Инфоурок / Биология / Научные работы / Научно- практическая конференция школьников "Биологический возраст и его особенности у учащихся начальной школы»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Научно- практическая конференция школьников "Биологический возраст и его особенности у учащихся начальной школы»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рекомендации для родителей.docx

библиотека
материалов

hello_html_288a91ca.jpgДля улучшения самочувствия необходима витаминизация ваших детей







Рекомендации для родителей



Составители:

Чехова Татьяна, учащаяся 11 кл.

Руководитель:

Бакулина Е.Л., учитель биологии

hello_html_4a11e3be.jpg















ГБОУ СОШ №10 г.о. Кинель

Детям, обучающимся в школе с отставанием

биологического возраста от календарного

необходим продолжительный ночной и дневной сон и пребывание на свежем воздухе

Возрастные нормативы сна в сутки

(в астрономических часах)

Продолжительность

(в астроном. часах)

6

1

4,0

7-10

1-3

3,5

11-18

4

3,0





Для развития мелкой моторики не

обходимы ежедневные занятия



  1. Песочной терапией (рассыпание песка в

виде фигур пальцами обеих рук).

  1. Игра и мозаикой, конструктором,

шнуровка вещей, лепка из пластилина,

глины, солёного теста.

  1. Самомассажа подушечек пальцев рук.

Улучшает кровообращение в области

головы.

  1. «Ушки»

«Оттянуть» уши вперёд- назад 10 раз с

открыванием и закрыванием глаз.

  1. «Оживлялка»

Сложите руки в замок, обхватите ими

затылок, направьте локти вперёд.

  1. Подтяните голову к локтям. Не

сопротивляйтесь, растягивайте шейный

отдел позвоночника. Тяните ровно так,

чтобы было принято 10-15 секунд.



Выбранный для просмотра документ Тезисы выступления.doc

библиотека
материалов

Тезисы выступления

Работая в летнем школьном лагере вожатой, я вдруг заметила ребенка небольшого роста, да к тому же он выделялся беззубой улыбкой. Я подумала, что это дошколенок, но учитель позвала его в отряд и я узнала, что мальчик окончил 1 класс. Меня это удивило. Я решила узнать, в чем причина такого отставания ребенка в физическом развитии. Оказывается, все это связано с биологическим возрастом. Изучив литературу, я выяснила, что учёными доказано, что дети одного паспортного возраста могут иметь разный уровень биологической зрелости – биологический возраст. У большинства детей биологический и календарный возраст совпадают. Однако нередко встречаются дети, у которых биологический возраст опережает или отстаёт от календарного. Меня заинтересовала проблема несоответствия биологического и календарного возраста и влияние этого несоответствия на обучение школьников.

Свои исследования считаю актуальными, так как в последнее время очень большое количество детей рождается не совсем здоровыми, что сказывается на успеваемости ребёнка в школе. Таким детям необходимо найти индивидуальный подход. Существует множество методик по выявлению таких детей. Некоторые учёные предполагают, что несоответствие биологического и календарного возраста оказывает неблагоприятные условия на здоровье и обучение детей в школе.

Целью моей работы является: Целью работы является: выявление несоответствия биологического и календарного возраста и его особенности у учащихся начальной школы.

Предмет исследования: биологический возраст.

Объект исследования: учащиеся 1, 2 классов.

Гипотеза: Существует ли несоответствие биологического и календарного возраста и оказывает ли влияние это несоответствие на здоровье и обучение детей в школе.

Задачи:

  1. Изучить теоретический материал по теме исследования;

  2. С помощью простейших исследований выявить соответствие и несоответствие биологического возраста;

  3. Определить влияние этого несоответствия на обучение детей в школе;

  4. Разработать рекомендации для решения проблемы;

  5. Довести до сведения классного руководителя результаты исследования и разработать рекомендации для родителей.

Методы исследования:

  • поиск информации;

  • наблюдение;

  • измерение;

  • статистическая обработка данных;

  • аналитический.

Теоретическая значимость проекта - результаты проведённого исследования являются дополнением теории и методики определения и соответствия биологического возраста учащихся начальных классов.

Практическая значимость - состоит в возможности применения полученных результатов для совершенствования процесса обучения и адаптации учащихся начальных классов к учебному процессу.

Работая над первой теоретической частью работы, «Особенности возрастного развития детей» я выяснила, что в темпе развития ребенка имеется несколько «скачков роста». Один из ярких скачков- это первый год его жизни, второй- это перед школой. Наряду с паспортным, календарным возрастом ребенка в процессе его обучения и воспитания необходимо учитывать и биологический возраст, который характеризуется определенным набором свойств организма, типичных для данного возраста. У большинства детей школьного возраста паспортный и биологический возраст совпадают или отличаются на несколько месяцев. Определить совпадают ли паспортный и биологический возраст у ребенка, существуют определенные методики: это смена молочных зубов на постоянные, показатели роста и филиппинский тест.

Практическая часть исследовательской работы направлена на исследование соответствия и несоответствия биологического возраста учащихся начальной школы, меня очень заинтересовала проблема несоответствия биологического и календарного возраста и влияние этого несоответствия на обучение детей нашей школе. Для изучения и исследования данной темы мы выбрали следующее показатели биологического возраста это:

  • Показатели роста;

  • Результаты филиппинского теста;

  • Степень зубной зрелости.

Эти показатели очень хорошо можно отследить в младшем школьном возрасте (7-9 лет). В исследовании принимали участие школьники, обучающиеся в 1-2 классов (всего 133 учащихся). Обследовав обучающихся, мы определили их рост, выявили результаты филиппинского теста, сравнили с возрастно-половыми оценочными таблицами (Стандарты физического развития детей, 1998 г), занесли в таблицу и провели анализ данных.

Таблица дана в приложении 1-5.

От показателей степени зубной зрелости пришлось отказаться, так как сошли это не этичным, и не соответствовало правилам личной гигиены.

2.1. Исследование учащихся 1-2 классов


В реезультате проведенных ислледований учащихся 1 «А» класса выяснилось, что 42% учащихся не выполняют филиппинский тест, из них имеют отставание в росте 10%. Из беседы с учителем выяснилось, 8,4 % имеют низкий показатель и в обучении. Проанализировав медицинские карты мы выяснили, что 10,3% среди этих детей имеют хронические заболевания.


В реезультате проведенных ислледований учащихся 1 «Б» класса выяснилось, что 32% учащихся не выполняют филиппинский тест, из них имеют отставание в росте 11%. Из беседы с учителем выяснилось, что 17,9 % имеют низкий показатель и в обучении. Проанализировав медицинские карты мы выяснили, что 7,1% среди этих детей имеют хронические заболевания.

В реезультате проведенных ислледований учащихся 2 «А» класса выяснилось, что 19% учащихся не выполняют филиппинский тест, отставание в росте нет. Из беседы с учителем выяснилось, что 11,5 % имеют низкий показатель и в обучении. Проанализировав медицинские карты мы выяснили, что хронические заболевания эти дети не имеют.

В реезультате проведенных ислледований учащихся 2 «Б» класса выяснилось, что 27% учащихся не выполняют филиппинский тест, из них имеют отставание в росте 4%. Из беседы с учителем выяснилось, что 19,2 % имеют низкий показатель и в обучении. Проанализировав медицинские карты мы выяснили, что 3,8% среди этих детей имеют хронические заболевания.

В реезультате проведенных ислледований учащихся 2 «В» класса выяснилось, что 38% учащихся не выполняют филиппинский тест, из них имеют отставание в росте 8%. Из беседы с учителем выяснилось, что 25,0 % имеют низкий показатель и в обучении. Проанализировав медицинские карты мы выяснили, что 12,5% среди этих детей имеют хронические заболевания.

В результате проведенных исследований мы выяснили, что 42 учащихся (31,6%) не выполняют филиппинский тест, из них отставание в росте имеют 9 человек ( 6,8%), низкий показатель успеваемости -22 человека (16,5%). Кроме того, 9 человек ( 6,8%), имеют хронические заболевания. По данным можно преждположить, что их биологический возраст не совпадает с календарным. Кроме того, у детей с задержкой биологического возраста наблюдается отставание по показателям успеваемости и наличия хронических заболеваний. Как помочь таким детям в освоении школьной

Учителя должны понимать, что плохо ус­певающий ученик - это далеко не всегда «ленивый» или «глупый» и «неспособный». Нередко такой ребенок не виноват, он просто еще биологически не созрел для тех ви­дов деятельности, которые требует от него школа. Его мозг развивается несколько медленнее, чем у других, но мед­леннее - не значит хуже. В работе с таким ребенком надо в первую очередь:

-проявлять терпение;

- к нему нужен индивидуальный под­ход;

- не надо его торопить и перегружать;

- доброжелательное отношение взрослых.

Через некото­рое время он догонит своих сверстников. Если же его пытаться на­сильно «дотянуть до уровня», то это, скорее всего, навсег­да отобьет у такого ребенка желание учиться. Большин­ство детей-двоечников - это результат физиологической безграмотности педагогов и родителей.

Что же делать родителям, чей ребенок имеет несоответствие биологического и календарного возраста? В буклете приведена информация:

-о возрастных нормах сна, в т.ч. и дневного;

- о необходимости пребывания детей на свежем отдыхе;

- упражнения на развитие мелкой моторики руки;

- витаминизации организма.

Заключение:

Изучив вопрос об особенностях биологического возраста учащихся начальной школы, мы пришли к следующим выводам:

  1. В темпе развития ребенка имеется несколько «скачков роста». Один из ярких скачков - это первый год его жизни, второй- это перед школой.

  2. Наряду с паспортным, календарным возрастом ребенка в процессе его обучения и воспитания необходимо учитывать и биологический возраст, который характеризуется определенным набором свойств организма, типичных для данного возраста.

  3. У большинства детей школьного возраста паспортный и биологический возраст совпадают или отличаются на несколько месяцев. Определить совпадают ли паспортный и биологический возраст у ребенка, существуют определенные методики: это смена молочных зубов на постоянные, показатели роста и филиппинский тест.

  4. В результате проведенных исследований мы выяснили, что 42 учащихся (31,6%) не выполняют филиппинский тест, из них отставание в росте имеют 9 человек ( 6,8%), низкий показатель успеваемости -22 человека (16,5%). Кроме того, 9 человек ( 6,8%), имеют хронические заболевания. По данным можно преждположить, что их биологический возраст не совпадает с календарным. Кроме того, у детей с задержкой биологического возраста наблюдается отставание по показателям успеваемости и наличия хронических заболеваний.

  5. Поставленная в начале работы гипотеза о соответствии биологического и календарного возраста, мы могли доказать частично, т.к. не использовали один из методов «Степень зубной зрелости».

  6. Дети, у которых имеется несоответствие биологического и календарного возраста имеют проблемы в обучении.



Выбранный для просмотра документ Чехова.ppt

библиотека
материалов
«Биологический возраст и его особенности у учащихся начальной школы»   Автор:...
Цель исследования: выявление несоответствия биологического и календарного воз...
Предмет исследования: биологический возраст Объект исследования: учащиеся 1,...
Задачи исследования: -изучить теоретический материал -с помощью простейших ис...
Теоретическая значимость проекта - результаты проведённого исследования являю...
Особенности возрастного развития детей 1.Первый скачек в развитии детей- это...
Основные показатели биологического возраста - показатели роста - результаты ф...
Показатели роста
Филиппинский тест Положительный Отрицательный
Исследовательская часть результаты исследования учащихся 1-2 классов
Рекомендации для учителя - проявлять терпение - индивидуальный подход - не то...
Рекомендации для родителей - соблюдение возрастных норм сна, в т.ч. и дневног...
Заключение В темпе развития ребенка имеется несколько «скачков роста». Один и...
3. У большинства детей школьного возраста паспортный и биологический возраст...
5. По данным исследованиям можно предположить, что биологический возраст не с...
Спасибо за внимание!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Биологический возраст и его особенности у учащихся начальной школы»   Автор:
Описание слайда:

«Биологический возраст и его особенности у учащихся начальной школы»   Автор: Чехова Татьяна Руководитель: Бакулина Е.Л. ГБОУ СОШ № 10 г.о. Кинель ОКРУЖНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ

№ слайда 2 Цель исследования: выявление несоответствия биологического и календарного воз
Описание слайда:

Цель исследования: выявление несоответствия биологического и календарного возраста и влияние этого несоответствия на обучение в начальной школе

№ слайда 3 Предмет исследования: биологический возраст Объект исследования: учащиеся 1,
Описание слайда:

Предмет исследования: биологический возраст Объект исследования: учащиеся 1, 2 классов Гипотеза: Существует ли несоответствие биологического и календарного возраста и оказывает ли влияние это несоответствие на здоровье и обучение детей в школе

№ слайда 4 Задачи исследования: -изучить теоретический материал -с помощью простейших ис
Описание слайда:

Задачи исследования: -изучить теоретический материал -с помощью простейших исследований выявить соответствие и несоответствие биологического возраста -определить влияние этого несоответствия на обучение детей в школе -разработать рекомендации для решения проблемы -довести до сведения классного руководителя результаты для родителей

№ слайда 5 Теоретическая значимость проекта - результаты проведённого исследования являю
Описание слайда:

Теоретическая значимость проекта - результаты проведённого исследования являются дополнением теории и методики определения и соответствия биологического возраста учащихся начальных классов Практическая значимость - состоит в возможности применения полученных результатов для совершенствования процесса обучения и адаптации учащихся начальных классов к учебному процессу

№ слайда 6 Особенности возрастного развития детей 1.Первый скачек в развитии детей- это
Описание слайда:

Особенности возрастного развития детей 1.Первый скачек в развитии детей- это первый год их жизни, второй- перед школой 2. Наряду с календарным возрастом ребенка в процессе его обучения и воспитания необходимо учитывать и биологический возраст 3. У большинства детей школьного возраста паспортный и биологический возраст совпадают или незначительно отличается

№ слайда 7 Основные показатели биологического возраста - показатели роста - результаты ф
Описание слайда:

Основные показатели биологического возраста - показатели роста - результаты филиппинского теста - степень зубной зрелости

№ слайда 8 Показатели роста
Описание слайда:

Показатели роста

№ слайда 9 Филиппинский тест Положительный Отрицательный
Описание слайда:

Филиппинский тест Положительный Отрицательный

№ слайда 10 Исследовательская часть результаты исследования учащихся 1-2 классов
Описание слайда:

Исследовательская часть результаты исследования учащихся 1-2 классов

№ слайда 11 Рекомендации для учителя - проявлять терпение - индивидуальный подход - не то
Описание слайда:

Рекомендации для учителя - проявлять терпение - индивидуальный подход - не торопить и не перегружать - доброжелательное отношение

№ слайда 12 Рекомендации для родителей - соблюдение возрастных норм сна, в т.ч. и дневног
Описание слайда:

Рекомендации для родителей - соблюдение возрастных норм сна, в т.ч. и дневного - пребывание на свежем воздухе - упражнения на развитие мелкой моторики руки - витаминизация организма

№ слайда 13 Заключение В темпе развития ребенка имеется несколько «скачков роста». Один и
Описание слайда:

Заключение В темпе развития ребенка имеется несколько «скачков роста». Один из ярких скачков - это первый год его жизни, второй- это перед школой 2. Наряду с паспортным возрастом ребенка в процессе его обучения и воспитания необходимо учитывать и биологический возраст

№ слайда 14 3. У большинства детей школьного возраста паспортный и биологический возраст
Описание слайда:

3. У большинства детей школьного возраста паспортный и биологический возраст совпадают 4. Определить совпадают ли паспортный и биологический возраст у ребенка, существуют определенные методики: - это смена молочных зубов на постоянные - показатели роста - филиппинский тест

№ слайда 15 5. По данным исследованиям можно предположить, что биологический возраст не с
Описание слайда:

5. По данным исследованиям можно предположить, что биологический возраст не совпадает с календарным. Кроме того, у детей с задержкой биологического возраста наблюдается отставание по показателям успеваемости и наличия хронических заболеваний 6. Дети, у которых имеется несоответствие биологического и календарного возраста имеют проблемы в обучении.

№ слайда 16 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-173571

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"