английской системы образования от российской системы является возможность углублённого освоения дисциплин, индивидуальный подход, и также нацеленность на определённый ранее поставленный результат.

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Результаты социологического опроса

Работая над темой нашего исследования, мы стали более внимательны к сходствам и различиям между системами образования нашей страны и страны изучаемого языка. Введение Единого Государственного Экзамена, Итоговой Государственной Аттестации, профильного обучения, открытие частных школ – тенденции, заимствованные из такой страны, как Англия. С целью доказать влияние системы образования англоязычных стран на систему образования России, нами было проведен ряд анкетирований среди учащихся 9 – 11 классов МКОУ Лебяжинской СШ. В результате чего были получены следующие результаты (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

Какие проблемы в сфере российского образования, на Ваш взгляд, стоят особо остро?

- введение ЕГЭ, ГИА – 21 человек.

- низкое качество образования – 1 человек.

- плохая материально-техническая база – 4 человека.

- недоступность образования – 3 человека.

Какая форма контроля Вам нравится больше?

- тестирование – 24 человека.

- устный ответ – 4 человека.

- контрольная работа – 1 человек.

Хотели бы Вы обучаться за рубежом?

- да – 10 человек.

- скорее да, чем нет – 8 человек.

- нет – 9 человек.

- скорее нет, чем да – 2 человека.

- затрудняюсь ответить – 0 человек.

Влияет ли система образования англоязычных стран на систему образования России?

- да, безусловно – 21 человек.

- нет – 8 человек.

- затрудняюсь ответить – 0 человек.

Хотели бы вы подробнее узнать об образовании в англоязычных странах?

           Да- 15 человек.

Нет- 14 человек.

Изучив, проанализировав и обобщив все полученные результаты анкетирования можно сделать вывод о том, что большинство учащихся нашей школы видят особо остро стоящую проблему перед образованием в нашей стране в введении ЕГЭ и ГИА, но предпочитают тестирование другим видам контроля, желая обучаться за рубежом и считают, что система образования англоязычных стран влияет на систему образования России.

2.2. Анализ некоторых изменений в Российском школьном образовании

В современной истории Российской Федерации реформа образования началась в 2010 году с подписания законопроекта о комплексе мероприятий по модернизации системы образования. Среди основных изменений стоит отметить следующее:

- Введение единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственной итоговой аттестации (ГИА) с увеличением числа экзаменов после 9 класса. В этом году из заданий ЕГЭ исключена тестовая часть еще по четырем предметам: истории, обществознанию, географии и информатике.

- Новый стандарт для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Этот стандарт уже действует с 1 января 2016 года. Он учитывает разные группы особенных учеников — глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Переход на эти условия должен совершаться плавно, с учетом материальной готовности школы, а также педагогических работников.

-  Раньше оценить успехи ребенка в школе можно было, только ориентируясь на оценки. Новые стандарты предписывают ученику обязательное наличие портфолио, где помещаются грамоты, дипломы, результаты тестов и другие работы. Благодаря этому нововведению достижения ребенка становятся более наглядными.

-   Одним из нововведений стал принцип обучения через игру. Игровые моменты в прежних ФГОС были минимальны, приоритетом в обучении являлось заучивание правил.

- Образовательные стандарты прошлого не затрагивали внеурочную деятельность ребенка. Новые ФГОС определяют 10 часов в неделю на посещение кружков, спортивных секций, экскурсий, участие в семинарах.

-  На смену лабораторным работам прежней учебной программы пришли индивидуальные проекты, где каждый ученик может проявить себя.

 - Новые стандарты вводят профильный принцип образования. Для старшеклассников определены пять профилей обучения: социально - экономический, технологический, естественно - научный, гуманитарный и универсальный.

Из выше сказанного следует, что наше образование не стоит на месте. Мы наблюдаем многочисленные изменения, которые критикуются специалистами и обычными людьми. Нельзя однозначно сделать вывод о том, что все плохо или хорошо. Пытаясь решить проблемы, существующие в системе образования России, многие эксперты стараются применить позитивный опыт других стран. Но прежде чем внедрить какое-либо новшество, с ним стоит внимательно ознакомиться и проанализировать все его плюсы и минусы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проанализировав современные тенденции развития систем образования Англии и России, можно сделать вывод, что каждая из этих стран обладает особенностями и определенными сложившимися традициями в области образования. Но в то же время они обладают и определенными сходствами.

Главное сходство образования в этих странах  состоит в том, что образование ставит целью воспитать развитую личность, как психологически, так и физически, подготовить ребенка для жизни в обществе, воспитать патриотичную личность и воспитывать в духе толерантности, гуманности.

В соответствии с поставленными целями и задачами нами было проведено исследование на тему «Влияние системы образования англоязычных стран (на примере Англии) на систему образования России».

Сравнив две системы образования, мы поняли, что английский язык оказывает влияние на русский, также играет роль в системе образования в России, но исключительно малую часть. Итоги сравнения показали, что отличий намного больше, чем, сходств.

Следует заметить, что мы затронули лишь некоторые, наиболее актуальные для обучающихся средней школы проблемы, связанные с образованием.

Изучив образование двух стран, нужно отметить, что наша система образования ничем не уступает одной из лучших в мире.  Я горжусь тем, что учусь в своей школе, и хочу добиться самых лучших результатов.

Данная работа, безусловно, станет полезной для школьников и преподавателей. Сравнительный анализ образования разных стран, это интересно и познавательно, Работа может служить как некоторый справочник, к которому могут обратиться и школьники, чтобы  найти ответ на  интересующий вопрос.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.      Гретлер, А. Исследования в области образования в Европе //Перспективы. - 2000. - № 3. - С. 81-96.

2.      Фатхиева Н. В. Сравнительная характеристика систем образования в Англии и России // Молодой ученый. — 2016. — №17.1. — С. 58-63.

3.      Английское образование и российское образование: отличия. URL:http://www.texts-here.ru/education/angliyskoe-obrazovanie-i-rossiyskoe-obrazovanie

4.      Образование и обучение в Великобритании URL:http://www.iqconsultancy.ru/eduabroad/countries/britain/

5.      Система образования Великобритании URL:http://www.obuchenie-v-uk-samostoyatelno.narod.ru/

6.      Система образования запада. Исследования Стивенсона. URL:http://www.stud24.ru/.../sistema...zapada...stivensona/359943-1120335-page1.htm

7.      Система образования в России URL:http://www.ecolevirtuelle.narod.ru/obrazovanie_v_Rossii.htm

15. http://slovo.ws/topic/education/13.htm

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Результаты анкетирования