Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Научно-исследовательская работа "Удивительный мир флейты
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Научно-исследовательская работа "Удивительный мир флейты

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение.docx

библиотека
материалов

I

Анкета

1. Посещаете ли вы музыкальную школу?

Да Нет

2. Хотели бы вы посещать музыкальную школу?

Да Нет

3. На каком музыкальном инструменте вы играете?

а) гитара

б) флейта

в) фортепьяно

г) другие

4. Видели ли вы инструмент - флейту?

Да Нет

5. Слышали ли вы звучание флейты?

Да Нет

6. Нравится ли вам звучание флейты?

Да Нет

8. Какую музыку вы предпочитаете слушать?

классическую

современную

не слушаю



Комплекс упражнений дыхательной гимнастики (по Стрельниковой)

1. Упражнение «Ладошки» (разминочное)

Исходное положение: встать прямо, показать ладошки «зрителю», руки далеко от тела не уводить. Делайте короткий, шумный, активный вдох носом и одновременно сжимайте кулачки в ладошки.

2. Упражнение «Погончики»

Исходное положение: встать прямо, сжатые кулаки в кисти рук прижать к поясу. В момент короткого и шумного вдоха носом с силой толкайте кулаки к полу, как бы отжимаясь от него или сбрасывая с рук что-то. При этом во время толчка кулаки разжимаются.

3. Упражнение «Насос»

Исходное положение: встать прямо, руки опущены.

Слегка наклонитесь вниз, к полу: спина круглая, а не прямая, голова опущена, (смотрит вниз, в пол. Шею не тянуть и не напрягать, руки опущены вниз). Сделайте короткий шумный вдох в конечной точке поклона («понюхайте пол»).

Слегка приподнимитесь, но не выпрямляйтесь полностью - в этот момент воздух абсолютно пассивно уходит через нос или рот.

Снова наклонитесь и одновременно с поклоном сделайте короткий шумный вдох. Затем, выдыхая, слегка выпрямитесь, выпуская воздух через рот или нос.

4. Упражнение «Кошка»

Исходное положение» встать прямо, руки опущены. Делаем лёгкие, пружинистые, танцевальные движения, одновременно поворачивая туловище то вправо, то влево. С одновременным коротким шумным вдохом делаем руками лёгкое «сбрасывающее» движение. Кисти рук далеко от пояса не уводим, чтобы вас «не заносило» на поворотах. Голова поворачивается вместе с туловищем то вправо, то влево. Колени то гнутся, то выпрямляются. Приседание лёгкое.

5. Упражнение «Обними плечи»

Исходное положение: встаньте прямо. Руки согнуты в локтях и подняты на уровень плеч. В момент короткого шумного вдоха носом бросаем руки навстречу друг другу, как бы обнимая себя за плечи. Важно, чтобы руки двигались параллельно друг другу. А не крест-накрест.

6.Упражнение «Большой маятник» («Насос» + «Обними плечи»)

Исходное положение: встаньте прямо. Слегка наклонитесь к полу (руки тянутся к коленям, но не опускаются ниже них) – вдох. И сразу же без остановки слегка откиньтесь назад (чуть прогнувшись в пояснице), обнимая себя за плечи, - тоже вдох. Выдох пассивно уходит между вдохами-движениями.

Итак: поклон полу, руки к коленям – вдох, затем лёгкий прогиб в пояснице – встречное движение рук со слегка откинутой головой (тоже вдох).

Тик-так, вдох с пола, вдох с потолка. Сильно в пояснице не прогибайтесь: всё делается легко и просто.

7. Упражнение «Повороты головы»

Исходное положение: Встаньте прямо. Поверните голову вправо и сделайте короткий шумный вдох справа. Затем сразу же (без остановки посередине) поверните голову влево, шумно и коротко понюхайте воздух слева.

8. Упражнение «Китайский болванчик»

Исходное положение: встаньте прямо. Слегка наклоните голову вправо, правое ухо идёт к правому плечу – короткий шумный вдох носом. Затем слегка наклоните голову влево, левое ухо идёт к левому плечу – тоже вдох.

Словно мысленно кому-то говорите: «Ай! Как не стыдно!». Плечи при этом не дёргаются, голова посередине не останавливается.

10. Упражнение «Шаги» передний шаг (рок-н-ролл).

Исходное положение: встать прямо, руки опущены вдоль тела. Поднимаем вверх до уровня живота согнутую в колене правую ногу, на левой в этот момент слегка приседаем – делаем вдох.

Упражнения выполняются: количество раз, кратное 8, рекомендуется выполнять на любом уроке или на переменах.



Выбранный для просмотра документ Удивительный мир флейты.docx

библиотека
материалов

hello_html_m78168f3d.gifМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НЯГАНЬ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»











УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ФЛЕЙТЫ

исследовательская работа






Автор:

Плесовских

Василиса Александровна

ученица 2 а класса

Руководитель:

Меньшенина

Любовь Анатольевна

учитель высшей категории






Нягань, 2015



Оглавление

Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Глава I История появления флейты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..6

Глава II Разновидности флейт. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Глава III Секреты флейты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Приложение



Введение

«Влияние музыки на детей благодатно,

и чем раньше они начнут испытывать

его на себе, тем лучше для них».

