Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Научные работы / Научно - практическая работа "Молодежные движения" (9-10 класс)

Научно - практическая работа "Молодежные движения" (9-10 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Название документа НАУЧНО - ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3

  1. Неформальные субкультуры: почему они появились?.............................5

  2. Особенности неформальных субкультур………………………………...6

    1. Черные-чёрные готы…………………………………………………...6

    2. Панки……………………………………………………………………8

    3. Эмо-культура……………………………………………………….…10

    4. Другие неформальные организации………………………………....12

3. Психологический статус неформалов в школе…………………………….13

Заключение………………………………………………………………………18

Список использованной литературы………………………………………….19





























Введение

Задачи: определить актуальность темы, выявить проблему, обозначить предмет и субъект исследования, значимость, новизну, методы исследования, выдвинуть гипотезу.

Молодежь ругали всегда — и в папирусах Древнего Египта, и в письмах и эссе древних греков можно встретить сетования на то, что «молодежь пошла не та», что утрачена прежняя чистота нравов и т.д., и т.п. Вот и сегодня со всех сторон доносятся упреки молодежи в аморальности, в отказе от традиционных для россиян ценностей, в меркантилизме и т.п. Насколько  справедливы эти упреки?

Часто на улицах нашего города можно видеть подростков с необычным внешним видом и неадекватным поведением. Это неформалы.

Проблема: неформальные субкультуры существуют, но мы не знаем их сути. То есть появилось несоответствие между существованием группировок и нашим знанием их внутреннего содержания.

Актуальность проблемы: подростков в силу подросткового максимализма притягивает что-то новое, необычное. Они могут вступить в какую-нибудь субкультуру и ошибиться, не зная о ней ничего, кроме внешних атрибутов и тем самым отдалиться от своих сверстников и родителей.

Поэтому была поставлена цель: изучить негативные и позитивные стороны существующих субкультур в школе.

Для реализации цели были поставлены задачи: собрать материал по теме, проанализировать его и сделать выводы.

Гипотеза: предполагается, что неформальные субкультуры не способствуют всестороннему развитию личности подростка.

Предмет исследования: подростковые группы.

Объект исследования: неформальные подростковые субкультуры.

Новизна: в доступной литературе отсутствует полная информация о существующих в городе субкультурах и их характеристике с точки зрения подростка.

Значимость: работа может быть использована подростками с тем, чтобы решить, следует ли им присоединяться к какой-либо субкультуре или нет.

Методы исследования: сбор информации, анализ, систематизация, цитирование, анкетирование, интервьюирование.



































1. Неформальные субкультуры. Почему они появились?

«Молодежь ругали всегда: и в папирусах Древнего Египта, и в письмах древних греков можно встретить сетования вроде того, что «молодежь нынче пошла не та», что и идеалов у нее нет, и взрослых она ни во что не ставит. Вот и сегодня со всех сторон в адрес молодых сыплются упреки в аморальности, в отказе от традиционных ценностей, в меркантилизме… Насколько справедливы эти упреки? У современных молодых людей отдых и досуг – ведущая форма жизнедеятельности, она вытеснила труд как важнейшую потребность. От удовлетворенности досугом теперь зависит удовлетворенность от жизни в целом. Здесь отсутствует избирательность в культурном поведении. Тут свой язык, особые мода, искусство и стиль общения. Все больше молодежная субкультура становится неформальной культурой, носителями которой выступают неформальные молодежные группы» [7].

Подросткам свойственно стремление быть независимым от мнения взрослых (вспомним извечный конфликт «отцов и детей»). Они хотят быть самостоятельными, непохожими на других. В кругу своих сверстников подростки стремятся выделиться как по внешности, так и в выражении своих эмоций. В подростковом возрасте не всегда существующие в обществе правила, принципы морали воспринимаются адекватно. Подростки организовываются в группировки, и чаще всего во главе стоит антилидер. Быть неформалом – сегодня это возвышает подростка в кругу сверстников.

2. Особенности неформальных субкультур

2.1. Черные-черные готы (черный – символ смерти, дань уважения загробной жизни).

1979 год считают годом рождения готической субкультуры. Вдохновившись таинственными приключениями готических романов, родовыми проклятиями и капризами Дракулы, тины начали говорить о смерти и о жизни, но после смерти. В ход пошла черная одежда и длинные волосы того же колора (черные волосы, чтобы не забывать о смерти, черные ногти и подводка на глазах – настоящий вампирский макияж). Девушки облачились в макси-юбки, корсеты, зашнуровали на ногах высокие ботинки, накрасили черным губы и ногти (корсет, юбка-макси – совсем как в Средние века; массивные ботинки – нужно всегда твердо стоять на своих позициях; шипы – защита от окружающего мира, есть в гардеробе любого гота.). Обвешались серебряными украшениями с египетской, христианской и кельтской символикой: крестами, распятиями, пентаграммами – символами смерти, вечной жизни, хаоса. Котировались летучие мыши, а также гробики, крестики, черепа. Разумеется, в виде изображений. Не так давно движение вспыхнуло с новой силой.

Девиз по жизни: «Вся наша жизнь – подготовка к смерти» (Сенека). Времяпровождение – тусовки и групповые посиделки (зачастую на кладбищах). Готы часто бывают агрессивными и конфликтуют с другими субкультурами. Готическая субкультура не вписывается в окружающий мир: люди с разными чувствами сторонятся готов, оглядываются, если проходят готы. И готы это понимают: они не любят рассказывать о себе, не разрешают себя фотографировать.

Из сказанного следует, что готическая субкультура небезобидна. Она не учит подростка добиваться цели в жизни, искажает действительность. Постоянные мысли о загробной жизни подавляют психику, порождают пессимизм, уныние, нежелание думать о будущем. Не находит место в этой субкультуре жизнелюбие, радость от достигнутого, мотивация к учебе и труду, удовлетворение от жизни, чуткое отношение к родным, близким, друзьям, бережное отношение к собственному здоровью.

































2.2 Панки.

«В 1975 году новое молодежное движение повергло в шок ведущих брадобреев Англии. Рваные стрижки и цветные ирокезы украсили большинство светлых голов той самой современности. На смену бабочке и твидовому пиджаку пришли черные балахоны и напульсники в шипах» [9].В нашем городе панки появились в 90-х, но до сих пор вызывают любопытство у прохожих. Ирокез – главная достопримечательность панковской культуры. Черная одежда легко скрывает уличную грязь и пятна. В Ачинске панки предпочитают тусоваться в нелюдных местах, но иногда шествуют по городу с кричалками типа «Где не проедут танки, пролезут ачинские панки». Часто допингом панков служат наркотики. Панки любят тусоваться, презирают труд.

Современные панки отличаются от панков 90-х: они стали украшать тело разными татушками, у многих тату занимают всю поверхность тела, видимую и невидимую. Они делают многочисленные пирсинги, бодимодификацию (т.е. меняют форму частей тела, разрезая язык, имплантируя силикон под кожу, обрезая мочку ушей), искажают тело маниакальные нарезами или увечьями.

Татуировку, пирсинг или нарезы делали в библейские времена языческие народы, и это было связано с их религией. Прокалывание частей тела было распространено в древних культурах. Ацтеки и майя из религиозных побуждений делали прокол в языке. Пронзание губ до сих пор распространено в Африке и среди индейцев Южной Америки, как и раскраска тела. Вдевать декоративные предметы в нос принято среди малазийцев и жителей Индии и Пакистана. У нас «одной из главных причин бодимодификаций, похоже, служит стремление досадить родителям и шокировать обывателей» [10].

Из всего сказанного следует:

  1. Панковская субкультура может нанести вред неустойчивой психике подростка.

  2. Специалисты-медики утверждают, что бодимодификация опасна для здоровья, чревата попаданием инфекций.

  3. Несоблюдение гигиены ведет к различным заболеванием.

  4. Внешний вид панков не соответствует менталитету славянских народов.





































2.3 Эмо-культура

Эмо-культура появилась в нашем городе сравнительно недавно. Название произошло от слова «эмоция», и сущность его связана с названием: «Когда эмо смеются – стены дрожат, когда эмо плачут, могут слезами затопить весь город» [7]. Эмо в нашем городе отличаются по внешнему виду: очень яркий макияж, яркая одежда с преимуществом розового цвета. Наличие цветных полосок, ленточек, бантиков в большом количестве и в одежде и в волосах, различных разноцветных побрякушек, цветные носочки. Обувь тоже желательно розового цвета, массивная по размеру. В остальном эмо не отличаются от других субкультур: это большое количество пирсинга, татуировок, яркий раскрас лица и тела.

