Научное общество ГУ "Затобольская школа-гимназия"

• 1 слайд

  Научное общество учащихся ГУ «Затобольская школа-гимназия»
  Заседание НОУ
  

• 2 слайд

  ЦЕЛИ:
  
  Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации.
  Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.
  Формирование творческой разносторонне развитой личности.
  Ориентация учащихся на познание как ценность.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  ЗАДАЧИ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ:
  
  1.       содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний;
  2.       развивать у школьников познавательную активность и творческие способности;
  3.       знакомить школьников с методами и приемами научного поиска;
  4.       учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские проблемы; грамотно оформлять научную работу;
  5.       способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с докладами;
  6.       содействовать профессиональному самоопределению учащихся через повышения компетентности педагогов в применении технологии выявления одарённых детей.
  
  

• 4 слайд

  
  СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РАБОТЫ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ:
  
  составление программ, разработка проектов и тем исследований;
  удовлетворение персонального спроса участников НОУ на изучение интересующих их проблем;
  участие в экспедициях, олимпиадах, конкурсах, турнирах, выставках;
  проведение семинаров, дискуссий, научно-практических конференций;
  выступления с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами;
  встречи с учеными, сотрудниками музеев, архивов;
  экскурсии в ВУЗы, в научные учреждения и т.д.
  посещение музеев, театров, выставок и т.д.
  подготовка творческих работ и их публикация в сборниках,  а так же размещение работ учащихся и учителей на школьном сайте.
  
  

• 5 слайд

  Основными видами проектно-исследовательской деятельности учащихся являются:
  проблемно-реферативный :  аналитическое сопоставление данных различных литературных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения;
  аналитико-систематизирующий: наблюдение, фиксация, анализ, синтез, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых процессов и явлений;
  диагностико-прогностический: изучение, отслеживание, объяснение и прогнозирование качественных и количественных изменений изучаемых систем, явлений, процессов, как вероятных суждений о их состоянии в будущем; обычно осуществляются научно-технические, экономические и социальные прогнозы (в том числе в сфере образования);
  изобретательско-рационализаторский: усовершенствование имеющихся, проектирование и создание новых устройств, механизмов, приборов;
  экспериментально-исследовательский: проверка предложения о подтверждении или опровержении результата;
  проектно-поисковый: поиск, разработка и защита проекта- особая форма нового, где целевой установкой являются способы деятельности, а не накопление и анализ фактических знаний.
  
  

• 6 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
  
  Актуальность выбранного исследования.
  4.2. Качественный анализ состояния проблемы, отражающий степень знакомства автора с современным состоянием проблемы.
  4.3.Умение использовать известные результаты и факты, знания сверх школьной программы.
  4.4. Владение автором специальным аппаратом.
  4.5.Сформулированность и аргументированность собственного мнения.
  4.6. Практическая и теоретическая значимость исследования.
  4.7. Четкость выводов, обобщающих исследование.
  4.8. Грамотность оформления и защиты результатов исследования
  

• 7 слайд

  
  1. Познавательно-коммуникативная работа
  
  Для того, чтобы ребёнок захотел участвовать в научно-исследовательской работе, у него необходимо разбудить желание, сформировать исследовательскую мотивацию. Для этого будет направлена познавательно-просветительская работа. Эти занятия проводят школьный библиотекарь, психолог, учитель литературы и все те, кто руководит исследовательской деятельностью учащихся. Школьный библиотекарь учит работать с каталогом, научной литературой, развивает умения делать выписки, аннотации, собирать научную информацию и т.д.
  Школьный психолог развивает интеллектуальные умения и коммуникативную культуру ученика.
  
  

• 8 слайд

  
  2. Научно-исследовательская деятельность
  
  Научно-исследовательская деятельность предполагает работу каждой секции. В первую очередь – это задания экспериментального и исследовательского характера, которые выполняют учащиеся в рамках своих тем:
  - посещение научно-исследовательских институтов, предприятий, научных учреждений;
  - встречи с людьми, прославившие науку в данной области знаний;
  - посещение выставок, связанных с проблематикой исследовательских работ.
  
  

• 9 слайд

  
  3. Творческая деятельность
  
  Творческая деятельность предполагает участие членов НОУ в интеллектуальных играх и соревнованиях района, области, республики. Для развития интеллектуальных способностей для членов НОУ будут проводиться занятия 1 раз в месяц. Посещение этих занятий обязательное для всех. Члены НОУ активно участвуют в различных интеллектуальных соревнованиях и играх в школе и своих классах. В классных коллективах они сами проводят соревнования, выступают с докладами и сообщениями. Такая деятельность членов НОУ позволит сделать участие каждого значимым, будет являться стимулом, как для самих ребят, так и для их сверстников.
  По итогам года Совет НОУ готовит отчёт по всем позициям плана и выступает с ним на итоговом совете, на родительском собрании. Руководителям секций, а также ребятам, которые активно работали в течение года, вручаются грамоты.
   
   
  
  

• 10 слайд

  Планирование
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Ученик, участвующий в работе НОУ, имеет право:
  
          выбрать форму выполнения научной работы (реферат, доклад, исследовательскую работу, проект и т. д.);
          получить необходимую консультацию у своего руководителя;
          иметь индивидуальный график консультаций в процессе исследовательской работы;
       получить рецензию на написанную работу у педагогов, компетентных в данной теме;
         выступить с окончательным вариантом научной работы на научно-практической конференции в своей школе;
         представлять свою работу, получившую высокую оценку на конференциях в районе, городе, республике;
        опубликовать свою работу, получившую высокую оценку, в сборнике научных работ учащихся;
         ученик, получивший высокую оценку на республиканской научно-практической конференции, имеет право на дополнительный балл по учебному предмету, с которым связана тема его научной работы;
       руководитель, подготовивший призёра республиканской научно-практической конференции, имеет право на материальное вознаграждение.
  
  

• 20 слайд

  Ученик, участвующий в НОУ, обязан:
        
           регулярно и активно участвовать в заседаниях НОУ;
           периодически сообщать о промежуточных результатах своих исследований на заседании своей секции;
           активно участвовать во внутришкольных и внешкольных научных конференциях;
           строго соблюдать сроки выполнения научных работ;