В.Г.Белинский

В самой природе человека лежит интерес к музыке. Еще находясь в утробе матери, ребенок слышит звуки окружающего мира. Медленно, очень тихо, словно боясь потревожить кого–то, в нашу жизнь входит музыка. Знакомая, любимая. Мы узнаем ее ласковую и задумчивую, а может быть радостную и торжественную мелодию. Мы постоянно говорим: «Звучит музыка». А как она звучит, почему она звучит? Что заставляет мелодию звучать, так или иначе.

На сегодняшний день флейтовая музыка, как и всякая классическая, теряет свою популярность. А ведь всестороннему развитию ученика способствует и музыка, и игра на музыкальном инструменте. Это все сочетает в себе духовное богатство, эстетические качества и высокий интеллектуальный потенциал.

Как - то раз я принесла на урок музыки флейту и поиграла. Одноклассники слушали мою игру заворожено и восхищались. Но когда я спросила у детей, хотели бы они научится играть на инструменте, то в ответ ничего вразумительного не услышала.

Тогда я задумалась.... Почему ребята не имеют интереса к музыке, к игре на музыкальном инструменте.

Для себя я выделила гипотезу и поставила цель:

Гипотеза: может быть изучив историю флейты, ее виды, звучание и секреты, и рассказав об этом учащимся, я смогу заинтересовать их музыкой, игрой на флейте.

Цель моей работы: приобщение учащихся к миру музыки через звучание флейты и ее секреты.

Для достижения цели я поставила задачи:

- изучить и проанализировать литературу о музыкальных инструментах, в частности о флейте;

- изучить историю появления и развития флейты как одной из представительниц группы деревянно-духовых инструментов;

- узнать, какой инструмент явился прообразом флейты;

- провести анкетирование, для определения интереса учащихся к музыке;

- приобщить учащихся к миру музыки через звучание флейты и ее секреты.

Объект исследования: флейта.

Предмет исследования: возможности флейты.

Методы исследования:

  • анализ и синтез;

  • сбор информации;

  • анкетирование.

Исследование проводила в два этапа.

На первом этапе я провела анкетирование для определения интереса к музыке.

На втором этапе я направила усилия на пути решения поставленных задач: познакомилась с литературой и мнениями специалистов по данной проблеме.

Чтобы выяснить, что знают дети о флейте, я провела анкетирование. (Приложение 1)

В опросе приняли участие ученики 2-х классов. Я предложила несколько вопросов:

На вопрос – На каком музыкальном инструменте вы играете?

Ответили:

hello_html_m2b54ec2.jpg

На вопрос - Видели ли вы инструмент - флейту?

да – 44 чел. нет – 56 чел.;

На вопрос - Слышали звучание флейты?

да – 51 чел. нет – 49 чел.;

На вопрос - Нравится ли вам звучание флейты?

да – 48 чел. нет – 52 чел.;

На вопрос - Какую музыку вы предпочитаете слушать?

классическую – 33 чел.;

современную – 42 чел.;

не слушают – 25 чел.

Опрос детей показал:

  • мало детей посещают музыкальную школу;

  • на флейте практически никто не играет.

По результатам анкетирования следует сделать такой вывод:

- мало детей, которые увлекаются музыкой;

- многие не знают и не видели флейту;

- предпочитают слушать больше современную музыку;

- многие вообще не любят слушать музыку.

Тема моей работы: «Удивительный мир флейты» выбрана не случайно, так как меня очень заинтересовало то, почему современные дети не интересуются музыкой, не хотят учиться играть на музыкальном инструменте. А ведь музыка развивает в душе прекрасные чувства.

Я приняла решение поподробнее изучить литературу о флейте. Я стала изучать информационные источники и, проанализировав их, я поняла, что проблема, над которой я работаю актуальна. Я сумею приобщить детей к музыке, вызвать желание играть на музыкальном инструменте.



Глава I

История появления флейты

Я стала изучать проблему далее. Встретилась с педагогом музыкальной школы Башковой Ольгой Владимировной. Она рассказала мне о разных видах флейты, показала звучание флейт. Надо отметить, что звучание разное.

Учитель музыки Галкова Ирина Викторовна в интересной беседе рассказала мне о современных флейтистах и флейтистах прошлого.

С классным руководителем Любовью Анатольевной мы изучили литературу, информационные источники о флейте.

Я узнала, что флейта – это музыкальный инструмент, который относится к деревянно-духовой группе. Духовые инструменты - это инструменты, звук которых образуется от вдувания воздуха в трубу. Группа деревянно-духовых музыкальных инструментов имеет индивидуальное звучание.

На флейте можно сыграть классическую и современную, очень быструю, подвижную мелодию - звуки будут, словно бисер, катиться один за другим. И у флейты звуки очень светлые. В современном оркестре иногда каждой паре флейты добавляется флейта – пикколо или маленькая флейта. У флейты звуки образуются в результате рассекания потока воздуха о грань, вместо использования язычка. Музыкант, играющий на флейте, обычно именуется флейтистом.

На сегодняшний день флейтовая музыка, как и всякая классическая, теряет свою популярность. Из всех известных сейчас музыкальных инструментов, флейта принадлежит, несомненно, к числу немногих, история которых восходит к глубокой древности. История данного музыкального инструмента корнями уходит в греко-мифические времена и легенды, которые повествуют о том, что флейта была изобретена сыном Гефеста, Ардалом.

Стебель тростника стал «предком» и пастушьей свирели и духовых инструментов современного оркестра: флейты, кларнета.

Потом научились делать духовые инструменты из костей животных. Такие флейты можно видеть в музеях среди разных орудий каменного века. (Рис. 1)hello_html_m63dda0e8.png

Рис. 1 Флейта из костей животных

Очевидно, обычный свисток и является прототипом современной флейты. Каким же образом свисток смог превратиться в флейту, которая сегодня радует нас великолепными мелодиями и произведениями искусства?

Изначально свисток представлял не более чем простую трубочку с одним отверстием, издающим звуки высокой частоты. С течением времени в свистке появились специальные прорезы для пальцев, что послужило первым толчком к формированию свистковой флейты.C:\Users\смит\Desktop\Проект Мальцева2\иллюстрации\примитивные музыкальные инструменты, сделанные из глины, раковины, камня.jpg

Наиболее древнее время изобретения флейты археологи называют 35-40 тысяч лет до н.э., что доказывает древность этого музыкального инструмента. (Рис.2)

Рис. 2 Флейты древности

Также я узнала, что прототипом флейты является и окари́на — древний духовой музыкальный инструмент, глиняная свистковая флейта. Представляет собой небольшую камеру в с отверстиями для пальцев в количестве от четырёх до тринадцати. Обычно выполнена в керамике, но иногда изготовляется также из пластика, древесины, стекла или металла. (Рис.3) 1314890129_ocarina_of_time_by_xsanaanx-d3a030p.jpg

Рис.3 Окарина

Другая разновидность флейты, известная под общим наименованием «косой» или поперечной флейты, являлась несомненным потомком античной флейты Пана. Она возникла, вероятно, в одно время с «прямой флейтой» или «флейтой с наконечником», и в отличие от неё не имела уже «пищика», но располагала «боковым отверстием». К середине столетия косая флейта получила всеобщее признанье и, несмотря на упорство, с которым держалась ещё в оркестре флейта с наконечником, косая или поперечная флейта вышла на путь решительного развития и совершенствования.

Флейта в XVIII столетии пользовалась такой любовью современников, что одно время стала чем-то вполне неотъемлемым в их повседневной жизни. Играть на флейте вплоть до середины XIX века почиталось признаком «хорошего тона». Много произведений живописи, литературы, театра рассказывают, как люди во всех слоях общества играли на флейте. На ней играл русский художник Федотов и прусский король Фридрих II. (Рис. 4)220px-Концерт_в_Сан-Суси.jpg

Рис.4 «Фридрих II играет на флейте», фрагмент картины Адольфа фон Менцеля

На русской сцене, только у А.С. Грибоедова в его произведении "Горе от ума" флейте суждено было появиться дважды — один раз в действительном звучании, а другой — в беседе старых друзей. Изображение играющих на флейте мы видим на картинах фламандского художника Ван-Дейка, голландского художника Ф. Хальса.

Вывод:

  • флейта - это музыкальный духовой инструмент, корнями уходит в греко - мифические времена;

  • стебель тростника является "предком";

  • обычный свисток и окарина являются прототипом современной флейты;

  • звуки образуются в результате рассекания потока воздуха и издают красивые мелодии.



Глава II

Разновидности флейт

Ныне существует огромное количество разновидностей, видов и подвидов флейт, которые используются как в качестве солирующего инструмента, так и в качестве одного из инструментов оркестра. Существует продольная флейта, поперечная, блок-флейта, флейта-пикколо и пан флейта (флейта Пана). Начнем рассматривать с более древнего вида.

Рис. 5 Многоствольная сиринга

Сири́нга - древнегреческий музыкальный инструмент, род продольной флейты. Различались одноствольная сиринга и многоствольная сиринга; за последней позднее закрепилось название флейты Пана. Сиринга известна как традиционный духовой инструмент пастухов и крестьян в эпоху античности. (Рис.5) pan-flut_195178.jpg

Рис.6 Древнегреческий бог Пан

Фле́йта Па́на (панфле́йта) - класс деревянных духовых инструментов, многоствольная флейта, состоящая из нескольких пустотелых трубок различной длины. Нижние торцы трубок закрыты, верхние — открыты. Наименование связано с тем, что в эпоху античности изобретение данной разновидности флейты мифологически приписывалось божеству лесов и полей Пану. При игре музыкант направляет поток воздуха от одного конца трубок к другому, в результате чего заключенные внутри воздушные столбы начинают колебаться, и инструмент производит свист определенной высоты. У инструмента может быть подвижная или неподвижная пробка, в зависимости от этого используются различные способы его тонкой настройки. Пан флейта, или флейта Пана, была названа в честь древнегреческого бога Пана. (Рис.6) pan1.jpg

Существует очень красивая древнегреческая легенда о том, как появилась флейта. Легенда связана с богом Паном, одним из древнейших богов Греции. Отцом Пана был Гермес – сын Зевса. Гермес – посланник богов имел крылатые сандалии. Мать Пана была нимфа Дриона. Пан родился с козлиными ногами рогами и с длинной бородой.

Отец Гермес обрадовался рождению сына и отнес его на Олимп. Все боги Олимпа радовались рождению Пана, но, глядя на него, смеялись. Пан не остался жить на Олимпе, он ушел в тенистые леса, в горы. Там он пас стада и принимал участие в играх нимф. Пан однажды увидел красавицу нимфу Сирингу и хотел подойти к ней. Взглянула на Пана нимфа и в страхе убежала от него. Пан стремился догнать ее. Но путь ему преградила река. Куда бежать нимфе? Простерла к реке Сиринга руки и стала молить бога реки спасти ее. Бог реки услышал мольбы нимфы и превратил ее в тростник. Подбежавший Пан хотел уже обнять Сирингу, но обнял лишь гибкий, тихо шелестевший тростник. Печально вздыхая, Пан срезал несколько тростинок и сделал из них сладкозвучную свирель. Назвал Пан в память нимфы свирель сирингой и стал играть в уединении лесов на свирели - сиринге, оплакивая свою любовь.

Рис.7 Блокфлейта

Блокфлейта (флейта с блоком) - разновидность продольной флейты. Это духовой деревянный музыкальный инструмент из семейства свистковых, изготавливается из дерева или пластмассы. В конструкции головной части используется вставка (блок). Родственные инструменты: свирель, сопилка. На корпусе можно увидеть несколько маленьких «дырочек-местечек» для пальчиков. У блокфлейты 7 пальцевых отверстий на лицевой стороне и одного на тыльной — так называемого октавного клапана. Два нижних отверстия часто делают двойными. Для закрывания отверстий при игре используется 8 пальцев. Среди разновидностей продольной флейты блокфлейта определяется как важнейшая. Для инструмента характерен мягкий, теплый, певучий тембр. Блокфлейта часто применяется в музыкальных произведениях таких композиторов, как И.С. Бах, А. Вивальди, Г.Ф. Гендель и других. Голосок у такой флейты очень приятный, нерезкий и мелодичный. (Рис.7) блок флейта8.jpgпикколо.jpg

Рис. 8 Флейта-пикколо

Фле́йта-пи́кколо (или малая флейта) - деревянный духовой музыкальный инструмент, разновидность поперечной флейты, самый высокий по звучанию инструмент среди духовых. Обладает блестящим, в форте — пронзительным и свистящим тембром.

Механически малая флейта устроена равнозначно обычной. Изначально в рамках оркестра малая флейта предназначалась для того, чтобы усиливать и продлевать вверх крайние октавы большой флейты, и применять ее рекомендовалось скорее в опере или балете, нежели в симфонических произведениях. Потому что малая флейта характеризовалась довольно резким и несколько грубым звучанием, а также малой степенью гибкости. Разновидность флейты довольно удачно сочетается со звенящими ударными инструментами и барабанами. (Рис.8)

Рис. 9 Поперечная флейта

Попере́чная фле́йта (часто просто флейта; - «ветер, дуновение» - деревянный духовой музыкальный инструмент сопранового регистра. Высота звука на флейте меняется путём передувания, а также путём открывания и закрывания клапанами отверстий. Современные флейты обычно изготовляются из металла (никеля, серебра, золота, платины). Наименование связано с тем, что в процессе игры музыкант удерживает инструмент не в вертикальном, а в горизонтальном положении. T2gPliXeNaXXXXXXXX_!!201305418.jpg

Флейты такой конструкции появились довольно давно, в эпоху поздней античности и в древнем Китае. Для поперечной флейты характерен диапазон от первой до четвертой октавы; нижний регистр мягок и глуховат, наиболее высокие звуки, напротив, пронзительны и свистящие, а средний и отчасти верхний регистры имеют тембр, который описывается как нежный и певучий. (Рис.9)

Рис. 10 Жак Оттетер

К концу XVII века поперечная флейта была усовершенствована французскими мастерами, среди которых выделяется Жак Оттетер, который, в частности, добавили к шести пальцевым отверстиям клапаны для исполнения полного хроматического звукоряда. (Рис. 10) Обладая более экспрессивным звучанием и высокими техническими возможностями, поперечная флейта вскоре вытеснила продольную (блок-флейту) и к концу XVIII века заняла прочное место в симфоническом оркестре и инструментальных ансамблях. Hotteterre.jpg

Позднее музыкант - флейтист Теобальд Бём еще усовершенствовал инструмент, который с тех пор мало изменился, хотя эксперименты на этом не закончились. Он ввел следующие наиболее важные новшества:

1) расположил большие пальцевые отверстия в соответствии с акустическими принципами, а не удобствами исполнения;

2) снабдил инструмент системой клапанов и колец, помогающей закрывать все отверстия;

3) использовал цилиндрический канал старых времен, что улучшило интонацию и выровняло звучание в разных регистрах;

4) перешел на использование металла для изготовления инструмента, что по сравнению с деревянным инструментом усилило блеск звучания за счет мягкости и задушевности.

Вывод:

  • существует много разновидностей флейт;

  • у каждой флейты своя конструкция и свое звучание;

  • в 17-18 веках флейты усовершенствовались.



Глава III

Секреты флейты

Флейта - это прекрасный музыкальный инструмент, на котором исполняют классическую и современную музыку, звучание флейты дарит людям радость.

Секрет флейты ещё и в том, что она благоприятно влияет на здоровье человека.

В лечебных целях музыка:

  • повышает активность коры головного мозга;

  • улучшают обмены веществ;

  • стимулируют дыхание и кровообращение;

  • положительные эмоциональные переживания во время звучания музыки усиливают внимание, тонизируют центральную нервную систему, снимают нагрузку с организма.

Музыка несет в себе душевное и физическое оздоровление.

Игра на флейте – прекрасное лечебное средство, прекрасный целитель. Вдыхая и выдыхая, вы освобождаете свой организм от негативной энергии, которая нарушает жизненные процессы в вашем организме.

Хорошо известно, что врачи Древней Греции лечили своих пациентов при помощи звуков духовых инструментов, а философ Демокрит говорил о пользе флейт. Игра на любом духовом деревянном инструменте рекомендуется детям (и взрослым), страдающим заболеваниями дыхательных путей. Специалисты медицины рекомендуют выполнять дыхательную гимнастику.

Дыхательные упражнения:

  • развивают исполнительское мастерство;

  • улучшают самочувствие, изменяют состава крови, повышая содержание в ней кислорода;

  • они способствуют устранению застойных явлений в органах дыхания, помогают отхождению мокроты;

  • предупреждают развитие респираторных и лёгочных инфекций;

  • виды дыхательных упражнений (брюшное дыхание) увеличивают кровоснабжение и повышается интенсивность работы органов брюшной полости, устраняются спазмы.

Я предлагаю рассмотреть комплекс упражнений дыхательной гимнастики (Приложение №2)

Мне нравится флейта своей лёгкостью, простотой, красивым звучанием. Благодаря флейте я перестала болеть частыми респираторными заболеваниями, т.к. ежедневно выполняю дыхательную гимнастику в виде несложных и интересных дыхательных упражнений. Я научилась правильно брать дыхание, что немало важно при игре на флейте. Благодаря флейте я стала лучше понимать музыку. Я стала более внимательной и уверенной в себе.

Таким образом, можно сделать вывод: музыка способствует не только душевному преображению, но и физическому здоровью.

Так же я стараюсь пропагандировать звучание флейты:

  • выступления перед учащимися школы;

  • в классе на уроках музыки;

  • на внеклассных мероприятиях;

  • выступления на концертах классической и современной музыки;

  • выполнение дыхательной гимнастики на перемене;

  • создание группы по игре на свирели.

В своей работе я попыталась привлечь внимание детей к музыке, к игре на музыкальном инструменте. Значит, я добилась своей цели. Дети раньше не интересовались музыкой, потому что не знали многого о музыке, о музыкальном инструменте.

А теперь у ребят появился интерес, появилось желание слушать музыку и пробовать играть на музыкальном инструменте - свирели.

Это доказывает повторное анкетирование и создание группы по игре на свирели.

hello_html_m55cbc8bf.png



hello_html_m5e890ba1.png



Заключение

Выводы:

Исследуя данный вопрос, я узнала и познакомила детей:

  • с интересными фактами из истории флейты, ее происхождения и развития;

  • узнали о пользе игры на музыкальном инструменте - флейте;

  • апробировали дыхательную гимнастику;

  • организовала группу по игре на свирели;PICT0027.JPG
    PICT0019.JPG

  • этим - подтвердила свою гипотезу.

Предложения:

Необходимо как можно больше привлекать детей к музыке, игре на инструментах.

Для привлечения детей к музыке необходимо:

  • слушание музыки на перемене;

  • использование на перемене упражнений дыхательной гимнастики;

  • организация кружков по игре на музыкальных инструментах;

  • организация музыкальных фестивалей в детских общеобразовательных учреждениях.



Список литературы

  1. Л.А.Исаева, С.В. Пугачева «Что такое музыка», Саратов, ОАО «Издательство «Лицей», 2004;

  2. С.И. Ожегов Толковый словарь русского языка. 4-е издание. М. 2001;

  3. Н.А. Царева Слушание музыки. Методическое пособие. М. Росмэн. 2002;

  4. Е.И. Юдина «Мой первый учебник по музыке и творчеству», М. «Аквариум». 1997;

  5. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. Флейта. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Флейта;

  6. Флейта – один из древнейших музыкальных инструментов в мире. URL: http://music-portal.com.ru/muzykalnye-instrumenty/flejta-–-odin-iz-drevnejshix-muzykalnyx-instrumentov-v-mire.html;

  7. Продольная флейта. История инструмента. Что такое флейта. Разновидности. История создания. MuzAcademy.ru © 2011 Проект "Музыкальная Академия" URL: http://muzacademy.ru/fluete-history.html.



Приложение № 1

Анкета

1. Посещаете ли вы музыкальную школу?

Да Нет

2. Хотели бы вы посещать музыкальную школу?

Да Нет

3. На каком музыкальном инструменте вы играете?

а) гитара

б) флейта

в) фортепьяно

г) другие

4. Видели ли вы инструмент - флейту?

Да Нет

5. Слышали ли вы звучание флейты?

Да Нет

6. Нравится ли вам звучание флейты?

Да Нет

8. Какую музыку вы предпочитаете слушать?

классическую

современную

не слушаю



Приложение № 2

Комплекс упражнений дыхательной гимнастики (по Стрельниковой)

1. Упражнение «Ладошки» (разминочное)

Исходное положение: встать прямо, показать ладошки «зрителю», руки далеко от тела не уводить. Делайте короткий, шумный, активный вдох носом и одновременно сжимайте кулачки в ладошки.

2. Упражнение «Погончики»

Исходное положение: встать прямо, сжатые кулаки в кисти рук прижать к поясу. В момент короткого и шумного вдоха носом с силой толкайте кулаки к полу, как бы отжимаясь от него или сбрасывая с рук что-то. При этом во время толчка кулаки разжимаются.

3. Упражнение «Насос»

Исходное положение: встать прямо, руки опущены.

Слегка наклонитесь вниз, к полу: спина круглая, а не прямая, голова опущена, (смотрит вниз, в пол. Шею не тянуть и не напрягать, руки опущены вниз). Сделайте короткий шумный вдох в конечной точке поклона («понюхайте пол»).

Слегка приподнимитесь, но не выпрямляйтесь полностью - в этот момент воздух абсолютно пассивно уходит через нос или рот.

Снова наклонитесь и одновременно с поклоном сделайте короткий шумный вдох. Затем, выдыхая, слегка выпрямитесь, выпуская воздух через рот или нос.

4. Упражнение «Кошка»

Исходное положение» встать прямо, руки опущены. Делаем лёгкие, пружинистые, танцевальные движения, одновременно поворачивая туловище то вправо, то влево. С одновременным коротким шумным вдохом делаем руками лёгкое «сбрасывающее» движение. Кисти рук далеко от пояса не уводим, чтобы вас «не заносило» на поворотах. Голова поворачивается вместе с туловищем то вправо, то влево. Колени то гнутся, то выпрямляются. Приседание лёгкое.

5. Упражнение «Обними плечи»

Исходное положение: встаньте прямо. Руки согнуты в локтях и подняты на уровень плеч. В момент короткого шумного вдоха носом бросаем руки навстречу друг другу, как бы обнимая себя за плечи. Важно, чтобы руки двигались параллельно друг другу. А не крест-накрест.

6.Упражнение «Большой маятник» («Насос» + «Обними плечи»)

Исходное положение: встаньте прямо. Слегка наклонитесь к полу (руки тянутся к коленям, но не опускаются ниже них) – вдох. И сразу же без остановки слегка откиньтесь назад (чуть прогнувшись в пояснице), обнимая себя за плечи, - тоже вдох. Выдох пассивно уходит между вдохами-движениями.

Итак: поклон полу, руки к коленям – вдох, затем лёгкий прогиб в пояснице – встречное движение рук со слегка откинутой головой (тоже вдох).

Тик-так, вдох с пола, вдох с потолка. Сильно в пояснице не прогибайтесь: всё делается легко и просто.

7. Упражнение «Повороты головы»

Исходное положение: Встаньте прямо. Поверните голову вправо и сделайте короткий шумный вдох справа. Затем сразу же (без остановки посередине) поверните голову влево, шумно и коротко понюхайте воздух слева.

8. Упражнение «Китайский болванчик»

Исходное положение: встаньте прямо. Слегка наклоните голову вправо, правое ухо идёт к правому плечу – короткий шумный вдох носом. Затем слегка наклоните голову влево, левое ухо идёт к левому плечу – тоже вдох.

Словно мысленно кому-то говорите: «Ай! Как не стыдно!». Плечи при этом не дёргаются, голова посередине не останавливается.

10. Упражнение «Шаги» передний шаг (рок-н-ролл).

Исходное положение: встать прямо, руки опущены вдоль тела. Поднимаем вверх до уровня живота согнутую в колене правую ногу, на левой в этот момент слегка приседаем – делаем вдох.

Упражнения выполняются: количество раз, кратное 8, рекомендуется выполнять на любом уроке или на переменах.

Выбранный для просмотра документ Удивительный мир флейты.pptx

библиотека
материалов
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ФЛЕЙТЫ Подготовила: ученица 2 «а» класса МБОУ «СОШ №2» Плесо...
АКТУАЛЬНОСТЬ: современный школьник не интересуется музыкой, на сегодняшний де...
На каком музыкальном инструменте вы играете?
Видели вы инструмент - флейту? Слышали звучание флейты? Нравится звучание фле...
ВЫВОД: мало детей, которые увлекаются музыкой многие не знают и не видели фле...
ФЛЕЙТА ФЛЕЙТА – музыкальный древний инструмент деревянно–духовой группы. ДУХО...
Первые духовые музыкальные инструменты изготавливались из костей, рогов живот...
Прототипом флейты является и окари́на — древний духовой музыкальный инструмен...
ВЫВОД: флейта - это музыкальный духовой инструмент, корнями уходит в греко -...
Сири́нга - древнегреческий музыкальный инструмент, род продольной флейты. Фле...
Пан был богом пастухов и охотников. Его уродливая внешность – козлиные копыта...
Блокфлейта - разновидность продольной флейты. Голосок у такой флейты очень пр...
Попере́чная фле́йта - инструмент сопранового регистра. Звук поперечной флейты...
ВЫВОД: существует много разновидностей флейт у каждой флейты своя конструкция...
прекрасный музыкальный инструмент, на котором исполняют классическую и совре...
прекрасное лечебное средство: повышает активность коры головного мозга улучша...
ВЫВОД: музыка способствует не только душевному преображению, но и физическому...
Видели вы инструмент - флейту? Слышали звучание флейты? ПОВТОРНОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ
ПОВТОРНОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ Нравится звучание флейты? Какую музыку вы предпочитае...
РАБОТА ГРУППЫ ПО ИГРЕ НА СВИРЕЛИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ:   слушание музыки на перемене использование на перемене упражнен...
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ФЛЕЙТЫ Подготовила: ученица 2 «а» класса МБОУ «СОШ №2» Плесо
Описание слайда:

УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ФЛЕЙТЫ Подготовила: ученица 2 «а» класса МБОУ «СОШ №2» Плесовских Василиса Руководитель: Меньшенина Л. А.

№ слайда 2 АКТУАЛЬНОСТЬ: современный школьник не интересуется музыкой, на сегодняшний де
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ: современный школьник не интересуется музыкой, на сегодняшний день флейтовая музыка, как и всякая классическая, теряет свою популярность. А ведь музыка вдохновляет человека, развивает его духовный мир. ЦЕЛЬ: приобщение учащихся к миру музыки через звучание флейты и ее секреты. ГИПОТЕЗА: может быть изучив историю флейты, ее виды, звучание и секреты, и рассказав об этом учащимся, я смогу заинтересовать детей музыкой , игрой на флейте. ЗАДАЧИ: изучить и проанализировать литературу о музыкальных инструментах изучить историю появления и развития флейты узнать, какой инструмент явился прообразом флейты провести анкетирование для определения интереса учащихся к музыке приобщить учащихся к миру музыки через звучание флейты и ее секреты создать группу по игре на свирели

№ слайда 3 На каком музыкальном инструменте вы играете?
Описание слайда:

На каком музыкальном инструменте вы играете?

№ слайда 4 Видели вы инструмент - флейту? Слышали звучание флейты? Нравится звучание фле
Описание слайда:

Видели вы инструмент - флейту? Слышали звучание флейты? Нравится звучание флейты? Какую музыку вы предпочитаете слушать?

№ слайда 5 ВЫВОД: мало детей, которые увлекаются музыкой многие не знают и не видели фле
Описание слайда:

ВЫВОД: мало детей, которые увлекаются музыкой многие не знают и не видели флейту предпочитают слушать больше современную музыку многие вообще не любят слушать музыку

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ФЛЕЙТА ФЛЕЙТА – музыкальный древний инструмент деревянно–духовой группы. ДУХО
Описание слайда:

ФЛЕЙТА ФЛЕЙТА – музыкальный древний инструмент деревянно–духовой группы. ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ- это инструменты, звук которых образуется от вдувания воздуха в трубу. (флейта, кларнет, саксофон, труба)

№ слайда 8 Первые духовые музыкальные инструменты изготавливались из костей, рогов живот
Описание слайда:

Первые духовые музыкальные инструменты изготавливались из костей, рогов животных. При археологических раскопках найдена флейта возраст, которой 35 тысяч лет до нашей эры.

№ слайда 9 Прототипом флейты является и окари́на — древний духовой музыкальный инструмен
Описание слайда:

Прототипом флейты является и окари́на — древний духовой музыкальный инструмент, глиняная свистковая флейта. Стебель тростника стал «предком» и пастушьей свирели и духовых инструментов современного оркестра.

№ слайда 10 ВЫВОД: флейта - это музыкальный духовой инструмент, корнями уходит в греко -
Описание слайда:

ВЫВОД: флейта - это музыкальный духовой инструмент, корнями уходит в греко - мифические времена стебель тростника является «предком» обычный свисток и окарина являются прототипом современной флейты звуки образуются в результате рассекания потока воздуха и издают красивые мелодии

№ слайда 11 Сири́нга - древнегреческий музыкальный инструмент, род продольной флейты. Фле
Описание слайда:

Сири́нга - древнегреческий музыкальный инструмент, род продольной флейты. Фле́йта Па́на (панфле́йта) - многоствольная флейта, состоящая из нескольких пустотелых трубок различной длины. РАЗНОВИДНОСТИ ФЛЕЙТ

№ слайда 12 Пан был богом пастухов и охотников. Его уродливая внешность – козлиные копыта
Описание слайда:

Пан был богом пастухов и охотников. Его уродливая внешность – козлиные копыта и рога, вызывали у людей ужас, часто обращая их в бегство. Сохранилась легенда о том, как влюбленный Пан преследовал прекрасную нимфу Сирингу , но настигнутая им девушка внезапно превратилась в тростник. Опечаленный Пан срезал с него ветки, соединив их вместе. Так появился этот удивительный, красивый по звучанию инструмент.

№ слайда 13 Блокфлейта - разновидность продольной флейты. Голосок у такой флейты очень пр
Описание слайда:

Блокфлейта - разновидность продольной флейты. Голосок у такой флейты очень приятный, мелодичный. Фле́йта-пи́кколо - разновидность поперечной флейты. Обладает блестящим, пронзительным и свистящим тембром.

№ слайда 14 Попере́чная фле́йта - инструмент сопранового регистра. Звук поперечной флейты
Описание слайда:

Попере́чная фле́йта - инструмент сопранового регистра. Звук поперечной флейты высокий, звонкий, серебристый. К концу XVII века поперечная флейта была усовершенствована французскими мастерами, среди которых выделяется Жак Оттетер. В 18 веке немецкий музыкант - флейтист Теобальд Бём усовершенствовал инструмент, который с тех пор уже не менялся.

№ слайда 15 ВЫВОД: существует много разновидностей флейт у каждой флейты своя конструкция
Описание слайда:

ВЫВОД: существует много разновидностей флейт у каждой флейты своя конструкция и свое звучание в 17-18 веках флейты усовершенствовались

№ слайда 16 прекрасный музыкальный инструмент, на котором исполняют классическую и совре
Описание слайда:

прекрасный музыкальный инструмент, на котором исполняют классическую и современную музыку, звучание флейты дарит людям радость СЕКРЕТЫ ФЛЕЙТЫ

№ слайда 17 прекрасное лечебное средство: повышает активность коры головного мозга улучша
Описание слайда:

прекрасное лечебное средство: повышает активность коры головного мозга улучшают обмены веществ стимулирует дыхание и кровообращение тонизируют центральную нервную систему снимают нагрузку с организма Дыхательные упражнения: развивают исполнительское мастерство улучшают самочувствие предупреждают развитие болезней

№ слайда 18 ВЫВОД: музыка способствует не только душевному преображению, но и физическому
Описание слайда:

ВЫВОД: музыка способствует не только душевному преображению, но и физическому здоровью

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Видели вы инструмент - флейту? Слышали звучание флейты? ПОВТОРНОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ
Описание слайда:

Видели вы инструмент - флейту? Слышали звучание флейты? ПОВТОРНОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

№ слайда 21 ПОВТОРНОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ Нравится звучание флейты? Какую музыку вы предпочитае
Описание слайда:

ПОВТОРНОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ Нравится звучание флейты? Какую музыку вы предпочитаете слушать?

№ слайда 22 РАБОТА ГРУППЫ ПО ИГРЕ НА СВИРЕЛИ
Описание слайда:

РАБОТА ГРУППЫ ПО ИГРЕ НА СВИРЕЛИ

№ слайда 23 ПРЕДЛОЖЕНИЯ:   слушание музыки на перемене использование на перемене упражнен
Описание слайда:

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:   слушание музыки на перемене использование на перемене упражнений дыхательной гимнастики организация кружков по игре на музыкальных инструментах организация музыкальных фестивалей в детских общеобразовательных учреждениях ВЫВОДЫ: познакомила с интересными фактами из истории флейты, ее происхождения и развития узнали о пользе игры на музыкальном инструменте - флейте апробировали дыхательную гимнастику организовала группу по игре на свирели

№ слайда 24 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1074
Номер материала ДВ-008405
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх