Научно-исследовательская работа "Музыка ветра"

      Департамент образования Мэрии города Грозного

                   XII городская научно-практическая

               конференция школьников

                 «Шаг в будущее»

Исследовательская работа

«В мире музыкальных инструментов».

«Музыка ветра».

Направление: прикладное искусство

Секция: «Музыка»

                                                  Автор: Байсултанова Хава Ибрагимовна,

ученица 10 класса

                                                     Руководитель: Сайпуллаева Лилия Султановна,     

Зам. директора по ВР

Грозный

201

Оглавление.

I.                  Введение……………………………………………………...…………….3-4

II.               Теоретическая часть.

2.1.          Зарождение музыкальных инструментов…………………….……….…5-6

2.2.          Знакомство с музыкальными инструментами……………..……….........7-8

2.3.          Значение музыки в жизни человека…………………………..………..…...9

2.4.          Значение «Музыки ветра» для человека………………………………10-12

III.           Практическая часть………………………………………...……………13-17

IV.            Заключение……………………………………………….…………………18

Список литературы…………………………………………………………..………..19

Приложение……………………………………………………………..……………..20

Введение.

С незапамятных времен во всех уголках света люди поют и играют на музыкальных инструментах, танцуют и создают новую музыку. Для многих людей музыка – радость и увлечение, помогающее провести время в компании друзей или насладиться её звучанием в одиночестве. К тому же музыка может поведать другим людям о твоих мыслях и чувствах ничуть не хуже, чем литература и живопись.

Музыка – один из видов искусства, язык звуков и интонаций. Издавна люди хотят жить интересно, красочно. Космонавт и рабочий, врач и крестьянин, генерал и солдат – все любят музыку. Представьте себе на минуту, что в мире нет никакой музыки. Интересной была бы жизнь? Безусловно, нет! Музыка служит взаимопониманию людей, помогает обрести смысл жизни.

Задумавшись об этом, я предположила, если б не было музыки, то жизнь человека была бы скучной и не интересной.

Эмоциональный мир человека невозможно представить без музыки. Она необходима людям всех возрастов и профессий. Музыка – это язык души. Глубина воздействия музыки зависит не только от исполнительского мастерства, но и от качества звучания музыкальных инструментов, их функциональных возможностях. Музыкальные инструменты воздействуют на эмоциональный мир человека, воспитывают в нем способности воспринимать все богатство окружающего мира через музыкальные образы, повышать культурный уровень отдельного человека и всего общества в целом.

Свою работу я посвящаю роли музыкальных инструментов в жизни человека, а именно «Музыке ветра».

Цель исследовательской работы - расширение знаний о роли музыкальных инструментов и «Музыки ветра» в жизни человека.

Задачи исследования:

·        Изучить, проанализировать материал по выбранной теме;

·        Изучить историю зарождения музыкальных инструментов;

·        Познакомиться с основными группами музыкальных инструментов;

·        Установить значение музыки в жизни человека;

·        Своими руками создать «Музыку ветра».

Для достижения цели и выполнения задач, я использовала в своей работе методы: беседа, анкетирование.

Предмет исследования – музыкальные инструменты.

Объект – музыка в жизни человека.

Чтобы сформировать интерес к истории возникновения музыкальных инструментов и их разнообразию, активизировать желание слушать и наслаждаться музыкой, возникла идея данного проекта, который позволит войти в огромный мир музыкальных инструментов!

II. Теоретическая часть.

4.1.          Зарождение музыкальных инструментов.

Первый музыкальный инструмент появился на белом свете одновременно с самим человеком. И этим инструментом был…сам человек.

У человека есть голос, который может издавать певучие звуки разной высоты. И первую в мире мелодию воспроизвел, конечно же, человеческий голос. А для того чтобы мелодия звучала ритмично, человек то хлопал в ладоши, то размеренно притоптывал. Хлопки в ладоши, притоптывания – чем не ударные звуки?

Итак, сначала был человеческий голос. А уже потом человек стал приспосабливать для извлечения музыкальных звуков самые разные предметы.

