Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Научные работы / Научно-исследовательская работа "Анатомия страха"

Научно-исследовательская работа "Анатомия страха"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:



Отдел образования Борисовского райисполкома

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 7 г. Борисова»






Анатомия страха














Руководители:

Краснодемская Анастасия Сергеевна,

педагог – психолог

ГУО «Средняя школа № 7 г.Борисова»












Борисов 2014


Содержание


Введение……………………………………………………………………….

3

Глава 1. Страхи как социально-психологическое явление………………...

4

1.1. Понятие страха……………………………………………………………

4

1.2. Классификация страхов………………………………………………….

5

1.3. Страхи в подростковом возрасте………………………………………..

1.4. Гендерные различия в проявлении страхов у подростков…………….

6

Глава 2. Исследование страхов в подростковом возрасте………………….

7

Заключение…………………………………………………………………….

10

Список литературы …………………………………………………………...

11

Приложение……………………………………………………………………

12



























Введение

Нет ничего страшнее самого страха

Фрэнсис Бэкам

Страх – это чувство, через которое в своей жизни неоднократно проходил каждый человек. Все люди, всех возрастов и национальностей, когда-либо испытывали страхи. Страх может убить, а может и спасти. Страх может помочь, а может и привести в отчаяние.

В подростковом возрасте страху часто сопутствуют определенные навязчивые мысли («Я никому не нужен», «Мне незачем жить», «Меня никто не любит», «Ничего хорошего уже никогда не произойдет», «У меня нет будущего»). Если ребенок долго находится в состоянии страха и не ищет выхода, или по каким- либо причинам его не может найти, то тем самым он усиливает это состояние и со временем впадает в панику, которая представляет собой высшую степень страха, которая может являться причиной формирования суицидальных установок.

Дети и подростки в силу их эмоциональной восприимчивости с особой силой переживают все эти страхи, которые, накладываясь на традиционные детские фобии, могут приводить к серьезным нарушениям их эмоциональной сферы вплоть до невротических расстройств. В связи с этим изучение детских и подростковых страхов, а также личностных факторов, которые предрасполагают к ним, представляется нам актуальной и практически значимой психологической проблемой.

 В целом, то, что дети испытывают, страхи нормально. Дети могут бояться темноты, диких животных, разбойников, чудищ, незнакомых людей, отделения от матери и одиночества, даже доктора и циркового клоуна, а младшие школьники — потери родителей. Важно, чтобы эти страхи не стали устойчивыми, то есть не приобрели характер фобий, когда ребенку становится необходима помощь.

Гипотеза: содержание страхов от детского возраста к юности меняется и уменьшается в разных гендерных группах.

Объект исследования: обучающиеся старшего подросткового возраста 9-10 классов (14-15 лет)

Предмет исследования: социальные и природные страхи.

Цель исследования: выявление доминирующих страхов современных подростков и разработка эффективных рекомендаций борьбы со страхом.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были определены следующие задачи:

  1. Раскрыть сущность страхов путем изучения и анализа научно-методической литературы по теме исследования;

  2. Изучить половые различия в степени выраженности разных видов страха у подростков;

  3. Выявить возрастную динамику страхов у юношей и девушек;

  4. Обработать и проанализировать полученный материал и представить его в исследовании;

  5. Подготовить рекомендации для учащихся в борьбе со страхами и фобиями.

Методы исследования: - опросник «Виды страха» И.П. Шкуратова;

- методика «Свободное описание страхов» (СОС)

И.П. Шкуратова и В.В.Ермаков.


Глава 1. Страхи как социально-психологическое явление:

1.1.Понятие страха

Чувство страха – это производная неизвестности: когда мы чего-то не знаем или не можем хотя бы частично предугадать, незнание и неопределенность нас сильно пугают, и это вполне естественно – ведь за неизвестностью может скрываться опасность, которая может угрожать ценностям. Поэтому нормальный, умеренный страх, несмотря на все неприятные ощущения, которые он доставляет, является необходимым чувством. Это совершенно нормальная, закономерная реакция на опасность, угрозу (воображаемую или настоящую), которая поддерживается в нас очень сильным инстинктом – инстинктом самосохранения.

Существует множество понятий страха.

«Страх - эмоция, возникающая в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности » - считает Л.А. Петровский.

По мнению А.С. Спиваковской: «страх – это специфическое острое эмоциональное состояние, особая чувственная реакция, проявляющаяся в опасной ситуации. Страх вызывается всегда конкретной и близкой уже наступившей опасностью».

Известный физиолог И.П. Павлов считал, что страх основан на инстинкте самосохранения, имеет защитный характер и сопровождается определёнными изменениями высшей нервной деятельности, отражается на частоте пульса и дыхания, показателях артериального давления, выделении желудочного сока.

Страх - такая же эмоция, как радость, гнев и печаль, отличается она только тем, что страх рождается в предвосхищении ситуации, когда может угрожать опасность.

Эмоция страха может носить как обоснованный характер и в этом случае служить биологическому выживанию индивида, так и принимать патологические формы, требующие вмешательства психолога или психотерапевта.

По мере развития психики человека и усложнения форм его жизни страх приобретал социально опосредованный характер и выражал все более психологически тонкую гамму нравственно-этических чувств и переживаний.

Детские страхи – это глубокие переживания детства, последствия которых могут проявиться потом с течением времени. В раннем детстве преобладают природные (биологические страхи): темноты, громких звуков, боли. По мере взросления появляются социальные страхи: страх остаться одному, неудачи, ответственности, быть неприятными в обществе, начальника и т.д. А позднее преобладают страхи социальные, а биологические как бы отходят на второй план. В принципе, детские страхи ничем особенным от взрослых не отличаются, только тем, они могут влиять на всю последующую жизнь. Эмоция страха зависит от темперамента, акцентуации, экстраверсии и интроверсии и других качеств личности. По данным исследований, детские страхи, существуют у половины детей, правда проявляются они в различном возрасте. Чаще всего ему подвержены дети от 2 до 9 лет. Дети уже многое видят и знают, но не все могут понять, неуемные детские фантазии не сдерживаются реальным представлением о мире. Ребёнок, впрочем, как и взрослый, воспринимает значительную часть информации невербально (около 50-80%, смотря по ситуации), он ориентируется на «язык» органов чувств и тела. Более того, информация считываемая с тела нашим подсознанием принимается как более правильная, в следствии того, что ее гораздо труднее подделать. Поэтому, большая часть информации попросту не осознаётся, но остаётся на бессознательном уровне. В результате несоответствия проявлений вербальных и невербальных, и слишком сильной реакции не редко появляются детские страхи.

1.2.Классификация страхов

Страхов и фобий существует огромное количество, и разделять их на виды, классифицировать, дело довольно сложное. Можно выделить разнообразные виды страхов в зависимости от оснований для классификации. Имеется много способов группировки их по какому-либо признаку. И любая классификация страхов будет обладать своими преимуществами и недостатками.

Самая распространенная классификация:

а) Природные страхи - основаны на инстинкте самосохранения и помимо основополагающих страхов смерти себя и родителей включают страхи: чудовищ, призраков, животных, темноты, движущегося транспорта, стихии, высоты, глубины, воды, замкнутого пространства, огня, пожара, крови, уколов, боли, врачей, неожиданных звуков и т. д..

б) Социальные страхи - это страхи одиночества, каких-то людей, наказания, не успеть, опоздать, не справиться, не совладать с чувствами, быть не собой, осуждения со стороны сверстников и т. д. Специфика социальных страхов в том, что они масcовы, а объекты страха не могут нанести вред человеку. Среди таких страхов, самые важные: страх начальника, страх ответственности, страх успеха и страх неудачи, страхи близких социальных контактов, страх оценок, страх публичных выступлений.

в) Экзистенциальные (внутренние) страхи человека. Часто они имеют глубокие биологические корни, и вызываются в глубинных мозговых структурах. Страх перед временем(старением, смертью),страх перед пространством(открытым и закрытым), страх темноты, страх перед жизнью и ее загадками, страх и неприятия себя, все это называют экзистенциальными страхами. Они существуют в подсознании и поэтому, часто не могут осознаваться человеком. И из-за глубины и неконкретности содержания, не поддаются полному излечению.

Многие страхи находятся на границе между социальными и биологическим, и между биологическими и экзистенциальными.


1.3. Страхи в подростковом возрасте

Подростковый возраст – важнейший период в формировании индивидуального мировоззрения, построения системы отношений с окружающими, интересов, увлечений и взглядов на собственную жизнь. В этот период происходят трансформации самооценки подростка, которая неразрывно связана с чувством самоуважения, уверенности в себе. В этом возрасте у ребенка изменяется отношение к самому себе и изменяются отношения с близкими. Подростки сосредотачиваются на отношениях со сверстниками и отдаляются от родителей. Желание подростка быть самостоятельным не всегда принимается родителями, они продолжают контролировать его поведение, выбор друзей, выбор одежды, что часто приводит к конфликтам между родителями и детьми, а также нарушает психологическое пространство, что служит основой для формирования тревожности и страхов. Наличие устойчивых социальных страхов свидетельствует о неспособности защитить себя, отсутствии понимания и поддержки со стороны взрослых, лишающем их чувства безопасности и уверенности в себе, порождая настороженность и подозрительность. В дальнейшем это оборачивается предвзятостью в отношениях с людьми, конфликтами, уходом от реальной действительности.

На основании этого одной из психологических проблем, развивающихся именно в подростковом возрасте, являются различные страхи. Они порой необъяснимы, спонтанны и неуправляемы. Страхи часто мешают выполнять различные действия, связанные с личной, школьной и другими сферами жизни подростка.

По большому счету, подростки, которые страдают от страха и стресса, имеют в своей жизни факторы, которые подталкивают их к этому. Например, дети могут столкнуться с проблемой развода родителей, стресс-факторами в школе и даже давлением со стороны сверстников. Хотя большинство родителей того не осознают, но подросткам приходится находиться под давлением во многих сферах своей жизни. И иногда в ответ на такое давление, организм и мозг реагируют в форме страха и стресса.

1.4. Гендерные различия в проявлении страхов

У девочек подростковый возраст более насыщен страхами, чем у мальчиков, что отражает их большую склонность к страхам вообще. Тем не менее, среднее число всех страхов у них и мальчиков заметно уменьшается в подростковом возрасте по сравнению с дошкольным.

У мальчиков меньше всего выражены страхи как природные, так и социальные, и вместе с ними эмоциональная чувствительность. Девочки в этом возрасте меньше всего боятся смерти. Снижение эмоциональной чувствительности и обусловленное этим уменьшение отзывчивости и общего количества страхов, прежде всего у мальчиков, объясняется началом периода полового созревания и свойственным ему усилением возбудимости, негативности и агрессивности.

По данным статистического (корреляционного) анализа, отсутствие эмоционально теплых, непосредственных отношений с родителями у младших подростков или конфликтные отношения с ними у старших подростков существенным образом влияют на увеличение страхов, прежде всего, в области межличностных (социальных) отношений. Причем девочки реагируют на отсутствие взаимопонимания между родителями гораздо большим увеличением страхов, чем мальчики, то есть отчуждение родителей травмирует их больше и нередко способствует появлению депрессивных оттенков настроения.

По сравнению с мальчиками у девочек большее число не только природных страхов, но и социальных. Это не только подтверждает большую боязливость девочек, но и указывает на более выраженную у них тревожность.


Глава 2. Исследование страхов в подростковом возрасте

Для изучения страхов у обучающихся подросткового возраста, был использован опросник «Виды страха», разработанный И.П. Шкуратовой, который содержит тридцать шесть факторов, вызывающих переживание страха. Все эти факторы сгруппированы в пять групп: а) фобии, б) учебные страхи, в) социальные страхи, г) криминальные страхи, д) мистические страхи. Испытуемые должны были оценить, насколько данный фактор провоцирует у них чувство страха, пользуясь шкалой от 0 до 4 баллов:

        Для выявления возрастной динамики страхов использовалась методика «Свободное описание страхов» (СОС), разработанная И.П. Шкуратовой и В.В.Ермаком. В ней испытуемым предлагалось в свободной форме описать свои страхи в трёх временных измерениях: в прошлом, настоящем и будущем. Испытуемый отвечал на следующие вопросы. Чего я боялся, когда был маленьким? Чего я боюсь сейчас? Чего я боюсь в будущем?        Обработка осуществлялась путем отнесения каждого страха к одной из пяти вышеуказанных групп.

В качестве объекта исследования выступило 50 обучающихся 9-10 классов возрасте 14-15 лет (25 девушек и 25 юношей).






Анализ результатов.

В результате исследования степени выраженности разных страхов у подростков было выявлено( Приложение1), что наиболее выраженным у ребят оказался страх смерти близких людей(у юношей 72 балла, у девушек 81 балл). Удивительным является тот факт, что возможность собственной смерти страшит их значительно меньше(у юношей 19 баллов, у девушек 41 балл). Очевидно, это можно объяснить тем, что подростки считают это маловероятным для себя событием, а также действием защитных механизмов.
        Следующим по выраженности у юношей идёт группа социальных страхов: страх утраты любви со стороны близких(29 баллов); страх предательства со стороны друзей(28 баллов), страх одиночества(29 баллов). А так же страх попасть в транспортную аварию(29 баллов.)
        У девушек лидируют криминальные страхи. Это страх террористического взрыва(43 балла), страх сексуального насилия (41 балл), страх оказаться в толпе в момент паники(39 баллов). Так же девушкам присущи учебные страхи, они боятся получить плохую оценку(36 баллов) и испытывают страх перед вызовом родителей в школу(29 баллов). Самая ярко выраженная фобия у девушек подросткового возраста, это страх темноты(44 балла). Девочки также боятся одиночества(36 баллов) и не оправдать доверия со стороны близких людей(38 баллов).

        Поскольку величина страха определяется величиной негативных последствий устрашающего события для личности и его вероятностью, то можно предположить, что эти страхи являются у подростков хроническими и ярко выраженными.

        Судя по данным, школьников обоих полов не очень пугает возможность быть не такими как остальные ученики, по данному направлению подростки набрали минимальное количество баллов(юноши – 3 балла, девушки – 11 баллов). Так же юноши практически не испытывают страх закрытых помещений(4 балла) и страх сглаза и порчи(5 баллов). Для школьниц наименее характерным был страх животных(5 баллов) и страх быть выгнанной из класса (9 баллов).

Для обобщенного анализа страхов, все они были сведены в группы в зависимости от источника (фобии, учебные страхи, социальные страхи, криминальные страхи, мистические страхи).

        Поскольку группы страхов включали разное количество пунктов, для их сопоставления были высчитаны средние значения по группам (Приложение 2).

В целом по тесту наибольшую выраженность у старшеклассников имеют социальные страхи(55,5 баллов). Второе место - криминальные страхи(47,6 баллов), на третьем месте находятся учебные страхи(37 баллов) и мистические страхи(37,5 баллов), замыкают ряд фобии(36 баллов).

Рассмотрим проявление страхов у девушек. Здесь, на первое место выходят криминальные страхи(34 балла), второе место – социальные страхи (29,6 баллов), третье место делят – учебные страхи(23,4 балла), мистические страхи (23,3 балла), фобии(23,2 балла)

У юношей же лидируют социальные страхи(25,9 баллов), на втором месте - криминальные страхи(18 баллов), третье место – учебные страхи(14,1 балл), четвертое место разделили - мистические страхи(13,7) и фобии(12,8) .

При сравнении проявления страхов у девушек и юношей можно сделать вывод, что девушки более предрасположены к переживанию всех видов страха. Эти различия являются результатом различий в воспитании девочек и мальчиков. Традиционно юношей с детства приучают к тому, что они не должны бояться всевозможных объектов и явлений, или, по крайней мере, не признаваться в собственных страхах. В то же время девушкам позволительно проявлять слабость и искать защиты у представителей мужского пола.

Для выявления возрастной динамики страхов испытуемые опрашивались о страхах, которые они переживали в прошлом, наиболее выражены в настоящее время, и чего они опасаются в будущем. Обработка методики «СОС» осуществлялась по тем же шкалам, что и в предыдущей методике (Приложение 3).

Данные, представленные в таблице, показывают, что детство оказывается представленным в основном криминальными и социальными страхами, а так же фобиями. Учебные страхи в прошлом были выражены наиболее ярко (42,1 балл), в будущем, по мнению подростков, данные страхи их практически не будут тревожить(24,2 балла). Так же обстоят дела и с остальными страхами, которые были наиболее ярко выражены в прошлом, в настоящее время находятся на среднем уровне, а во взрослой жизни уровень тревожности понизится. В будущем, как считают подростки, криминальные страхи выйдут на передний план, а учебные практически не будут беспокоить.









Заключние

Страхи – это отрицательные, эмоциональные неприятные переживания. В норме они выполняют охранительную функцию (самосохранение), поэтому необходимы для правильного развития ребёнка и построения поведения. Эмоции страха возникают в ответ на угрожающее действие. Страх – это ответ на опасность, чувство опасности.

Подводя итоги результатов проведенного исследования можно сделать выводы:

  1. Наша гипотеза о том, что проявление тех или иных страхов меняется с

каждым возрастным периодом и проявляется по - разному в разных гендерных группах подтвердилась.

  1. В результате опроса учеников, выяснилось, что из всей группы опрошенных больше всего страхов имеют девочки , чем мальчики . Эти различия являются результатом различий в воспитании девочек и мальчиков. Традиционно молодых людей с детства приучают к тому, что они не должны бояться всевозможных объектов и явлений, или, по крайней мере, не признаваться в собственных страхах. В то же время девушкам позволительно проявлять слабость и искать защиты у представителей мужского пола.



  1. Самыми распространенными страхами во всех группах испытуемых являются социальные и криминальные страхи, а так же фобии.

  2. Возрастная динамика содержания страхов от детского возраста к зрелому уменьшается.

  3. Тревожность и нейротизм оказывают большое влияние на возникновение у личности разных видов страха.

  4. Большое число страхов у подростков понижает уверенность в себе, без которой невозможны адекватная самооценка, личностная интеграция и принятие себя, претворение планов в жизнь и полноценное общение.

Таким образом, гипотеза, что девушки более подвержены страхам, нежели молодые люди и с возрастом количество страхов уменьшается подтверждена.

Несмотря на свою отрицательную характеристику, страх позволяет человеку избежать угрозы, тем самым выполняя защитную функцию. При благоприятных обстоятельствах жизни у  ребёнка страхи исчезают. Но бывают случаи, когда страхи накапливаются, нарастая как снежный ком, создавая проблемы.

Подростки могут научиться побеждать свои страхи. Для этого нужно учиться жить и преодолевать трудности, обращаться за помощью к взрослым  в сложных ситуациях. Всегда есть такие люди, которые могут оказать помощь, когда страшно.



 


Литература

  1. Абакумова Т.В. Классификация основных видов страха современного общества // Социальная психология: диалог Санкт-Петербург – Якутск.- СПб, 2002, с.133-140.

  2. Айзенк Г. Структура личности. - СПб, 1999.

  3. Акопян Л.С. Психолого-педагогическое исследование страхов детей младшего школьного возраста. Дис. … канд. психол. наук. - Самара, 2002.

  4. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавится от страха. - СПб., 1995.

  5. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб., 2000.

  6. Изард К. Эмоции человека. - М.,1980.

  7. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб., 2002.

  8. Кемпински А. Психопатология неврозов. - Варшава, 1975.

  9. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев, 1989.

  10. Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной психологии личности. -Пермь.1970.

  11. Мей Р. Проблема тревоги. – М., 2001 .

  12. Прихожан А.М Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М., 2000.

  13. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М.,1999.

  14. Спилбергер Ч. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревожности. // Тревога и тревожность. - СПб.,2001.

  15. Фрейд З. Психоанализ детских неврозов. - М., 1997.

16. Щербатых Ю. В. "Избавиться от страха?"- М.,2006г.

17. Шкуратова И.П. Самовыражение личности в общении // Психология личности. Учебн. пособие под ред. П.Н.Ермакова и В.А.Лабунской. М.: ЭКСМО, 2007














Приложение 1

п/п

Виды страхов

Юноши

Девушки

1.

Страх темноты

18

44

2.

Страх перед вызовом отвечать на уроке

15

26

3.

Страх утраты любви со стороны близких

29

31

4.

Страх физического насилия

9

21

5.

Страх оказаться заложником в руках бандитов

19

25

6.

Страх высоты

8

26

7.

Страх быть осмеянным классом

11

19

8.

Страх предательства со стороны друзей

28

34

9.

Страх не оправдать доверия со стороны близких людей

25

38

10.

Страх перед потусторонними силами

17

26

11.

Страх животных

16

5

12.

Страх получить плохую оценку

13

36

13.

Страх быть высмеянным друзьями или родней

7

9

14.

Страх оказаться в толпе в момент паники

16

39

15.

Страх сглаза или порчи

5

19

16.

Страх закрытых помещений

4

13

17.

Страх попасть в транспортную аварию

29

37

18.

Страх перед вызовом к директору

16

21

19.

Страх выглядеть смешным или жалким

17

18

20.

Страх перед Богом

19

25

21.

Страх полёта на самолётах

9

21

22.

Страх быть не таким, как остальные ученики

3

11

23.

Страх быть уличённым во лжи

15

28

24.

Страх аттракционов

6

12

25.

Страх быть ограбленным на улице

21

18

26.

Страх болезни

24

29

27.

Страх быть выгнанным из класса

17

9

28.

Страх медицинских процедур

9

25

29.

Страх критики со стороны близких

9

23

30.

Страх смерти близких людей

72

81

31.

Страх одиночества

29

36

32.

Страх собственной смерти

19

41

33.

Страх перед вызовом родителей в школу

13

29

34.

Страх наказания родителями за неуспеваемость

22

32

35.

Страх сексуального насилия

21

41

36.

Страх террористического взрыва

20

43








Приложение 2

Таблица средних значений степени выраженности страхов

Шкала

Юноши

Девушки

Всего

1.

Фобии

12,8

23,2

36

2.

Учебные

14,1

23,4

37,5

3.

Социальные

25,9

29,6

55,5

4.

Криминальные

18

34

47,6

5.

Мистические

13,7

23,3

37

















Приложение 3

Частотный анализ видов страха в прошлом

Виды страхов

Юноши

Девушки

Всего

1.

Фобии

18,6

38,7

57,3

2.

Учебные

16,9

25,2

42,1

3.

Социальные

28,6

37,8

66,4

4.

Криминальные

23

41

64

5.

Мистические

15,2

24,8

40


Частотный анализ видов страха в настоящем

Шкала

Юноши

Девушки

Всего

1.

Фобии

12,8

23,2

36

2.

Учебные

14,1

23,4

37,5

3.

Социальные

25,9

29,6

55,5

4.

Криминальные

18

34

47,6

5.

Мистические

13,7

23,3

37


Частотный анализ видов страха в будущем

Виды страхов

Юноши

Девушки

Всего

1.

Фобии

9,9

20,3

30,2

2.

Учебные

8

16,2

24,2

3.

Социальные

18,3

24,2

42,5

4.

Криминальные

26

39

65

5.

Мистические

10,6

16,8

27,4






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Научные работы
Просмотров426
Номер материала ДВ-474914
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх