МБОУ СОШ г Нытва
260-ЛЕТИЮ
НЫТВЕНСКОГО МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ЗАВОДА ПОСВЯЩАЕТСЯ
Тема:Использование
краеведческого материала в проектной и научно-исследовательской деятельности
школьников
Нытва
2016
В
соответствии с новым образовательным стандартом образования осуществляется:
становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее
принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей и
духовного здоровья обучающихся. Стандарт ориентирован на становление личностных
характеристик выпускника любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий
и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и
заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
Актуальность
и проблема исследования. Одной из главных проблем
современной общеобразовательной школы является нравственно-патриотическое
воспитание. Воспитание патриотизма подрастающего поколения начинается с
воспитания любви к своей Малой Родине. На это ориентирована как образовательная
деятельность в школе, так и досуговая в музеях.
Взаимодействие
образовательного учреждения и музея всегда вызывало бурные дискуссии и
неоднозначные суждения. Безусловно, музеи способны наглядно и интересно
преподнести учебный материал учащимся, но вместе с этим отсутствует налаженная
система взаимодействия общеобразовательного учреждения с ними.
Исходя из
вышесказанного, актуальность данного исследования обусловлена необходимостью
разработки и реализации системы взаимодействия школы и деятельности музея.
Новизна
исследования. Значимость музея как института, выполняющего
образовательно-воспитательные функции, рассматривается в ряде работ (JI.
Агеева, Е. Ванслова, М. Доминов, Е. Крайнер, JI. Лощилин, Л. Шляхтина, М.
Юхневич и др.). Подробно отражена роль общественности в деятельности музеев (А.
Зеленко, М. Казарина, И. Коссова, А. Ломунова, Г. Луговая, Н. Никишин и др,
но до сих пор не создана
система взаимодействия общеобразовательных
учреждений и деятельности музеев.
Практическая значимость. Использование материалов для
проведения образовательных и профильных мероприятий
Таким образом,
целью научно-исследовательской работы является выявление условий для
создания системы воспитания учащихся посредством музейной деятельности
совместно с образовательной деятельностью в школе
Задачи:
-поиск,
исследование, систематизация и обобщение материалов, связанных с историей
родного города, металлургического завода, семьи, школы
-создание условий
для применения инновационных технологий при изучении краеведческого материала
на уроках и внеурочной деятельности
-создание
мотивации для научно-исследовательской работы учащихся.
Для осуществления
поставленных задач использованы методы:
наблюдение
анкетирование,
интервью,
использование
интернет-ресурсов
Направлена на
следующие результаты:
-создание единого
информационного банка школы и музеев г.Нытва
-использование
материалов в проектной образовательной деятельности
-развитие умений
свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах
-профессиональное
ориентирование
Исследование
проходило по следующему плану:
План
научно-исследовательской деятельности
№
|
Содержание деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
Продукт
|
1
|
Организационный этап: постановка целей,
задач, планирование работы
|
май 2016
|
руководитель
работы
|
технологическая
карта-проект
|
2
|
Информационный этап: изучение литературы
по теме, обобщение опыта работы педагогов МБОУ СОШ г. Нытва и работников
музеев
|
июнь-август 2016
|
классные руководители,
учителя-предметники,
тьюторы
|
создание информационной
папки
|
3
|
Анкетирование
|
4.09-09.09.2016
|
руководитель
работы
|
бланк анкеты
|
4
|
Анализ и обработка
собранного материала
|
Июнь-сентябрь
2016
|
|
составление отчёта
|
6
|
Работа с научной литературой и
интернет-ресурсами в целях
накопления материалов
|
сентябрь 2016
|
|
|
7
|
Методические консультации
|
октябрь 2016
|
|
составление статьи в черновом варианте
|
8
|
Итоговый
|
Октябрь
2016
|
|
статья,
презентация
|
Таким образом в современном
образовательном пространстве основными стратегиями взаимодействия музея, школы
и завода в контексте культурного развития являются:
-согласованность в разработке и
практической реализации
Глава1.
Проектная и научно-исследовательская деятельность
Важность проектов
и научно-исследовательских работ учащихся неоспорима. Давно знакомые формы
знакомства с краеведческим материалом такие как экскурсии, лекции, уроки в
традиционной системе образования должны приобрести новую форму, нацелены на
получение результатов. К нетрадиционным формам (технологиям) проведения
урока, которые могут применяться и в музейной педагогике, относятся:
интегрированные уроки, основанные на межпредметных связях;
- уроки,
основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной
практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий,
мозговая атака, репортаж;
- уроки на основе
нетрадиционной организации и представления учебного материала: урок мудрости,
урок мужества, урок-презентация;
- уроки с
использованием фантазии: урок-сказка, урок-сюрприз;
- уроки,
основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: урок-суд,
следствие, дебаты в парламенте.
Школьники посетив
экскурсии в музее, используют свои знания в своей деятельности. Так, знания
истории, прошлого завода и Нытвы учащиеся применяют в своих исследованиях. В
результате анкетирования удалось выделить несколько направлений
научно-исследовательской деятельности обучающихся:
-достопримечательности
города
-знаменитые
заводчане и нытвенцы
-продукция
градообразующего предприятия
-рабочие профессии
и профориентационное образование.
-прошлое и
настоящее Нытвы
По первому
направлению были проведены научно-исследовательские работы учащимися начальной
школы. Презентация«Мой город-моя судьба» Макара Мокрушина заняла 1место в
районной конференции. Ежегодно школьники посещают заводской музей, где
экскурсии сопровождаются фильмами «Наш цех ложки»
Второе направление
отражено в работах Силуянова Ильи «Династия»
на конкурсе
«История железноделательного завода.Истоки» (1 место),
в сочинениях детей
«Завод в жизни моей семьи», где использовали материалы архива г.Нытва
Учащиеся под
руководством Шиловой Л.А учителя МБОУ СОШ г.Нытва провели исследование, в ходе
которого выяснили фамилии Нытвенцев, не вошедших в список на Стелле.
Совместно с заводским музеем проведена огромная поисковая работа. В 2004 году
Новгородова Светлана защитила свою работу о Юрии Павловиче Чагодаеве на
краевом конкурсе научно-исследовательских работ.
Продукцию
металлургического завода учащиеся видят на экспозициях музея ложки. Вниманию
посетителей музея среди прочего были представлены столовые приборы разных
стран, в том числе из Великобритании. На уроках английского языка дети
разрабатывали собственный проект ложки с гравировкой пословицы на английском
языке.Лапшина Ксения представила свой опыт в работе «Добро пожаловать в
Нытву» на Всероссийском дистанционном конкурсе исследовательских работ (III место) руководитель Арапова Марина Николаевна.
Глава 2. Сетевое взаимодействие
образовательных инициатив
На современном этапе развития образование нуждается в новых
формах деятельности. В ст 15 Федерального Закона РФ «Об образовании в
Российской Федерации» говорится о том, что сетевая форма реализации
образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимся
образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при
необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации
образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные
организации, организации культуры и иные организации, обладающие ресурсами,
необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной
практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных
соответствующей образовательной программой.
Образовательная программа ФГОС по различным предметам может
послужить основанием для подобного сетевого проекта.
Тема
|
Вид деятельности
|
Интерактивная форма
|
Мой город
|
Экскурсии по городу
|
Экскурсия в краеведческом музее, заводском
|
Уроки окружающего мира в начальной школе;
краеведения,
истории
|
Учебный фильм «Достопримечательности родного города»
|
Профориен
тационное образование
|
Экскурсии на завод
|
Лекция в музее завода
Фильм о цехе №13
|
Уроки химии,
физики
|
Цикл учебных передач «Наука и производство»
|
Завод в жизни моей семьи
|
Музеи и архив
|
Материал о Стелле
|
Уроки истории
Внеклассная деятельность
|
Учебный фильм
«Знаменитые фамилии»
|
Продукция
завода
|
Экскурсии
на завод
|
Экспозиции
Музея Ложки
|
Внеклассная
деятельность
|
Учебный фильм
«История одной вещи»
|
В МБОУ СОШ г Нытва уже имеется опыт сетевых проектов.
Был разработан сетевой проект о музейных
экспонатах школьного музея МБОУ СОШ г.Нытва и Уральского. Учащиеся сняли фильм
об истории экспонатов музеев.
СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Федеральный
Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования (в ред.
приказов Минобрнауки России от 26.11.2010№1241, от 22.09.2011 № 2357)
2.Федеральный закон РФ
"Об образовании в Российской Федерации", № 273-ФЗ ст 15
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.