Основное времяпровождение – тусовки.

Эмо не любят, когда на них обращают внимание, не хотят общаться с посторонними, не дают интервью и не отвечают на вопросы.

Настораживает эмоциональная неустойчивость эмо, которую можно объяснить следующими причинами:

  1. Искусственное, напускное поведение «смех – слезы». Тогда здесь имеет место доля артистизма.

  2. Нагнетание подобного поведения принятием алкоголя и наркотиков.

Из сказанного можно сделать вывод, что как внешний вид (эффект новогодней елки), так и неадекватное поведение отличают эмо от среднестатистического подростка (эмо для этого и создали свою субкультуру).

С нашей точки зрения, психически здоровый человек способен сдерживать свои эмоции, не будет плакать или смеяться по поводу и без повода. Есть даже пословица: «Смех без причины – признак дурачины». Настораживает факт, что среди подросткового суицида больший процент приходится на представителей эмо.

Эмоциональным человек может быть только от природы. С одной стороны эмоциональный человек – сверхчувствительный (до слез) к чужому несчастью, в какой-то степени слабый: не умеет переживать неприятности. С другой стороны – это человек с повышенным чувством юмора, видит смешное там, где не видят другие. Вряд ли всех эмо можно отнести к тем или другим категориям людей.

Нельзя сказать, что эмо-культура имеет принципиальное отличие от других неформальных объединений.

























2.4 Другие неформальные организации

В нашем городе существуют другие субкультуры: альтернатива, хиппи, скинхеды, киберы, но они не многочисленны и принципиально не отличаются друг от друга.

Понятия «субкультура» в энциклопедиях и справочниках означает: (подкульту́ра, лат. sub — под и лат. cultura - возделывание, земледелие, воспитание, почитание) в социологии и культурологии — часть культуры общества, отличающаяся от преобладающей, а также социальные группы носителей этой культуры.



























3. Психологический статус неформалов в школе

Для определения психологического статуса школьников – неформалов были использованы следующие методы:

  1. Психологический тест;

  2. Опрос среди среднего звена.

Был проведен психологический тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости между предпочтением человеком определенных цветов (оттенков) и его текущим психологическим состоянием. Участие принимали:

  1. подросток – неформал (Х);

  2. обычный подросток (У).

Результаты тестирования:

Подросток – неформал:

Поиск опоры в неудавшейся любви.

Не хочет поддерживать связь, которая его не удовлетворяет. Однако,

боясь пустоты одиночества, не порывает с ней, нуждаясь в ней как в опоре. Психопатологически: страх перед разочарованием, депрессивная оборона.

Психогенные мотивы: иллюзорное ожидание блага, счастья; неудовлетворенное притязание на приятное обращение определенного лица, на любовь.

Экспансивное стремление к новым переживаниям.

Активный и эмоционально отзывчивый, стремится все пережить. Постоянно ищет новые возможности в этом стремлении и надеется, что каждая новая встреча или реализация новой возможности принесут желанное, исполнение его надежд.

Психопатологически: состояние возбуждения, аффективное стремление к

деятельности.

Психогенные мотивы: страх быть обойденным, страх перед лишениями, страх перед ограничениями, страх, что придется подчинить свое поведение необходимости.


Крайняя нетерпимость к ограничениям и препятствиям.

Стремление к переживаниям и эмоциональная отзывчивость из страха

потерять надежную опору стыдливо тормозятся.

Психопатологически: страх перед разочарованием, аффективное стремление к деятельности, заторможенность и чрезмерное раздражение.

Психогенные мотивы: иллюзорное ожидание блага, счастья; страх быть

обойденным, страх перед лишениями.

Бегство от трудностей в "религию".

Мучительные волнения вызывают отчаяние. Бежит от трудностей. Надеется, что найдется выход из создавшегося положения и придет долгожданное облегчение.

Психопатологически: состояние возбуждения, функциональная перегрузка,

истощение.

Психогенные мотивы: неудовлетворенное притязание на направленную на себя активность окружения, напряжение от вынужденного безделья ожидания, страх перед ограничениями, страх, что придется подчинить свое поведение необходимости.

Истерическая реакция на нарушение стремления к переживаниям. Чувствует себя переутомленным. Защищается от всего волнующего и мучительного. Ищет убежища и твердой опоры.

Психопатологически: неудовлетворенное притязание на направленную на себя активность окружения, напряжение от вынужденного безделья ожидания; иллюзорное ожидание блага, счастья; неосуществившаяся жажда переживаний.


Обычный подросток:

Результаты по выбоpу сеpого цвета

Понуждение - возбудимость - самоутверждение.

Отстаивает требование на то, что ему все позволено, и стремится освободиться от бремени имеющихся связей.


Результаты по выбоpу 8 цветов

По устремлению:

Хочет производить благоприятное впечатление, хочет, чтобы его

рассматривали как незаурядную личность. Поэтому с напряженным вниманием следит за своими успехами и за тем, как на него реагируют окружающие. Все это вызывает у него чувство собственного превосходства, ощущение самоконтроля. Чтобы добиться влиятельности и особого признания, прибегает к различным приемам, пуская в ход их в хорошо продуманном порядке. Восприимчив к эстетическому и оригинальному.

По состоянию:

Легко поддается влиянию окружающих, зависим от настроения группы.

Считает, что его благополучие зависит от гармоничности отношений с

окружающими. Готов к установлению таких отношений.

По индифеpентности:

Страдает, наталкиваясь на препятствия в деятельности, измучен, ничего

не хочет делать. Нуждается в тишине, покое, в отсутствии того, что могло

бы его расстроить.

По сознательно заторможенной потребности:

Физиологическая интерпретация: стресс, вызванный нежелательными ограничениями или запретами.

Психологическая интерпретация: хочет свободно следовать своим убеждениями принципам, развивать свои способности, хочет добиться уважения к себе как к личности. Надеется благодаря активности и усердию устранить внутренние противоречия. Преследуя свои интересы, борется с помехами и стремится использовать каждую возможность, когда можно действовать, не подчиняясь никаким ограничениям и запретам. Игнорируя требования своего организма, использует имеющиеся в его распоряжении силы так, чтобы достичь как можно большего.

Коротко: желание распоряжаться своей судьбой.

Актуальная пpоблема:

Оказывает сильное сопротивление внешним воздействиям и любым

посягательствам на его свободу строить планы и самостоятельно принимать

решения. Старается занять высокое положение и упрочиться в нем.

Эмоциональная настроенность к определенному лицу, ждет от других интенсивного выражения симпатии и живого участия.

Считает, что не встречает даже предупредительного отношения и понимания. Не хочет испытывать чувство неудовлетворенности и скуку. Поэтому проявляет свою инициативу, чтобы воодушевить себя успехом и сделать более яркими переживания.

Из тестирования следует, что психологическое состояние подростка – неформала не устойчивое, даже возможен суицид.

Обычный подросток, спокойно реагирует на свои сложившиеся проблемы и если возможно пытается их решить.









Опрос

Опрос был произведен в 8 – 9-х классах. Участия приняли 62 ученика.

Для всех был один вопрос: «Ваше отношение к неформалам?». И варианты ответов:

  1. отрицательно;

  2. положительно;

  3. нейтрально.

Из 62 учеников: 64,5 % ответили – отрицательно;

24 % – положительно;

8 % – нейтрально (см. приложение).




















Заключение

В работе были исследованы субкультуры, представители которых чаще всего встречаются среди подростков. При незначительных отличиях все субкультуры имеют общие позитивные стороны: стремление к самовыражению, самореализации; желание быть независимым от мнения других, обратить на себя внимание, быть непохожим, самоутвердиться в среде сверстников. Как указывалось, это- тенденция подросткового возраста, это нормально. В рамках толерантности эти субкультуры имеют право быть, если не преступают закон.

С субъективной точки зрения авторов негативными сторонами субкультур являются: внешний вид, от которого шарахаются прохожие; использование модификаций тела: порезы, проколы, бугры, рубцы и т.д.; татуировки на теле; отсутствие желания трудиться; многочасовые тусовки; алкоголь и наркотики (нельзя сказать, что все неформалы являются алкоголиками или наркоманами, но ни в одной субкультуре это не возбраняется); ни одна субкультура не способствует всестороннему развитию личности подростка.





















Список использованной литературы

  1. Бондаренко В.А. Забытое духовное воспитание //Инновационные процессы в современном образовании России, Красноярск: СФУ, 2007, С. 49.

  2. Кузовлев В.П. Учебник английского языка 10-11 кл., //М., Просвещение, 2004.

  3. Лесина П. Оставайся, мальчик, с нами //Ачинская газета, 19 марта 2008, С. 4.

  4. Мэнсон О. Меломан //Сегодняшняя газета, 28 мая 2008, С. 8.

  5. Сергеева Л. И сатана тут правит бал //Причулымский вестник; № 1. 2007, С. 8.

  6. Соколов Р. Молодежный формат //Новая Причулымка; № 14, 2008, С. 14.

  7. Паршина О. Неформал не должен говорить, что он не такой, как все //Ачинская газета; 26 сентября, С. 16.

  8. Паршина О. Восточный рэп //Ачинская газета; 21 ноября, 2004.

  9. Плахова К. Гламурно. Готично. Альтернативно //Комок; 18 января 2008, С. 15.

  10. Украшение тела. Нужно быть благоразумным //Пробудитесь»; 8 августа 2000, С. 18.

  11. Давление сверстников. Не преувеличена ли опасность? //Пробудитесь; 22 ноября 2002; С. 20.

  12. В нашем языке нет скверных слов //Пробудитесь; 8 июля 2005; С. 19.


19


Название документа современные молодежные движения.ppt

Современные молодежные движения, психологический статус 				 Подготовила :...
цель: изучить негативные и позитивные стороны существующих субкультур в школе...
Не учит подростка добиваться цели в жизни, искажает действительность; Подавля...
Панковская субкультура может нанести вред неустойчивой психике подростка. Спе...
Настораживает эмоциональная неустойчивость эмо, которую можно объяснить следу...
Подросток – неформал: Предпочитает темные цвета, тем самым считает, что он не...
Результаты опроса
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные молодежные движения, психологический статус 				 Подготовила :
Описание слайда:

Современные молодежные движения, психологический статус Подготовила : ученица 9 класса МОУ СОШ№11 Шаламова О. Ф.

№ слайда 2 цель: изучить негативные и позитивные стороны существующих субкультур в школе
Описание слайда:

цель: изучить негативные и позитивные стороны существующих субкультур в школе задачи: собрать материал по теме, проанализировать его и сделать выводы

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Не учит подростка добиваться цели в жизни, искажает действительность; Подавля
Описание слайда:

Не учит подростка добиваться цели в жизни, искажает действительность; Подавляет психику, порождает пессимизм, уныние, нежелание думать о будущем; Не находит место в этой субкультуре жизнелюбие, радость от достигнутого, мотивация к учебе и труду, удовлетворение от жизни, чуткое отношение к родным, близким, друзьям, бережное отношение к собственному здоровью.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Панковская субкультура может нанести вред неустойчивой психике подростка. Спе
Описание слайда:

Панковская субкультура может нанести вред неустойчивой психике подростка. Специалисты-медики утверждают, что бодимодификация опасна для здоровья, чревата попаданием инфекций. Несоблюдение гигиены ведет к различным заболеванием. Внешний вид панков не соответствует менталитету славянских народов.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Настораживает эмоциональная неустойчивость эмо, которую можно объяснить следу
Описание слайда:

Настораживает эмоциональная неустойчивость эмо, которую можно объяснить следующими причинами: Искусственное, напускное поведение «смех – слезы». Тогда здесь имеет место доля артистизма. Нагнетание подобного поведения принятием алкоголя и наркотиков.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Подросток – неформал: Предпочитает темные цвета, тем самым считает, что он не
Описание слайда:

Подросток – неформал: Предпочитает темные цвета, тем самым считает, что он незаметен в обществе; Психика не устойчива; На критику реагирует болезненно. Обычный подросток: Выбирает разные оттенки, по настроению; спокойно реагирует на свои сложившиеся проблемы и если возможно пытается их решить.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Результаты опроса
Описание слайда:

Результаты опроса

Название документа титульник.doc

Поделитесь материалом с коллегами:








Современные молодежные движения,

психологический статус











Гайнулина Регина

МОУ СОШ №11, 9 а класс, г. Бугульма

научный руководитель – учитель биологии ФедотоваА.Н.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Научные работы
Просмотров18
Номер материала ДБ-287036
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх