Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Экология Научные работыНаучно-исследовательская работа "Влияние социальных сетей на развитие подростков"

Научно-исследовательская работа "Влияние социальных сетей на развитие подростков"

библиотека
материалов

Калмыцкий филиал

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

инклюзивного высшего образования

«Московский государственный гуманитарно-экономический университет»
















Тема: «Влияние социальных сетей на развитие подростка»

Автор: Рубанова Елизавета, студентка группы ИП-1









Научный руководитель:

Болдырева А.Ю., преподаватель

химии и биологии









г. Элиста, 2018 год

Содержание


Введение

Глава I. Основные понятия и характеристики социальных сетей.

Глава II. Выявление влияния социальных сетей на развитие подростка.

    1. Результаты анкетирования.

    2. Социальные сети глазами подростка.

    3. Положительные стороны влияния социальных сетей.

    4. Отрицательные стороны влияния социальных сетей.

Глава III. Альтернативы социальным сетям.

Заключение

Список использованной литературы






Введение

Двадцать первый век. Век компьютерных технологий и новинок. Именно за ними наше будущее. Уже каждый пятый ребенок не только умеет пользоваться компьютером, но и в совершенстве владеет Интернетом. Представить современных подростков без социальных сетей сегодня просто невозможно. Одноклассники, ВКонтакте, ФэйсБук настолько заполонили разумы подростков, что даже случайных знакомств сейчас не бывает, все встречи спланированы через Интернет. Уже в раннем детстве появляется зависимость подростков от социальных сетей. Начиная с 3х лет, дети могут самостоятельно включать компьютер и играть в полюбившиеся игры, а со школьной скамьи первым делом регистрируются в социальных сетях и ищут своих новоиспеченных одноклассников. Подростки «выходят на прогулки» в социальные сети, где становятся частью общества зачастую без должного контроля со стороны своих родителей. Усердно оформляя свои страницы, подростки, демонстрируют свой внутренний мир. Ведь те по сути уже являются их своеобразными визитными карточками.

Актуальность проблемы влияния социальных сетей на процесс развития и социализации подростков очевидна, так как в такой важный этап становления личности мои друзья большее количество свободного времени проводят в Интернете.

Цель исследования: изучить влияние социальных сетей на развитие подростка.

В ходе исследования были поставлены следующие задачи:

  1. Подобрать, изучить и систематизировать специализированную литературу, статистические данные и научные работы ученых по данной проблеме.

  2. Выявить проблемы, связанные с использованием социальных сетей, особенно в среде подростков.

  3. Провести опрос студентов 1-х курсов Калмыцкого филиала ФГБОУИ ВО «Московский государственный гуманитарно-экономический университет»

  4. Рассмотреть положительные и отрицательные элементы влияния социальных сетей на развитие подростка.

  5. Анализировать полученные данные и сделать выводы о предпочтениях подростков.

Объект исследования: студенты 1-х курсов Калмыцкого филиала ФГБОУИ ВО «Московский государственный гуманитарно-экономический университет» Республики Калмыкия, г. Элиста.

Предмет исследования: роль социальных сетей в жизни подростка и их влияние на общее развитие молодежи.

Методы исследования:

  • анализ литературы и Интернет-источников;

  • социологическое исследование среди студентов путем анкетирования;

  • наблюдение в социальных сетях;

  • анализ литературы по теме.

Данная работа имеет практическую значимость для проведения открытых диалогов с подростками во время организации классных часов и проведения лектория для родителей.


Глава I

Основные понятия и характеристики социальных сетей

Социальная сеть — ресурс, предназначенный для обеспечения взаимоотношений между людьми либо организациями в Интернете.

Популярные социальные сети в России и мире:

  • Facebook. По-настоящему интернациональная площадка, число ее пользователей превышает 900 000 000. Год основания – 2004.

  • Twitter. Соцсеть, позволяющая делиться короткими сообщениями (преимущественно новостными) и имеющая более 310 000 000 пользователей. Начала работать в 2006 году.

  • LinkedIn. Данная сеть позиционируется больше как профессиональная и насчитывает более 255 000 000 пользователей. Появилась в 2003 году.

  • Google Plus+. Это социальная сеть, поддерживаемая одноименным поисковиком и имеющая аудиторию более 120 000 000 пользователей. Начало работы – 2011 год.

  • Instagram. Соцсеть, позволяющая делиться фотографиями и видеозаписями. Насчитывает более 100 000 000 пользователей. Появилась в 2010 году.

  • «ВКонтакте». Молодежная российская соцсеть, обеспечивающая хорошие мультимедийные возможности (просмотр видео, прослушивание музыки и т. д.), насчитывает более 80 000 000 пользователей. Основана в 2006 году.

  • «Одноклассники». Одна из самых популярных российских социальных сетей с количеством пользователей более 290 000 000. Принадлежит Mail.Ru Group. Появилась в 2006 году.

Какие основные возможности предоставляют социальные сети для пользователей:

  1. Общение. Социальные сети шикарно подходят:

  • для поиска старых друзей или родственников, с которыми давно прервалась связь;

  • поддержки общения с имеющимися друзьями, родственниками или знакомыми;

  • знакомства с новыми людьми для дружбы, романтических отношений и др.

  • удобство социальных сетей заключается в том, что все контакты собраны в одном месте, можно за небольшое время узнать новости обо всех друзьях, рассказать о себе.

  1. Обмен новостями. Речь идет не только о новой информации, касающейся друзей, но и о новостях в привычном их виде. События последних лет показывают, что новости в социальных сетях распространяются очень быстро и способствуют формированию общественного мнения иногда даже больше, чем традиционные СМИ.

  2. Отдых. Современные социальные сети предоставляют множество возможностей для этого. Можно играть, прослушивать музыку, смотреть фильмы, смешные ролики и др. Некоторые опции являются бесплатными, за другие придется заплатить.

  3. Образование. Это может быть как целенаправленное изучение определенных курсов или публикаций какого-либо человека, так и случайное, например прочтение статей, опубликованных вашими друзьями. Информация зависит от круга интересов конкретной группы людей и может представлять собой кулинарные рецепты, литературу по психологии развития и многое другое.


Глава II. Выявление влияния социальных сетей на развитие подростка.

    1. Результаты анкетирования

В рамках данной работы мною было проведено исследование путем анкетирования, целью которого явилась оценка степени влияния социальных сетей на подростков нашего филиала. В анкетировании участвовало 58 студентов. Подросткам было предложено максимально честно ответить на опрос. Все ответы были обработаны и отражены на диаграммах. (Приложение 1)

Анкета № 1 «Отношение студентов к социальным сетям»

  1. Пользуетесь ли вы социальными сетями?

А) Да. – 100%

Б) Нет. – 0%

  1. Если «Да», то какой? (Можно указать несколько)

А) ВКонтакте – 100%

Б) Одноклассники. 5.1%

В) Мой мир. – 5.1%

Г) Facebook – 10.2%

Д) Twitter – 12.8%

Е) Instagram – 77%

Ж) Другая социальная сеть (Какая) – 2.5%

  1. Цель использования.

А) Для общения с друзьями и знакомыми. – 90%

Б) Для развлечения, игр. – 38%

В) Как элемент слежки, получения информации о третьих лицах. – 10.2%

Г) Для поддержания связи с родственниками. – 30%

Д) Поиск второй половинки. – 2.5%

Е) Другой вариант ответа (какой?) – 12.8%

  1. Как часто вы посещаете социальные сети?

А) нескольку раз в день 100%

Б) несколько раз в неделю – 0%

В) раз в неделю – 0%

Г) раз в месяц. – 0%

5. Как много времени вы проводите в социальных сетях?

А) До 2-х часов. – 20.5%

Б) От 2-х до 5-ти часов. – 49%

В) От 5-ти до 8-ми часов. – 12.8%

Г) Больше 8-ми часов. – 17.9%

  1. Давно ли вы зарегистрированы в социальных сетях?

А) Менее месяца. – 2.5%

Б) Несколько месяцев (до года). – 0%

В) От1 до 3 лет. – 17.9%

Г) Более 3 лет. - 79%

  1. Насколько для вас важны социальные сети?

А) Не могу без них жить – 17.9%

Б) Могу денёк другой не посидеть – 46.1%

В) Спокойно могу прожить без них – 33.3%

8. Что привлекает вас в социальных сетях?

Мультимедиа: 35.8%

Игры: 5.1%

Новости: 15.3%

Общение: 53.8%

Все: 12.8%

Ничего: 5.1%

Воздержались от ответа: 5.1%

9. Вы чувствуете, что становитесь зависимыми от социальных сетей?

Да: 25.6%

Нет: 64.1%

Не знаю: 2.5%

Анкета 2 «Влияние интернета и социальных сетей на подростка»

Цель. Выяснить влияние интернета и социальных сетей на подростка

  1. Для чего вы, в основном, используйте сеть интернет:

А) Общение – 61.5%

Б) Учеба – 25.6%

В) Поиск новых друзей – 0%

Г) Игры он-лайн – 10.2%

Д) Мультимедиа (музыка, фильмы и т.д.) – 58.9%

  1. Где вы пользуетесь социальными сетями чаще всего (место)

А) Дома – 92%

Б) На уроке – 12.8%

В) По дороге домой – 7.6%

  1. Случалось ли такое, что вы не успевали выполнить важное задание (домашнюю работу) из- за долгого время препровождения в сети

А) Часто – 5.1%

Б) Редко – 46%

В) Иногда – 28%

Г) Никогда – 20.5%

  1. Смогли бы вы успешно учиться (саморазвиваться) без помощи интернета

А) Да – 54%

Б) Нет – 46%

  1. Знаете ли Вы, что социальные сети вредят вашему психическому и физическому здоровью?

А) да – 23%

Б) нет – 28.2%

В) знаю, но мне все равно – 23%

Г) знаю и стараюсь меньше сидеть в социальных сетях – 26.6%


В результате проведенного опроса и наблюдения мы получили всю необходимую информацию, по которой можно провести наше исследование.


1.2. Социальные сети глазами подростка

Посмотрим на ситуацию глазами студентов и представим, что же значат социальные сети для подростков:

  • общение, возможность завести новые знакомства;

  • доступ к домашним видео, фото;

  • доступные приложения в виде игр, тестов, форумов;

  • отсутствие в современном обществе достаточных и развитых условий для развития подрастающего поколения, а интернет-сети есть все, чего душа пожелает;

  • полная открытость и раскованность в общении, поскольку для большинства подростков общение в сети складывается проще, чем в реальной жизни.

Наиболее популярные сети Facebook и Twitter. Главная цель – использование сети для общения, но есть и дополнительные возможности: добавление фото- и видеоматериалов, организация сообществ.

Созданная русским студентом Павлом Дуровым социальная сеть ВКонтакте набрала таких оборотов, которых никто не ожидал. Аудитория зарегистрированных пользователей на сегодняшний день превышает 25 млн. человек.

Не уступает по рейтингам общение в соц. сетях среди подростков таких, как «Одноклассники» и «Мой Мир».

А теперь оценим положительные и отрицательные стороны влияния этих социальных сетей.




1.3. Положительные стороны.

С развитием Интернет – технологий мир очень сильно изменился. Вслед за ним меняется и образ мысли, и образ жизни молодых людей. Например, общение упростилось до максимального уровня. В наше время огромное расстояние между людьми теперь не помеха для их коммуникации. Достаточно иметь компьютер или ноутбук, подключенный к Интернету, и специальное программное обеспечение, которое дает возможность общаться, слышать и видеть друг друга.

Подростки могут сказать гораздо больше через сеть, чем в реальной жизни, и не чувствовать себя при этом неудобно: у них есть время обдумать свою мысль и выразить ее наиболее точно.

В юности многие ведут дневники, описывая там свои самые сокровенные мысли. Но сегодня большинство молодых людей предпочитает вести блог, чтобы получить мнения других людей по различному поводу.

Сеть дает возможность неуверенному в себе подростку почувствовать себя востребованным. Он заводит новые знакомства, не опасаясь того, что возможно в дальнейшем с этим человеком не о чем будет поговорить. Вступая в группы по интересам, не боится того, что может быть отвергнутым.

Подростки выкладывают фото и видео, не боясь осуждений со стороны, и не обращая внимания на постороннюю критику. В сети они не боятся быть непонятыми, недооцененными. Все, что может быть отвергнуто обществом, принимает Интернет.

Когда человек заполняет свою личную страницу, он создает свой виртуальный образ. Вскоре эта личность развивается и живет в сети своей жизнью так, как хотелось бы прожить в реальности.

Заполняя анкеты, которые являются составляющими частями любой социальной сети, человек наконец-то может реально задуматься над своими интересами и желаниями. Поэтому многие считают, что сетевые странички являются своеобразным зеркалом души современной молодежи и способствуют развитию личности. Самовыражаются в сети 67% студентов. Некоторые выкладывают результаты своего творчества – стихи, песни, музыку, видео. Это также происходит и через оформление их страниц: интересы, увлечения, хобби.

В сети можно почерпнуть значимую для образования позитивную, познавательную информацию. Например, «В Контакте» является самым крупным в Рунете хранилищем аудио, видео и фотоматериалов по многим учебным предметам, которые можно слушать, просматривать и скачивать. Наверное, неслучайно выбор студентов нашегофилиала принадлежит именно этой сети – 94%. Там же 35% опрошенных нами используют приложения «Готовые домашние задания по всем предметам и для всех классов». Кроме того, социальная сеть – это быстрая передача или распространение информации о группе, классе, мероприятиях и новостях обучающихся.

Мы видим, что с одной стороны, социальные сети дают подростку все то, что ему необходимо в этом возрасте: социализацию, коммуникации, самовыражение, создание своего образа, нахождение интересов и формирование взглядов, а главное – самостоятельность!


1.4. Отрицательные стороны влияния социальных сетей.

Влияние социальных сетей на подростков может быть отчасти как позитивным, так и негативным.

У подростков появляется зависимость от виртуального мира. Вечерние прогулки по городу, посещение культурных мест, кафе теперь с легкостью заменит вербальное общение к сети. Такой путь приводит к аутизму и полной деградации личности, как составляющей общества.

При злоупотреблении сетью у молодых людей на подсознательном уровне развивается фобия (страх) общения с реальными людьми. Подростки стесняются знакомиться в жизни с противоположным полом, возникают трудности с речевыми оборотами. Ведь гораздо проще зайти в Интернет и написать сообщение невидимому объекту. Становится сложно заводить новых друзей. Общение современных людей мутирует в сторону подмены истинных чувств и ощущений на виртуальные переживания.

Часто подростки в сети дают себе новое имя. Отказываясь от своего имени, не теряют ли они себя? Многие из них под влиянием этого фактора становятся двуличными, выдавая себя в сети за того, кем в реальной жизни они совершенно не являются, что потом проецируется на действительность.

Многие из наших студентов подтвердили, добавляют себе в друзья незнакомцев, что делает их потенциальными жертвами обмана. Для Интернет – мошенников социальные сети – золотая жила. Например, с помощью такой сети, как «В Контакте» можно продать что угодно и кому угодно. Для поглощения рекламной информации более благодарной аудитории не найти. Создаются соответствующие группы, рассылаются приглашения и предложения, добавляются в друзья...

Общение в социальных сетях снижает и упрощает уровень грамотности. При переписке язык упрощается, допускаются грамматические ошибки, к которым люди привыкают и впоследствии не могут избежать в живой речи. Кроме того, не используются и забываются языковые средства, которыми так богат национальный язык.

Современные технологии позволяют выйти в социальные сети даже с телефона. Поэтому многие студенты могут заходит туда даже на уроках. А это мешает образовательному процессу.

88% респондентов тратят время на пребывание в сети от 30 минут до 3 часов в день. В результате – безразличие к учебе, ухудшение оценок, нехватка времени для чтения художественной литературы и иного обогащения внутреннего мира.

В ходе исследования было установлено, что самые частые и долгие посещения происходят в ночное время. Отсюда следует причина недосыпания, умственной утомляемости подростков, которая очень опасна в этот возрастной период.

Неконтролируемое взрослыми зависание в сети, может влиять на формирование моральных норм, отличающихся от принятых в обществе: пропаганда употребления алкоголя и наркотиков, убийств, изнасилований, распространение порнографии и т. д.

В подростковом возрасте происходит социализация личности, ей необходимо общение. Современная социальная психология давно уже столкнулась с феноменом «одиночества в толпе» — одиночества среди людей, в крупном коллективе или большой организации. Как ни странно, но способствует этому развитие телекоммуникационных и компьютерных технологий. Таким образом, происходит снижение коммуникативного потенциала подростков.


Глава I I I. Альтернативы социальным сетям.

Как мы смогли отметить, негативного влияния социальных сетей на процесс социализации подростков значительно больше, чем положительного. Точнее сказать, оно гораздо опаснее и вреднее. Но, на мой взгляд, это не повод отказываться раз и навсегда от их использования. Достаточно просто свести к минимуму все опасные факторы.

1. Важно, чтобы у подростка была постоянная альтернатива социальным сетям: в первую очередь, дружеское общение с родителями, во вторую - спорт, рукоделье, физический труд, чтение литературы, кружки. В идеале несовершеннолетнему не стоит входить в интернет без взрослых, видящих происходящее на мониторе. Взрослые должны разъяснять подросткам, какие опасности скрыты в сети, и как их избежать.

2. Необходимо освещение этической стороны использования сетей: какие фото и видео можно размещать, а какие нельзя.

3. Подросткам необходимо тренировать силу воли, твердость характера, вводя для себя ограничения времяпровождения в сети.

5. Важно осознавать, что социальные сети это всего лишь проект, вид развлечения и виртуального общения со знакомыми, а не часть жизни.

6. Необходимо заниматься поиском альтернативных способов времяпрепровождения. Например, занятие спортом, рисование, вышивание, чтение книг. Ну и, несомненно, нужно оказывать больше внимания своей реальной жизни: проблемам в школе, в семье, друзьям, а также увеличивать время пребывания в компании реальных, а не виртуальных друзей.



Заключение.

В своей работе мы провели социологическое исследование по теме «Влияние социальных сетей на развитие подростка». Опрос и анкетирование были проведены среди студентов 1-х курсов Калмыцкого филиала ФГБОУИ ВО «Московского государственного гуманитарно-экономического университета».

Данный возраст бы выбран неслучайно. Ведь подростковый возраст (от 15 до 17 лет) - это самый сложный, но в то же время важный этап в реализации личности. Происходит «второе рождение» личности. Ведущей деятельностью подростка является коммуникативная деятельность. Подросток ищет себя, свои интересы, взгляды, ценности, свой образ. И находит в социальных сетях.

В вопросе о предмете или цели использования социальных сетей большинство, а точнее 61,5%, выбрали вариант «Общение» и 58,9% выбрали – «Мультимедиа (музыка, фильмы и т.д.)».

Использование социальных сетей происходит по большей части дома и так ответили 92%, но есть и те, кто использует их во время проведения занятий 2,8%. 5,1% респонденты утверждают, что социальные сети мешают им делать домашнее задание, оставшимся соц. сети практически не мешают делать домашнее задание.

Оказывается, 28% не знают, что количество проведенного времени в Интернете вредит их здоровью, но еще более интересным является тот факт, что 23% знают об этом, но им все равно.

Каждый студент использует сеть «ВКонтакте» и 77% используют сеть «Instagram». В основном респонденты используют соц. сети для общения с друзьями и знакомыми, около 30% использующих, так же играют в игры и поддерживают связь с родственниками. Все испытуемые посещают социальные сети ежедневно.

Примерно половина опрошенных проводят в соц. сетях от 2 до 5 часов, однако, есть 17,9%, которые проводят в соц. сетях более 8-ми часов в день. В противовес им 25,5% проводят меньше 2-х часов в день.

Оказывается, что 18% респондентов ни дня не могут прожить без соц. сетей, при этом 33% могут спокойно жить без них.

Печальным фактом во время анкетирования оказалось то, что четверть опрошенных сознают свою зависимость от соц. сетей.

В результате проведенного анкетирования и анализа информации можно сделать вывод о воздействии соц. сетей на подростков:

Отрицательными факторами являются фобии (страхи) общения с реальными людьми, снижение уровня грамотности, а также патологическую зависимость от Интернета, которая отрицательно сказывается на учебе, психическом здоровье, умственной утомляемости и качестве жизни в целом. Многие из наших студентов добавляют себе в друзья незнакомцев, что делает их потенциальными жертвами Интернет - мошенников.

Разумеется, есть и положительные моменты. Это и коммуникация на дальних расстояниях, и возможность полноценного общения для замкнутых, неуверенных в себе подростков, и самовыражение, интеграция подростков по интересам и взглядам, быстрый способ обмена информацией. Нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетях на развитие подростка. Конечно же, во всем есть свои минусы и плюсы. Следует лишь помнить, что все нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться Интернетом.



Список использованной литературы

  1. Браун С. "Мозаика" и "Всемирная паутина" для доступа к Internet: Пер. с англ. - М.: СК Пресс, 2016. - 167с.

  2. Кент П. Internet / Пер. c англ. В.Л. Григорьева. - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 2015. - 267 c.

  3. Кон, И.С. Психология ранней юности/И.С. Кон. – М, 2016.

  4. Кравченко, А.И. Обществознание: учебник для 7 кла. Общеобразовател.учрежд./ А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. – М.: ООО «ТИД»Русское слово – РС», 2017

  5. Сидоренко И.В. Тренинг влияния и противостояние влиянию. - СПб.: Речь, Санкт - Петербург, 2014.

  6. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации. М.: ИД Социальные отношения, 2013. - 378 с.

  7. http://rl-online.ru/info/authors/77.html

  8. http://socialsweb.ru/category/obshhenie

  9. http://sociofan.ru/2009/02/socialnye-seti-negativno-vliyayut-na-detskij-mozg/

  10. www.fraui.rupodrostkovyiy-period

  11. http://www.nnmama.ru/PsyArt1




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Экология. Учебник для 10-11 классов», Под ред. Черновой Н.М.
Тема: § 42. Экология и здоровье

Номер материала: ДБ-1232565

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы предмета «Экология» в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций экологического мышления в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка на промышленном предприятии мероприятий по охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации деятельности в экологическом туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Выполнение микробиологических работ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.