Камышовая дудочка и флейта из трубчатых костей зверей и птиц стали «производителями» свистящих звуков.

Великим открытием была струна. Её звучание человек угадал в натянутой тетиве охотничьего лука, ибо в чистом виде такого одновременно звонкого и певучего звука, как у струны, природа не знает.

Из козьей шкуры мастер сшил пузырь, надул его, приладил к мешку несколько дудочек – вот вам и волынка. Ствол бамбука – готовая трубка для флейты.

Дерево, стекло, металл, звериные шкуры и жилки, морские раковины и тростник – всё это обрело голос в умелых руках музыкальных мастеров.

В разных уголках планеты появлялись разные музыкальные инструменты. Сама жизнь подсказывала первым музыкантам, откуда и как добывать поющий звук.

Случалось, в роли подсказчика выступала природа. Один музыкальный инструмент создавался в подражание птичьему пению, другой – в подражание шуму морской волны, третий – завыванию ветра. Так появились непохожие, звучащие по-разному музыкальные инструменты.

Если бы вдруг музыкальные инструменты заговорили, и каждый стал рассказывать о себе, мы услышали бы множество увлекательнейших историй с приключениями и удивительными превращениями.

Один когда-то царствовал в музыкальном мире, а сегодня забыт, другой, наоборот, выбился из «золушки» в «королевы» и поныне восседает на музыкальном троне. Есть такие, которые сдружились навеки и друг без друга, что называется, жить не могут. Иные долгое время пребывали в глухой вражде, борясь за место под солнцем…

У инструментов разные характеры, как у людей, и подобно артистам они исполняют разные роли. Словом, у каждой своей жизни и своя судьба.

2.2.          Знакомство с музыкальными инструментами.

Музыкальные инструменты служат для извлечения разнообразных звуков. Существует разделение музыкальных инструментов на несколько основных групп по способу звукоизвлечения, материалу изготовления и источнику звука.

Дружное семейство струнных смычковых инструментов – скрипка, альт, виолончель, контрабас. Эти инструменты словно продолжение друг друга. Закрыв глаза, можно даже иногда представить себе, что играет один инструмент, а не четыре разных – так незаметен бывает переход от одного к другому.

Семейство струнных щипковых инструментов возглавляет, разумеется, арфа. Её родственниками являются гитара, мандолина, домра, балалайка и гусли – все те инструменты, звук из которых извлекается защипываем струн.

Металлические трубы, или, как их называют, медные духовые, - другое семейство. Конечно, звучание маленькой трубы-горна отличается от звучания валторны, а звук тромбона мы не спутаем со звуком огромной трубы. Но эти музыкальные инструменты, в голосе которых слышен поющий металл, - как бы звуковое продолжение один другого.

Семейство деревянных духовых возглавляет флейта. Звук поющего дерева – гобоя, кларнета, фагота – мы довольно быстро отличаем от голоса поющей меди.

Ударные инструменты – тоже единая дружная семья. Их еще называют самозвучащие. К ним относятся барабаны, бубны, тарелки, колокола, металлические и деревянные пластины, из которых звуки извлекаются ударами молоточков, и многие другие.

Семейство пневматических инструментов – это группа инструментов, у которых воздух, надуваемый мехами или гармошкой, будоражит тонкие металлические пластинки-голоса. Баян, аккордеон – представители этого семейства.

Музыка ветра (разг. ветерок) — музыкальный инструмент, связка мелких предметов, издающих перезвон при дуновении ветра.

На протяжении веков у музыкантов всегда было стремление к разнозвучию.

Они создали десятки всевозможных инструментов, которые способны вылепить из звука тысячи разнообразных музыкальных фигур. В руках хорошего музыканта звук способен до неузнаваемости менять «походку», или как говорят музыканты, «штрихи».

Звуки могут прыгать, шагать, выплывать один из другого. Они могут быть, острыми, мягкими, звонкими, глухими - тысячи звуковых красок…

Вот и получается, что оркестр – это самый большой и самый совершенный инструментальный ансамбль, звуковое сообщество, где инструменты подобраны по семейному признаку.

2.3.          Значение музыки в жизни человека.

Музыка существует на земле тысячи лет. С древнейших времен музыка всегда сопровождала человека.

Много произведений, написанных много веков назад, исполняют и слушают по сей день. До наших дней сохранились некоторые старинные инструменты, а также их описания и изображения.

Во время отдыха тоже не забывали о музыке. Музыканты зарабатывали на хлеб тем, что ходили по деревням и исполняли песни под аккомпанемент инструментов или развлекали богачей во время пиров. Бродячие музыканты были еще и акробатами, и жонглерами.

Примерно семь веков назад игре на музыкальных инструментах – лютнях, виолах – стали учиться не только люди, избравшие профессию музыканта. Музыка стала важным элементом образования, люди полюбили играть в компании друзей. Инструментальная музыка стала так же популярна, как и вокальная.

Музыка вошла в каждый дом, ее слушают взрослые и дети – народную, классическую, современную различных стилей и направлений, развлекательную и серьезную.  Мы слушаем ее от момента пробуждения, мы слышим ее в течение дня, мы засыпаем под звуки музыки. Мы слышим ее, когда отдыхаем, когда в дороге, когда сосредоточенно работаем, когда отправляемся в поездку. Мы слышим ее всегда. С ней мы рождаемся, с ней идем по жизни.

Музыка не только поднимает настроение, она разделяет с нами моменты печали и даёт в полной мере насладиться радостью. Учеными доказано, что музыка оказывает невероятное влияние на человека. А ещё на фоне музыки активизируется мозговая деятельность, что даёт возможность более чётко и конкретно воспринимать, и обрабатывать получаемую информацию. Одним словом, музыка - величайшая ценность в нашей жизни, и роль музыки нельзя недооценивать.

2.4.          Значение «Музыки ветра» для человека.

Ветряными мельницами называют любые, обычно мелкие предметы, нанизанные на нитку или веревку и колышащиеся на ветру. Обычно эти мелкие предметы разноцветные и могут быть не просто нанизанными на веревку, но и представляющими собой какую-либо композицию. Они называются мельницами ветра, потому что буквально дробят, мелют ветер, который, с точки зрения фэн шуй является потоком энергии.

        

Если эти мелкие предметы, колеблясь от ветра, задевают друг за друга и при этом издают шелест или звук или даже звон, то такие композиции предметов называют «Музыкой ветра».

Проходя мимо такой Музыки ветра, человек может специально задеть рукой маятник и воспроизвести приятный звук. В настоящее время именно такие композиции, состоящие из трубочек и производящие звук, принято называть Музыкой ветра.

Музыка ветра является достаточно универсальным знаком, символом фен шуй, она используется в различных ситуациях и для различных целей:

— Во-первых, музыку ветра часто используют просто как оригинальный, модный предмет интерьера, радующий глаз и издающий приятный звук, если, проходя мимо, задеть рукой за маятник.

— Во-вторых, логично считать, что полые трубки музыки ветра являются проходами для энергии, указывающими энергии конкретный путь движения снизу-вверх. Когда человек задевает за маятник и трубки колышатся, это активизирует энергию, принудительно проталкивая, поднимая ее по трубкам. Этот эффект используется, когда музыку ветра вешают в местах, где энергия застаивается и ей просто нужно придать движение, а также в местах, где энергию нужно именно поднять, придав ей направление движения снизу-вверх. Поэтому музыку ветра вешают около лестниц.

— В-третьих, музыку ветра вешают в помещениях, когда необходимо рассеять прямотекущую, остронаправленную энергию. Например, в длинных узких коридорах или, когда дверь, например, в комнату, расположена прямо напротив окна и энергия, входя в окно, сразу направляется в дверь, не рассеиваясь по комнате.

— В-четвертых, музыку ветра используют и снаружи помещений, как защитный символ. Если за окном есть какой-либо объект, создающий и распространяющий негативную энергию в направлении помещения, то музыку ветра можно использовать для защиты от этой энергии, для ее дробления и рассеивания. Например, если на окно дома указывает линия электропередач или какая-либо иная «скрытая стрела», то в проеме окна для защиты вешают музыку ветра.

— В-пятых, музыку ветра часто вешают над дверным проемом таким образом, чтобы при открытии и закрытии двери, верхушка двери задевала за маятник, и тогда раздается мелодичный звон.

Итак, правильное использование нужной музыки ветра в правильном месте может принести пользу в разных ситуациях и направлениях жизни, это очень популярный и эффективный символ удачи. 

По своему опыту хочу сказать, что в большинстве магазинчиков трудно найти хорошую металлическую музыку ветра именно с таким количеством трубочек, потому что в магазинах продается чисто сувенирная продукция.

V.               Практическая часть.

Мне очень понравилось изучение музыкальных инструментов, и я решила выполнить различные творческие задания: нарисовать музыкальные инструменты (Приложение 1), сделать подборку загадок и стихов и сочинений о музыкальных инструментах (Приложение 2), провести анкетирование среди своих одноклассников и педагогов; провести мастер-класс по изготовлению «Музыки ветра».

Результаты анкетирования.

После выполнения всех творческих заданий мне захотелось узнать мнение моих одноклассников и педагогов, работающих в нашем классе, о значимости музыкальных инструментов в их жизни. Мною было проведено анкетирование, где основной целью являлось выявить их предпочтения в области музыки и музыкальных инструментов.

Моим одноклассникам и педагогам была представлена следующая анкета:

·        Какую музыку вы любите слушать: современную, классическую, народную (предлагалось выбрать один или несколько ответов)?

·        Звучание каких музыкальных инструментов вам нравится больше всего?

·        Играете ли вы на музыкальных инструментах?

Было опрошено 10 учащихся моего класса и 8 педагогов.

На вопрос, какую музыку вы любите слушать:

современную музыку – ответили 60 % детей, 87 % педагогов;

классическую музыку - 30 % детей, 87 % педагогов;

народную музыку – 30 % детей, 37 % педагогов.

Результаты наглядно представлены на диаграмме 1 «Показатель предпочтения музыки».

Диаграмма 1.

На вопрос, звучание каких музыкальных инструментов вам нравится, ответы были разные. Особенной популярностью у всех пользуется гитара и фортепиано.

Результаты наглядно представлены на диаграмме 2 «Показатель предпочтения музыкальных инструментов».

Диаграмма 2.

И на последний вопрос анкеты: «Играете ли на музыкальных инструментах?» были получены следующие результаты: все учащиеся отметили игру в детском шумовом оркестре (бубен, деревянные ложки, стаканчики), ну и одна ученица умеют играть на музыкальном инструменте «Музыка ветра».

Исходя, из результатов анкет выяснилось, что все ребята и педагоги 100 % любят слушать музыку, у каждого есть любимый инструмент.

                     Мастер класс по изготовлению «Музыки ветра»

Как сувенир, любая музыка ветра хороша, но для звучания не всякий сувенир пригоден. И я расскажу, как можно сделать своими руками музыкальный инструмент «Музыка ветра» из подручных средств.

Наверное, в каждой семье есть склад ненужных вещей. Как было бы здорово найти им новую жизнь! У вас появилась такая возможность: подарим вторую жизнь старым ключам. Казалось бы, такой обычный предмет. Что в нем особенного? На самом деле, каждый ключ - это своеобразная разгадка к тайне. И это не такая простая вещь, как может показаться на первый взгляд. Ключ с древних времен считается талисманом, открывающим любые двери. Я хочу вам показать, как можно сделать «Музыку ветра» из обычных, старых ключей.

Итак, нам понадобятся:

1. Ключи.

Я подобрала ключики всех форм и размеров по одному экземпляру.

2. Золотая эмаль-спрей, акриловая эмаль в банке.

3. Шпагат, нитки мулине.

4. Бисер и бусины.

5. Бубенцы (колокольчики).

6. Клей.

В моей практике уже был опыт изготовления музыки ветра из старых ключей. Хочу предупредить сразу: полые ключи нам не подойдут, они совсем не звучат, нам нужны ключи литые. Я решила не повторять их, а подобрала ключики всех форм и размеров по одному экземпляру.

Итак, мы подобрали ключи и пять звонких бубенцов, теперь готовим их к покраске: я их выложила в металлическую крышку. Затем обязательно выходим на свежий воздух. На плёнке начинаем распылять краску, окрашиваем наши ключики тщательно, с двух сторон. 

Затем займёмся основой для нашей музыки ветра. За основу я выбрала декоративную корзинку.

Делаем крепления для нашей основы, для этого делим наш круг на четыре равные части и связываем их строго посередине окружности.

Нужно посчитать количество ключей и нарезать столько же ниток мулине, причем каждая последующая нитка должна быть немного длиннее предыдущей, этакий каскад. Прикрепляем нитки простым подвязыванием на основу.

Самое время подобрать цветовую гамму, которую будет определять бисер и бусины.

Далее самая долгая и кропотливая часть работы: на каждую нитку нанизываем бисер и бусины в таком порядке, как пожелает душа и вкус! После того, как бусины нанизаны и оставлен небольшой кончик нитки мы прикрепляем первый ключик:

Ключик сажаем на клей, нитку обматываем аккуратненько вокруг ушка ключа. И так работаем с каждой нитью. Следим, чтобы каждый последующий ключик висел ниже, но касался предыдущего.

Украшаем нашу основу. Для этого используем проволоку золотого цвета и кристаллики — капельки голубого цвета. Не забываем и про бисер. Оплетаем нашу основу.

Вешаем бубенчики в центр композиции.

Музыка ветра – это поистине потрясающий и универсальный инструмент по оздоровлению пространства и привлечение к человеку успеха во всех делах.

VI.            Заключение.

В нашем сложном земном мире любое явление можно использовать как во благо, так и во вред. Музыка - не исключение.
Гармоничная музыка явится панацеей от многих бед, ибо ее энергия, проникающая всюду, способна сделать мир прекрасней, а человека совершенней.

         В своей работе я рассказала о том, какую роль играют музыкальные инструменты в жизни человека и какую роль играет в ней «Музыка ветра».

Завершая исследование по теме, я узнала много нового о музыкальных вкусах моих одноклассников и педагогах, работающих в моем классе.

Возможно, учащиеся, ознакомившиеся с этой исследовательской работой, ещё больше заинтересуются удивительным миром музыкальных инструментов. Я знаю, что играть на музыкальных инструментах очень нелегко. Для этого требуется усердие, внимание, терпение, но самое главное все же – это любовь к музыке.

Считаю, что цели и задачи данной работы были выполнены, материал работы может быть использован учителями и учащимися на уроках музыки, мировой художественной культуры, для бесед на классных часах. Воспитание ответственности, добрых чувств и любви к Родине, людям, миру - основа духовного становления личности, через приобщение к гармоничной музыкальной культуре.

В общении с классическими музыкальными произведениями высокого искусства внутренний мир каждого человека меняется в лучшую сторону, обогащается.

Список литературы.

1. Володихин Д. М. Музыка наших дней - М.: «Аванта+», 2002 г., 98 с.

2. Газарян С. В мире музыкальных инструментов. М.: Просвещение,1985 г., 220 с.

3. Музыка для преподавателей, воспитателей, классных руководителей 1- 7 классов / сост. В.В. Фадин. – Волгоград: Учитель, 2005г., 99 с.

4. Первая энциклопедия музыки. Автор Эмма Дейнс – М., издательство «Махаон», 1993 г., 47 с.

5. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Музыка/Авт. А.С. Кленов. Под общ. Ред. О.Г. Хинн. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999, 432 с.

6. Я познаю мир. Музыка: энцикл. /С.В. Истомин; худож. В. Н. Родин. – М.: АСТ: Астрель: Хранитель, 2007, 456 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Фрагменты сочинений учащихся

..Музыка-это неотъемлемая часть моей жизни. Она всегда со мной! Я слушаю её по дороге в магазин, когда встречаюсь с друзьями, выполняю домашние дела, гуляю с моей собакой… Что касается моих предпочтений в музыке, то я выбираю для прослушивания динамичные, весёлые и лёгкие мелодии. Они избавляют меня от усталости, заряжают энергией, создают настроение на весь день…

                                                                          Батукаева Мадина, 7 «А» класс             

…Музыка для меня как хороший друг. Я слушаю её, когда мне грустно, скучно, одиноко. Я слушаю её и когда мне весело, и хочется танцевать. Музыка усиливает все мои эмоции. Я не могу сказать, что мне нравится какой-то один стиль музыки. Когда мне грустно, я чаще всего отдаю своё предпочтение классическим композициям, лиричным, спокойным песням. В дни, когда у меня бывает приподнятое задорное настроение, я люблю слушать легкий рок-н-ролл, джаз…

                                                                           Идигова Марха, 8 «А» класс

…. Моя мама – преподаватель музыки. Мама говорит своим ученикам: «Нет ничего более естественного в нашей жизни, чем музыка. Она даёт нам возможность мечтать, музыка лечит душу человека. Главное, подобрать правильное «лекарство» и «дозировку». Многим людям свойственно думать, что музыка мешает делать работу и вредит здоровью. Я думаю, они заблуждаются. Опираясь на свой опыт «дружбы с музыкой», могу с уверенностью сказать: негромкие музыкальные произведения   без резких перепадов успокоят вас и настроят на рабочий лад, да и здоровью ваших ушных перепонок, что подтверждают ученые, не навредят. …

                                                                 Астамирова Аминат, 10  класс                                                                                              

Автореферат.

Я, Байсултанова Хава Ибрагимовна, ученица 10 класса МБОУ «СОШ № 9 им. А.М. Цебиева».  

Я очень люблю петь. И каждая песня сопровождается аккомпанировкой на каком-либо музыкальном инструменте... Свою работу я посвящаю роли музыкальных инструментов в жизни человека, а именно «Музыке ветра».

Тема моего проекта «В мире музыкальных инструментов». «Музыка ветра».

Цель моей исследовательской работы - расширение знаний о роли музыкальных инструментов и «Музыки ветра» в жизни человека.

Задачи исследования:

·        Изучить, проанализировать материал по выбранной теме;

·        Изучить историю зарождения музыкальных инструментов;

·        Познакомиться с основными группами музыкальных инструментов;

·        Установить значение музыки в жизни человека;

·        Своими руками создать «Музыку ветра».

Для достижения цели и выполнения задач, я использовала в своей работе методы: беседа, анкетирование.

Предмет исследования – музыкальные инструменты.

Объект – музыка в жизни человека.

…. Музыка присутствовала в жизни человека всегда: в пении птиц, в шуме ветра. Она была естественна как сама природа, она была её частью. Первые музыкальные произведения, созданные человеком, были лишь слегка изменённым отражением «песен дождя, моря и леса». Сегодня наш мир нельзя представить без музыки. Песни и сонаты звучат из открытых окон. Их лёгкие и игривые напевы доносятся из автобусов, троллейбусов, кафе, магазинов, парков. Вот и я, признаюсь, давно не могу представить своё существование без музыки. Почему? Нужно хорошо подумать, чтобы сказать, чем же эта музыка такая особенная и для чего она вообще нужна. Да для всех по-разному! Танцор скажет, что музыка его в танце «ведёт», продюсер скажет, что на ней заработать можно, а мой ответ намного проще. С хорошей музыкой и шаг твёрже, и настроение лучше, и грусть не грусть! А вы знаете, что ей такой невидимой и осязаемой лишь духовно людей лечить можно? А в повседневной жизни, я думаю, она просто необходима. Только и в этом нужно меру знать. Моё главное правило - не превращать прослушивание музыки в монотонную привычку, привычку бесполезную. Я думаю, выбирать музыку надо понятную, со смыслом, и слушать не так, чтобы устать, а так, чтобы получить удовольствие. Надеюсь, музыка станет и для вас добрым другом, приносящим в наш серый мир каплю ярких красок…