Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Научно-исследовательская работа "Почему нельзя есть снег?"

Научно-исследовательская работа "Почему нельзя есть снег?"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



КГУ «Пригородная средняя школа»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»




Тема

«Почему нельзя есть снег?»

Секция: Экология, валеология

Возрастные группы: 1 – 4 классы

Исполнитель: Женсикбаев Жаслан, 3 класс

КГУ «Пригородная средняя школа»

Житикаринский район

Костанайская область

Руководитель: Замалдинова Зифа Маратовна

учитель начальных классов

КГУ «Пригородная средняя школа













Год выполнения: 2015год




Оглавление


Аннотация ………………………………………………… 3

Введение ………………………….………………………. 4

Подготовка к исследованию

1. Сбор информации………………………………………. 6

1.1. Изучение детской научной литературы

1.2. Поиск информации в интернете

1.3. Встреча с медицинским работником школы

2. Проведение исследования ……………………………… 7

Описание опыта:

2.1. Забор снега из разных мест

2.2. Образцы растаявшего снега

2.3. Изучение экологической ситуации вокруг школы ….. 8

3. Заключительный этап ……………………………………. 9

Результаты исследовательской работы

4. Литература ………………………………………………… 10













Аннотация

Исследовательская работа посвящена актуальной теме – проблеме здоровья детей младшего школьного возраст, так как многие из них часто болеют ангиной, простудными заболеваниями. В этой работе изучена литература по теме, проведены наблюдения и опыты по исследованию загрязненности снега и экологической обстановки местности, даны ответы на вопрос «Почему снег есть нельзя?»
























Исследовательская работа «Почему нельзя есть снег?»


Послушайте историю, которая привела нас к созданию исследовательской работы

Некоторые дети любят во время прогулки играть в игры, вырезать из снега фигуры пробовать снег на вкус. Во время игры взрослые часто предупреждают нас, что «кушать» снежные пирожки нельзя. Но я подумал: «А почему снег есть нельзя? Ведь мы же не едим его много». Но учитель рассказала нам, что снег не только холодный, но и грязный. Неужели снег такой грязный, ведь он кажется чистым? Я спросил у нее: «А вдруг снег, который выпал только сегодня, чистый, и его можно есть и ничего с тобой не случится. А вдруг?» Тогда учитель посмотрела на нас и сказала: «Очень хорошо, что у тебя возникли такие вопросы. А давайте мы все это выясним. Кто из вас хочет побыть в роли ученого, который все изучает и ищет ответы на интересующие вопросы?» Мне сразу же захотелось стать ученым.

Проблема. Все дети любят есть снег. Все взрослые в один голос твердят, что снег есть нельзя. Нужно выяснить, почему?

Цель исследования: выяснить, есть ли чистый снег, который был бы безопасен для здоровья человека.

Задачи исследования:

1.                      Собрать информацию о чистоте и безопасности снега из книг, журналов, интернета, встреч со специалистами.

2.                      Провести опыты для выяснения чистоты снега.

3.                      Изучить экологическую обстановку нашей местности, способную повлиять на чистоту снега.


Гипотеза: свежевыпавший снег чистый  и безопасный для здоровья человека.


Исследовательский этап: с 10 февраля по 17 февраля 2015 года.


Методы исследования:

1.                      Изучение литературы по данной теме.

2.                      Наблюдения.

3.                      Проведение опытов.

4.                      Анализ полученных результатов.


























1 этап. Сбор информации.


Цель: из разных источников собрать информацию о степени загрязненности снега.


1.1.Изучение детской научной литературы.

Мы начали с того, что вспомнили, как получается снег. В энциклопедии школьника написано, что снег – это много-много снежинок вместе. На земле и зимой встречается много грязи и микробов. Мы предположили, что частички грязи и микробы могут спрятаться между снежинками и их не видно. А вот снежинки, которые только что падают к нам с неба, наверняка, чистые. Нужно проверить!

1.2. Поиск информации в интернете.

В интернете мы посмотрели картинки, какой снег бывает грязный и какие микробы могут в нем встречаться. Например, я узнал, что палочка Коха, из-за которой человек может даже умереть, может жить даже в снегу.

1.3. Встреча с медицинскими работниками.

Я встретился с медсестрой школы Дмитриевой Светланой Викторовной. Послушайте, что она рассказала. (ВИДЕО)

Выяснили: снег не только холодный, в нем еще много разных микробов и грязи.











2 этап. Экспериментальный.


Цель: проверить и доказать опытным путем, что снег грязный.

Описание опыта.

2.1.                    Собрать образцы снега из разных мест на участке:

·        Образец №1 - снег с поля.

·        Образец №2 – снег около деревьев.

·        Образец №3 – снег около дороги, по которой ездили автомобили.

·        Образец №4 – свежевыпавший снег.


2.2.   Положить образцы снега в одноразовые стаканчики, пронумеровав их. Когда снег растает, рассмотреть снежную воду.

В стаканчиках № 1, 2, 3 на дне виден осадок: частички грязи, песок, даже семена. Откуда они появились? Маленькие частички грязи прятались между снежинками. Когда снег растаял, грязь стала видна.

В стаканчике №4 со свежевыпавшим снегом вода чистая. Возможно, снег бывает чистый?

С помощью микроскопа на капельке образца №4 мы увидели мелкие частицы пыли и грязи, которых сначала не было видно.


Лаборант Татьяна Александровна объяснила, что это могут быть  мелкие частицы дыма и газа, которые прилипают к снежинкам в воздухе. Откуда же в воздухе столько грязи?









2.3.  Изучение экологической ситуации вокруг школы.

Недалеко от школы находится автомобильная дорога. Там ездит много машин, выхлопные газы которых попадают в воздух. Также недалеко от нас есть карьеры, фабрики по добыче и обработке асбеста и золота. Около школы работает котельная. А падающие снежинки ловят на своем пути все эти частички дыма и грязи. Вот почему даже свежий снег оказался грязным.

Вывод: все образцы снега грязные, то есть чистого снега не бывает.
























3 этап. Результаты исследовательской работы. Опровержение гипотезы.


В результате проведенных опытов и наблюдений мы опровергли первоначальную гипотезу, согласно которой бывает чистый снег. В ходе исследовательской работы мы изучили образцы снега из тех мест,  где дети могут взять его в рот. В каждом образце в разном количестве были обнаружены частицы грязи и дыма. Мы опытным путем убедились в том, что нет снега, который можно было бы съесть, не опасаясь, что можешь заболеть. Если на улице захочется пить, не нужно лениться. Надо зайти в дом и попить чистой воды. А если ты увидишь, что малыши пытаются есть снег, нужно им рассказать – чистого снега не бывает. Теперь мы это точно знаем.






















Литература:

1.                    Энциклопедия дошкольника. М., Росмэн, 2007.

2.                    Живой мир. Энциклопедия. М., Росмэн, 2000.

3.                     Наука. Энциклопедия. М., Росмэн, 2004.

4.                    www.bestforkids.ru Все лучшее детям.






Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров496
Номер материала ДВ-358027
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх